幼兒園手工活動實施方案（四篇）

第9頁共9頁幼兒園手工?活動實施方?案活動目?標(biāo)：1、?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?撕、貼技能?。2、訓(xùn)?練手指的靈?活性。3?、在老師的?引導(dǎo)下學(xué)習(xí)?有序整理用?具。活動?準(zhǔn)備：1?、幼兒活動?材料《紙工?》。2、?漿糊每組一?盒。3、?范例一個。?活動過程?：一、美?麗的太陽。?1、小朋?友，晴天的?時候是什么?樣的?(會?出太陽)太?陽公公出來?了給人的感?覺怎樣?(?暖暖的)太?陽公公是什?么樣子的??你看過太陽?嗎?對，我?們抬起頭看?太陽的時候?，經(jīng)常會覺?得刺眼，那?是因為太陽?發(fā)出了強(qiáng)烈?的光芒。太?陽的光芒是?五彩的，你?看，老師這?里就有一個?五彩的太陽?，你知道是?怎么做出來?的嗎?2?、請幼兒欣?賞老師的范?例。二、?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)制作太陽?的方法。?1、出示操?作材料：今?天楊老師就?來教小朋友?來做太陽，?小朋友可要?看仔細(xì)哦!?2、教師?示范講解《?太陽》的制?作方法。?(1)教師?一邊示范制?作一邊講解?：1、將?太陽的沿外?輪廓取下。?2、再把?彩色紙撕下?來。3、?再把彩色紙?撕貼在太陽?的周圍。?三、交待要?求，幼兒操?作，教師巡?回指導(dǎo)。?1、提出要?求：要求幼?兒先想想應(yīng)?該怎么做，?再動手制作?;桌子地面?都要理干凈?;碰到問題?可以問老師?也可以問小?朋友。2?、幼兒操作?，教師對能?力較弱的孩?子進(jìn)行指導(dǎo)?，請能力強(qiáng)?的孩子幫助?別的孩子(?語言及動作?)，提醒保?持干凈。?四、結(jié)束活?動。1、?小結(jié)幼兒制?作情況，引?導(dǎo)幼兒相互?欣賞作品。?2、表揚(yáng)?做的好的幼?兒。幼兒?園手工活動?實施方案（?二）教案?目標(biāo)：學(xué)習(xí)?折紙?zhí)易樱?了解桃子是?一種水果，?以及它的顏?色。教案?準(zhǔn)備：一張?正方形折紙?，提前折好?的一只"桃?子"。教?案過程：?1、請小朋?友們欣賞折?好的"桃子?"，提問：?"這是什么??你們喜歡?吃桃子嗎??知道桃子是?怎么折出來?的嗎?"?2、老師按?"桃子折紙?"中的步驟?圖邊講解邊?進(jìn)行示范。?3、展示?小朋友們的?桃子折紙作?品，鼓勵小?朋友分享自?己的折紙?zhí)?子。桃子?的折法：?步驟1、折?出“米”字?折痕步驟?2、折出雙?三角形步?驟3、斜邊?向中線折對?齊聚巧網(wǎng)?步驟4、四?邊同樣最?后，抻開整?理好，手工?折紙?zhí)彝瓿?!幼兒園?手工活動實?施方案（三?）【設(shè)計?意圖】注?重幼兒的興?趣和終身教?育是活動的?兩大特色。?幼兒園是現(xiàn)?代幼兒生活?學(xué)習(xí)最為熟?悉的環(huán)境之?一，活動開?始我就從讓?幼兒在活動?中體驗情感?態(tài)度著手，?注重幼兒參?與活動的過?程。在整個?活動中我都?是強(qiáng)調(diào)以幼?兒自主參與?活動為中心?培養(yǎng)幼兒的?興趣。有了?這種興趣才?能讓幼兒對?下面乃至今?后的手工活?動保持積極?的心態(tài)，這?種心態(tài)對幼?兒以后的工?作學(xué)習(xí)都是?會有影響的?是至關(guān)重要?的?；顒又?教師以引導(dǎo)?者的身份出?現(xiàn)，對幼兒?表達(dá)出現(xiàn)困?難的地方加?以點(diǎn)撥。使?每個孩子都?能充分自主?的參與到活?動中。大班?幼兒好奇心?、自我表現(xiàn)?的欲望強(qiáng)烈?，凡事都想?自己動手試?一試，做一?做。本活動?主要練習(xí)幼?兒粘、畫、?剪的技能，?面具圖片的?呈現(xiàn)深深吸?引孩子的眼?球，在探索?操作中體驗?成功的喜悅??！净顒?目標(biāo)】1?.體驗創(chuàng)造?性的裝飾面?具的樂趣，?在交流中感?受成功的喜?悅。2.?.嘗試用各?種輔助材料?進(jìn)行臉譜裝?飾，聯(lián)系粘?、畫、剪的?技能。3?.了解多種?動物的輪廓?并能畫出來?，能夠用鮮?艷的色彩大?膽的繪制面?具?！净?動準(zhǔn)備】?物質(zhì)準(zhǔn)備：?卡紙或掛歷?紙、毛線、?彩條、彩筆?、膠棒心?理準(zhǔn)備：根?據(jù)主題活動?，為幼兒創(chuàng)?設(shè)相關(guān)的環(huán)?境，激起幼?兒興趣，同?時為幼兒提?供一個自由?寬松的學(xué)習(xí)?氛圍，讓幼?兒更好的參?與活動，發(fā)?揮幼兒的主?體性。可把?桌椅圍成圓?圈，讓孩子?更方便的交?流操作。?【活動過程?】(一)?游戲?qū)耄?吸引孩子學(xué)?習(xí)的興趣?師：叮鈴鈴?……幼：?誰呀?師?：我是小小?郵遞員呀!?幼：哪里?來的信呀??師：東營?來的信呀!?幼：送給?誰呀?師?：送給幼?：叮鈴鈴…?…(這個?小游戲孩子?們都會玩，?在課后已經(jīng)?玩過幾次。?信依次送給?____個?小朋友，最?后送到老師?手里)師?：哈哈，信?又送回老師?手里了,那?讓老師幫小?朋友們看看?信上都寫了?些什么呢??豎起耳朵仔?細(xì)聽哦!噢?!信上說啦?，森林里呀?，要開一個?聯(lián)歡晚會，?請咱們大一?班的小朋友?參加。小朋?友們你們想?不想去森林?里和小動物?們一起開晚?會啊?幼?：想……?師：恩，老?師也想和小?朋友們一起?去，但是信?上說啦，這?是動物的聯(lián)?歡晚會，每?一個小朋友?都必須親手?做一個面具?，帶著這個?自己做的面?具才能和小?動物一起玩?呢!幼：?老師，可是?我不會做啊??師：看?，這封信里?小動物已經(jīng)?告訴小朋友?們面具應(yīng)該?怎么做了，?讓我們一起?來學(xué)做這個?動物面具好?不好?每個?小朋友都仔?細(xì)聽哦!仔?細(xì)聽你才會?做，老師看?看那個小朋?友做的看，?能第一名去?參加晚會!?(二)結(jié)?合圖片，講?解動物面具?的做法師?：看，這是?什么動物??邊說邊出示?老虎面具的?圖片，看看?他有什么特?點(diǎn)?頭上寫?著一個字，?是什么字??幼：老虎?，上面寫著?“王”，老?虎是森林。?師：對，?這是老虎，?森林，看看?他的毛是什?么顏色的??形狀是什么?樣的?(?老師邊說邊?在小黑板上?畫老虎的輪?廓，依次引?導(dǎo)幼兒觀察?動物的外形?特征)師?：我們做面?具的第一步?是畫，首先?在你的卡紙?上畫出你想?畫的動物的?圖案，然后?給它涂上相?應(yīng)的顏色。?師：看，?這是什么動?物?它的身?上有很多的?什么啊??幼：獅子，?身上有很多?的毛，長長?的胡子師?：對，獅子?的身上有很?多的毛和胡?子，那么老?師請小朋友?們想一想，?獅子的胡子?用什么來做?的，想想老?師讓你們帶?什么來了??幼：毛線?師：對，?毛線可以當(dāng)?成獅子的胡?子。那要怎?么做呢?看?，把毛線剪?成一截一截?的然后用膠?棒把毛線粘?上，就是獅?子的胡子了?。如果不想?用毛線的話?可以直接畫?在卡紙上，?圖上相應(yīng)的?顏色就可以?了。(老?師依次呈現(xiàn)?多種動物的?面具圖片，?兔子、貓咪?、蝴蝶等，?簡要介紹各?種動物的畫?法及做法。?比如說兔子?的頭發(fā)可以?用膠棒把彩?條粘成小卷?，粘在兔子?頭上就是頭?發(fā)了。)?這一環(huán)節(jié)是?關(guān)鍵環(huán)節(jié)，?知識目標(biāo)3?在這一環(huán)節(jié)?得到解決。?(三)提?出要求，教?師指導(dǎo)，孩?子自己動手?做面具孩?子們可以選?擇自己喜歡?的動物面具?，老師在做?之前再依次?強(qiáng)調(diào)，先在?卡紙上畫出?圖案，然后?涂上相應(yīng)的?自己喜歡的?顏色，再用?剪刀按照輪?廓剪下來，?最后用毛線?穿上戴在頭?上。這一?環(huán)節(jié)是解決?能力目標(biāo)2?的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?，孩子在操?作時教師適?時根據(jù)隨時?出現(xiàn)的問題?給予指導(dǎo)，?注意特別照?顧操作能力?較差的幼兒?，并記得隨?時提醒幼兒?注意使用剪?刀的安全。?(四)引?導(dǎo)幼兒相互?欣賞，互相?評價對方的?作品好，?我們的面具?做完了，但?是啊，森林?晚會要求很?高，你們做?的面具必須?很完美才行?，現(xiàn)在請小?朋友欣賞、?評價一下，?你的小伙伴?的作品，有?哪些好的地?方，有哪些?不好的地方?，比如說，?我覺得她畫?的很好，或?者涂的顏色?不夠亮，給?你的伙伴指?出來，并給?你的面具起?個好好聽的?名字，我們?互相改正，?爭取做一個?最最完美的?面具，好不?好?這一?環(huán)節(jié)是解決?活動重難點(diǎn)?的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?，情感目標(biāo)?1在這一環(huán)?節(jié)得到實現(xiàn)?。在互相交?流欣賞的的?過程中，孩?子們學(xué)會如?何與其他小?朋友友好相?處，并感受?成功的喜悅??！净顒?延伸】對?幼兒的教育?不是一節(jié)課?一個活動就?可以完成的?，而是與活?動的前延后?續(xù)分不開的?，所以在活?動結(jié)束后，?播放《森林?進(jìn)行曲》，?組織幼兒帶?上自己制作?的面具，加?上班上的動?物木偶，一?起開一個小?小的聯(lián)歡晚?會。幼兒?園手工活動?實施方案（?四）準(zhǔn)備?1、教室?里布置“風(fēng)?箏展”，課?前帶幼兒參?觀、欣賞過?各種風(fēng)箏，?了解風(fēng)箏的?基本特征。?2、幼兒?課前已經(jīng)知?道并練習(xí)過?用不同的方?法剪出兩個?一樣的圖形?。3、教?師制作好的?風(fēng)箏面若干?，一只采用?的裝飾材料?顏色和馬夾?袋底色差不?多;一只圖?案排列比較?凌亂，分布?不均勻;還?有一只顏色?深淺搭配清?晰，圖案分?布均勻。?4、人手一?只馬夾袋、?剪刀、膠水?。5、每?組放有各種?彩紙(皺紋?紙、自粘紙?、手工紙、?泡沫紙);?剪好的幾何?圖形若干;?幾支鉛筆。?過程一?、帶幼兒進(jìn)?教室，自由?欣賞各種風(fēng)?箏。(__?__分鐘)?1、幼兒?自由欣賞各?種風(fēng)箏。?教師引導(dǎo)語?：“哇!這?么多的風(fēng)箏?，我們一起?來看看!”?2、幼兒?自由的和同?伴交流，教?師在旁傾聽?。(如有幼?兒提到喜歡?風(fēng)箏對稱的?話，就請他?在集體面前?說說，可直?接引出下一?個環(huán)節(jié))?教師引導(dǎo)語?：請和你的?好朋友說說?你喜歡那個?風(fēng)箏?為什?么喜歡它??二、引導(dǎo)?幼兒感受風(fēng)?箏的對稱美?。(___?_分鐘)?過渡語：小?朋友剛才都?找到了自己?喜歡的風(fēng)箏?，徐老師這?里也有一只?我喜歡的風(fēng)?箏。1、?出示一只圖?案對稱的風(fēng)?箏。教師?引導(dǎo)語：你?們覺得它怎?么樣?(幼?兒自由發(fā)表?意見)2?、引導(dǎo)幼兒?感受這只風(fēng)?箏的左邊和?右邊的形狀?和圖案都是?一樣的。?教師引導(dǎo)語?：請小朋友?看看這只風(fēng)?箏左邊的翅?膀和右邊的?翅膀，你發(fā)?現(xiàn)了什么??翅膀上的圖?案呢?『一?樣在哪里??(引導(dǎo)幼兒?說出圖案的?大小、顏色?、形狀和位?置都是一樣?的，還是教?師直接說出?比較好)』?三、幼兒?討論如何裝?飾風(fēng)箏面。?(____?分鐘)教?師引導(dǎo)語：?這些風(fēng)箏真?漂亮，我們?也來做一只?漂亮的風(fēng)箏?好嗎?1?、教師出示?制作好的幾?只風(fēng)箏面，?請幼兒比較?怎樣裝飾可?能看。教?師引導(dǎo)語：?(1)你?最喜歡哪只?風(fēng)箏?為什?么?(引導(dǎo)?幼兒觀察比?較，三只風(fēng)?箏的優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn))(?2)怎樣才?能剪出兩個?一樣的圖形?。四、幼?兒制作風(fēng)箏?面。教師?引導(dǎo)語：請?小朋友用自?己喜歡的彩?紙剪出各種?漂亮的圖形?把自己的風(fēng)?箏裝飾的最?漂亮。(原?本我設(shè)想要?用舊圖書、?掛歷紙，但?是如果要求?幼兒對稱裝?飾的話，只?能用各種紙?了)1、?幼兒做到一?半時，教師?可請幾位能?力強(qiáng)一