【公開(kāi)課】人腦的高級(jí)功能課件+-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1

2.5人腦的高級(jí)功能1.神經(jīng)中樞的分布部位和功能各不相同，但彼此之間又相互聯(lián)系，相互調(diào)控。一般來(lái)說(shuō)，位于脊髓的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控。2、軀體各部分的運(yùn)動(dòng)機(jī)能在皮層的第一運(yùn)動(dòng)區(qū)內(nèi)都有他的代表區(qū)，而且皮層代表區(qū)的位置與軀體各部分的關(guān)系是倒置的。3、大腦皮層運(yùn)動(dòng)代表區(qū)范圍的大小與軀體運(yùn)動(dòng)的精細(xì)復(fù)雜程度有關(guān)。1.精細(xì)機(jī)能定位2.皮層大小與運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)精細(xì)復(fù)雜有關(guān)。3.交叉、倒置(臉部除外)支配（中央前回）軀體運(yùn)動(dòng)中樞（中央后回）軀體感覺(jué)中樞學(xué)習(xí)目標(biāo)核心素養(yǎng)1．簡(jiǎn)述人的大腦皮層具有與語(yǔ)言相關(guān)的中樞，分別負(fù)責(zé)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)與記憶和情緒等是由大腦皮層控制的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)。1.通過(guò)對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的學(xué)習(xí)，形成結(jié)構(gòu)與功能觀。2.基于對(duì)學(xué)習(xí)和記憶規(guī)律的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用這些規(guī)律提高學(xué)習(xí)效率。3.基于大腦皮層的高級(jí)功能的學(xué)習(xí)，能夠調(diào)整自己的情緒，并感染他人，積極健康地享受生活。1課堂導(dǎo)入問(wèn)題探討1．上述資料可以說(shuō)明人的大腦有哪些區(qū)別于脊髓的高級(jí)功能？2．人的大腦有哪些區(qū)別于動(dòng)物大腦的高級(jí)功能？

人的大腦有感知外部世界(各種感覺(jué)行成的場(chǎng)所)、控制機(jī)體的反射、語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶和情緒等方面的高級(jí)功能。引入概念12一、語(yǔ)言功能(1)語(yǔ)言文字是人類(lèi)社會(huì)

的主要形式，也是人類(lèi)進(jìn)行____的主要工具。(2)語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能，它包括與

相關(guān)的全部智能活動(dòng)，涉及人類(lèi)的

。(3)人類(lèi)的語(yǔ)言活動(dòng)是與大腦皮層某些特定區(qū)域相關(guān)的，這些特定區(qū)域叫

。信息傳遞思維語(yǔ)言、文字言語(yǔ)區(qū)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)3課堂活動(dòng)（小組討論）

請(qǐng)同學(xué)們小組為單位思考P38下面問(wèn)題？大多數(shù)人的邏輯思維主要由大腦

的

負(fù)責(zé)，這些特定的區(qū)域叫言語(yǔ)區(qū)。大多數(shù)人的大腦右半球主要負(fù)責(zé)

，如音樂(lè)、繪畫(huà)、空間識(shí)別等。左半球形象思維引入概念22二、學(xué)習(xí)與記憶(1)學(xué)習(xí)和記憶也是腦的高級(jí)功能,是指神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激,獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。條件反射的建立也就是動(dòng)物學(xué)習(xí)的過(guò)程。如同人腦的其他高級(jí)功能一樣,學(xué)習(xí)和記憶也不是由單一腦區(qū)控制的,而是由多個(gè)腦區(qū)和神經(jīng)通路參與。(2)記憶過(guò)程的四個(gè)階段（3）短時(shí)記憶可能與神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流有關(guān)，尤其是與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)。長(zhǎng)時(shí)記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)。引入概念12三、情緒(1)情緒是大腦的高級(jí)功能之一。當(dāng)人們遇到精神壓力、生活挫折、疾病、死亡等情況時(shí),常會(huì)產(chǎn)生消極的情緒。當(dāng)消極情緒達(dá)到一定程度時(shí),就會(huì)產(chǎn)生抑郁。抑郁通常是短期的,可以通過(guò)自我調(diào)適、身邊人的支持以及心理咨詢(xún)好轉(zhuǎn)。當(dāng)抑郁持續(xù)下去而得不到緩解時(shí),就可能形成抑郁癥。如果持續(xù)兩周以上，則應(yīng)咨詢(xún)精神心理科醫(yī)生以確定是否患有抑郁癥。(2)積極建立和維系良好的人際關(guān)系、適量運(yùn)動(dòng)和調(diào)節(jié)壓力都可以幫助我們減少和更好地應(yīng)對(duì)情緒波動(dòng)。

抗抑郁藥一般都通過(guò)作用于突觸處來(lái)影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能。被稱(chēng)為5-羥色胺再攝取抑制劑的藥物，可選擇性地抑制突觸前膜對(duì)5–羥色胺的回收，使得突觸間隙中5-羥色胺的濃度維持在一定的水平，有利于神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)正常進(jìn)行。1、某人能讀書(shū)看報(bào)，也可以寫(xiě)字，但就是聽(tīng)不懂別人說(shuō)的話，這表明他的大腦受到損傷，受損傷的區(qū)域是（）A.大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)B.大腦皮層S區(qū)C.大腦皮層內(nèi)側(cè)面某一特定區(qū)域D.大腦皮層H區(qū)

答案：D課堂鞏固4

答案：ABC2、(多選)下列屬于人腦特有高級(jí)功能的例子是()A．讀書(shū) B．寫(xiě)字C．說(shuō)話 D．聽(tīng)聲3、下列有關(guān)人腦功能的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是()A.語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能B.大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫(xiě)字C.腦中高級(jí)中樞可對(duì)脊髓中相應(yīng)的低級(jí)中樞進(jìn)行調(diào)控D.由短期記憶到長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

答案：B4、抑郁癥是由于高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)產(chǎn)生重度消極情緒而得不到緩解而形成的。被稱(chēng)為5-羥色胺再攝取抑制劑的藥物，可選擇性地抑制突觸前膜對(duì)5–羥色胺的回收，使得突觸間隙中5-羥色胺的濃度維持在一定的水平，有利于神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)正常進(jìn)行。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．5-羥色胺進(jìn)入突觸間隙需消耗神經(jīng)元代謝提供的能量B．5-羥色胺再攝取抑制劑通過(guò)抑制ATP水解來(lái)阻止回收5-羥色胺C．抑郁癥患者體內(nèi)某些突觸間隙的5-羥色胺含量比正常人的少D．5-羥色胺的合成和分泌發(fā)生障礙容易使人產(chǎn)生消極情緒

答案：B5.海蝸牛在接觸幾次電擊后，能學(xué)會(huì)利用長(zhǎng)時(shí)間蜷縮的方式保護(hù)自己；沒(méi)有經(jīng)過(guò)電擊刺激的海蝸牛則沒(méi)有類(lèi)似的防御行為。研究者提取前者腹部神經(jīng)元的RNA注射到后者頸部，發(fā)現(xiàn)原本沒(méi)有受過(guò)電擊的海蝸牛也“學(xué)會(huì)”了防御，而對(duì)照組則沒(méi)有此現(xiàn)象。以下敘述不符合該實(shí)驗(yàn)的是（）A.有助于我們對(duì)動(dòng)物記憶形成機(jī)制的研究B.本實(shí)驗(yàn)對(duì)