科學(xué)教案（共6篇）

第第頁科學(xué)教案（共6篇）

科學(xué)教案篇1

主要領(lǐng)域

科學(xué)

活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域

社會

萌發(fā)探究自然現(xiàn)象的欲望

初步了解風(fēng)的成因及其與人類生活的關(guān)系

主要形式

集體

課時安排

一課時。35分鐘

重點難點

重點：初步了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系，萌發(fā)探究自然現(xiàn)象的欲望

難點：認(rèn)識風(fēng)與環(huán)境破壞之間的關(guān)系

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：掌控初淺的關(guān)于空氣的知識

物質(zhì)預(yù)備：風(fēng)車，汽球，蒲扇，課件，幼兒課前所查閱到的資料，電腦

【活動過程】

一、出示風(fēng)車，引出“風(fēng)娃娃”

提問：怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

二、出示氣球，了解風(fēng)的基本特征

1．請幼兒摸一摸，想一想，猜一猜汽球里有什么?

2．再把汽球口對著幼兒的`臉?biāo)砷_，現(xiàn)在你們有什么感覺?

3．請幼兒相互合作，兩人相互對扇，請幼兒看看、聞聞、摸摸風(fēng)在哪里?

小結(jié)：風(fēng)是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。

三、認(rèn)識風(fēng)的形成

風(fēng)是怎樣形成的?(讓幼兒拿出自己課前所查閱有關(guān)風(fēng)的資料，相互爭論。)

小結(jié)：空氣流淌形成風(fēng)。

四、了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系

請幼兒爭論：

1．風(fēng)娃娃對人的生活有哪些好處?

2．風(fēng)娃娃給我們?nèi)说纳顜砹四男奶?

五、感知環(huán)境破壞與風(fēng)沙的關(guān)系

通過課件演示，讓幼兒懂得砍伐森林、破壞植被與沙塵暴的關(guān)系。

【活動延伸】

請幼兒和家長搜集治理沙塵暴的有關(guān)資料。

【活動評析】

一、設(shè)計意圖

本次活動的主題是幼兒每天都能接觸到的自然現(xiàn)象――風(fēng)。風(fēng)是看不見、摸不著的，假如不加以關(guān)注，這一自然現(xiàn)象就會被幼兒忽視，更談不上了解風(fēng)的形成以及和人的關(guān)系。本次活動把掌控風(fēng)的基本特征以及與人的關(guān)系作為重點，圍繞這個重點，從幼兒的年齡特點出發(fā)，通過引導(dǎo)幼兒主動搜集相關(guān)資料、參加爭論和思索、觀看課件等活動，使幼兒在主動探究過程中了解風(fēng)對環(huán)境的影響，從而激發(fā)幼兒從小愛惜環(huán)境的情感?；顒右酝骘L(fēng)車激發(fā)起幼兒的活動愛好，活動的開展包括了解風(fēng)的特征、風(fēng)的形成、風(fēng)與環(huán)境的關(guān)系這幾個環(huán)節(jié)，步步深入，環(huán)環(huán)緊扣。

二、效果分析

本次活動在輕松、開心的氣氛中進行，幼兒體會了風(fēng)的存在，了解風(fēng)的特征和成因，以及風(fēng)與人類生活的關(guān)系，整個活動從上課前先讓幼兒去搜集有關(guān)風(fēng)的資料，表達(dá)了幼兒的主體性，使幼兒對風(fēng)有了初步的了解。第三環(huán)節(jié)先讓幼兒爭論，思索，得出答案后再采納多媒體教學(xué)，使幼兒更形象生動地了解風(fēng)與人類的關(guān)系。幼兒愛好濃，參加活動的積極性較高，整個環(huán)節(jié)層層深入，由易到難，達(dá)到較好的效果。

科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識飛機的基本特征，簡約了解飛機的種類及作用。

2.知道飛機是一種交通工具，給人們生活帶來很大方便。

活動重點：認(rèn)識飛機的基本特征，了解飛機的種類。

活動難點：知道飛機作為一種交通工具，給人們生活帶來的方便。

活動預(yù)備：各種不同種類的飛機圖片〔客機、戰(zhàn)斗機、水上飛機、直升機〕：課前回家收集關(guān)于飛機種類的知識。

活動過程：

一、通過猜謎語的方式引入活動，引起幼兒的活動愛好。

1.提問：“天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高”猜猜是什么？

2.提問：你們做過飛機嗎？坐飛機有什么感覺？

小結(jié)：坐飛機很舒暢，速度很快。

二、通過觀測客機的飛機模型，激發(fā)幼兒的前期閱歷，認(rèn)識飛機的基本特征。

1.請幼兒觀測飛機模型，與同伴溝通爭論，了解飛機的結(jié)構(gòu)。

提問：觀測飛機模型，飛機都是由哪幾部分構(gòu)成？它們叫什么名字？都有什么用處？

小結(jié)：飛機由機頭、機身、機翼、尾翼、起落架這幾部分構(gòu)成。機翼是支持飛機在空中飛行的：尾翼是保證飛機平穩(wěn)飛行的，起落架援助飛機平穩(wěn)起飛和降落。

2.通過模型認(rèn)識飛機的用途與便利。

提問：它的用處是什么嗎？它的名字是什么？為什么要坐飛機旅行？

小結(jié)：飛機是現(xiàn)在速度最快的一種交通工具，他可以在天上飛行，可以去汽車去不了的'地方。出行坐飛機很便利，飛機的本事真大。

三、了解飛機的種類、用途及給人們生活帶來的方便。

提問：除了客機，你們還認(rèn)識哪些不同的飛機？它們都有哪些用處？直升機有什么用處？水上飛機有什么用處？戰(zhàn)斗機的作用是什么？

小結(jié)：飛機有這么多種類，他們的用途也不一樣。有的飛機可以用來打擊敵人，維護國家的安全，一般是軍用飛機；有的飛機用來運輸旅客或者是噴灑農(nóng)藥，一般就是農(nóng)用飛機。它們給我們的生活帶來了許多方便，本事真是大。

四、觀看飛機展視頻，感受飛行帶來的震撼和祖國的強大。

提問：你們最喜愛哪一種飛機？為什么？你們還想設(shè)計出什么樣的飛機？會有什么特別的本事？

五、活動延伸

到活動區(qū)，將你們想要設(shè)計的飛機畫出來吧。

課后反思：

本次活動，老師運用直觀性、引導(dǎo)性、探究性的教學(xué)方法，讓孩子通過多種形式愛好盎然地學(xué)習(xí)，對目標(biāo)的達(dá)成起到了獨有的學(xué)習(xí)效果。讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識了飛機的基本特征，了解了飛機的種類及作用，以及給人們生活帶來很大方便。

在解決活動重點“認(rèn)識飛機的基本特征，了解飛機的種類及作用”時，讓幼兒觀測客機飛機模型在前，老師總結(jié)、提升在后，利用觀測法，充分的引導(dǎo)幼兒探究與發(fā)覺，并在己有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有閱歷，說說飛機都是由哪幾部分構(gòu)成，說說除了客機還認(rèn)識哪幾種飛機，它們都有什么作用。在認(rèn)識到飛機本事大的同時，還關(guān)注到了個別幼兒的差異性，讓幼兒都能積極的參加到活動中。同時老師還運用圖片的形式讓幼兒更直觀的認(rèn)識到不同種類的飛機形狀與作用，加深了對飛機的了解。

在解決活動難點“知道飛機作為一種交通工具，給人們生活帶來的方便?！睍r，運用談話法，讓幼兒說說自己認(rèn)識的飛機，它們都有什么本事，充分調(diào)動了幼兒的己有閱歷，在此基礎(chǔ)上通過視聽結(jié)合法，讓幼兒通過觀看飛機展視頻，感受飛機作為一種交通工具，給人們生活帶來的便利。

整節(jié)活動中師幼互動經(jīng)常而有效，讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識了飛機的基本特征、種類及其作用，以及它給人們帶來的便利。但活動中還存在著不足之處，在幼兒想象設(shè)計自己飛機時，急于達(dá)成自己的目標(biāo)，提問不明確，對于幼兒的回答缺少確定與提升，導(dǎo)致幼兒在設(shè)計飛機時缺少新意，現(xiàn)場調(diào)控技能還需繼續(xù)加強。

科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、幼兒了解米的種植生產(chǎn)過程，對米產(chǎn)生探究的愛好。

2、認(rèn)識幾種常見的米，感受科技日新月異下的米的多樣性。

3、懂得農(nóng)民種糧食的辛苦，知道要疼惜糧食。

活動預(yù)備

1、米的生長過程圖片

2、布置好的米店

活動過程：

〔一〕、激發(fā)幼兒愛好，引導(dǎo)幼兒對米的了解

師：小伙伴，你們看：這是什么？〔出示米〕

你們知道米是從哪里來的嗎？〔幼兒自由爭論、猜想〕

〔二〕、觀看影像資料，了解米的種植生產(chǎn)過程

師：下面我們就來看看，米究竟從哪里來的?！灿變河^看錄象〕

師：通過剛才的錄象，你們知道米是怎么來的嗎？

〔依據(jù)幼兒的回答，老師逐一出示小圖標(biāo)〕

稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脫?！ぁ财鹈住?/p>

師：從稻子到我們手中的米，這中間要經(jīng)過許多繁復(fù)的工序，是由農(nóng)民伯伯半年的辛苦勞動換來的，因此小伙伴每天吃飯的時候都要想到農(nóng)民伯伯的勞動，我們要疼惜糧食，決不能糜費！

〔三〕、參觀“米店”，初步了解米的'多樣性

師：小伙伴除了了今日看到的白米，你還見過或者吃過那些米呢？

〔幼兒自由爭論、發(fā)言〕

老師出示幼兒講出的米的圖片如：黑米、小米、糯米等

師：除了小伙伴說的這些米我們生活中還有青米、泰國香米、糙米等，現(xiàn)在商店里

賣的一些米還有一些保健功能，由于科學(xué)家在種植過程中添加了一些營養(yǎng)成分。

〔四〕、游戲：逛米店

幼兒角色游戲：請個別幼兒擔(dān)負(fù)米店營業(yè)員，其他幼兒買米，買米的幼兒要把自己買的

米的名字和特征講解并描述清晰。

活動反思：

本次活動是我們主題活動開始，通過這個活動，引起了幼兒的留意?！懊住笔俏覀?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚臇|西，但是我們大多數(shù)人對米的種植生產(chǎn)過程還不是很了解，因此通過這個活動，讓孩子們對米的整個種植生產(chǎn)過程有個初步了解。同時通過這個活動，讓幼兒知道了一些跟平常吃的不一樣的米，先從在幼兒園吃的黑米粥、小米粥到后來老師的青米、香米等，幼兒了解到米的多樣性同時又有繼續(xù)想?yún)⒓右院蟮幕顒訍酆谩?/p>

科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上，選擇合適樂器及節(jié)奏進行表現(xiàn)。

2、嘗試運用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進行演奏，并能較專注的合作演奏。

活動預(yù)備：

1、譜架、節(jié)奏卡、樂器〔串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵〕

2、熟識三拍子樂曲，能看著節(jié)奏譜和著音樂拍節(jié)奏。

活動過程：

一、感受故事的意境，了解故事詳細(xì)情節(jié)及內(nèi)容。

1、引入故事。

師：孩子們，你們見過月光長廊嗎？

師：月光長廊會是一個怎么樣的長廊？

師小結(jié)：原來月光長廊是條長長的走道，在月光下它會顯得特別的美麗?！渤鍪緢D片、音樂響起〕

2、觀賞故事了解故事內(nèi)容及情節(jié)〔老師講解并描述故事，幼兒觀賞〕

師：一共出場幾個動物，按什么順次出場？

師：小青蛙在故事里做了什么事？

3、回憶感受音樂，帶領(lǐng)幼兒走進故事的意境。

師：這段音樂是個幾拍子的音樂，聽了這段音樂你的感覺怎么樣？”

師小結(jié)：“這是個特別好聽的`友情之聲圓舞曲，想不想帶著樂器伙伴去參與這個漂亮的舞會??？

二、選擇適合的樂器及節(jié)奏。

1、幼兒選擇適合的樂器。

師：今日，老師要挑戰(zhàn)你們了，我?guī)砹艘恍菲?，請你們用樂器伙伴來講解并描述這個故事，行不行。

師：看，我?guī)砹耸裁礃菲鳎?/p>

師：哪個樂器更像什么小動物出場？說說理由。

2、嘗試選擇合適的節(jié)奏

三、依據(jù)故事情節(jié)，爭論演奏形式。

師：還記得在今日的故事中四個小動物是一起出來的嗎？

師：故事中動物伙伴們越來越多，它們有沒有停下過舞步？

師小結(jié)：所以，難就難在這里哦，每個人都要想好自己的節(jié)奏，一句一句的跟上去，而且還不能停下自己的節(jié)奏，有問題嗎？

2、幼兒進行合作演奏

師小結(jié)：有了你們的伴奏，使我們的月光長廊變得更美了。回到班級里你們可以裝扮一下，開一個月光舞會，好不好？

科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識自然界中一些常見的中草藥，初步了解中草藥有防病、治病的功效以及服用的方法。

2、培育幼兒親近大自然、喜愛大自然的情感，激發(fā)幼兒探究大自然的欲望。

活動預(yù)備：

1、供幼兒參觀的中草藥。

2、多媒體實物圖片。

3、藥茶原料。

活動過程:

〔一〕談話，引出課題。

1、提問：小伙伴你們以前生過病嗎？生病了該怎么辦？吃過些什么藥？

2、介紹琵琶葉，讓幼兒知道琵琶葉可以做藥。

〔二〕讓幼兒初步認(rèn)識生活中幾種比較常見的中草藥。

師：除了琵琶葉，還有許多的`東西也可以做藥。今日老師就帶了一些，請我們小伙伴看一看，你都認(rèn)識些什么？

1、引導(dǎo)幼兒觀測，積極探究。

2、組織溝通。

現(xiàn)在誰來告知大家你發(fā)覺了什么，你能把它找出來嗎？〔老師利用多媒體演示〕

3、師生共同歸納：這些東西都可以做藥，這些都是中草藥。

〔三〕了解中草藥的防病、治病功效。

1、除了我們剛才認(rèn)識的中草藥，你們還知道哪些？

2、今日我們認(rèn)識了這么多的中草藥，你看到誰吃過。他們?yōu)槭裁匆裕?/p>

〔四〕讓幼兒品嘗藥茶。

1、中草藥可以怎么服用？

2、讓幼兒邊聽音樂邊品嘗各種藥茶，自由交談。

3、把自己最喜愛的一種藥茶介紹給客人老師。

從幼兒已有的閱歷入手，引出課題，顯得自然而親切。一個小小的問題，既能集中幼兒的留意力，又明確了活動的主題。

設(shè)計意圖：

通過看看、摸摸、找找、說說等多種教學(xué)手段，讓幼兒自己發(fā)覺、認(rèn)識生活中常見的一些中草藥，使整個教學(xué)的過程變成幼自主兒操作實踐的過程，培育幼兒新奇、好問的探究精神。

一個開放性的問題，不僅能拓展幼兒的知識面，豐富幼兒的感性認(rèn)識，還可以引導(dǎo)幼兒在以后的生活中積極探究勇于思索。

讓幼兒邊聽音樂邊品嘗，提供一種快樂、寬松的溝通氛圍。

利用老師資源，讓幼兒自己去介紹，提供了幼兒大膽表現(xiàn)的機會，滿意了幼兒的愿望。

科學(xué)教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1、掌控走迷宮的一般方法〔從進口走向出口；遇到岔路口選路徑；遇到死胡同回岔路口換條路徑走等〕，學(xué)會反向檢查〔即從出口走向進口〕。

2、喜愛走迷宮，體驗探究勝利的喜悅。

二、活動預(yù)備：

1、幼兒會認(rèn)讀數(shù)字1—10，知道數(shù)序。

2、教具：走迷宮圖片〔大魚迷宮、數(shù)字迷宮〕

3、學(xué)具：數(shù)字迷宮、點子迷宮、筆等。

三、活動過程：

〔一〕感知了解。

1、揭示課題，引發(fā)愛好。

師：歡迎大家來到我們的迷宮王國。今日，我們要在迷宮王國里玩闖關(guān)游戲，大家有沒有信心獲勝？

2、引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。

〔1〕出示圖。

A、感知線條迷宮的結(jié)構(gòu)，了解走迷宮的方法。

師：這是什么迷宮？這個箭頭表示什么？〔迷宮的進口?！衬莻€箭頭又表示迷宮的什么？〔出口?！硯煟赫l知道迷宮一般是怎么走的？〔幼兒自由回答〕師小結(jié)：迷宮圖，拿到手，先找進口和出口中，沿著進口通道走，最末順當(dāng)?shù)匠隹凇?/p>

B、個別幼兒嘗試。

師：誰會走？〔先請個別幼兒上來“行走”，然后師幼一起分析如何很快找到出口和進口，最末請一位幼兒用筆在迷宮上畫出路徑?！?/p>

C、驗證路徑是否正確。

師：迷宮中進口與出口的路是相通的，我們可以用一種簡約的方法來檢查走的路徑對不對，即從出口走到進口。假如能走通就是對的，假如不能走通就要認(rèn)真檢查哪里走錯了，這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬不要忘。

師：那我們一起用剛才學(xué)到的方法來檢查一下，幼兒集體用手比劃，進行反向檢查。

〔2〕出示“數(shù)字迷宮”圖。

A、了解走數(shù)字迷宮的要求。

師：第二關(guān)是“數(shù)字迷宮”。要順當(dāng)闖關(guān)，第一步該怎么做？〔先找進口和出口〕進口在哪里？出口呢？這次需要根據(jù)從1—10的順次走過迷宮，才能得到紅旗。

B、個別幼兒嘗試。

師：誰會走？〔請個別幼兒上來“行走”一遍〕

C、分析遇到岔路口如何選擇路徑。

師：到了岔路口，該選哪條路走呢？〔幼兒自由回答，老師引導(dǎo)幼兒分析〕

師小結(jié)：岔路口，停一停，找找哪條是正路。死胡同，走不通，調(diào)頭回到岔路口，換個方向繼續(xù)走，順順當(dāng)利到出口。

D、請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路徑。

E、驗證路徑是否正確。

師：這個數(shù)字迷宮是根據(jù)從1到10的順次走的，我們進行反向檢查應(yīng)當(dāng)按什么順次呢？〔幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃，進行反向檢查〕

二、分組操作。

1、老師介紹活動內(nèi)容，講解玩法。

師：現(xiàn)在進入我們的第三關(guān)——自由挑戰(zhàn)關(guān)。闖關(guān)要求是：小伙伴拿出迷宮圖，先找到進口和出口，接著空手走一次，再畫出路徑，最末進行反向檢查。畫錯了可用橡皮擦掉重新畫。好，迷宮大闖關(guān)，等你來挑戰(zhàn)！你預(yù)備好了嗎？開始！

2、幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、溝通歸納

1、師：有誰情愿來介紹一下你走的迷宮圖？

2、幼兒相互溝通、檢查。

〔1〕請個別幼兒上前介紹。

〔2〕集體反向檢查，發(fā)覺錯誤，爭論修正。