2023年大班語言沉香救母教案沉香救母心得體會三篇

第頁共頁2023年大班語言沉香救母教案沉香救母心得體會三篇(通用)在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會，希望可以幫助到大家，我們一起來看一看吧。大班語言沉香救母教案沉香救母心得體會篇一課前我針對學(xué)習(xí)目的，我首先確定了本課教學(xué)的重、難點以及教學(xué)時主要的段落，教學(xué)的重點是：緊扣文中【關(guān)鍵詞】：^p句、展開想象，體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片熱誠之心，在此根底上有感情地朗讀課文。難點是：緊扣文中【關(guān)鍵詞】：^p句、展開想象，深化品味蘊藏在字里行間的“愛”。創(chuàng)設(shè)情境，圍繞“沉香一頭撲進了媽媽的懷抱”想像說話。1、抓關(guān)鍵字詞體會沉香救母的急迫心情。如第一自然段的“救母心切”，并且積累相關(guān)心情急迫的詞語。2、通過句子比擬，凸顯【關(guān)鍵詞】：^p語，深化體會。如：“一個個”、“一道道”與“一個”、“一道”的比擬。并且出示了一組句子，進展填空。3、創(chuàng)設(shè)情境，進展心靈對話，與人物產(chǎn)生共鳴。如：與沉香的心靈對話，畫出你最感動的句子是什么，深化體會“一點也不在乎”。4、抓住留白，想像說話，如：沉香一頭撲進了媽媽的懷抱，這時他們會說些什么-體會沉香對母親的一片“孝心”。5、結(jié)合本單元“親情篇”的主題，拓展圍繞母愛的小文章和名言，讓文本得以延伸。雖然我做了不少努力，但仍有許多遺憾：第二自然段的內(nèi)容挖掘沒有完全呈現(xiàn)，留白想象的句子由于設(shè)計時有點難度，學(xué)生答不上來，我越主代庖說了，也許按照文中的句式進展延伸練習(xí)，會有不一樣的效果；母子相見情景，沒有充分展現(xiàn)，我想還是我的引導(dǎo)有所欠缺。教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)，但我會一直努力向更高地境界去攀登！大班語言沉香救母教案沉香救母心得體會篇二孩子們都非常愛看《寶蓮燈》，對故事情節(jié)津津樂道，如數(shù)家珍，可是能否引導(dǎo)學(xué)生靜下心來品讀文字和人物呢？這是我教學(xué)《沉香救母》時，開場很擔(dān)憂的。為了既讓孩子們延續(xù)濃重的閱讀興趣和信心，又在此根底上進步層次，進展語言文字的訓(xùn)練，我做了以下嘗試：首先，既然孩子們都看過，那么我就在初讀課文之后，進展了復(fù)述課文的訓(xùn)練。學(xué)生愛把復(fù)述變成背誦課文，于是，我先讓孩子們概括出小標(biāo)題。比方，我在讓學(xué)生通讀課文之后，找出哪個段落寫了“沉香大戰(zhàn)二郎神”，接下來以此為中點，讓學(xué)生自己順藤摸瓜，往前導(dǎo)，往后尋，逐漸概括出了“從未見母——理解真相——決心救母——拜師學(xué)藝——一路艱辛——戰(zhàn)敗二郎神——救出母親”的小標(biāo)題，學(xué)生徇著小標(biāo)題的提示，用自己的話來復(fù)述了故事的大致情節(jié)，以此到達(dá)了語言訓(xùn)練的目的。也因為學(xué)生對故事比擬熟悉，因此本來看起來很難的概括小標(biāo)題訓(xùn)練和復(fù)述的訓(xùn)練在不知不覺中迎韌而解。其次，我利用插圖引導(dǎo)孩子認(rèn)識沉香，讓孩子說說沉香的樣子，易于調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)富有興趣，做到“課伊始，趣亦生?！蓖瑫r，課文彩圖是文本主旨的形象直觀地再現(xiàn)。如沉香“緊握拳頭”、“緊蹙雙眉”是沉香立志救母的外現(xiàn)。觀察人物動作、表情，有利于孩子在第一時間感悟文本主人公的內(nèi)心情感，為品讀內(nèi)化做好準(zhǔn)備。同時，質(zhì)疑“為什么緊握拳頭、緊蹙雙眉”，也是與文本對話的難點所在，有利于幫助孩子讀時直撲難點。第三，在學(xué)習(xí)到課文《沉香救母2》時，為了讓學(xué)生深切地體會沉香不畏困難險阻，救母心切的頑強意志，我緊扣“不在乎”作為文眼，讓學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀。沉香為了救出媽媽，他“一點都不在乎”什么？以這個為切入口，引領(lǐng)學(xué)生走入文本，重點抓住“不知-也不知-，充饑、捧、磨出一個個血泡、劃下一道道血痕”這些字詞加大學(xué)生與文本對話的力度，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，細(xì)細(xì)品味，再通過交流進一步全面提升對文本的感悟。“沉香不在乎長途地爬山涉水?！薄俺料悴辉诤跻宦飞先甜嚢ゐI，餐風(fēng)飲露?！薄俺料悴辉诤跄_上那么多的血泡，身上那么多的血痕。”“他也不在乎路上遇到的各種各樣的危險。”以“他到底在乎的是什么？”為另一個升華點，引導(dǎo)學(xué)生談“這里，你感受到了什么？”學(xué)生對愛母，母愛，執(zhí)著的理解，又一次掀起了課堂的高潮。大班語言沉香救母教案沉香救母心得體會篇三課文的第二自然段是沉香吃盡千辛萬苦向華山奔去。這一段話，我請學(xué)生反復(fù)朗讀，想像自己看到的畫面。學(xué)生一邊朗讀一邊想像，有些孩子回想到了《青蛙看?！分袌猿植恍傅男∏嗤?，想到了《大禹治水》中不辭辛勞，走遍千山萬水的大禹。在教學(xué)到沉香翻高山，跨深澗時想到了“跋山涉水、翻山越嶺、山高路陡”等詞語，在沉香只吃幾個野果，只喝幾口泉水時想到了“餐風(fēng)飲露”這個成語。這些成語不僅概括了句子的意思，也讓同學(xué)在理解課文內(nèi)容的同時積累了更多的詞語。他們還在想象中看到了在茫茫沙漠中、在崇山峻嶺間、在荊棘叢生的荒野里沉香那瘦小的身影。接著，我就請學(xué)生把自己想像成沉香，承受老師的采訪。沉香啊，你的腳上怎么有這么多的血泡，你疼嗎？你的身上怎么有這么多的血痕，你疼嗎？你遇到了這么多的困難，你有沒有想過要放棄啊？在教學(xué)第四自然段，我說：當(dāng)沉香站在華山腳下，想到自己馬上就要見到媽媽了，心情如何？會想些什么？接著，教學(xué)完全文，我又讓孩子們想象：沉香一頭撲進了媽媽的懷抱，母子倆會說些什么？這個說話訓(xùn)練，我用了比擬多的時間，孩子們的想象才能真是豐富，他們說的頭頭是道。如：沉香一頭撲進了媽媽的懷抱后,媽媽撫摸著沉香的頭說：“好孩子，你受委屈了。你的身體好嗎？你過得好不好呀？”沉香沖動地說：“媽媽，我好想你?。∪缃裎医K于見到你了，我心里好開心。媽媽，您在山下一定吃了很多苦，好媽媽，咱們?nèi)缃褚黄鸹丶?，以后我們要天天在一起！”這段訓(xùn)練同時也讓我看到了孩子們已經(jīng)長大了，能知人間冷暖了。本堂課也有缺乏之處，表如今課堂評價方面，深感老師的評價多，學(xué)生互評自評少。評價形式單一，特別是在綜合性學(xué)習(xí)評價中，我不夠重視評價學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。在以后的評價中要充分注意學(xué)生在解決問題的過程中所采取的思路和方