勞動(dòng)教育課件-社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查

第三部分投身勞動(dòng)實(shí)踐模塊十社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐第一部分PARTONE10.1社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查01一、社會(huì)實(shí)踐02二、社會(huì)調(diào)查CONTENTS目錄導(dǎo)入案例一次難忘的暑假社會(huì)實(shí)踐由于新冠肺炎疫情原因，暑假中我參加了公共管理學(xué)院組織的社區(qū)抗疫社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們?cè)趫F(tuán)委書記李老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到白云區(qū)景泰街道進(jìn)行抗疫社會(huì)實(shí)踐。我們開展了社區(qū)居民的體溫監(jiān)測(cè)、掃健康碼，以及心理咨詢、問卷調(diào)查等一系列活動(dòng)，與街道的居民在安全距離下進(jìn)行了接觸，結(jié)合疫情防控，用我們特有的專業(yè)知識(shí)為他們答疑解惑，在不斷強(qiáng)化自己安全健康意識(shí)的同時(shí)也將心理健康知識(shí)傳遞給更多需要幫忙的人，踐行“以我所學(xué)，回報(bào)社會(huì)”，感到收獲滿滿的。分析：大學(xué)生的社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐是儲(chǔ)備必要的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)，用過硬的本領(lǐng)擔(dān)當(dāng)起一份重任，在有限的時(shí)間內(nèi)完成充分的鍛煉，以便今后適應(yīng)職場(chǎng)要求。高校學(xué)生的生產(chǎn)勞動(dòng)應(yīng)盡可能結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)進(jìn)行,以專業(yè)勞動(dòng)為主,社會(huì)公益性勞動(dòng)為輔。要與社會(huì)積極配合,建立專業(yè)性的勞動(dòng)基地,結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)課程等,在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)教育鍛煉,并把二者有機(jī)地結(jié)合在一起,彼此相得益彰，達(dá)到立德樹人的目的。10.1社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查10.1社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查一、社會(huì)實(shí)踐上述案例中大學(xué)生在暑假組織起來(lái)到基層街道開展抗疫心理咨詢志愿服務(wù)就是社會(huì)實(shí)踐的一種。利用專業(yè)知識(shí)在學(xué)校、公司等進(jìn)行勤工儉學(xué)，開展水污染調(diào)查、收集學(xué)生心理狀況問卷、了解教室用電與資源節(jié)約、開展社區(qū)綜合治理、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，參觀革命歷史博物館等都是常見的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出“堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。既重視課堂教育，又注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)?！背浞终f(shuō)明新時(shí)期社會(huì)實(shí)踐可使大學(xué)生將理論和實(shí)踐結(jié)合，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和民族使命感，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，懂得感恩父母和社會(huì)，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。10.1社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查小李同學(xué)用肩膀扛起了生活的擔(dān)子家住廣東省新興縣新城鎮(zhèn)的小李，雖然今年才19歲，高職還沒有畢業(yè)卻已經(jīng)利用業(yè)余和寒暑假打過很多次零工了。上學(xué)期間他選擇了在學(xué)校的快遞站幫忙送快遞。小李看上去高高瘦瘦的，身上的衣服顯然看上去已經(jīng)是穿了好久的了，褲腳都短了一截，但他的眼神卻很堅(jiān)定，由于家庭的變故，生活的重?fù)?dān)壓在小李的身上。于是小李除了每天學(xué)習(xí)之外，還要利用周末和寒暑假打工掙錢維持生活。樂觀向上的小李面對(duì)逆境，仍然對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿希望。他說(shuō)：“只要不斷努力，將來(lái)一定會(huì)過上好日子的。”分析：勤工儉學(xué)是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的一種重要方面，參加勤工儉學(xué)，不僅可以減輕家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還可以鍛煉同學(xué)們的各方面能力，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解。在勤工儉學(xué)的過程中一定要注意安全。案例10-1

10.1社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查

（一）社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)涵

1.社會(huì)實(shí)踐的定義根據(jù)《新華詞典》，社會(huì)實(shí)踐指人們能動(dòng)地改造自然和社會(huì)的全部活動(dòng)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是指在校大學(xué)生利用寒暑假及課余時(shí)間，深入到街道社區(qū)、鄉(xiāng)村、公司等單位進(jìn)行考察、了解社會(huì)、并利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)為社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)。2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)包括整體性、實(shí)踐性、開放性、多元性等。10.1社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查

（1）整體性：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇范圍包括學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)等，選題體現(xiàn)個(gè)人、社會(huì)、自然的整合，以及科學(xué)、藝術(shù)、道德的結(jié)合。（2）實(shí)踐性：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)活動(dòng)為基礎(chǔ)，體現(xiàn)專業(yè)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的結(jié)合和應(yīng)用。應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，結(jié)合所學(xué)專業(yè)發(fā)展專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，在“做”“考察”“探究”“參與”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活。（3）開放性：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)面向社會(huì)，其內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)過程與結(jié)果具有開放性。（4）多元性：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展不僅有學(xué)校教師和學(xué)生的參與，還涉及現(xiàn)實(shí)世界的企業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村等第三方，有明顯的多元協(xié)同育人特點(diǎn)。10.1社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查

10.1社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查3.社會(huì)實(shí)踐的原則社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)橋梁，其原則主要有：（1）主體性：作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體，大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)充分發(fā)揮積極性，提升主動(dòng)探索、研究實(shí)際問題的興趣。（2）指導(dǎo)性：教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用專業(yè)知識(shí)探索、鑒別、研究和發(fā)展，同時(shí)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、品德、紀(jì)律、心理和法治等方面的教育。（3）時(shí)代性：大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)反映社會(huì)熱點(diǎn)，把握時(shí)代脈搏，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)。（4）安全性：學(xué)校、教師和家長(zhǎng)都要增強(qiáng)大學(xué)生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。實(shí)踐單位需要保證設(shè)施安全，同時(shí)向大學(xué)生講清與實(shí)踐內(nèi)容相關(guān)的操作規(guī)程、安全制度，培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)和操作的職業(yè)素養(yǎng)，避免和預(yù)防事故的發(fā)生。

1.校內(nèi)外勤工儉學(xué)與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的有一定報(bào)酬的校內(nèi)外勤工儉學(xué)活動(dòng)可使大學(xué)生增加了解行業(yè)的運(yùn)行和發(fā)展情況的感性認(rèn)識(shí)，提前進(jìn)行實(shí)際工作體驗(yàn)，發(fā)揮聰明才智，發(fā)揚(yáng)協(xié)作及創(chuàng)新精神，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的市場(chǎng)價(jià)值，是許多大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的首選。2．社會(huì)調(diào)查大學(xué)生按學(xué)校要求或者自主就某一社會(huì)現(xiàn)象或課題進(jìn)行調(diào)查與研究，通過分組調(diào)研、問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等，鍛煉學(xué)生的資料收集、分析問題、觀察、與人交往、寫作等多方面能力。10.1社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查（二）社會(huì)實(shí)踐的分類

10.1社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查3.志愿者活動(dòng)、社會(huì)公益服務(wù)這種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般以青年志愿者活動(dòng)的形式組織。在青年志愿者行動(dòng)的實(shí)踐和發(fā)展過程中，學(xué)校可以結(jié)合青年學(xué)生的實(shí)際，定期開展一些大型的主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和公益精神。4.革命傳統(tǒng)教育主要是將思想政治教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合培養(yǎng)社會(huì)主義接班人，如組織學(xué)生參觀考察革命圣地、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、老解放區(qū)等在中國(guó)社會(huì)變革中有重大影響的地區(qū)，通過緬懷革命先烈，憶史銘志，同學(xué)們可以近距離地體悟到革命先烈堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神以及老區(qū)人民對(duì)英雄的擁護(hù)與愛戴，培養(yǎng)革命情懷。

10.1社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查案例10-2小蘭同學(xué)關(guān)于大學(xué)生開設(shè)智慧餐館的創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)查小蘭同學(xué)在媒體上看到一個(gè)關(guān)于23歲的青年大學(xué)生趙明晨通過聯(lián)合7名同窗一起參加競(jìng)標(biāo)成功開設(shè)“八零年代”校園主題餐廳的自主創(chuàng)業(yè)的報(bào)道，很感動(dòng)，就找了自己同班的40個(gè)同學(xué)開展問卷調(diào)查，問題是這樣的：你畢業(yè)后是否愿意在學(xué)校開設(shè)智慧餐館來(lái)創(chuàng)業(yè)呢？結(jié)果顯示：10人表示自己以后可能考慮開酒店，但沒人選擇從開小餐館開始；33人沒有明示瞧不起某些職業(yè)，自己沒有擺大學(xué)生架子，但也不想將來(lái)就從事餐飲之類的職業(yè)；35人都表示既然讀了大學(xué)，就要選擇有利于自己前途的工作，即那些看來(lái)風(fēng)光的職業(yè)。

10.1社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查

二、社會(huì)調(diào)查（一）社會(huì)調(diào)查的概念社會(huì)調(diào)查指人們按照一定的研究目的，運(yùn)用各種科學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)研究的手段，有步驟的實(shí)地考察有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象，通過探索社會(huì)現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造社會(huì)的目的。（二）社會(huì)調(diào)查的原則1.客觀性原則指在調(diào)查時(shí)，調(diào)查者應(yīng)該按照事物的本來(lái)面目了解事實(shí)本身，如實(shí)記錄、收集、分析和運(yùn)用材料。調(diào)查者在實(shí)施調(diào)查計(jì)劃時(shí)，必須遵循的實(shí)事求是的態(tài)度。2.科學(xué)性原則指調(diào)查研究必須借助各門科學(xué)研究的有關(guān)成果建立起具有自我規(guī)律的體系，包括從定性和定量等方面進(jìn)行分析。3.系統(tǒng)性原則指調(diào)查任何客觀現(xiàn)象，都要從系統(tǒng)整體性出發(fā)。調(diào)查研究不是就事論事，而是把事物放在一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)，從整體來(lái)分析。4.實(shí)證性原則指調(diào)查研究的結(jié)論及與此相聯(lián)系的所有觀點(diǎn)，都必須為真實(shí)、可行的資料、數(shù)據(jù)所充分支持，觀點(diǎn)、意見、建議等不能憑空臆想；調(diào)查所產(chǎn)生的結(jié)論應(yīng)是既來(lái)自調(diào)查材料，真實(shí)可行，又要避免以偏概全。10.1社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查

10.1社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查

（三）社會(huì)調(diào)查的基本類型1.典型調(diào)查指從調(diào)查對(duì)象的總體中選取一個(gè)或幾個(gè)具有代表性的單位，如個(gè)人、群體、組織、社區(qū)等等，進(jìn)行全面、深入的調(diào)查。其目的是通過直接地、深入地調(diào)查研究個(gè)別典型，來(lái)認(rèn)識(shí)同類事物的一般屬性和規(guī)律。典型是客觀存在著的，調(diào)查者選擇典型的過程，是根據(jù)調(diào)研目的，在調(diào)查對(duì)象中發(fā)現(xiàn)和確定典型的過程。2.重點(diǎn)調(diào)查指通過對(duì)重點(diǎn)樣本的調(diào)查來(lái)大致地掌握總體的基本數(shù)量情況的調(diào)查方式。所謂“重點(diǎn)”，是指總體中那些在某一或某些數(shù)量指標(biāo)上占有較大比重的單位或個(gè)體。與典型調(diào)查一樣，選點(diǎn)易受主觀因素的影響。但調(diào)查對(duì)象的數(shù)量較少，比較省時(shí)、省力、方便易行。3.抽樣調(diào)查指從調(diào)查對(duì)象的總體中抽取一些個(gè)人或單位作為樣本，通過對(duì)樣本的調(diào)查研究來(lái)推論總體的狀況。抽樣調(diào)查一般是標(biāo)準(zhǔn)化、結(jié)構(gòu)式的社會(huì)調(diào)查，它具有綜合定性研究和定量研究的功能，一般要求采取隨機(jī)抽樣的方法確定，隨機(jī)樣本的代表性較少受到抽樣者主觀因素的影響，因此，抽樣調(diào)查已成為現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查的主要方式，但抽樣調(diào)查的信度和效度首先依賴于科學(xué)的抽樣方法。10.1社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查10.1社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查（四）社會(huì)調(diào)查的方法1.問卷法研究者制定統(tǒng)一的問卷，向被調(diào)查者了解情況或征詢意見。2.文獻(xiàn)法研究者搜集各種文獻(xiàn)資料，從中摘取有用的信息。3.實(shí)地觀察法調(diào)查者根據(jù)調(diào)查目的，運(yùn)用感官或借助科學(xué)觀察工具，有計(jì)劃地對(duì)處于自然狀態(tài)下的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行直接感知。4.訪談法訪問者通過口頭交談等方式直接向被訪問者了解社會(huì)情況或探討社會(huì)問題。5.集體訪談?wù){(diào)查者邀請(qǐng)若干被調(diào)查者，通過集體座談方式了解社會(huì)情況或研究社會(huì)問題。6.蹲點(diǎn)調(diào)查法調(diào)查者深入到一個(gè)或幾個(gè)基層單位持續(xù)一段較長(zhǎng)時(shí)間，通過全面、深入調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)調(diào)查對(duì)象本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律、探索解決社會(huì)問題途徑。10.1社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查（五）社會(huì)調(diào)查的一般步驟1.確定調(diào)查主題根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)和相關(guān)的方針政策，以及自己的專業(yè)、興趣和學(xué)識(shí)，并結(jié)合社會(huì)調(diào)查的要素特征，選定一個(gè)值得研究的問題。2.設(shè)計(jì)調(diào)查方案緊扣選定的主題，參照相關(guān)資料，提出不同層次的問題，并確定系統(tǒng)的調(diào)查項(xiàng)目、設(shè)計(jì)指標(biāo)、擬定提綱并選擇合適的調(diào)查方式和調(diào)查方法。在調(diào)查階段的初期，注重材料搜集工作的質(zhì)量；調(diào)查階段的中期，應(yīng)注意總結(jié)前階段調(diào)查工作的經(jīng)驗(yàn)與問題；調(diào)查階段的后期，要對(duì)已有調(diào)查資料進(jìn)行質(zhì)量檢查和初步整理工作，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，就地補(bǔ)充調(diào)查。

10.1社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查4.整理與分析資料對(duì)資料進(jìn)行審核、整理與統(tǒng)計(jì)，區(qū)分真假，消除資料中的假、錯(cuò)、缺、冗現(xiàn)象，以保證資料的真實(shí)、標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確和完整。在此基礎(chǔ)上，對(duì)審核整理后的材料和統(tǒng)計(jì)分析后的數(shù)據(jù)，進(jìn)行思維與加工，揭示事物的內(nèi)在本質(zhì)，說(shuō)明事物的前因后果，預(yù)測(cè)事物的發(fā)展趨勢(shì)。這階段是從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)飛躍的階段，決定調(diào)查的成敗。5.撰寫調(diào)查研究報(bào)告報(bào)告應(yīng)著重說(shuō)明調(diào)查結(jié)果或研究結(jié)論，并對(duì)研究過程、方法以及研究中的一些重要問題等進(jìn)行系統(tǒng)的敘述和說(shuō)明。10.1社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查（六）社會(huì)調(diào)查報(bào)告的撰寫1.撰寫步驟（1）確定主題：精心地確定和提煉主題，是寫好調(diào)查報(bào)告的關(guān)鍵。一篇調(diào)查報(bào)告的材料如何取舍，結(jié)構(gòu)如何安排，語(yǔ)言如何表達(dá)，標(biāo)題如何擬定……，都要根據(jù)表現(xiàn)主題的需要來(lái)加以確定。（2）選擇材料：要從大量調(diào)查資料中挑選出最能充分表現(xiàn)主題的材料，力求避免不加選擇、不分主次的材料堆砌。（3）擬定提綱：提綱是調(diào)查報(bào)告的基本構(gòu)架或骨架。有了提綱可使調(diào)查報(bào)告通篇一致，首尾貫通，重點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系順。（4）寫作初稿：當(dāng)材料選好、提綱擬定之后，就可動(dòng)筆撰寫。撰寫時(shí)要按提綱進(jìn)行，要一氣呵成，不能寫寫停停，以免打亂思路。（5）修改定稿：一篇好的調(diào)查報(bào)告多是精心修改的結(jié)果。修改報(bào)告主要從報(bào)告的主體內(nèi)容和表現(xiàn)形式兩方面著手。

10.1社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查

2.撰寫要點(diǎn)（1）用簡(jiǎn)單、樸實(shí)的語(yǔ)言寫作。行文要開門見山、平鋪直敘，不拐彎抹角。用盡可能簡(jiǎn)單明快的字句表達(dá)盡可能豐富的內(nèi)容。無(wú)論是描述事物現(xiàn)狀，還是論證研究結(jié)論，都應(yīng)盡量使用通俗易懂的語(yǔ)言。（2）敘述事實(shí)力求客觀、準(zhǔn)確，應(yīng)避免使用主觀或感情色彩較濃的語(yǔ)句。力求敘述事實(shí)真實(shí)可靠，引用數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤。10.1社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查（3）撰寫報(bào)告，既要有篇的概念，也要有段的觀念。一份調(diào)查報(bào)告固然是一個(gè)整體，但篇中的段落也應(yīng)具有一定的獨(dú)立性。且段的長(zhǎng)度要適中，既不冗長(zhǎng)，也不零散。段落過長(zhǎng)，容易使人在閱讀時(shí)產(chǎn)生沉悶感，疲勞感，而且往往是把幾個(gè)意思混到一起了；段落過短，則容易給人一種跳躍的感覺，使報(bào)告缺少沉實(shí)感。（4）調(diào)查報(bào)告的前言（序言）部分，要寫清社會(huì)調(diào)查的背景，社會(huì)調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方法、過程等方面內(nèi)容。（5）調(diào)查報(bào)告的結(jié)論部分要真正起到收束全文的作用。既不要草率收篇，不當(dāng)止卻止，也不要畫蛇添足，當(dāng)止而不止。

10.1社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查總結(jié)案例大學(xué)生社會(huì)調(diào)研報(bào)告（節(jié)選）

一、調(diào)研時(shí)間2021年4月21、22日二、調(diào)研對(duì)象：我們以XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生為主，采取問卷調(diào)查方式，基本上做到了男女生1:1的比例隨機(jī)發(fā)放。三、調(diào)研目的調(diào)查對(duì)人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位和薪資情況的看法。實(shí)地調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查相結(jié)合，之后做出分析總結(jié)規(guī)劃，促進(jìn)人力資源管理專業(yè)的學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。當(dāng)然作為調(diào)查人員的我們要從自身做起，并影響到周圍的同學(xué)。四、調(diào)研內(nèi)容問卷資料包括職業(yè)崗位晉升、就業(yè)需求和薪資三大部分，問題大致包括：你了解的職業(yè)崗位由低到高內(nèi)容、崗位國(guó)內(nèi)需求情況以及人力資源崗位的薪資情況。10.1社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查總結(jié)案例大學(xué)生社會(huì)調(diào)研報(bào)告（節(jié)選）五、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與采訪分析

統(tǒng)計(jì)結(jié)果證明：人力資源管理這個(gè)專業(yè)現(xiàn)在全國(guó)有428所高校開設(shè)——這