2023年學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文8篇

2023年學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文8篇學(xué)期教學(xué)總結(jié)

學(xué)期教學(xué)總結(jié)

時(shí)間：2023-03-0618:26:34

總結(jié)范文

投訴

投稿

信息技術(shù)學(xué)期教學(xué)總結(jié)

舉薦度：

學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)

舉薦度：

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

舉薦度：

教學(xué)期末工作總結(jié)

舉薦度：

教學(xué)期末的工作總結(jié)

舉薦度：

相關(guān)舉薦

學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文8篇

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識(shí)的一種書面材料，它可以使我們更有效率，我想我們須要寫一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是我細(xì)心整理的學(xué)期教學(xué)總結(jié)8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我個(gè)人教學(xué)成長總結(jié)的主題是：幻想、實(shí)踐與反思——學(xué)做華蜜的老師。

前幾天的青年老師手抄報(bào)上我寫了一首成長經(jīng)驗(yàn)打油詩，小學(xué)六載淘氣蛋，只想中午吃啥飯，初中三年未長成，年少輕狂更貪玩，中師燃起老師夢(mèng)，琴棋書畫無一精，天降機(jī)緣讀東師，奮起直追時(shí)不晚，本科畢業(yè)直保研，挑燈夜戰(zhàn)學(xué)得歡，摸爬滾過一年，還望今朝夢(mèng)能緣！

這首打油詩里包含了我的幻想——做一名老師，中師的四年教化讓我對(duì)老師職業(yè)產(chǎn)生了充分的認(rèn)同，為了做個(gè)好老師，我積聚了十年，讀研時(shí)我發(fā)表過5篇文章，其中一篇發(fā)表于國家核心CSSCI期刊，獲得優(yōu)秀碩士畢業(yè)論文，本科時(shí)我做個(gè)學(xué)生會(huì)干部，獲得過一等獎(jiǎng)學(xué)金、校長獎(jiǎng)學(xué)金、老師技能獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)等等，該得的我都得過，有的還不止一次，為的只是將來能夠做個(gè)好老師。我身邊的許多人不理解，有時(shí)候會(huì)問，你碩士畢業(yè)，還是男生，畢業(yè)了去教小學(xué)，你情愿嗎？我總是非常確定的告知他們，我情愿教孩子！其實(shí)他們不知道，我從小就是個(gè)孩子王，只要我一在家，整個(gè)村子里的孩子都跑我家里去玩，領(lǐng)著他們上山摘果子、拾柴火，下河洗澡、撈魚，總是玩得不易樂乎。當(dāng)老師是我的幻想，能來深圳做老師，更是我幻想中的幻想。我萬分慶幸自己走上了這條合乎我天性的道路，在我眼里，教學(xué)不是掙錢謀生的好職業(yè)，但卻是值得為之奮斗終生的大事業(yè)。做自己喜愛的事業(yè)是無比華蜜的一件事！

還記得初為人師時(shí)第一節(jié)課的開場(chǎng)白，我浮想聯(lián)翩，簡直像打算總統(tǒng)競選。還記得國旗下的那次入職演講，字斟句酌，幾易其稿，激烈得徹夜難眠。還記得第一次家長會(huì)，我的經(jīng)驗(yàn)與付出終贏得家長的充分信任與支持。

但我深知，這一切都只是前奏。初為人師，最欠缺是實(shí)踐閱歷，是學(xué)以致用的實(shí)力，這是壓力，是刺激，更是我前進(jìn)的動(dòng)力。腳下的路只有一條，那就是不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思！

一、與書為伴。

人與人之間的差異是在業(yè)余時(shí)間里的有所為和有所不為，為了能夠盡快的“學(xué)以致用”，一線教學(xué)大師的書走到了我的案頭和枕邊，阿莫納什維利的《孩子們，你們好！》、《孩子們，你們生活的怎樣？》、《孩子們，祝你們一路平安！》、《心平氣和的一年級(jí)》、《窗邊的小豆豆》、《給老師的一百條建議》、《教書匠》等等，這些書讓我堅(jiān)決了教化的信念，吸取了豐富的靈感、學(xué)到了奇妙的技巧，在我的舉薦下，這些書也成了我們辦公室老師共同的養(yǎng)分品。

二、做個(gè)筆耕者。

寫東西是促進(jìn)思索的一種最佳方式，那種拿起筆來頭中清楚透亮的狀態(tài)能讓我站在肯定的高度去反思自已，思索問題。探討生的生活培育了我筆耕的習(xí)慣，從那時(shí)起我的枕邊總是放著紙、筆和書，因?yàn)槲遗滤瘔?mèng)中的奇思妙想會(huì)消逝，要立刻登記來，要不會(huì)折騰的我睡不好覺，我把這個(gè)習(xí)慣帶到了教學(xué)中，少則幾百字，多則上千字，工作至今寫的教學(xué)隨筆有七、八萬字，他們讓我對(duì)過去的教學(xué)有一絲回味，不斷啟迪著我的才智，引領(lǐng)著我堅(jiān)決的教學(xué)方向。

三、校內(nèi)外的培訓(xùn)、講座、公開課。

特別感謝學(xué)校為我們新入職的老師供應(yīng)了這么多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每一次參與校內(nèi)外的培訓(xùn)、講座、公開課都會(huì)獲得新的教化理念、教學(xué)方法、技巧，然后我會(huì)結(jié)合我們班的實(shí)際狀況進(jìn)行改良、試驗(yàn)，收獲了一個(gè)又一個(gè)驚喜，每每看到其它老師課堂上孩子們秩序井然、思維活躍的學(xué)習(xí)，我都艷羨不已，真希望自己的課堂也能立刻變成那樣。

四、特性化課堂教學(xué)實(shí)踐。

每天面對(duì)88個(gè)孩子，88張不一樣的面孔，88個(gè)不一樣的家庭，88特性格各異的精靈，他們有不同的愛好愛好，不同的思維方式，不同的發(fā)展?jié)撃?，教學(xué)中我關(guān)注孩子的特性差異，讓發(fā)展快的孩子得到更好的發(fā)展，而不受到壓抑，讓發(fā)展慢的孩子能夠跟上進(jìn)度，而不失去信念。課上我將有難度挑戰(zhàn)的問題交給發(fā)展好的孩子，讓他們回答，給他們機(jī)會(huì)像老師一樣在講臺(tái)上與其它孩子溝通，課下我每天出一道思索題，從教至今從未間斷出了將近四百道題，為他們供應(yīng)發(fā)展空間，對(duì)于發(fā)展慢的孩子，我總是賜予更多的關(guān)注與激勵(lì)，更多的與家長溝通聯(lián)系，為他們建立個(gè)人成長檔案，記錄他們的成長改變。二班有個(gè)男孩子，膽怯 與老師溝通，見老師從不說話，發(fā)覺這一狀況后，我給自己立了一條規(guī)定，每天上課至少叫他回答一次問題，然后賜予他激勵(lì)，漸漸的，他敢抬起頭看我了，臉上也多了淡淡的微笑?？吹剿M(jìn)步了，真的很令人激昂！

小學(xué)的數(shù)學(xué)是促進(jìn)孩子思維發(fā)展，幫助孩子學(xué)會(huì)解決問題的科學(xué)，我想讓孩子們感受到數(shù)學(xué)其實(shí)并不抽象也不枯燥，數(shù)學(xué)很簡潔，是一門看得見，摸得著，用得上的科學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)與生活有親密的聯(lián)系。為此，我將三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)書中的內(nèi)容進(jìn)行了生活化的整理，將與生活有親密聯(lián)系的內(nèi)容一一列出，并列出了在生活中詳細(xì)的操作方法，在家長會(huì)上發(fā)給每一位家長，作為我送給每一位家長的禮物，在課堂教學(xué)中我也多從生活實(shí)際入手，在孩子以有的數(shù)學(xué)閱歷基礎(chǔ)之上綻開教學(xué)。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2

不知不覺，時(shí)間過得很快，本學(xué)期已經(jīng)過去了一半，人只有在不斷的總結(jié)閱歷總結(jié)不足中才會(huì)成進(jìn)步步，回憶過去的三個(gè)月，的確收獲許多，現(xiàn)在總結(jié)一下學(xué)科教學(xué)。

作為一名三年級(jí)英語老師，責(zé)任是很重大的，因?yàn)槲沂呛⒆觽兊挠⒄Z啟蒙老師，我始終把讓孩子喜愛學(xué)英語，敢于張口說英語，能夠聽得懂簡潔的英語對(duì)話作為自己的教學(xué)目標(biāo)，但是想要達(dá)成這個(gè)目標(biāo)真的并不是很簡單，會(huì)遇到許多各種各樣的阻礙。

三年級(jí)的英語教學(xué)最起先的任務(wù)就是嫻熟駕馭26個(gè)英文字母和培育英語學(xué)習(xí)愛好。26個(gè)字母的學(xué)習(xí)，我和同學(xué)們都花費(fèi)了許多工夫，運(yùn)用吸引孩子的卡片參加教學(xué)，不僅要讓孩子能夠嫻熟按依次背出，也要讓他們能夠嫻熟說出卡片上的字母，并且正確駕馭26個(gè)字母的大小寫和占格，這些學(xué)問時(shí)間久了比較枯燥，卻也是英語必需扎實(shí)駕馭的基本功，以后學(xué)習(xí)單詞句子都要用到英文字母的書寫和占格。我們用了大約一個(gè)月的時(shí)間，每堂英語課上半節(jié)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)字母后半節(jié)學(xué)習(xí)課本，大部分學(xué)生能夠按依次背出26個(gè)字母并且識(shí)卡說出卡片中的字母。但是還是每個(gè)班有幾個(gè)同學(xué)沒有駕馭好，只能自己課下再接著努力和老師單獨(dú)輔導(dǎo)。但是比較滿足的事情是孩子們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性都很高，不管駕馭的好與壞他們都很喜愛上英語課，熱忱高漲的，也讓我變得更加有動(dòng)力，我剛起先給孩子們上英語課的時(shí)候，都會(huì)用一些比較夸張的肢體動(dòng)作，運(yùn)用嬉戲環(huán)節(jié)進(jìn)行互動(dòng)，就是想讓他們喜愛英語，培育他們的學(xué)習(xí)愛好，讓他們歡樂的學(xué)好這門生疏的科目。因?yàn)椴]有學(xué)習(xí)音標(biāo)，也沒有英語字典，即使有也無法自主查閱，原來孩子們學(xué)了單詞后就特殊簡單遺忘怎么讀，但是也沒有別的途徑，只能問老師，所以學(xué)過的單詞須要反復(fù)去鞏固加深記憶，但是一周四節(jié)課中間往往有一天沒有英語課，就造成了肯定的難度，后來，十月一長假回來后跟付校長反映了這個(gè)問題，校長提出建議，每個(gè)班早上拿出兩個(gè)早自習(xí)的20分鐘進(jìn)行英語早讀，別看這小小的二非常鐘早自習(xí)，始終到現(xiàn)在，效果卻特別明顯，早自習(xí)的時(shí)候通過跟著錄音機(jī)朗讀和跟著老師朗讀，很好的熬煉了孩子們的口語，也鞏固了所學(xué)的學(xué)問。

從開學(xué)到現(xiàn)在，英語課始終氣氛很活躍，孩子們學(xué)習(xí)主動(dòng)性都很高，但是也是存在著一些問題，比如說提問單詞和句子的時(shí)候基本上都能大聲回答出來，已經(jīng)很嫻熟了，但是當(dāng)我寫在黑板上或者讓學(xué)生讀看著課本讀上面的單詞和句子時(shí)候，好多孩子不能正確的對(duì)起號(hào)來，也就是不相識(shí)自己會(huì)讀的單詞長啥樣子，這個(gè)問題比較普遍，主要緣由是三年級(jí)英語不要求默寫單詞，只要求會(huì)讀并相識(shí)就行了，所以孩子們對(duì)單詞和句子的相識(shí)還不是很嫻熟。還有一個(gè)問題就是書寫和占格，因?yàn)?6個(gè)字母的大小寫以及占格沒有嫻熟駕馭，所以晚上布置作業(yè)寫單詞句子的時(shí)候有一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。這兩個(gè)方面都是以后要留意的問題，和孩子們一起去解決這些問題。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3

全校聘請(qǐng)了129名學(xué)生教學(xué)信息員，這是一支強(qiáng)有力的教學(xué)信息員隊(duì)伍。很多教學(xué)信息員放棄課余休息時(shí)間，仔細(xì)采集教學(xué)信息，剛好反饋了800多條教學(xué)信息，其中許多質(zhì)量較高的教學(xué)信息已被有關(guān)部門采納。這些教學(xué)信息，引起了學(xué)校高度重視，促進(jìn)了教學(xué)改革和師生的溝通與溝通，加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)督導(dǎo)力度，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)作出了貢獻(xiàn)?，F(xiàn)經(jīng)教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)中心舉薦，教務(wù)處表彰了50名同學(xué)為20××/20××學(xué)年優(yōu)秀學(xué)生教學(xué)信息員。

一、一年來學(xué)生教學(xué)信息員主要完成了以下三個(gè)方面的工作

（一）同學(xué)們主動(dòng)關(guān)注學(xué)校升本建設(shè)，要樹立自己的品牌特色。

學(xué)生教學(xué)信息員反映，學(xué)校的發(fā)展，作為水校的在校生，感受到了一種責(zé)任。他們認(rèn)為，學(xué)校要發(fā)展“硬件”是必不行少的，然而“軟件”建設(shè)更是重中之重。一個(gè)高等院校，活躍的校內(nèi)文化，深厚的學(xué)術(shù)氣氛，以及良好的管理機(jī)制都是必不行少的。學(xué)校沒有良好的風(fēng)氣就不行能有良好的校內(nèi)文化，沒有良好的學(xué)術(shù)氣氛就不行能有良好的學(xué)術(shù)成果。因此，他們建議：

1、學(xué)校要激發(fā)同學(xué)們的愛校榮譽(yù)感。一個(gè)學(xué)生假如對(duì)學(xué)校不滿那他肯定不會(huì)安心在這所學(xué)校學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)生假如覺得在這所學(xué)校很沒面子，那么怎么可能使他在這所學(xué)校有良好、主動(dòng)的表現(xiàn)。一個(gè)人不管處于什么環(huán)境，他必需有信念，對(duì)自己四周的環(huán)境有信念。要重視堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛校教化和自信教化，尤其是大專生，告知學(xué)校的進(jìn)步、學(xué)校的前景，不斷宣揚(yáng)學(xué)校取得的更多成果，呈現(xiàn)更多的榮譽(yù)，自信地報(bào)出自己的校名，事實(shí)上能進(jìn)“浙江水利水電?？茖W(xué)校”也是不簡單的。

2、學(xué)校要實(shí)施品牌戰(zhàn)略。商品社會(huì)講究的是品牌，學(xué)校也不例外。樹立良好的品牌效應(yīng)，擴(kuò)大知名度，這不僅僅有利于學(xué)校學(xué)生的更“暢銷”，而且有利于學(xué)校的內(nèi)部改革，給教學(xué)改革和創(chuàng)新更多的動(dòng)力。傲慢并不肯定落后，因?yàn)闉榱擞邪谅馁Y本必需進(jìn)步，這就是動(dòng)力。要加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)術(shù)建設(shè)，這不僅在于學(xué)校的科研實(shí)力，也包含了提高學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)的愛好，提高學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)問題的思索。學(xué)校要多組織學(xué)生聽取本專業(yè)的發(fā)展和應(yīng)用講座，多聽取學(xué)術(shù)性報(bào)告；給出一些本專業(yè)的工程實(shí)際問題，舉辦“解決問題”的活動(dòng)；可以設(shè)立“創(chuàng)新獎(jiǎng)”、“小獨(dú)創(chuàng)獎(jiǎng)”，策劃和規(guī)劃這方面的活動(dòng)和項(xiàng)目內(nèi)容，熬煉同學(xué)們的思索問題、解決問題的實(shí)力，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新精神。

還要加強(qiáng)學(xué)校的人文教化和勝利學(xué)教化。我們學(xué)校雖然是以工科為主的高等院校，但是沒有人文教化的本科院校總顯得單調(diào)乏味。勝利學(xué)的教化可以給同學(xué)們樹立信念，激勵(lì)同學(xué)們通往勝利前進(jìn)，有追求，有目標(biāo)。希望學(xué)校能有更多的通向人文教化的窗口，對(duì)學(xué)生的做人、待物的看法，心理素養(yǎng)等方面有更多的教化和提高。認(rèn)為我們學(xué)校必需擺脫“斜的心理，走向“大”的境界，建設(shè)一個(gè)活躍的、充溢特性的、富有創(chuàng)新精神的高校。同學(xué)們的反映和建議，已經(jīng)引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的高度重視。學(xué)校組織開展的各項(xiàng)教化活動(dòng)和競賽活動(dòng)越來越豐富多彩，校內(nèi)環(huán)境建設(shè)隨著樹木的長大，很多人文景觀的增加，校內(nèi)綠化越來越好，學(xué)校希望學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中健康成長。

（二）同學(xué)們特別關(guān)切學(xué)風(fēng)建設(shè)，要努力提高教學(xué)效果。

學(xué)生教學(xué)信息員對(duì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量是比較關(guān)切的，他們利用課間和課余的休息時(shí)間仔細(xì)聽取收集同學(xué)們的教學(xué)信息，反映學(xué)生本身的學(xué)習(xí)看法和在教學(xué)中遇到的問題，提出了看法和建議，希望學(xué)校和老師幫助他們，供應(yīng)服務(wù)，加以改進(jìn)。

1、學(xué)生教學(xué)信息員反映，為學(xué)校升本進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)校應(yīng)將教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范化、程序化，切不行浮于形式，如“學(xué)風(fēng)建設(shè)”不行一陣“風(fēng)”，刮過去就算好了，而應(yīng)時(shí)時(shí)加強(qiáng)，進(jìn)而來打造具有我們水校的特色，有深厚的校內(nèi)文化和學(xué)習(xí)氛圍。他們認(rèn)為，學(xué)生群體中對(duì)學(xué)習(xí)的看法都有上中下之分，有的同學(xué)在寢室和教室里都很用功，主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)力很強(qiáng)，但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性很差。有的班學(xué)生教學(xué)信息員作了些調(diào)查，有的同學(xué)上課遲到或曠課，喜愛搶后排座位坐，看小說、閑聊、發(fā)短信、睡覺等，問他們?yōu)槭裁磿?huì)一大早就睡覺，他們回答是熬夜，通宵上網(wǎng)玩嬉戲，再問他們?yōu)槭裁催@么喜愛玩嬉戲，回答平常無聊、空閑，玩玩嬉戲，沉迷于嬉戲的虛幻世界之中。這少數(shù)同學(xué)不僅自己不愿學(xué)習(xí)，而且給其他同學(xué)帶來不良的影響，嚴(yán)峻影響了學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。因此，希望學(xué)校加強(qiáng)管理和教化，多開展一些消遣和科學(xué)學(xué)習(xí)競賽，讓更多的同學(xué)參加有益的活動(dòng)中，對(duì)那些不愛學(xué)習(xí)常常上課遲到、曠課的同學(xué)進(jìn)行定期開會(huì)集中教化，當(dāng)他們有所進(jìn)步時(shí)賜予表揚(yáng)和適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，主要讓他們回到學(xué)習(xí)中來。

2、大三的學(xué)生教學(xué)信息員反映，接近畢業(yè)，我們真正體會(huì)到“書到用時(shí)方知少”，希望我們的學(xué)弟學(xué)妹要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)間。這時(shí)的我們也起先對(duì)自己將來的職業(yè)生涯有了規(guī)劃，也才真正明白了自己在高校里究竟想學(xué)點(diǎn)什么，可是這時(shí)時(shí)間已由不得我們限制，畢業(yè)簡歷要做，各種聘請(qǐng)會(huì)要參與，聘請(qǐng)信息要留意等等。希望學(xué)校能多組織大一、大二學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃方面的教化，讓他們?cè)琰c(diǎn)真正明白自己將來想從事什么，讓他們?cè)琰c(diǎn)明白自己在高校生涯里究竟想學(xué)到什么學(xué)問，同時(shí)也希望學(xué)校能否調(diào)整排課安排，在大一、大二學(xué)年能多排幾門課，大三的時(shí)候多留點(diǎn)時(shí)間給我們?nèi)タ紤]、打算就業(yè)的事情。

3、大二的學(xué)生教學(xué)信息員反映，進(jìn)入大二學(xué)期以來，總的來說，同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是比較高的，特殊是對(duì)自己學(xué)習(xí)高層次學(xué)問的要求較高，像計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，班里通過一級(jí)的同學(xué)基本上都報(bào)了二級(jí)考試，而且均按時(shí)參與了考試；還有十月份的自考，在考試前，同學(xué)們自發(fā)到教室里進(jìn)行晚自修，通過細(xì)心打算，取得了可喜的成果，如數(shù)學(xué)，有個(gè)班里有7名同學(xué)通過，最高分有83分。對(duì)英語三級(jí)考試，有的班同學(xué)也主動(dòng)打算，早上很早就到教室進(jìn)行晨讀。但也有的班同學(xué)學(xué)習(xí)成果出現(xiàn)了肯定的兩極分化，像模電課期中考試成果最高的93分，最低的10分，假如要說理由的話，進(jìn)入大二后，沒有了晚自修，同學(xué)們待在寢室的時(shí)間多了，自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間卻少了。有的沉迷于電腦嬉戲，玩的有時(shí)吃飯都叫外賣；有的沉迷于武俠、言情小說中，不能自拔；有的則起先談戀愛，沉醉在風(fēng)花雪夜的浪漫之中。這當(dāng)然只是一小部分同學(xué)，但對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)風(fēng)的影響較大，希望學(xué)校和老師要關(guān)切幫助他們，加強(qiáng)教化和監(jiān)督，使他們把主要精力放到學(xué)習(xí)上來。

4、大一的學(xué)生教學(xué)信息員反映，他們對(duì)高校老師上課的適應(yīng)性不強(qiáng)，由于大一新生初次接觸高校的課程，感覺比較生疏，總覺得老師上課進(jìn)度太快，聽不懂跟不上，面對(duì)老師布置的作業(yè)，覺得難以下手，很多同學(xué)對(duì)學(xué)業(yè)處于應(yīng)付狀態(tài)。再是有的老師上課教學(xué)填鴨式的，像多媒體放幻燈片似的一張接一張，教學(xué)方法照本宣科，毫無新意，同學(xué)們難以接受。還有輔導(dǎo)答疑的時(shí)間太少，有問題沒法問，老師找不到。希望學(xué)校和老師關(guān)切大一學(xué)生的教學(xué)，特殊是老師要多與自己的學(xué)生溝通與溝通，改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，幫助他們適應(yīng)高校的學(xué)習(xí)生活，教會(huì)他們學(xué)習(xí)和應(yīng)用學(xué)問。

5、很多班級(jí)的學(xué)生教學(xué)信息員反映，對(duì)自己班級(jí)的大多數(shù)任課老師的教學(xué)看法和教學(xué)方法表示滿足。

有的老師的上課教學(xué)內(nèi)容也比較新奇，教學(xué)方法更是多種多樣，理論聯(lián)系實(shí)際，為同學(xué)們學(xué)好和駕馭學(xué)問服務(wù)。學(xué)生教學(xué)信息員反映模電課的趙老師上課常常舉些現(xiàn)實(shí)中的例子來簡化課本學(xué)問，電機(jī)課的萬老師為加深我們的專業(yè)學(xué)問的理解，上課常常給我們看一些電機(jī)模型，等等；而且任課老師都給我們留下了聯(lián)系方式，遇到學(xué)習(xí)上的困難，可以到他們辦公室請(qǐng)教。對(duì)課后布置的作業(yè)，老師在一章講完后，都進(jìn)行了仔細(xì)的分析和答疑。很多班級(jí)的學(xué)生教學(xué)信息員也對(duì)教學(xué)提出了看法。如上課的內(nèi)容全部是書上的，就連例題都沒變，板書較模糊，后排同學(xué)看不清晰，作業(yè)交上去許多時(shí)也沒批改，只是打了個(gè)“閱”字。

老師要正確對(duì)待多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)，適當(dāng)應(yīng)用多媒體教學(xué)，為提高課堂教學(xué)效果服務(wù)。教學(xué)方法單調(diào)乏味，沒有與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，上課效果較差。輔導(dǎo)和答疑的工作做的不全面，時(shí)間少而很隨意，在答疑過程中還說我們?cè)趺催@么笨，弄的我們都不敢問問題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)老師有這方面的課時(shí)要求，平常有與任課老師的聯(lián)系方法，還希望任課老師抽點(diǎn)時(shí)間在晚自修時(shí)能到教室走走，讓同學(xué)們可以問些問題，在教室問比在辦公室問的志氣大些，人也會(huì)多些。實(shí)踐課對(duì)于鞏固教學(xué)內(nèi)容是相當(dāng)重要的，而有時(shí)實(shí)踐課恰恰是最受到敷衍，有的老師只根據(jù)書本上的內(nèi)容和圖片講，講完了就沒事了，而且遲到早退現(xiàn)象較嚴(yán)峻，希望學(xué)校重視和加強(qiáng)實(shí)踐課管理，增加一些有關(guān)專業(yè)設(shè)備，并能組織一些課外實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（三）同學(xué)們要求嚴(yán)格考試制度，鞏固教學(xué)成果。

很多學(xué)生教學(xué)信息員依據(jù)多方面了解和自己在學(xué)校里的感受，反映了為鞏固教學(xué)成果嚴(yán)格考試制度的信息。他們認(rèn)為，學(xué)校對(duì)在校學(xué)生留級(jí)續(xù)讀和畢業(yè)把關(guān)放松。在畢業(yè)前設(shè)置清考，以求讓學(xué)生順當(dāng)畢業(yè)，走向工作崗位。這在我們看來是相識(shí)上的不合理，是學(xué)風(fēng)不景氣的重要緣由，也是高等教化大眾化階段所產(chǎn)生的弊端。

聽老師嘆言，當(dāng)時(shí)他們讀書時(shí)，真的是爭分奪秒的，哪怕病了也要堅(jiān)持上課，不愿落后，不說考60分，就算考80分也是丟臉（平均分一般過80分）。而今有的學(xué)生那些意志都流失了，學(xué)校放的越寬，學(xué)生越懶，學(xué)生的意志就更加得不到熬煉，反而變得經(jīng)不住考驗(yàn)，在思想上和運(yùn)行上都變的怠慢。我?，F(xiàn)在的生源不算最差的，也并不是最好的，由于學(xué)校處在一個(gè)新的環(huán)境，許多的同學(xué)對(duì)高校的相識(shí)不明確，其思想并沒有成熟，須要肯定的制度壓一壓，當(dāng)然由于是高校階段如像中學(xué)那樣管理也是不合理的。現(xiàn)在考試制度存在的問題：

1、學(xué)校主體以就業(yè)為主，盡量放寬政策以達(dá)到優(yōu)秀的成果，效果明顯相反。

2、學(xué)生與老師之間，老師怕因?yàn)榭汲鰜淼某晒疃敕椒ā爸攸c(diǎn)復(fù)習(xí)”。

3、學(xué)校不想讓學(xué)生留級(jí)，怕學(xué)生留級(jí)，看法不過硬，學(xué)生無所謂。

4、學(xué)?；久磕陮?shí)行清考，部分學(xué)生既便重修了也不當(dāng)回事，等待清考?？偠灾?，學(xué)校對(duì)考試還不夠嚴(yán)格，這種嚴(yán)格不只是表現(xiàn)在考常對(duì)留級(jí)生處理看法不夠堅(jiān)決，致使達(dá)不到以警效優(yōu)的效果。

學(xué)生自身方面，學(xué)生總覺得學(xué)得東西以后不肯定用到，而對(duì)任何一項(xiàng)都以這個(gè)理由來推卸責(zé)任，學(xué)生受一些不正之風(fēng)的影響。依據(jù)好難學(xué)、壞易學(xué)的規(guī)律，許多學(xué)生就思想上放棄了。

學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。學(xué)生中有學(xué)的，有不學(xué)的，學(xué)的看到不學(xué)的，潛意識(shí)有了不學(xué)的想法，更有別人不學(xué)成果反而好，自己學(xué)了反而不如對(duì)方，心理不平衡的產(chǎn)生。

學(xué)生與學(xué)校間關(guān)系。學(xué)?，F(xiàn)在的就業(yè)主體單位不怎么樣，學(xué)生對(duì)學(xué)校沒有信念，對(duì)自己沒有決心。

我們這些學(xué)生主體上不是自己想學(xué)的，只有在壓力下才能逼勁他們?nèi)W(xué)習(xí)，現(xiàn)在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量好壞的最重要、最干脆、最便利的方法就是考試。雖然考試也有欠缺的一面，但我們覺得用考試來約束衡量學(xué)生，是必要的。學(xué)校正值升本時(shí)期，怎樣搞好學(xué)風(fēng)，立足高校之林，是學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。要想顯得有成效要從新生抓起。

信息員反饋的要求嚴(yán)格考試制度的信息，馬上引起了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，符寧平校長批示：“學(xué)生信息員提出的看法、看法，很值得我們深思。如何樹立良好學(xué)風(fēng)、培育良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在一些環(huán)節(jié)上必需強(qiáng)化管理?！辈⒄?qǐng)校辦打印此信息送各系部傳閱。校黨委樓玉宇書記作出批示：“請(qǐng)教務(wù)處與教學(xué)督導(dǎo)中心及各系部探討，要有新的詳細(xì)措施在新學(xué)年起先實(shí)施?！爆F(xiàn)在學(xué)校有關(guān)部門正在抓緊做好這方面的工作。

二、存在的問題

全校129名學(xué)生教學(xué)信息員，除28個(gè)畢業(yè)班學(xué)生教學(xué)信息員外，有50名教學(xué)信息員反饋了三次以上教學(xué)信息，有的信息質(zhì)量較高；也有27名教學(xué)信息員只反饋了一次教學(xué)信息，有4位教學(xué)信息員沒有反饋教學(xué)信息，希望校教學(xué)信息中心副主任做好各系教學(xué)信息員的指導(dǎo)工作，每學(xué)期在期中和期末剛好的將教學(xué)信息反饋到學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)中心。有的反饋信息質(zhì)量較差，主要緣由是沒有到同學(xué)中深化了解教學(xué)狀況，反饋信息三言兩語為應(yīng)付這項(xiàng)工作，希望我們的'教學(xué)信息員要真正擔(dān)當(dāng)起自己的工作職責(zé)，不辜負(fù)學(xué)校和同學(xué)的期望。

詳細(xì)反饋信息狀況如表：

單位項(xiàng)目

信息員數(shù)

畢業(yè)班

反饋3次以上反饋1次以下水利系

28人713人6人土木系

14人26人1人機(jī)電系

19人43人11人電氣系

20人56人7人經(jīng)管系

18人29人2人計(jì)信系

30人813人3人

三、今后的工作要求

為了在新學(xué)年做好新一輪的學(xué)生教學(xué)信息員工作，現(xiàn)對(duì)工作提出幾點(diǎn)要求：

1、新學(xué)年對(duì)學(xué)生教學(xué)信息員進(jìn)行了調(diào)整，新生班級(jí)中的學(xué)生教學(xué)信息員由各班委的學(xué)習(xí)委員擔(dān)當(dāng)，會(huì)上已向新生教學(xué)信息員頒發(fā)了聘書。

2、學(xué)生教學(xué)信息員要從思想上高度相識(shí)自己的責(zé)任重大。學(xué)校已把學(xué)生教學(xué)信息員工作擺到參加教學(xué)管理的位置，學(xué)生教學(xué)信息員要真正負(fù)起這個(gè)責(zé)任，仔細(xì)把這項(xiàng)工作做好，剛好把同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況、困難、要求、建議和任課老師的教學(xué)狀況、同學(xué)們的看法、要求，以及涉及教學(xué)的其他看法和要求反饋到督導(dǎo)評(píng)價(jià)中心。

3、反饋的信息要真實(shí)牢靠，帶有普遍性。反饋時(shí)要多留意了解核實(shí)，避開無效信息。對(duì)采集的教學(xué)信息要作些深層次的分析，提出主動(dòng)的措施和建設(shè)性的看法，便于改進(jìn)教學(xué)。反饋的信息應(yīng)集中在教學(xué)方面，對(duì)其他方面的問題，可通過其他渠道向有關(guān)部門反映。

4、反饋的時(shí)間要求，每學(xué)期反饋兩次，即期中考試后的當(dāng)周一次，期末考試前一周一次。一學(xué)年4次。反饋表可到浙江水利水電?？茖W(xué)校教務(wù)處網(wǎng)站教學(xué)評(píng)估欄內(nèi)《學(xué)校學(xué)生教學(xué)信息員工作條例》的附件中下載，反饋表欄內(nèi)寫不下可另附稿紙，填好后交學(xué)校圖書樓四樓431室教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)中心。平常有狀況可隨時(shí)反潰。

5、學(xué)生教學(xué)信息員工作網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)《學(xué)校學(xué)生教學(xué)信息員工作條例》精神，學(xué)校設(shè)置教學(xué)信息中心，經(jīng)一學(xué)年教學(xué)信息的收集、反饋與溝通，工作運(yùn)行良好。有的教學(xué)信息中心副主任不但做好本系教學(xué)信息員的管理、聯(lián)絡(luò)工作，而且親自收集、反饋教學(xué)信息。大部分的教學(xué)信息員不但帶頭搞好自己的學(xué)習(xí)，取得好成果，而且特別關(guān)切本班同學(xué)的學(xué)習(xí)，與班委一起抓好班級(jí)的學(xué)風(fēng)，平常剛好地收集、反饋教學(xué)信息。隨著學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和師生數(shù)的增加，我們更要做好教學(xué)信息工作，為提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校升本作出貢獻(xiàn)。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4

下面，我就自己一個(gè)學(xué)期來的工作簡要總結(jié)如下：

一、完成學(xué)生榮譽(yù)評(píng)定工作

一是，完成了綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)運(yùn)用測(cè)試及其糾偏工作，在此基礎(chǔ)上，審核了-學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)；

二是，完成了學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、單項(xiàng)獎(jiǎng)、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀畢業(yè)生干部、優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班、優(yōu)秀班集體等系列榮譽(yù)評(píng)定、審核及獎(jiǎng)金發(fā)放工作；

三是，查閱了其他高校優(yōu)秀高校生、高校生標(biāo)兵、十佳高校生評(píng)比的基本做法，設(shè)計(jì)了十佳高校生評(píng)比方案初稿；

二、擔(dān)當(dāng)學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)任務(wù)

一是，節(jié)日信息統(tǒng)計(jì)。起草了十一國慶、元旦等重要節(jié)假日期間學(xué)生工作通知初稿；剛好完成了節(jié)后未返校學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)工作；

二是，管理信息統(tǒng)計(jì)。完成了學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)、校外住宿、違紀(jì)處份及其談話記錄等信息統(tǒng)計(jì)工作；

三是，學(xué)風(fēng)信息統(tǒng)計(jì)。完成了晚自習(xí)調(diào)研狀況統(tǒng)計(jì)，并撰寫報(bào)告初稿及工作通知初稿；

三、開展學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研

一是，參加了級(jí)新生思想調(diào)研，與其他輔導(dǎo)員合作撰寫了調(diào)研報(bào)告初稿；與杜聯(lián)合等合作撰寫了考研指南初稿；

二是，調(diào)查了暑假學(xué)生返校思想動(dòng)態(tài)，并撰寫了調(diào)查報(bào)告初稿，組織完成了六十年國慶閱兵典禮等重大時(shí)事熱點(diǎn)問題學(xué)生座談會(huì)議；

三是，參加了學(xué)校高校生思想工作面對(duì)面與學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)研工作（伴同董老師等去動(dòng)科學(xué)院開展了調(diào)研）；并撰寫了新一輪的高校生思想工作面對(duì)面開展文件初稿；

四、協(xié)作做好新生入學(xué)工作

一是，參加了新生迎接工作，按要求在南校區(qū)值班；

二是，剛好分發(fā)了新生入學(xué)教化材料，協(xié)作組織開展了部分入學(xué)教化活動(dòng)，參加了新生入學(xué)教化工作總結(jié)；

五、幫助輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)

一是，統(tǒng)計(jì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍信息。包括基本信息剛好更新、入住宿舍補(bǔ)助統(tǒng)計(jì)與報(bào)送、宿舍電腦統(tǒng)計(jì)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)狀況報(bào)告初稿撰寫等；

二是，幫助開展輔導(dǎo)員考核工作。調(diào)研了外校十佳輔導(dǎo)員評(píng)比工作，并撰寫了我校評(píng)比初稿；完成了學(xué)生思想政治教化工作先進(jìn)個(gè)人評(píng)比人選參選材料的匯總與梳理工作；幫助完成了優(yōu)秀輔導(dǎo)員評(píng)比會(huì)議的打算工作；

三是，幫助組織開展輔導(dǎo)員工作探討。包括輔導(dǎo)員沙龍的舉辦，優(yōu)秀論文成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀論文參評(píng)論文匯總及評(píng)比會(huì)議的材料打算；主動(dòng)參評(píng)了輔導(dǎo)員優(yōu)秀論文；

四是，參加班主任隊(duì)伍服務(wù)工作。參加了兼職輔導(dǎo)員、班主任選聘會(huì)議的組織及材料打算工作；參加了級(jí)優(yōu)秀班主任表彰大會(huì)暨級(jí)新生班主任聘任大會(huì)的材料打算及會(huì)議相關(guān)組織工作；完成了年度內(nèi)參加職稱評(píng)定的班主任工作經(jīng)驗(yàn)確認(rèn)；完成了班主任學(xué)生民主評(píng)議表的審核及班主任津貼發(fā)放審核、制表、報(bào)送等工作；

此外，我還從事了學(xué)生證辦理、補(bǔ)辦、注銷，部分學(xué)生活動(dòng)的組織及屆畢業(yè)生文明離校值班等學(xué)生服務(wù)工作；完成了部格外校閱歷學(xué)習(xí)、科室文件歸檔規(guī)整等科室辦公事項(xiàng)。

總的來說，一個(gè)學(xué)期以來，我主要做了學(xué)生事務(wù)管理及部分輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的詳細(xì)事項(xiàng)；學(xué)習(xí)撰寫了相當(dāng)部分的工作文件(主要完成初稿)；協(xié)作完成了重要會(huì)議的材料打算與基本組織工作，并調(diào)查了部分兄弟院校的教化管理閱歷?；谶@些工作，總結(jié)感悟如下：

六、基本感悟及年工作設(shè)想

一是，學(xué)生思想教化方面。個(gè)人認(rèn)為核心在于動(dòng)態(tài)駕馭學(xué)生思想教化的最近方式方法與理論、動(dòng)態(tài)調(diào)研本校學(xué)生思想問題；目前，存在的問題可能是調(diào)研工作多，動(dòng)態(tài)探討少，理論分析不足。

二是，學(xué)生事務(wù)管理上。感覺主要在于明細(xì)學(xué)生事務(wù)管理流程。，也即是處長始終強(qiáng)調(diào)的規(guī)范化、程序化、制度化的問題，這方面還有待于基于上年度工作中存在的詳細(xì)問題，分別設(shè)計(jì)流程予以改進(jìn)，可以制定管理方法等文件的應(yīng)盡快制定；

三是，科室工作方式的理解。認(rèn)為，許多工作的開展須要院系學(xué)工隊(duì)伍的協(xié)作。因此，工作的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)促使學(xué)工隊(duì)伍工作流程化、規(guī)范化，促使與院系工作協(xié)作深化；作為個(gè)體，我應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化溝通，更多地加強(qiáng)與輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作外的聯(lián)系及情感溝通，爭取更大的工作上的支持；

四是，工作實(shí)力熬煉方面。事務(wù)性工作，我會(huì)謹(jǐn)記陳遇春院長“我們不能做包工頭，做一件算一件”，各項(xiàng)工作要有記錄、有聲音并做好歸檔的要求；主動(dòng)向孟老師學(xué)習(xí)將事務(wù)分塊歸檔管理更細(xì)致、更清楚，做到了各項(xiàng)工作都有報(bào)道，以便更好地分清工作輕重緩急，避開同時(shí)壓下的工作給自己造成壓力；文字性工作，比照有報(bào)道、有聲音的要求，自己文筆實(shí)力仍舊欠缺，新聞、公文寫作訓(xùn)練仍有待進(jìn)一步強(qiáng)化；思想性工作。主動(dòng)當(dāng)好一名事務(wù)管理人員的同時(shí)，做一個(gè)學(xué)習(xí)者，做好學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為最終成為教化人士乃至于專家邁進(jìn)；此外，我會(huì)主動(dòng)協(xié)作做好會(huì)議等組織性、管理性工作，在工作實(shí)踐中熬煉與提升自己。

匯報(bào)完畢，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師指責(zé)指正！

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇5

新學(xué)期伊始，我校領(lǐng)導(dǎo)班子面對(duì)現(xiàn)實(shí)，明確工作思路，突出工作重點(diǎn)，提出了“狠抓教學(xué)工作管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量”的工作目標(biāo)，并以開展各種教學(xué)活動(dòng)為載體，促師風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，多措并舉抓教學(xué)，想方設(shè)法提質(zhì)量，為新學(xué)期教學(xué)工作的開綻開好頭、起好步。詳細(xì)措施如下：

一、仔細(xì)查擺問題，細(xì)致分析緣由，著力優(yōu)化任課老師結(jié)構(gòu)

開學(xué)前，學(xué)校仔細(xì)細(xì)致地對(duì)每位老師多年來的教學(xué)狀況作了全面分析，把好任課關(guān)，在選任班主任、科任老師上反復(fù)斟酌，優(yōu)選語文、數(shù)學(xué)、英語任課老師，并對(duì)一些薄弱學(xué)科、教學(xué)實(shí)績一貫低下的老師作了調(diào)整。開學(xué)后，學(xué)校還將今年上期教研室下發(fā)的全縣小學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)水平檢測(cè)狀況表及各年級(jí)學(xué)科成果排名表打印成冊(cè)，人手一份，并召開專題教學(xué)工作會(huì)議，對(duì)每個(gè)班科的成果作了排名比較，查擺緣由。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，重視教學(xué)探討，提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)效性

本學(xué)期，學(xué)校主動(dòng)組織各科組開展教研活動(dòng)，利用科組活動(dòng)時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)理論，教學(xué)管理制度、研討教學(xué)中存在的問題。通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校整理的《教化教學(xué)理論集錦》、《教學(xué)管理制度及教學(xué)安排匯編》，使每位老師樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀。引導(dǎo)和動(dòng)員老師全員參加，仔細(xì)理解素養(yǎng)教化的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

三、強(qiáng)化常規(guī)管理，完善制度措施，狠抓教學(xué)常規(guī)工作管理

學(xué)校要求老師根據(jù)教學(xué)規(guī)范要求，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，細(xì)致分析自己班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，堅(jiān)持以課堂為教學(xué)主陣地，突出課堂教學(xué)的中心愿識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，創(chuàng)建性地開展教學(xué)工作，在教學(xué)過程中注意對(duì)學(xué)生的管理和學(xué)法指導(dǎo)，管教管導(dǎo)，在提高平均分、合格率、優(yōu)秀率等指標(biāo)上狠下功夫，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效率。

（1）立足備課抓常規(guī)。學(xué)校將不定期組織抽查，抽查結(jié)果剛好反饋給老師，針對(duì)備課一貫好的老師實(shí)行抽查制，存在問題的老師的教案學(xué)校將常常性多層面檢查。備課要求做到“四個(gè)有”，即“腦中有課標(biāo)，胸中有教材，心中有教法，眼中有學(xué)生”。

（2）立足課堂抓過程?！白灾髡n堂教學(xué)探討”是本學(xué)期的工作主線，課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)校要求老師上課要目標(biāo)明確，突出重點(diǎn)，緊扣主題，講解并描述條理清晰，要主動(dòng)開展新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法的探討，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。提倡課堂教學(xué)要做到“四個(gè)一”，即“增多一點(diǎn)微笑和激勵(lì)；詳細(xì)一點(diǎn)發(fā)展智力、培育實(shí)力的要求；擴(kuò)大一點(diǎn)讓學(xué)生施展才能的面；敏捷一點(diǎn)支配學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間?！闭n堂教學(xué)要面對(duì)全體，要留意學(xué)生個(gè)人特長，教學(xué)生學(xué)習(xí)方法。老師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，上課不遲到，不拖堂，上課時(shí)嚴(yán)禁接打手機(jī)。

本學(xué)期學(xué)校將通過開展“推門聽課”、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競賽、掛科行政上示范課等活動(dòng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的過程性管理，著力構(gòu)建高效課堂，激發(fā)老師努力提升自己的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)不同學(xué)科，不同年級(jí)老師互學(xué)共進(jìn)，形成互助共研的老師共同體。各科組要在組內(nèi)接著開展人人聽課活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教育處將會(huì)同各年級(jí)組長實(shí)行大面積聽課的方式，實(shí)地考查課堂教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化過程監(jiān)控。

（3）立足作業(yè)抓反饋。要求老師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)依據(jù)學(xué)生學(xué)科的實(shí)際狀況，在學(xué)校規(guī)定的作業(yè)設(shè)置和批改要求的基礎(chǔ)上適當(dāng)加以補(bǔ)充，強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到鞏固所學(xué)學(xué)問的目的?？迫慰梢罁?jù)課型特點(diǎn)，根據(jù)肯定的難易組合，體現(xiàn)針對(duì)性和層次性設(shè)計(jì)作業(yè)，既有基礎(chǔ)性檢測(cè)題，又有鞏固提高題，還應(yīng)有拓展性訓(xùn)練題。

（4）加強(qiáng)考試管理，細(xì)心組織考試。本學(xué)期，學(xué)校將重視各學(xué)科單元檢測(cè)成果的跟蹤，提高考試的信度和效度。要求各科任仔細(xì)對(duì)待每一次考試，即使是平常的單元檢測(cè)，從復(fù)習(xí)、監(jiān)考、評(píng)卷等環(huán)節(jié)都要做到肅穆仔細(xì)對(duì)待，考出真實(shí)成果，剛好組織教學(xué)質(zhì)量分析工作，對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行全面細(xì)致地分析探討，著重分析改變，細(xì)致排查緣由，仔細(xì)探討對(duì)策，落實(shí)改進(jìn)措施，努力實(shí)現(xiàn)考試效能的最大化。

（5）接著加強(qiáng)教研組建設(shè)。本學(xué)期要求教研組長要強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，抓課堂教學(xué)，以課堂教學(xué)為載體，加強(qiáng)調(diào)研，隨堂聽課，做到剛好看、常常聽、隨時(shí)查，發(fā)覺問題剛好解決。對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行錄像，利用錄像探討、反思課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

（6）健全激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步完善教職工績效考核制度和教學(xué)質(zhì)量嘉獎(jiǎng)條例。本學(xué)年學(xué)校將接著加大教學(xué)督查指導(dǎo)，教學(xué)質(zhì)量的全面考核和評(píng)價(jià)力度，做好老師教學(xué)質(zhì)量的量化評(píng)比及獎(jiǎng)懲工作，激發(fā)老師的工作主動(dòng)性。學(xué)校將完善績效考核方案和重新修訂教學(xué)質(zhì)量嘉獎(jiǎng)條例，嘉獎(jiǎng)期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)成果優(yōu)秀的科任老師，重點(diǎn)嘉獎(jiǎng)抽檢年級(jí)和畢業(yè)班成果突出的科任老師。

（7）加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的跟蹤督查工作。加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的任課老師的隨堂聽課，多了解他們的備課狀況，多查閱學(xué)生作業(yè)考試及老師的批改，隨時(shí)了解學(xué)科的平常成果，幫助他們找差距，求進(jìn)步。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇6

這個(gè)學(xué)期，我充溢感謝，也充溢迷惘，在眾里尋他千百度中，對(duì)湖嶺教化學(xué)區(qū)的教學(xué)工作多了一份從容和淡定，我很給力，做了一些老師說“好”的事。回想自己規(guī)劃的一些事兒，落實(shí)的一些活兒，還得承蒙學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任，感謝諸位校長的支持，也感謝全部教育主任的協(xié)作?？偠喪鲋黜?xiàng)工作有條不紊，穩(wěn)扎穩(wěn)打，初見成效。

一、市局和教研室、教科室層面

1.兩項(xiàng)專項(xiàng)督查：課程安排專項(xiàng)督查、“減負(fù)提質(zhì)”專項(xiàng)督查。

2.“三壇評(píng)比”：6人獲得瑞安市第十一屆中小學(xué)教壇新秀稱號(hào)，分別是湖嶺鎮(zhèn)小項(xiàng)愛平、芳莊鄉(xiāng)學(xué)校王忠林、桂峰鄉(xiāng)學(xué)校蔡笑荷、湖嶺鎮(zhèn)中周亮燕、湖嶺鎮(zhèn)中胡素娜、湖嶺鎮(zhèn)中楊成光。

3.論文評(píng)比：在瑞安市XX年老師教化論文評(píng)比中，71人獲獎(jiǎng)，桂峰鄉(xiāng)學(xué)校張冬梅，鹿木鄉(xiāng)學(xué)校趙真?zhèn)?，金川鄉(xiāng)學(xué)校黃靈芝，永安鄉(xiāng)學(xué)校朱啟跑，林溪鄉(xiāng)學(xué)校王雷，湖嶺鎮(zhèn)小林建興，林溪鄉(xiāng)學(xué)校謝歡歡等7人榮獲一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率超過市平均值。

4.課題立項(xiàng)：瑞安市XX年度優(yōu)秀課題成果獲獎(jiǎng)4項(xiàng)，XX年老師小課題、教科規(guī)劃課題、教學(xué)探討課題立項(xiàng)11項(xiàng)。

5.小學(xué)協(xié)作命題：20人次分獲二、三等獎(jiǎng)，白錫燕、溫榮利獲二等獎(jiǎng)。

6.優(yōu)質(zhì)課評(píng)比：共有5人獲獎(jiǎng)，其中湖嶺鎮(zhèn)小傅愛蘭老師榮獲一等獎(jiǎng)。

7.中心組舉薦：初中9人上線，綜合和小學(xué)尚未確定。

8.老師各類競賽：說課、技能大賽、多媒體課件制作、電化論文、教化裝備論文、體育老師基本功競賽等，23人次獲獎(jiǎng)。

9.學(xué)生各類獲獎(jiǎng)：小學(xué)生英語書寫、校內(nèi)文學(xué)大賽、初中生試驗(yàn)操作競賽、小學(xué)生英語口語競賽、小學(xué)生規(guī)范漢字書寫競賽等25人次獲獎(jiǎng)。

這些成果是對(duì)我工作最大的確定，我很快樂。

二、學(xué)區(qū)教學(xué)科研工作

1.教學(xué)常規(guī)：增補(bǔ)學(xué)區(qū)教研大組組長、副組長，培育優(yōu)秀老師；接著推行教學(xué)常規(guī)督查制度，每個(gè)學(xué)期至少對(duì)每所學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查一次；嚴(yán)格執(zhí)行省教廳《關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教化階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》的精神。

2.教研活動(dòng)：小學(xué)語文篇章閱讀教學(xué)研討會(huì)（二小）；初中英語教學(xué)研討會(huì)（金川）；小學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)（永安）；初中語文“同課異構(gòu)”教學(xué)研討會(huì)（林溪）；初中體育教學(xué)研討會(huì)（桂峰）；初中科學(xué)教學(xué)研討會(huì)（鹿木）；初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)（溪坦）；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)（芳莊）。8次活動(dòng)，次次有專題，效果良好。

3.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè):學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作，召開九年級(jí)期中質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)閱歷，為提質(zhì)出謀劃策。并對(duì)九年級(jí)適應(yīng)性考試統(tǒng)一時(shí)間，調(diào)換監(jiān)考，集中改卷，全面分析。期末檢測(cè)工作已策劃妥當(dāng)。

4.老師競賽：實(shí)行湖嶺教化學(xué)區(qū)中小學(xué)語文老師作文批改評(píng)語競賽活動(dòng)；實(shí)行湖嶺教化學(xué)區(qū)中小學(xué)音樂老師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)競賽。

5.學(xué)生競賽:實(shí)行《弟子規(guī)》學(xué)問競賽活動(dòng)；實(shí)行湖嶺教化學(xué)區(qū)小學(xué)生英語口語競賽；實(shí)行湖嶺教化學(xué)區(qū)七年級(jí)英語學(xué)生作文現(xiàn)場(chǎng)競賽；

三、存在的問題和努力的方向

1.教科研制度建設(shè)薄弱，需策劃好各校的教科研制度文化建設(shè)。

2.與教研室教研員溝通、溝通較少，教科研檔次低，品位太低。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的督促檢查，重在個(gè)別老師業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

4.教學(xué)質(zhì)量提升幅度不明顯，要樹立質(zhì)量就是生命意識(shí)。

四、下學(xué)期重點(diǎn)工作

1.教壇新苗評(píng)比；

2.教學(xué)案例評(píng)比；

3.學(xué)科共同研修體建設(shè)；

4.教科研制度文化建設(shè)；

5.課程安排落實(shí)，尤其是綜合實(shí)踐課程、學(xué)校課程的探究；

6.教壇新秀、教學(xué)能手課例展示。

教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，有腰酸，有背痛，有花開，有碩果，吾將上下而求索，等待百花盛開之際，將是教化春天之時(shí)，我期盼著這份大禮。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇7

收信息的唯一途徑，我希望可以帶領(lǐng)他們走在自信，虛心求知的道路，因此，從一起先就明確了這一目標(biāo)，而意外的是伴隨著這份工作的還有班主任這個(gè)角色，由此，我便起先了學(xué)習(xí)與傳授同時(shí)進(jìn)行的一份老師工作！

快要春節(jié)了，不知不覺在這所校內(nèi)里已經(jīng)度過了五個(gè)月，在這五個(gè)月間我也接觸了許多新的事物，收獲也挺大的，接下來就是我對(duì)本學(xué)年的總結(jié)：

一、教學(xué)工作

1：今日所授課程必需提前備課，做好充分打算。剛接手這份工作時(shí)，心里非常忐忑，面對(duì)這這么多學(xué)生，的確也有些怯場(chǎng)，第一堂課，驚慌激烈，聲音也有些顫抖，一節(jié)課結(jié)束，心態(tài)也慢慢平復(fù)，之后不如正軌也是順其自然，有一次的突發(fā)狀況讓我堅(jiān)信了一個(gè)道理：在授課之前肯定要提前做好打算工作，要非常熟識(shí)今日要講的內(nèi)容，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，有一次沒備好課，在課堂上講著講著往下就不知道該接什么了，剛剛講過的東西也始終在重復(fù)，思緒非?；靵y，而學(xué)生也是云里霧里，通過這件事我明白在課堂上你就是領(lǐng)導(dǎo)者，他們接收者你的語言、學(xué)問、行為習(xí)慣，假如你沒有給他們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，只會(huì)使學(xué)生思想怠惰，成果日漸下降！

2：日清日高，課下的時(shí)候通常都會(huì)有很多瑣事，假如沒有剛好處理，會(huì)影響到個(gè)人狀態(tài)，事情積累在一起也讓我手忙腳亂，所以，今日事必需今日完結(jié)，并回想有什么事是要備案的，支配好明天須要盡早解決的事項(xiàng)，才能使工作順當(dāng)進(jìn)行！

二、班級(jí)及學(xué)生管理

1、了解學(xué)生的內(nèi)心所需，提高受挫性，挖掘潛能，除了日常的學(xué)習(xí)外，我最看重的就是學(xué)生本身的需求，哪個(gè)學(xué)生不想成果好，又有誰不想考試次次拿獎(jiǎng)狀，不想受到老師和家長的表揚(yáng)，他們都想，只是有些同學(xué)不了解獲得這種勝利的途徑，為什么我總被指責(zé)？這些字怎么這么難記？這些數(shù)字單個(gè)我都相識(shí)，放在一起我怎么都想不明白？他們心里也有許多困惑，但由于年齡下，理解力低，便對(duì)這些問題手足無措，慢慢的越來越差，甚至起先產(chǎn)生抵觸心理，他們所缺的只是一種方法，一種他們簡單理解、接受、有愛好的方法，學(xué)習(xí)有了方法，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，便要提高內(nèi)心的耐挫折實(shí)力，不能遇到難題就退縮，這樣就前功盡棄了，要培育他們?cè)酱煸接拢婋y題就愛好高，喜愛做題，這樣他們的成果提高了，心態(tài)端正了，各種潛能優(yōu)點(diǎn)便更簡單被我們所發(fā)覺。

2、增加個(gè)人自信念，一個(gè)人有沒有自信念，對(duì)事情的看法是完全不樣的，這種素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)要從小培育，拿破侖說過“信念的力氣是驚人的，信任自己，那么一切困難將不會(huì)是困難”，作為一個(gè)學(xué)生有沒有自信念是相當(dāng)重要的，它確定了在班級(jí)里他將處在哪個(gè)位置，一個(gè)沒有自信的學(xué)生，一般都比較內(nèi)向，覺得