部編版語文一年級上冊 4 d t n l 第一課時 教學設計(表格式)

教案課題4.dtnl（第一課時）教學目標1.正確認讀聲母d、t、n、l，讀準音，認清形。2.能正確美觀地書寫聲母d、t、n、l。教學內(nèi)容教學重點：1.正確認讀聲母d、t、n、l，讀準音，認清形。

2.能正確美觀地書寫聲母d、t、n、l。

教學難點：1.能正確美觀地書寫聲母d、t、n、l。

教學過程一、復習舊知，導入新課同學們好！我是無錫市東絳實驗學校小學部的王老師。上一課，我們認識了這四位聲母朋友（出示bpmf），我們還知道聲母都要讀的又輕又短。讓我們一起讀讀吧，小手指哪里我們讀哪里，看看誰的反應快！同學們讀得真棒！今天我們又要來認識四個新伙伴。二、教學聲母小朋友們，我們學校舉行了藝術節(jié)活動，在藝術節(jié)上學生們都展示了自己的才藝(出示課件情境圖)。你們看這幅圖，你們看到了誰，在做什么呢？師：我們今天要認識的聲母朋友就藏在這幅圖里，讓我們?nèi)フ艺宜麄儼?。學習聲母d1、看，小男孩在敲鼓，他的旁邊還放著一面大鼓和鼓錘，大鼓鼓錘靠在一起多像我們今天要學的第一個聲母d呀，d，要讀得又輕又短。跟老師讀一讀。讓我們看著圖來編個口訣記住它，大鼓鼓槌ddd，2、我們看看d除了像一面大鼓，還像什么？出示圖，你看多像右手舉起大拇指，做出的真棒的姿勢呀！小朋友邊做做動作，邊讀口訣：右手真棒ddd。我們還可以編什么口訣呢？這個半圓在他的左下方，我們可以說左下半圓ddd，你記住這個字母了嗎？分辨“b”,“d”之前我們學了聲母b，他和d長得可真像啊，怎樣才能把它們分清楚呢？看看圖。同學們想起來了嗎？我們在認這兩個字母的時候說過一個小口訣，一起讀，廣播廣播bbb，右下半圓bbb，大鼓鼓槌ddd，左下半圓ddd。有了這些小口訣，你能分清他們了嗎？我們來讀讀吧。（二）學習t過渡：同學們可真厲害！不光能正確認讀它們，還能區(qū)別它們的字形。1、我們要學的第二個聲母寶寶t，可調(diào)皮了，你看看它藏在哪里呢？圖上這個小女孩在跳芭蕾舞，你們看她跳的多好，手里還舉著一把傘，原來調(diào)皮的t藏在這里呢，這傘柄就像聲母t，跟老師讀t，t也要讀的又輕又短。我們一起讀。2、我們來編個小口訣記住它，跟著老師念，一把傘柄ttt，大家一起讀一讀。3、同學們有沒有發(fā)現(xiàn)這個字母t和我們學過的哪個字母比較像？對了，和f很像，拐杖把手在上的是——f，傘柄在下的是——t。這真是一個區(qū)分他們的好辦法，老師把他編成了一個小口訣，跟著老師讀一讀，一根拐杖fff，一把傘柄ttt，現(xiàn)在我們能分清這一組字母了吧。我們一起讀一讀。學習n1、我們的小n也來參加藝術節(jié)了，它藏的地方可有意思了，快來找找。它變成了藝術節(jié)的大門。2、n是鼻音，來，我們輕輕地讀。3、“n”像一個大大的藝術門洞，我們來編個口訣來記住他，一個門洞nnn4、分辨“m”,“n”看，這兩個字母長得可真像，有兩個門洞的是——m，只有一個門洞的是——n，這個口訣難不倒大家，一起讀，兩個門洞mmm，一個門洞nnn。（四）學習l1、看，我們今天要學的第四個聲母“l(fā)”也迫不及待地來了。找一找我們藝術節(jié)里小l在哪里？（他變成了男孩手中的鼓錘）誰來讀一讀。2、“l(fā)”像什么呢？真像一根小棒，跟老師念，l，l，所以我們給他編了這樣一個順口溜：一根小棒lll課中操：小朋友們坐了這么久肯定累了，讓我們跟著音樂律動起來。小朋友們都舒展開了，那讓我們繼續(xù)走進拼音王國瞧瞧吧！三、觀察位置，學習書寫聲母dtnl參加完藝術節(jié)，該回家休息了，我們一起觀察他們住在四線格中什么位置。學習書寫d。我們先來學寫d，它是兩筆寫成的，住在上格和中格。第一筆是左半圓，在第二條線下起筆寫一個充滿中格的左半圓。第二筆是豎，從第一條線下面一點起筆，注意不要碰到第一條線，寫一筆直直的豎寫到第三條線?？催^之后就請同學們自己在書上的拼音格中描一個，寫一個，注意寫字做到一拳一尺一寸。2、學習書寫t。接下來我們來學寫t，它是兩筆寫成的，住在上格和中格里。第一筆是豎右彎，我們在第二條線上一點起筆寫豎，快到第三線時，筆尖向右向上提寫出右彎。第二筆是橫，在比第二線略低一點的位置寫短橫。看好之后就請同學們自己練習描一個寫一個，提醒自己做到三個一再書寫。3、學習書寫n。接下來我們學寫n，它是兩筆寫成的，占中格。我們可以根據(jù)前面學寫m的學習經(jīng)驗來寫好n。第一筆豎，從第二條線起筆豎到第三條線收筆。第二筆左彎豎，從第二條線下方一點，緊貼著豎寫，寫到第三條線停筆?？催^之后就請同學們自己在書上的拼音格中描一個寫一個，請大家在書寫的時候先擺好寫字姿勢，然后再來練習寫。4、學習書寫l。最后我們來學l，它是一筆寫成的，它住在上格和中格，在第一條線下面一點起筆寫，一筆直