優(yōu)小班數(shù)學(xué)教案4篇

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小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛好。

活動(dòng)預(yù)備1、課件-樂趣練習(xí)：在圖畫里找數(shù)字

2、課件-樂趣練習(xí)：找數(shù)字

3、課件-動(dòng)畫片：你最喜愛的數(shù)字是什么

活動(dòng)過程

一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的愛好。

1、樂趣圖片-在圖畫里找數(shù)字

小伙伴，這幾張圖片特別有趣，認(rèn)真看看，在圖畫里能找到什么呢?

*在樹林里能找到數(shù)字1。

*小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2，

*海鷗在大海上飛行的圖畫中能找到數(shù)字3.

2、樂趣練習(xí)-找數(shù)字

(1)你能看出來，這張圖片上每個(gè)格子里有幾雙鞋嗎?

幼兒觀測后說出

1雙，2雙，3雙，4雙。

(2)請(qǐng)你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。

二、發(fā)覺生活中的數(shù)字。

1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愿望

(1)在我們的`生活中，四周處處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出來?

(鼓舞幼兒講解并描述自己的發(fā)覺)

(2)你在什么東西上面發(fā)覺了數(shù)字，告知小伙伴吧。

(3)誰情愿大膽地到前面來，把你的發(fā)覺告知大家?

2、啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，查找更多的數(shù)字

(1)原來數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小伙伴們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢?

(2)幼兒講解并描述身邊發(fā)覺的數(shù)字。

三、最喜愛的數(shù)字

1、數(shù)字在生活中無處不在，和我們小伙伴也有很親密的關(guān)系，那么你覺得最有趣的、最喜愛的數(shù)字是什么呢?

(請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜愛的數(shù)字。)

2、動(dòng)畫片：你最喜愛的數(shù)字是什么

請(qǐng)小伙伴看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫片，看看動(dòng)畫片里的小伙伴手里都拿了幾個(gè)氣球呀，肯定要認(rèn)真看呀!

(看完后，幼兒相互溝通)

四、結(jié)束今日，你們玩得快樂嗎?讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎?

小班數(shù)學(xué)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。

2、促進(jìn)幼兒比較，綜合技能的進(jìn)展。

二、活動(dòng)預(yù)備。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花假設(shè)干朵。

2、物質(zhì)預(yù)備：花籃假設(shè)干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂磁帶。

三、活動(dòng)過程。

(一)幼兒伴隨著溫柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。

提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

(二)老師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)

提問：

1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

2、她們喜愛什么顏色的花?

(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。

1、以“送花”的.游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。

(1)請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜愛的花。

(2)請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜愛的花。

(3)請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜愛的花。

2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。

(1)老師講解游戲玩法

玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛行玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高興奮興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

(2)幼兒游戲，老師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。

(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

【設(shè)計(jì)意圖】

對(duì)于2歲半至3歲之間的孩子來說，無論是生活閱歷還是知識(shí)技能方面都還存在較大局限性，“家”對(duì)他們來說是最親近的。同時(shí)，孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和綠色，由于它們色調(diào)艷麗、對(duì)比明顯，生活中到處可見，易被幼兒辨別、接受和喜歡。針對(duì)這些特點(diǎn)，本活動(dòng)設(shè)計(jì)了讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)紅綠顏色分類的游戲，援助幼兒區(qū)分紅綠色，并通過紅綠娃娃找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好和減低幼兒的學(xué)習(xí)難度，使幼兒在玩中自然感知、理解學(xué)習(xí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．初步嘗試不受物體大小、外形的影響，學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類；能夠區(qū)分紅色和綠色。

2．培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦技能及對(duì)分類活動(dòng)的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．大小不同的紅綠皮球、筐子各一個(gè)，娃娃兩個(gè)，小床兩個(gè)。

2．紅紙和綠紙，紅綠糖粒假設(shè)干。．

3．在教室里有意識(shí)地將紅綠玩具放在明處。

【活動(dòng)過程】

1．老師出示兩個(gè)皮球讓幼兒辨別紅色和綠色，并提示說：“大皮球是紅色，小皮球是綠色。”

2．老師出示兩個(gè)娃娃，一個(gè)穿紅色衣褲的，一個(gè)綠色衣褲的，再出示兩張小床，一張床有紅色的被子、枕頭、毯子，一張床有綠色的被子、枕頭、毯子，指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺，要求穿紅色衣褲的娃娃睡有紅被子、枕頭、毯子的床，穿綠色衣褲的娃娃睡有綠被子、枕頭、毯子的床。老師留意觀測幼兒操作中的'顏色辨別及對(duì)應(yīng)，并予以須要的提示。

3．給娃娃送糖吃，紅糖送給穿紅衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠衣褲的娃娃吃。

4．游戲：紅豆豆，綠豆豆。把紙做的紅豆豆、綠豆豆放在地上，引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌：“紅豆豆，綠豆豆，拾到豆豆放筐里，紅豆豆放紅筐里，綠豆豆放綠筐里?！庇螒蚍磸?fù)1～2次。

【活動(dòng)延伸】

1．在教室里、自己身上、幼兒園內(nèi)找紅綠顏色的實(shí)物。

2．發(fā)紅綠糖給幼兒吃，并要講出糖的顏色。

【設(shè)計(jì)評(píng)析】

1．符合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。兩歲多的幼兒以直觀思維為主，娃娃、家、紅綠顏色都是孩子比較熟識(shí)或已接觸過的事物。本活動(dòng)正是針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)和已有閱歷，設(shè)計(jì)了孩子既喜愛又樂于參加的活動(dòng)，使孩子自然成為了學(xué)習(xí)的主體。

2．通過情景游戲，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。由于幼兒有了愛好，所以很樂于參加游戲，而老師在游戲的過程中，通過舉一反三、層層誘導(dǎo)，援助幼兒加深對(duì)紅、綠顏色的認(rèn)識(shí)．

小班數(shù)學(xué)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

《大石頭和小石頭》這個(gè)活動(dòng)，是在“石頭大玩家”主題活動(dòng)中一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是讓幼兒能用目測的方法比較物體大小、找出最大和最小的物體，學(xué)習(xí)按物體的大小差異進(jìn)行4以內(nèi)的排序。在這次的教學(xué)活動(dòng)中，以援助小螞蟻鋪彩色石頭路的游戲情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，通過兩次比大小，鋪一鋪的操作活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼中不斷提高他們的操作技能和技巧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用目測的方法比較物體大小，找出最大和最小的物體。

2.學(xué)習(xí)按物體的大小差異進(jìn)行4以內(nèi)的排序。

3.愿意參加操作活動(dòng)，并表達(dá)自己的操作結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：石頭4塊、教學(xué)PPT、幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》中的《石頭路》。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能按物體的大小差異進(jìn)行4以內(nèi)的排序。

活動(dòng)過程：

環(huán)節(jié)

活動(dòng)過程

設(shè)計(jì)意圖

一、石頭比一比

1.小螞蟻去找食物，路上遇到了幾塊大大的彩色石頭，路被堵住了，請(qǐng)小伙伴來幫忙。〔大家一起搬動(dòng)石頭〕

2.將4塊大小不一的彩色石頭任意擺放在桌面上，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共搬動(dòng)了幾塊彩色石頭。

3.小螞蟻的提議：彩色石頭真美，可是搬掉了石頭，路上變得坑坑洼洼的，不如我們一起來用這些石頭來鋪一條彩色的石頭路吧〔按大小排列〕。請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測，找出最大的和最小的石頭。

以“援助小螞蟻搬石頭和鋪石頭”的'游戲情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

二、石頭排一排

1.最大和最小的石頭應(yīng)當(dāng)排在哪里？引導(dǎo)幼兒將最大和最小的石頭排在兩端。

2.在剩下的兩塊石頭中，哪一塊大？哪一塊小？它們應(yīng)當(dāng)怎么排呢？

3.請(qǐng)幼兒說說用什么方法可以將4塊石頭的大小排列出來。

4.老師總結(jié)比較石頭大小的方法。

通過找出最大和最小的石頭并進(jìn)行排序演示，通過疊一疊的方式，可以方便幼兒理解大小排序方法。

三、石頭路鋪一鋪

1.幼兒將操作材料1上的石頭取出來，并找其中最大和最小的“石頭”，然后按從大到小的的順次鋪成石頭路。

2.幼兒將拼好的