2022-2022學(xué)年部編版小升初名校全攻略語文試卷（七）

精品文檔-下載后可編輯-2022學(xué)年部編版小升初名校全攻略語文試卷（七）2022-2022學(xué)年部編版小升初名校全攻略語文試卷（七）

一、填空題

1.按要求填空。

（1）按照漢語拼音字母表順序，“T”排在()位。

（2）“鼎”字共()畫，按音序查字法，應(yīng)查大寫字母()；按部首查字法，應(yīng)先查()部，再查()畫，讀音()。

2.讀下面的句子，根據(jù)拼音寫漢字，給畫線的字注音。

（1）這些文件佨應(yīng)tuǒ()善保管。

（2）我們不應(yīng)nüè()殺野生動(dòng)物。

（3）那位老人的書法蒼（勁）()有力。

（4）在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉（扁）()舟。

二、選擇題

3.下列句子沒有語病，句意明確的一項(xiàng)是（）。

A．經(jīng)過這次有趣的實(shí)驗(yàn)，我愛上生物了。

B．能不能戰(zhàn)勝思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人成就事業(yè)的重要保證。

C．我對(duì)《雍正王朝》這部電視連續(xù)劇有較大的興趣。

D．通過這段時(shí)間的復(fù)習(xí)，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績有了幅度的提高。

三、填空題

4.說說下面句子中畫線流行語的意思。

（1）看時(shí)尚（達(dá)人）如何穿衣。

達(dá)人：__________________

（2）《功夫熊貓》（領(lǐng)跑）美國動(dòng)畫安尼獎(jiǎng)。

領(lǐng)跑：__________________

（3）樓市成交出現(xiàn)（回暖）現(xiàn)象。

回暖：__________________

5.名句默寫。

（1）王維《送元二使安西》中有“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的詩句，高適《別董大》中兩句與上述詩句中“無故人”意思相反，這句詩是“_______，_______”。

（2）“帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼；留下一段真情，讓它停泊在楓橋邊。月落烏啼總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊，不見當(dāng)年的夜晚。”這首歌化用了唐代詩人張繼《楓橋停泊》中的詩句：“________，________”。

（3）在寫作文時(shí)，我們有時(shí)無從下筆，經(jīng)過冥思苦想，突然間文思泉涌，真可謂：“_____，_________”。（陸游《游山西村》）

（4）開發(fā)大西北，我們實(shí)施了退耕還林、退耕還草的綠色生態(tài)戰(zhàn)略。可以料想，不久的將來，古人吟唱的“_______，_______，________?！钡牧己蒙鷳B(tài)環(huán)境必將在大西北重現(xiàn)。（用《敕勒歌》中的詩句填寫）

四、語言表達(dá)

6.讀下面的材料，用一句話概括何鳳山先生的不朽事跡。何鳳山，1901年生于益陽一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，早年就讀于信義中學(xué)。1938年至1942年，何鳳山任中國駐奧地利維也納領(lǐng)事館總領(lǐng)事，當(dāng)時(shí)德國法西斯正殘酷迫害猶太人，何鳳山冒著生命危險(xiǎn)，向打來那個(gè)又踢人簽發(fā)到中國上海的“生命簽證”，使成千上萬的猶太人免遭殺害。近年來，以色列以各種形式紀(jì)念這位“國際正義人士”，益陽市人民政府也開展了一系列紀(jì)念活動(dòng)，并為何鳳山先生修建了墓地，使這位偉大游子魂歸故里。余秋雨先生撰寫了墓志銘，對(duì)其偉大義舉作了高度評(píng)價(jià)愛。

___________________________________

7.練習(xí)寫信封。

東城區(qū)育人小學(xué)的學(xué)生楊華最近特別想念他原來的班主任——朝陽區(qū)育新小學(xué)的趙江老師，于是他滿懷深情地寫了一封信，要給趙老師寄去，他知道育人小學(xué)的郵編是100018，育新小學(xué)的郵編是100029，可是信封該怎樣寫他卻不太明白，請(qǐng)你幫他把信封寫好吧！

郵編：___________

收信人地址：____________收信人姓名：____________寄信人地址：____________郵編：____________

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀與理解。打傘的女孩南天門是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先前還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點(diǎn)錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個(gè)人了。她說，帶過一個(gè)，得了兩塊錢?？礃幼?，花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來給她倆寫個(gè)帶路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)?！毕Ｍ院笏齻兡艹@首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！8．聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思?！耙虻亍痹谖闹兄竉________，“制宜”在文中指____________。

9．中說兩位女孩很“木訥”，理由是什么？聯(lián)系上下文來看，“木訥”這個(gè)詞應(yīng)該怎樣理解？

_______________________________________________

10．從文中的敘述和描寫中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人？

______________________________________________

11．請(qǐng)你為打傘的女孩另寫一首新的《帶路歌》。

____________________________________________

閱讀理解泉我老家的門前，有棵老槐樹，在一個(gè)風(fēng)雨夜里，被雷電擊折了。家里來信說：它死的很慘，是攔腰斷的，又都裂開四塊，只有鋸下來，什么也不能做，劈成木材燒罷了。我聽了，很是傷感。后來，我回鄉(xiāng)去，不能不去看它了。這棵老槐，打我記事起，它就在門前站著，似乎一直不見長，便是那么的粗，那么的高。我們做孩子的，是日日夜夜戀著它，在那里蕩秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光禿禿的了，老槐也變得赤裸，鳥兒卻來報(bào)答它，落得滿枝滿梢。立時(shí)，一個(gè)鳥兒，是一片樹葉；一片樹葉，是一個(gè)鳴叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是豎起的一首歌子了。于是，它們飛來了，我們就聽著這冬天的歌，喜歡的跑出屋來，在嚴(yán)寒里大呼大叫。如今我回開了，離開了老槐十多年的游子回來了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然，不見了它。進(jìn)了院門，我立即就看見那老槐了，劈成碎片，亂七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起來。我大聲責(zé)問家里人，說它那么高的身架，那么大的氣魄，驟然之間，怎么就在這天地空間里消失了呢？!如今．我幼年過去了，以老槐慰藉的回憶也不能再做了，留給我的，就是那一個(gè)刺眼痛心的村柱嗎？!我再也硬不起心腸看這一場滄桑的殘酷，蘊(yùn)藏著一腔對(duì)老槐的柔情，全然化作淚水流下來了。夜里，我無論如何都睡不車著，走了出來，又不知身要走到何處，就呆呆地坐在了樹樁上。樹樁筐篩般大，磨盤樣圓，在月下泛著白光，可憐它沒有被刨了根去。那樁四邊的皮層里，又抽出了一圈兒細(xì)細(xì)的小小的嫩枝，極端地長上來，高的已經(jīng)盈尺，矮的也有半寸了。小兒從屋里出來，搖搖擺擺的終伏在我的腿上，看著我的眼，說：“爸爸，樹沒有了。”“沒有了。”“爸爸也想槐樹嗎？”我突然感到孩子的可憐了。我的小兒出生后一直留在老家，在這槐樹下爬大，可他的幸福、快樂并沒有盡然就霎時(shí)消失了?！鞍职?，”小兒突然說，“我好像又聽到那樹葉在響，是水一樣的聲音呢?！卑?，這孩子，為什么偏偏要這樣說呢？是水一樣的聲音，這我是聽過的，可是如今，水在哪兒呢？“爸爸，水還在呢!”，小兒又驚呼起來，“你瞧，這樹樁不是一口泉嗎？”我轉(zhuǎn)過身來，向那樹樁看去，一下子使我驚異不已了：啊，真是一口泉呢!那白白的木質(zhì)，分明是月光下的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎？我的小兒，多么可愛的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉。我要感謝他，他真有發(fā)現(xiàn)了新大陸的哥倫布一樣的偉大!“泉!”生命的泉!”我激動(dòng)起來了，緊緊抱住了我的小兒，想這大千世界，竟有這么多出奇，原來一棵樹就是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜生動(dòng)，永不枯竭，那縱橫蔓延在地下的每一根每一行，該是那一條一道的水源了!我有些不能自己了。月光下，一眼一眼看著那樹柱皮層里抽上來的嫩枝，是那么的精神，一片片的小葉綻了開來，綠得鮮蛘的，深深的：這綠的結(jié)晶，生命的精靈，莫非就是從泉里濺起的一道道水柱嗎？那鋸齒一般的葉峰上的露珠，莫非是水濺起時(shí)的泡沫嗎？哦，一個(gè)泡沫里都有了一個(gè)小小的月亮，燦燦地，在這夜里搖曳開光輝了?！鞍职?，這嫩枝兒能長大嗎？”“能的?！蔽铱隙ǖ卣f。我說完了，我們就再?zèng)]有言語，靜止地坐在樹樁的泉邊，諦聽著在空中濺起的生命的水聲。12．文章第三自然段中的畫線句展開了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了怎樣的情感？

_______________________________________

13．文章開頭說：“很是傷感”，第四自然段又說一腔柔情“全然化作淚水流下來了”，傷感流淚的真正原因是什么？

_____________________________________

14．小兒將樹樁比作一口泉，“我”覺得小兒的發(fā)現(xiàn)很偉大，你覺得這比喻好嗎？為什么？請(qǐng)作具體分析。

_________________________________________

15．文章最后說“諦聽”“生命的水聲”。請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容說說你對(duì)此的理解。

______________________________________

六、文言文閱讀

文言文閱讀虎求百獸而食之，得狐。狐曰：‘子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？’虎以為然，故。遂與之行，獸見之皆走?；⒉恢芳憾咭?，以為畏狐也。16．解釋下列加點(diǎn)字的意思。

天帝使我長百獸()子以為我不信()

1