關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生上網(wǎng)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告學(xué)生：摘要：網(wǎng)絡(luò)是信息的海洋。它不僅僅是人們表現(xiàn)自我的空間，更是人們?yōu)閷W(xué)習(xí)、工作、生活提取各種有用信息和進(jìn)行交流的工具。網(wǎng)絡(luò)擁有巨大的能量。它既能為人們創(chuàng)造巨大財(cái)富，也能誘使人們掉進(jìn)痛苦的深淵。對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度到底有多大？網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生造成的影響到底有多大？大學(xué)生上網(wǎng)到底存在哪些問(wèn)題？帶著這些疑問(wèn)，我在本校范圍內(nèi)開(kāi)展了一次關(guān)于大學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查。本次調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查的形式，樣本總量為50份，實(shí)獲45份，有效問(wèn)卷率90.00%關(guān)鍵字：網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生上網(wǎng)基本情況1、寢室電腦擁有率調(diào)查結(jié)果表明，在回收的45份問(wèn)卷中，僅有8名同學(xué)沒(méi)有自己的電腦，宿舍電腦擁有率高達(dá)82%。從這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果可以看出，現(xiàn)代大學(xué)生上網(wǎng)已是普遍現(xiàn)象。因此對(duì)于大學(xué)生怎樣上網(wǎng)，上網(wǎng)干什么我們也進(jìn)行了調(diào)查。從上網(wǎng)的活動(dòng)形式來(lái)看，玩游戲聊天的占34%，查找學(xué)習(xí)資料的占31%，瀏覽新聞的占15%，更新博客的占7%，聽(tīng)音樂(lè)、看電影的占5%，其它的占8%。男生玩游戲的居多，而女生看電影電視、更新博客或個(gè)人主頁(yè)的較多。從年級(jí)角度看，大一大二的學(xué)生中休閑娛樂(lè)居多，而大三的學(xué)生中查找就業(yè)資料、看新聞的更多一些。上網(wǎng)需要一定的自控力，被調(diào)查者中，20%的學(xué)生自控力很好，50%的學(xué)生自控力一般，30%的學(xué)生自控力很不好。不過(guò)95%的學(xué)生不會(huì)因上網(wǎng)而逃課，僅有5%的學(xué)生會(huì)因上網(wǎng)而逃課，所以大學(xué)生對(duì)于上網(wǎng)程度的把握還是比較理性的，而且自制力也比較強(qiáng)。但是對(duì)于學(xué)習(xí)某項(xiàng)電腦技能，“有想法但沒(méi)有付諸行動(dòng)”的學(xué)生占了絕大多數(shù)—60%，有并一直在做的僅占20%。大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，如果不能正確使用，就會(huì)造成不可挽回的后果。從同學(xué)們的主觀題中，我也發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)大學(xué)生都很反感網(wǎng)絡(luò)中垃圾信息。玩游戲聊天，查找學(xué)習(xí)資料瀏覽新聞更新博客，聽(tīng)音樂(lè)、看電影其它34%31%15%7%5%8%自控能力很好自控能力一般自控能力很不好20%50%30%2、大學(xué)生上網(wǎng)率極高，而大多數(shù)家長(zhǎng)卻從未上過(guò)網(wǎng)，大部分教師上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)都不夠豐富?；ヂ?lián)網(wǎng)以獨(dú)特的魅力吸引著廣大大學(xué)生。調(diào)查顯示，93.5%的大學(xué)生表示對(duì)網(wǎng)絡(luò)感興趣，并有11.4%的大學(xué)生認(rèn)為“很長(zhǎng)時(shí)間不上網(wǎng)是令人難以忍受的”。周末和節(jié)假日是大學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時(shí)段。與孩子們相比，家長(zhǎng)和教師們則大為遜色。45.2%的家長(zhǎng)表示不了解網(wǎng)絡(luò)為何物，沒(méi)上過(guò)網(wǎng)的高達(dá)69.2%，只有7.7%的家長(zhǎng)經(jīng)常上網(wǎng)。大部分教師的上網(wǎng)時(shí)間少、上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。對(duì)網(wǎng)絡(luò)感興趣93.5%很長(zhǎng)時(shí)間不上網(wǎng)是令人難以忍受的11.4%家長(zhǎng)不了解網(wǎng)絡(luò)為何物45.2%家長(zhǎng)沒(méi)上過(guò)網(wǎng)69.2%家長(zhǎng)經(jīng)常上網(wǎng)7.7%3、大學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間及上網(wǎng)費(fèi)用據(jù)調(diào)查得來(lái)的數(shù)據(jù)顯示：僅有23%的學(xué)生每周上網(wǎng)1~2次，77%的學(xué)生每周上網(wǎng)3次或3次以上；47%的同學(xué)每次上網(wǎng)只上1~2小時(shí)，但有53%的學(xué)生上一次網(wǎng)就要花3小時(shí)或3小時(shí)以上；11.7%的同學(xué)選擇上通宵；學(xué)生每月用于上網(wǎng)的錢中，52%的人為10~30元，23%的人為30~50元，還有25%的同學(xué)表示不確定。由此可見(jiàn)我校學(xué)生每周花費(fèi)在上網(wǎng)的時(shí)間偏多，通宵上網(wǎng)的學(xué)生不在少數(shù)，學(xué)生每人每月用在上網(wǎng)上的開(kāi)銷也不少。上網(wǎng)占據(jù)了學(xué)生生活的很大一部分時(shí)間，而那些通宵上網(wǎng)的人并沒(méi)有形成健康的上網(wǎng)習(xí)慣。通宵上網(wǎng)既傷身體又影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這種上網(wǎng)習(xí)慣實(shí)在是不可取。上網(wǎng)費(fèi)用10~30元上網(wǎng)費(fèi)用30~50元上網(wǎng)費(fèi)用不確定52%23%25%（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響負(fù)面影響1網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)的影響大學(xué)生自由支配的時(shí)間較多，一些大學(xué)生平時(shí)下午和晚上經(jīng)常上網(wǎng)聊天或玩游戲，真正在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的寥寥無(wú)幾。自己承認(rèn)上網(wǎng)就是打游戲或聊天的有19人，占41.9%。上網(wǎng)主要是打游戲或聊天的至少達(dá)90%。個(gè)別學(xué)生曠課去上網(wǎng)聊天，一到星期五、星期六更是如此，有的學(xué)生甚至通宵達(dá)旦“住在網(wǎng)上”。調(diào)查結(jié)果顯示，自己認(rèn)為“上網(wǎng)對(duì)我的學(xué)業(yè)或工作已造成一些消極的影響”的11人，占24%，認(rèn)為“因?yàn)榘疽股暇W(wǎng)而導(dǎo)致白天精神不佳”有13人，占28.4%。有12%的學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫癥。我們還了解到，每個(gè)班級(jí)里（40人）里都有最令人頭痛的3、4名學(xué)生，約占全體學(xué)生的8.5%-11%左右，他們根本聽(tīng)不進(jìn)教師的教育，各科學(xué)習(xí)成績(jī)極差，甚至被勒令退學(xué)。學(xué)籍管理資料也顯示，心理障礙和網(wǎng)絡(luò)成癮是大學(xué)生休、退學(xué)的二大主要原因。上網(wǎng)就是打游戲或聊天41.9%上網(wǎng)主要是打游戲或聊天90%上網(wǎng)對(duì)我的學(xué)業(yè)或工作已造成一些消極的影響24%因?yàn)榘疽股暇W(wǎng)而導(dǎo)致白天精神不佳28.4%存在網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫癥12%2,網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響學(xué)習(xí)人際交往和處理人際關(guān)系需要時(shí)間的投入。由于大學(xué)生戀網(wǎng)，在人機(jī)相對(duì)封閉的環(huán)境里，使得他們?cè)诤艽蟪潭壬鲜チ伺c別人交往的機(jī)會(huì)，減弱了與他人交往的愿望。調(diào)查顯示，有5人，占11.4%的學(xué)生因上網(wǎng)而對(duì)日常的人際交往越來(lái)越淡漠；4人，占9.8%的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己投注網(wǎng)絡(luò)而減少了與身邊朋友的交流；有3人，占7.6%的學(xué)生因上網(wǎng)和家人的交流減少了。人際交往的減少很容易加劇自我封閉心理，造成人際關(guān)系淡化，導(dǎo)致一部分大學(xué)生脫離現(xiàn)實(shí)，只滿足精神需求。一些學(xué)生在真實(shí)的交往中感到緊張，不適應(yīng)，產(chǎn)生孤僻的情感反應(yīng)，產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)人際交往的逃避和恐懼，甚至還會(huì)出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”等癥狀，造成人際關(guān)系障礙，這對(duì)人生的發(fā)展是非常有害的?！皩W(xué)會(huì)共處”是現(xiàn)代素質(zhì)教育的四大支柱之一。3,大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)成癮給大學(xué)生帶來(lái)極其嚴(yán)重的后果，使大學(xué)生無(wú)法完成學(xué)業(yè)，甚至走上違法犯罪的道路。正是由于網(wǎng)絡(luò)成癮的危害性，一些研究者開(kāi)始將其與賭博、酗酒等強(qiáng)迫癥狀等同起來(lái)，把它視作一種新的上癮行為，認(rèn)為它與其他上癮行為一樣，將對(duì)個(gè)體的學(xué)習(xí)、家庭生活、工作等造成不可估量的影響。特別是對(duì)青少年學(xué)生的危害甚大，因此有人驚呼網(wǎng)絡(luò)將成為“21世紀(jì)的電子海洛因”，其中在部分網(wǎng)絡(luò)使用者身上出現(xiàn)的不自主的強(qiáng)迫性網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)象被研究者稱為“網(wǎng)絡(luò)上癮綜合癥”，即IAD。美國(guó)心理學(xué)會(huì)研究表明，在大學(xué)中網(wǎng)絡(luò)成癮者可能高達(dá)10%。我們課題組的調(diào)查結(jié)果是：我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的比例更高，達(dá)12%，這與我國(guó)大學(xué)生自我管理能力較差是有直接關(guān)系的。正面影響網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生道德素質(zhì)的影響網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想品德素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為思想政治教育的重要陣地，大學(xué)生訪問(wèn)這些網(wǎng)站，參加網(wǎng)站開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，有助于增強(qiáng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨意識(shí)，有助于強(qiáng)化道德主體意識(shí)與地位。如在調(diào)查問(wèn)卷中，學(xué)生對(duì)“網(wǎng)絡(luò)的使用對(duì)社會(huì)道德水平的影響”的回答：網(wǎng)絡(luò)的使用會(huì)提高社會(huì)道德水平占35%，網(wǎng)絡(luò)的使用會(huì)降低社會(huì)道德水平占10%。這個(gè)結(jié)果表明網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的道德素質(zhì)有一定的提升作用，并且是主要作用2．網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生智力素質(zhì)的影響

網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生智力素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間，大大拓寬了大學(xué)生的求知途徑，有助于大學(xué)生開(kāi)闊視野、促進(jìn)學(xué)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)可以為大學(xué)生提供一種自由、輕松、沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于大學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力；網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開(kāi)發(fā)大學(xué)生的潛力。在“網(wǎng)絡(luò)對(duì)你的影響主要有哪些方面？（多選）”問(wèn)卷中A、開(kāi)闊了視野，拓展了知識(shí)面占47%。B、認(rèn)識(shí)很多朋友，通過(guò)與網(wǎng)友的交流，減輕學(xué)習(xí)或其他方面所造成的心理壓力占39%。C、獲取網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育資源，學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高占14%。D、花費(fèi)太多時(shí)間上網(wǎng)而使成績(jī)下降占12%。E、沉溺于網(wǎng)上娛樂(lè)，無(wú)心向?qū)W占7%。在這項(xiàng)調(diào)查中，前三項(xiàng)占的比例大足以說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的智力素質(zhì)是有著積極的影響的開(kāi)闊了視野拓展了知識(shí)面減輕學(xué)習(xí)或其他方面造成的心理壓力獲取網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育資源，學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高花費(fèi)太多時(shí)間上網(wǎng)而使成績(jī)下降溺于網(wǎng)上娛樂(lè)，無(wú)心向?qū)W47%39%14%12%7%3．網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的積極影響網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機(jī)對(duì)話的平等的新型人際關(guān)系，有助于啟發(fā)和引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)和形成學(xué)習(xí)、效率、平等、開(kāi)放等現(xiàn)代觀念；網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人之間的空間距離，有助于大學(xué)生擴(kuò)大交往的范圍；網(wǎng)上新型人際交往方式和社會(huì)關(guān)系的建立為大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中進(jìn)行社會(huì)交往提供了一種緩沖的空間；網(wǎng)絡(luò)還為大學(xué)生的社會(huì)化提供了角色的練兵場(chǎng)，有助于促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化。(三)大學(xué)生應(yīng)以怎樣的價(jià)值觀對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的影響首先大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立集體主義價(jià)值觀。堅(jiān)持社會(huì)的整體利益高于個(gè)人利益，在保障國(guó)家和集體利益的前提下，尊重和保護(hù)個(gè)人的正當(dāng)利益，在兩者發(fā)生矛盾時(shí)，自覺(jué)地?zé)o條件地服從于社會(huì)整體利益。不要受網(wǎng)絡(luò)迷惑而去侵犯他人的利益，影響社會(huì)的和諧。對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)的雙重效應(yīng)，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義唯物辯證法加以正確分析，樹(shù)立社會(huì)主義價(jià)值觀，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。堅(jiān)定自己的目標(biāo)，不動(dòng)搖自己的心智，身心健康，知道該做什么和不該做什么，拿得起放得下。大學(xué)的寬松管理很容易使人無(wú)法克制好自己，上網(wǎng)打游戲，聊天，看小說(shuō)這些都易使大學(xué)生沉迷其中，導(dǎo)致逃