幼師職業(yè)生涯規(guī)劃總結

幼師職業(yè)生涯規(guī)劃總結幼師職業(yè)生涯規(guī)劃總結作為一名幼兒園教師，我生疏到職業(yè)規(guī)劃的重要性，同時，也感到應以創(chuàng)精神為動身點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好教師。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長打算，并在打算實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素養(yǎng)。一、個人根本狀況介紹：本人今年20歲，畢業(yè)后踏上工作崗位已整整兩年了，這兩年來在園領導的帶著下，在各位教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)，在思想上和工作中得到了肯定的進步。工作兩年中先后帶教大班和小班，積存了肯定的工作閱歷。二、現(xiàn)狀分析：1、優(yōu)勢：1)兩年的教學工作閱歷，讓我對教育孩子有了肯定的閱歷和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。2)隨著兩年家長工作的開展，在家長工作方面積存了肯定的閱歷，并且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、協(xié)作老師的工作。3)有好學精神，敢于承受事物的挑戰(zhàn)，樂于承受教學理念的沖擊。2、缺乏：1)由于我是一名教師，工作只有兩年時間，只教過2)在本科四年的學習中，我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術活動力量較弱。隨著教學工作的不斷深入和開展，以及從賜予孩子美的享受和情趣的培育這個角度來看，我必需加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學技能技巧的提高。三、個人一年進展總目標：第一學期進展目標：1)盡快提高自己對中班幼兒的治理和教學能力。2)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，認真學習、鉆研業(yè)務，盡快了解、把握中班幼兒的年齡特征和進展特點。3)連續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。措施：1)多向富有教學閱歷的搭班教師學習，留意典范借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的治理和教學力量。2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關系更進了一步,本學期將連續(xù)努力。除了準時關注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內容的更換頻率,為家長供給更優(yōu)質效勞。除此之外，我還必需做到每周向家長反響幼兒在園的情況，常常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好教師。3)主動關心國內外學前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的知識、技能。其次學期進展目標：1)在本學期里提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭使自己在業(yè)務上不斷創(chuàng)、科研中獨立鉆研，在教學方面形成特色的科研型教師。2)提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。措施：1)提高教學和科研力量。進展如何提問和對幼兒賜予的信息適時有效反響的思考實踐。樂觀參與專業(yè)學習培訓和教研活動，進一步探究適合本班的教育內容、教育方法。2)幼兒園教師既有良好的思想品德和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素養(yǎng)提高。如：教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。3)利用空閑時間來學習繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時間內在這幾個方面有所提高。以上是我的職業(yè)規(guī)劃和具體實施打算，期望在幼兒園領導的培育下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。2016-04-0921:40|#2作為一名幼兒園的骨干教師及園長，我深深地意識到我必需比一般教師付出的更多、生疏的更多、壓力也更大。幼兒園教師是一項神圣的職責，我們的對象是一群天真、活潑、和藹的兒童，他們就像是一張白紙，他們的語言、心理、性格、興趣等各個方面都需要良好的教育來啟發(fā)和引導。幼師肩負著啟蒙者和引路者的角色，對他們的關注要更加明顯。要樹立愛心、細心、急躁的原則，在學習上，生活上關心疼惜幼兒，把他們的閃光點放大。二十一世紀是學問經(jīng)濟時代，要適應這個瞬息萬變的世界，孩子們應具有高遠寬闊的視野，具有猛烈的求知欲望，堅韌的意志品德。這就需要我們有更為專業(yè)的學問和力量，所以我們要不斷學習先進的教育教學理論，強化專業(yè)意識，適應時代的進步，做一名家長和幼兒都寵愛和愛戴的教師，不辜負國家和黨的期望。一、個人根本狀況和現(xiàn)狀分析422015105間，始終依據(jù)園的教學安排，樂觀參與園的聽課培訓、說課、評課等教研活動。我寵愛幼教工作，對工作樂觀、認真負責、能夠較快融入集體。作為園長要當好帶頭作用，做好其他教師的典范。在園內負責搞好幼兒的集體教育活動，為每個幼兒的充分活動供給時機條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面進展的需要。優(yōu)勢：1〕具有豐富幼兒保教工作閱歷，對于教育幼兒有肯定的心德和體會。樂觀學習的教學理念，不斷完善教育標準和制度，明確教育目標。結合教育內容加強園內的玩耍硬件設施建設，玩耍是幼兒園的根本活動，實現(xiàn)寓教育于生活。缺乏：1〕覺察個別教師未能依據(jù)本班的實際狀況制定相符的教學規(guī)劃和學習安排。通過觀看、了解，我覺察我們的幼兒在自主學習的意識上還有待提高，他們普遍表現(xiàn)出依靠，可怕困難，缺乏意志力。因本班幼兒的家長尋常工作較忙，孩子的接送大多由老人來負責，對此很多不能準時了解幼兒園狀況，與教師的溝通也很少，所以，有必要通過各種途徑來進展家園聯(lián)系，從而改善和提高家園教育的質量。二、個人一年進展總目標那么，為了自己能更好的工作，并且能在工作中得到肯定的成長，特制定教師自我職業(yè)進展打算，并打算在打算實施中不斷提高自己、完善自己。擁有一個目標是格外重要的，正所謂“凡事預則立，不預則廢”，又基于我的根本狀況，所以我將今后自己的成長做如下規(guī)劃。1、進展方向：提高政治思想政治思想素養(yǎng)是靈魂，是提高教師素養(yǎng)的關鍵，努力學習黨的各項方針政策；嚴格要求自己，在言行舉止方面做好幼兒的表率，盡心盡責，教書育人；為樹立良好的園風園貌做出自己的努力。豐富文化學問不斷自我充電，廣泛吸取最幼教理論，提升自身的教育內涵，豐富教育閱歷；多利用網(wǎng)絡和圖書館等收集教育信息，提高自身學問水平。提高教育技能結合班級實際和教學特色進展共性化的環(huán)境創(chuàng)設，對幼兒進展素養(yǎng)教育，使幼兒得到全面和-諧的進展。優(yōu)化家園合作關心、疼惜幼兒，面對全體幼兒的全面進展，敬重和公平地對待每一位幼兒，與家長親熱聯(lián)系，相互溝通，使幼兒的各項教育教學活動更有效地開展。2、具體規(guī)劃：認真貫徹黨和國家的教育方針，連續(xù)學習《綱要》，親熱協(xié)作學校各項工作的開展，從園工作和幼兒思想實際動身，抓好各班級管理工作，提高幼兒道德素養(yǎng)，努力建設良好的班風和學風。。安排班級活動。依據(jù)幼兒園德育工作打算的安排，樂觀開展各類興趣教學課程，通過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，表達了口頭語和書面語兩結合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒簡潔把握。3〕讓幼兒多參與班級治理工作，培育他們的組織力量和責任心。培育學生的參與意識，供給顯示幼兒才華的時機，在潛移默化中漸漸形成自理自治力量。做好骨干教師的示范帶頭作用，主動關心國內外學前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：多閱讀幼教刊物〔如《幼兒教育》、《幼兒周刊》、《學前教育爭論》等〕、利用多媒體技術、觀摩、聽講座等，廣泛吸取最教育學科的學問、技能，把自己心德體會無私地傳給教師。做好家長工作，敏捷運用多種形式與家長溝通，發(fā)揮家長的主體作用，使家園協(xié)作取得良好的效果。如：通過網(wǎng)絡、宣傳欄、家訪等向家長宣傳科學育兒的方法，學會與家長溝通的藝術，讓家長理解和支持我們的工作。三、目標期望以上內容便是我這一年的職業(yè)規(guī)劃，面對自己將來的工作，我充滿了信念，也有很多奇特的設想。我堅信我肯定能連續(xù)做好骨干教師及園長的工作，連續(xù)做好示范帶頭作用，并將自己的激-情和熱忱無限投入到幼兒保育事業(yè)當中，使之作為自己的終身事業(yè)，化壓力為動力，力爭把個人和幼兒園都推向更高的臺階。2016-04-0914:22|#320世紀80年月以來，幼兒教師的專業(yè)進展已成為幼兒教師專業(yè)化的主要方向和主題。幼兒教師的專業(yè)進展一般存在著兩條路徑：即外控式的幼兒教師專業(yè)化和內驅式的幼兒教師專業(yè)自我進展。前者是指對幼兒教師進展有目的、有打算的培訓和提高，它源于社會進步和教育進展對幼兒教師角色與行為改善的標準、要求和期望；后者則是指幼兒教師個體的自我完善與自主進展，它源于幼兒教師自我角色的愿望、需要以及實踐和追求。以往學術界對幼兒教師專業(yè)進展的爭論大多是以外控式幼兒教師專業(yè)化為切入點進展的，而本文著重探討的則是幼兒教師專業(yè)自我進展的根本策略。一、自我意識：幼兒教師專業(yè)自我進展的根底教師專業(yè)自我意識是指教師自身對教育情境中自己專業(yè)現(xiàn)狀的總體生疏、體驗、評價和期望。當今“以兒童為本”的教育理念呼喚幼兒教師的專業(yè)自我意識，要求幼兒教師首先是全面進展和人格完善的人，應努力成為自覺制造自身職業(yè)生命的主體。教師是一種高自律性的職業(yè)，幼兒教師專業(yè)自我意識對專業(yè)進展具有明顯的制約作用。幼兒教師專業(yè)自我意識在時間維度上，包括對自己過去專業(yè)進展過程的意識、對自己現(xiàn)在專業(yè)進展狀態(tài)和水平的意識、對自己將來專業(yè)進展規(guī)劃的意識；在內容維度上，則包括幼兒教師在專業(yè)精神、教育理念、專業(yè)學問、專業(yè)力量和專業(yè)才智等方面的自我意識。幼兒教師的專業(yè)自我意識是幼兒教師真正實現(xiàn)自主專業(yè)進展的基礎和前提，它既能將幼兒教師過去的.進展過程、目前的進展狀態(tài)和以后可能到達的進展水平結合起來，使得已有的進展水平影響今后的發(fā)展方向和程度、將來的進展目標支配今日的教育行為，又能增加幼兒教師對自己專業(yè)進展的責任感，從而確保幼兒教師專業(yè)進展的自我更取向。幼兒教師的專業(yè)自我意識過低或過高，都會不同程度地影響和阻礙幼兒教師的專業(yè)自我發(fā)展。生涯設計公益網(wǎng)(://)職業(yè)規(guī)劃例如，假設幼兒教師認為幼兒教育是一個穩(wěn)定的、缺乏挑戰(zhàn)的職業(yè)，是一種日復一日、年復一年的機械重復工作，那么，三十年的幼兒教師生涯或許就是他一年工作的三十次重復；而假設過高估量、過分自負以至虛妄自大的專業(yè)自我，則又會導致其因盲目自尊而輕視教育理論，輕視他人有益的教育閱歷。二、自我規(guī)劃：幼兒教師專業(yè)自我進展的關鍵教師的專業(yè)進展是一個持續(xù)的、長期的積存過程，任何教師的專業(yè)進展和成長，都要經(jīng)受一個從量變到質變的過程，存在著進展的階段性。幼兒教師專業(yè)進展的自我規(guī)劃就是幼兒教師本人為自己的專業(yè)進展設計一個藍圖，為引導、監(jiān)視和反思自身專業(yè)進展供給一個參照框架。為此，幼兒教師需要了解教師專業(yè)進展的階段性理論，全方位分析自身狀況，正確推斷自身目前所處的進展狀態(tài)，預期自己的進展方向，確定進展目標，制定進展打算，使自己的專業(yè)進展在專業(yè)元認知的根底上有序地進展。幼兒教師從人職到成熟，一般要經(jīng)過以下4個階段：一是為本專業(yè)生涯的生存而適應的階段，這是一個對幼兒教師而言極具挑戰(zhàn)性的時期，它意味著面對天地急盼成功的一名幼兒教師，面對簡單的教育情境與工作環(huán)境，個人的沖突心理不斷形成，困惑也隨之產(chǎn)生；二是具備了適應本專業(yè)力量的階段，該階段的幼兒教師常常會問自己這樣一些問題：“我如何幫助一個大方的孩子?”“我如何幫助一個頑皮的孩子?”“我如何幫助一個看上去不愿學習的孩子?”這時教師的教育力量已從原來的形式的層面開頭轉入到與教育和兒童進展切實相關的一些具體問題上；生涯設計公益網(wǎng)(://)職業(yè)規(guī)劃三是開頭厭倦與兒童一起做同樣事情的階段，該階段的幼兒教師已開頭不愿與兒童一起做事情，而寵愛與同事談天、溝通，看雜志，或通過各種途徑搜尋一些其他信息，并開頭關注本專業(yè)領域的一些進展，這時幼兒教師的專業(yè)進展已開頭進入到理論層面；四是本專業(yè)的相對成熟階段，該階段的幼兒教師已具有了足夠的教育教學閱歷，并能提出一些較深刻、抽象的、要求反思和探究性的問題，這時幼兒教師的專業(yè)進展已開頭升華到教育的精神層面，對于教育有了相對成熟的理解。幼兒教師專業(yè)進展階段理論要求幼兒教師在制定專業(yè)自我進展規(guī)劃時應做到：首先，自我分析，全面生疏自己的力量、興趣、優(yōu)勢和缺陷；其次，環(huán)境分析，把握專業(yè)進展的大方向，使自己的進展與學校、社會和兒童的需求結合起來；第三，確立目標，形成專業(yè)進展愿景，列出優(yōu)先進展領域、短期目標與長遠規(guī)劃等；最終，擬定專業(yè)進展路徑，細心設計行動方案。三、自我反思：幼兒教師專業(yè)自我進展的有效方法反思是思考的一種方式，是在頭腦中對大量豐富、具體、生動的感性材料加以梳理，并運用總結、推斷、推理等思維形式進展去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的思維過程。美國學者舍恩認為，人們職業(yè)水平的提高，最重要的渠道不是離開職業(yè)活動的特地學習，而是在職業(yè)實踐中不斷反思。美國心理學家波斯納則提出了一個教師成長的公式：閱歷+反思=教師成長。我國著名教育學家葉瀾教授也指出：“一個教師寫一輩子教案不肯定成為名師，假設一個教師寫多年的反思就有可能成為名師。”可見，自我反思是教師專業(yè)學問和專業(yè)力量的重要來源，是教師專業(yè)自我進展的有效路徑和方法。自我反思強調幼兒教師的思考和體驗。20162016-04-0911:41|#4一.個人現(xiàn)狀分析了解并認清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。生疏自己很難，要糊涂地生疏自己，這是追求教師人格力氣的前提。優(yōu)勢方面忠于教育事業(yè)，寵愛教育事業(yè)，敬重、信任、理解學生，信任每個學生都能成才。工作之余不忘充實自己，寵愛閱讀與爭論，包括理論學問和先進的教學理念。較簡潔承受事物。勇于探究，能吃苦，有上進心。不利因素尋常忙于預備活動材料及上課班級較多，在肯定程度上造成了對學生和教材深入爭論的時間不夠富有。在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上或多或少消滅一些小過失，不能那么得心應手。借鑒他人和外地教學閱歷不夠。對于科研還是停留于外表，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。二.職業(yè)進展目標1.總體目標教書育人，為人師表，加強師德修養(yǎng);立足崗位，終身學習，提升專業(yè)素養(yǎng);學以致用，轉邊教育教學方式，利用3—5年時間，成為爭論型教師。具體目標教育理念：學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻教育，誠意誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學識及人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的安康、歡快成長。探究適宜自己的課堂教學模式。用的理念指導自己的課堂教學，使自己在課堂上活潑起來，成為學生施展才華的主陣地。通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探究自己的課堂教學模式，大膽創(chuàng)，總結閱歷，不斷求索。通過自己的教學藝術，吸取學生的追求，使課堂上的學生個個成為愛學習，對學習有探究欲的學生。樹立終身學習的態(tài)度，切實提高自身業(yè)務素養(yǎng)。科學學習專業(yè)理論學問，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學實際問題的力量。教育教學過程中，不斷反思、創(chuàng)、總結、積存學問，自我進展，不斷自我充實與更。同時，多聽別的教師授課，學習他人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏?？芍^教學相長，就是要與學生一起成長，這樣才能成為學生的教師。增加科研意識，為專業(yè)化進展供給強大的源動力。時代在創(chuàng)，對教師的要求也在不斷創(chuàng)。在以后的工作中，不僅要提高力量，積存閱歷，總結方法，還要培育自身的創(chuàng)意識，真正實現(xiàn)創(chuàng)教育，做一名優(yōu)秀的教師。2016-04-098:33|#5歲月匆忙，時間轉瞬即逝，從我踏入，回首過去，在這一年多的時間里，有苦也有樂，想想這一年前那個格外稚嫩的我，到現(xiàn)在將踏入社會的我，兩者發(fā)生了巨大的變化。豐臺幼師是職業(yè)生涯的起點，學問已經(jīng)成為學習的一個很小的組成局部。人際交往力量、口頭表達力量、都要上升到重要的位置。由于走入社會后，這些都和專業(yè)學問同樣重要，甚至更重要。一、自我評價我是一個辦事認真負責，既能堅持原則，又有肯定敏捷性。性格活潑開朗，為人坦率直爽，樂于助人，溝通方面有些欠缺。二、目標確立雖然我對自己的將來還不確定，但是我覺得每個階段的前進都要有肯定的目標，有了目標就有了方向，才能更好的進展自我。只要自己盡心盡力了，力量都到了發(fā)揮，每個階段有了切實的提高，即使目標沒有實現(xiàn)，我也不會覺得失敗，至少目標引導我如何走好人生的每一步。目標確實立對于人生來說有著至關重要的作用，因此，我依據(jù)自身的不同階段把目標確立如下：1.短期目標：千里之行，始于足下。我覺得現(xiàn)在首要的是認真學好各門學科，扎實專業(yè)學問，嚴格完成每科考試，并不斷熬煉自己。同時，樂觀參與學校組織的各項活動，豐富自己的學習和生活。長期目標：盡自己最大的努力獵取更高的學歷。通過實踐學習，不斷完善自我，在社會的大舞臺充分展現(xiàn)自我。在今后工作中，重視與他人的交往，有良好的人際關系，擁有廣泛的社交范圍，能快速適應四周環(huán)境，保持樂觀的人生態(tài)度。人生目標：我的人生目標就是充分實現(xiàn)自身的人生價值三、職業(yè)定位假設我選擇了教師，那我將把它作為我一生的職業(yè)，并努力做一個優(yōu)秀的骨干教師。2016-04-0923:18|#6表達但凡人做事，假設能有個提綱性的東西作指導，自然會順當很多。對大學生來說，今后的就業(yè)是我們最關心的問題，而對現(xiàn)今的大學生來說，這更是一個難題。為了能順當處理好就業(yè)這件大事，我們無疑需要一個綱領性的指導。為自己做一個科學、具體的職業(yè)生涯規(guī)劃就是這個提綱挈領的指示。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是告知自己今后做什么職業(yè)，怎樣去實現(xiàn)職業(yè)目標，更是一次自我心靈的對話，規(guī)劃之后讓我們真正的剖析自己從而了解自己，了解自己的性格、力量等人格素養(yǎng)。有助于我們開掘自己的潛能，以使自我完善的過程中更有針對性。很多大學生往往在壓力面前不能真正從自身從發(fā)來查找解決問題的方法，這也是大學生致命的弱點之一。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃也是一個提升自身價值、增加大學生力量砝碼的重要途徑。深度自我剖析最直接的意義就是我們在選擇職業(yè)的時候不會盲目，像無頭蒼蠅一樣亂打亂撞，當別人都在盲從的時候我們?yōu)樽约哼x了一條正確的路就是成功的開頭。所以，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃對我們自我價值的提升、完善人格品質的形成以及提高自身就業(yè)競爭力都有很大的促進作用。自我分析我做了自我性格分析，我是堅決的、外向的、協(xié)調的、幽默的、慎重的、可信任的、好交際的、合作的、有方法的、負責的、溫順的、想象的、自信的、有彈性的、堅決的、友好的?？梢哉f簡潔的幾個詞語幾乎把我的性格概括清楚了。但是這些性格特征中的一些有時也成為我的“絆腳石”，比方想象、彈性、慎重等特點有時候會讓我不切實際、犯懶和過于謹小慎微。我對師職業(yè)都有很高的興趣，大一通過專業(yè)學問的學習和一些組織的熬煉也肯定程度的提高了自己在這些方面的力量。職業(yè)生疏如何做好一名優(yōu)秀的幼教?我的看法是做好自己的本職工作，把孩子看好，與家長常常性的溝通，讓家長把你當作無話不說的朋友，與家長關系搞好才是保住孩子的方法，只有保證幼兒的入園率，你才是一個稱職的幼兒教師。作為一名幼兒教師要和孩子保持公平的位置，要留意因材施教及共性進展。把幼兒安全第一位，對待孩子有“四心”：責任心、愛心、急躁、童心，做一個擅長反思的教師。作為一名教師，我們要不斷的提高自己的藝術修養(yǎng)，增加自己的文學底蘊，豐富自己的個人魅力。幼兒教師要有急躁，它是考驗一個人的道德修養(yǎng)、品質素養(yǎng)的條件之一。幼兒教師所教授的對象是兩歲到六歲之間的兒童，這就要求我們要有足夠的急躁。學習的時候教一遍不懂二遍，二遍不懂三遍，三遍不懂四遍……我們肯定要做到讓小朋友明白為止。要當一名優(yōu)秀的幼兒教師，還必需有愛心，教育是一種無私而又博愛的職業(yè)，我們幼教也一樣，它要求每一個教師要真心去愛班上的每一位學生，在不同的狀況下充當不同的角色。等等。具體實施在大學期間我首先要熬煉一下一名優(yōu)秀的幼兒教師應當具備四項嫻熟的教育技能一是觀看了解幼兒的力量。要教育幼兒，首先要了解幼兒。這就要求教師必需具備敏銳、細致的觀看力量。一個閱歷豐富的幼兒教師，擅長在教育過程中洞察幼兒的認知、言語、行為、情感、愛好、特長和心態(tài)變化，從而隨機引導，調整掌握教育活動，變消極因素為樂觀因素，充分發(fā)揮幼兒的天性、心性和共性，以更好地到達預期的教育目的。二是與幼兒友好溝通的力量。作為一名幼兒教師，我認為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，在與幼兒溝通時，我們會覺察，當教師做到蹲下來講話、抱起來溝通、牽著手教育時，幼兒會更加樂于和你交談，由于這一切都表達了我們對孩子的敬重與理解。同時，還要用孩子的語言和方式，用孩子可以理解的話和行為與他們溝通，也是每個幼兒教師應當留意的問題。總之，讓孩子在自然進展中體驗到無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的根底。三是創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境的力量。幼兒園環(huán)境應在教育目標的指引下，教師有目的、有打算，針對幼兒的特點而進展細心創(chuàng)設的。讓幼兒園的每一處都發(fā)揮教育功能，把教育意圖滲透在環(huán)境之中。本著將教育生活化、讓環(huán)境問題化的原則，讓孩子在玩中不知不覺就學會了、得到了進展。這種說法看似簡潔，其實對教師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設力量都有著較高的要求。作為一名幼兒教師，就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題。四是具備全面的教育教學技能。幼兒教師必需做到深入鉆研教材，依據(jù)教學要求，準確處理教學內容，并能綜合運用多種教育手段、形式和方法來優(yōu)化教育過程，集中幼兒留意力，激發(fā)幼兒學習情趣，調動幼兒的樂觀性、主動性和制造性，引導幼兒開動腦筋，樂觀思維，以促使幼兒全面和-諧的進展。一名優(yōu)秀的幼兒教師還必需具備扎實的教學根本功，在座的各位教師根本都取得了合格的學歷和教師資格證書，期望能通過持之以恒地練習，盡快地通過八項根本功考試，取得威海市幼兒教師通用根本功證書，從而全面提高教育教學技能技巧。在實習工作以后我要加強重視自己責任心的培育幼兒園特別的工作性質打算了，幼兒教師必需時時處處事事都要有責任心，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進展負責，從小的方面講就是對孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂甚至每天的心情負責。沒有責任心，一切工作都無從談起，一個孩子消滅問題的可能性對幼兒園來說或許是幾格外之一或者幾百分之一，但對一個家庭來說就是100%。所以，無論在生活照看還是教育教學上，教師都要做到精益求精。既要公平地賞識對待每個孩子，還要為他們供給均等的進展時機，留意培育他們良好的習慣，教他們如何做人，如何學習，如何生活，引導孩子明白道理，讓每一個孩子安康歡快地成長?？偨Y人的一生是不行能用一張紙能規(guī)劃完全的，人生的變數(shù)有太多太多，以不變應萬變才是上上策。規(guī)劃的意義不是墨守陳規(guī)，恰恰相反，規(guī)劃可以使你能夠適時調整人生方向，看清正確的人生方向。20002016-04-0918:40|#7一、寫在前面我們現(xiàn)在是合肥幼兒師范學校的學生，畢業(yè)后根本上就是從事教育工作，我也不例外，我的志向就是從事幼兒教育的工作。我立志于幼兒教育，并信任我有對這個職業(yè)高度的寵愛和熱忱，我會將我的力量在幼教事業(yè)上盡情呈現(xiàn)。在求職的路上會有鮮花暖日，但也會有荊棘風雨，我們要時刻做好面對機遇和挫折的預備，也需要有肯定的目標和方向，那就必要做好職業(yè)的規(guī)劃，找準職業(yè)生涯的道路，為日后能擁有陽光大道做足充分預備。二、自我分析：(一)性格分析：我是個比較開朗活潑的女孩，但我并不缺乏穩(wěn)重，尋常態(tài)度樂觀、認真，責任心強有肯定的原則。和同學、教師能相處融洽，在做事時的獨立性和自制力較強。古怪好問求知的要求高。但在做事為人時可能有考慮不周全的問題。我同時也是個勇敢、堅強、勤奮、無私的女孩。(二)職業(yè)共性分析：我在學校擔當過不少職務，在組織和動手等能力上有過培育，在工作中始終耐苦耐勞、主動樂觀、認真負責、為人正直、自信、有創(chuàng)思想，并有肯定工作方法和力量，我信任我在從事幼教職業(yè)中肯定可以保持我的優(yōu)點，進展我應有的水平，并不斷學習的學問，探究的事物，跟上時代的腳步，做個有打算、有目標、有學識的優(yōu)質教師。(三)我的優(yōu)點：1、責任心強，有愛心、急躁;2、態(tài)度樂觀認真，工作努力負責;3、學習成績好，有肯定的學習方法，樂于學習;4、思維活潑、精力充分，樂觀上進樂于思考和行動，并有創(chuàng)的力量;5、在文學、唱歌、畫畫等方面有肯定的特長，舞蹈和表演突出，興趣比較廣泛;6、身為學生會成員能以身作則，管好自己;7、為人自信、正直、想法多。(四)我的缺點：1、考慮問題不夠全面，做事不夠堅決;2、有時比較任性;3、共性較強，固執(zhí);4、缺乏時間觀念，做事易拖拉。(五)家庭環(huán)境分析：家庭經(jīng)濟條件一般，父母都是一般工人，收入不高，姐姐畢業(yè)已工作五年，工作穩(wěn)定，已組成家庭。我是家中最大的經(jīng)濟負擔。家庭成員沒有太大的社會關系，只在教師這個職業(yè)方面有些關系。家中父母對我相當關心和疼惜，但不過多的過問我的學習和活動狀況。父親由于在家時間較少，和我關系相處不太融洽，母親給我的影響較大，我學會了懇切待人，誠信做事，敢于追求為，寵愛生活。(六)社會環(huán)境分析：現(xiàn)在社會對幼兒教師這一職業(yè)的需要是很大的，大量幼兒園的興辦，還有一些辦園較早的幼兒園也開頭辦分園，這樣幼兒園對幼兒教師的需求大大增加，同時給我們很多項選擇擇的時機?，F(xiàn)在幼兒園對幼兒的教育要求提高了，專業(yè)化的院校畢業(yè)的學生更受用人單位青睞，但院校的學生畢業(yè)率高，所以對工作的競爭也是很劇烈。(七)職業(yè)環(huán)境：幼兒園的環(huán)境很單純，和社會無太多關系，無危急、無職業(yè)病危急，環(huán)境狀況舒適，在園內無勾心斗角的現(xiàn)象，無權力的爭奪，而且富有童趣，職業(yè)從各個角度來看都還算輕松，但責任重大