機(jī)電一體化技術(shù)提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力建設(shè)方案

中心財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)效勞力量建設(shè)方案學(xué)校名稱(chēng) 重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 機(jī)電一體化技術(shù)所屬省份 重 慶 市20111010目 錄\l“_TOC_250015“一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景與根底 1\l“_TOC_250014“行業(yè)背景 1\l“_TOC_250013“社會(huì)需求分析 3\l“_TOC_250012“專(zhuān)業(yè)建設(shè)根底 4\l“_TOC_250011“二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路與目標(biāo) 6\l“_TOC_250010“專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路 6\l“_TOC_250009“專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo) 7三、專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容 8\l“_TOC_250008“人才培育模式與課程體系改革 8\l“_TOC_250007“培育方式改革 18\l“_TOC_250006“師資隊(duì)伍建設(shè) 20\l“_TOC_250005“實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) 25\l“_TOC_250004“職業(yè)素養(yǎng)與力量評(píng)價(jià)一體化機(jī)制建設(shè) 30\l“_TOC_250003“四、建設(shè)進(jìn)度與監(jiān)測(cè)指標(biāo) 33\l“_TOC_250002“五、專(zhuān)業(yè)建設(shè)資金預(yù)算 35六、保障措施 39\l“_TOC_250001“七、附件 41\l“_TOC_250000“附件一監(jiān)測(cè)指標(biāo) 41附件二重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院提升專(zhuān)業(yè)效勞力量建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金治理方法 《機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)》建設(shè)方案工程實(shí)施工作組成員及分工組長(zhǎng)：易谷主要成員：毛臣健、張曉琴、郭選明、譚艷芳、朱開(kāi)波、丘柳東、李會(huì)軍、王俊洲、張曉娟工程組主要成員分工一覽表序號(hào)姓名擔(dān)當(dāng)工作1易谷主持方案設(shè)計(jì)及工程實(shí)施2毛臣健人才培育模式與課程體系改革子工程負(fù)責(zé)3張曉琴培育方式改革子工程負(fù)責(zé)4郭選明實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、《PLC掌握系統(tǒng)》課程建設(shè)子工程負(fù)責(zé)5譚艷芳職業(yè)素養(yǎng)與力量評(píng)價(jià)一體化機(jī)制建設(shè)子工程負(fù)責(zé)6丘柳東師資隊(duì)伍建設(shè)、《機(jī)器人原理及應(yīng)用》課程建設(shè)子工程負(fù)責(zé)7朱開(kāi)波《機(jī)械工程根底》課程建設(shè)子工程負(fù)責(zé)8李會(huì)軍《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程建設(shè)子工程負(fù)責(zé)9王俊洲《電氣傳動(dòng)技術(shù)》課程建設(shè)子工程負(fù)責(zé)10張曉娟《氣動(dòng)技術(shù)應(yīng)用》課程建設(shè)子工程負(fù)責(zé)〔軌道交通、裝備制造、IT制造〕的進(jìn)展。建設(shè)內(nèi)容包括人才培育模式與課程體系改革、試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作制度與治理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、素養(yǎng)拓展教育建設(shè)等五個(gè)方面。本工程建設(shè)預(yù)算投資5542342348611027080322636一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景與根底行業(yè)背景2090，使機(jī)械工業(yè)的技術(shù)構(gòu)造、產(chǎn)品機(jī)構(gòu)、功能與構(gòu)成、生產(chǎn)方式及治理的階段，機(jī)電一體化進(jìn)入的進(jìn)展時(shí)期。源優(yōu)勢(shì)，成為承接興旺國(guó)家制造業(yè)資本流淌和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重要載體。10年，基地之一。1地。改革開(kāi)放以來(lái)，重慶裝備制造業(yè)得到了長(zhǎng)足進(jìn)展，特別是直轄十幾年來(lái)，企業(yè)不斷深化改革，規(guī)模實(shí)力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力量明顯增加，民專(zhuān)用設(shè)備為重點(diǎn)的裝備制造業(yè)。軸承、齒輪、液壓件等關(guān)鍵根底件制造力量，增加總包和系統(tǒng)集成力量。擴(kuò)能上檔內(nèi)燃機(jī)、儀器儀表、輸變電成套裝備、特種船舶及船舶零部件產(chǎn)品、數(shù)控機(jī)床及關(guān)鍵零部件、工程機(jī)械、核電配套設(shè)備、農(nóng)30002011維護(hù)和修理人員的需求量越來(lái)越大，重慶市“”規(guī)劃綱要明確500重慶市“”規(guī)劃綱要明確指出：加快建設(shè)西永微電園和空港城筆記本電腦整機(jī)工程，加快進(jìn)展外圍設(shè)備、顯示器件、電子部與產(chǎn)業(yè)化。充分發(fā)揮惠普亞太結(jié)算中心效勞電腦制造的金融結(jié)算功6500人才已難以適應(yīng)現(xiàn)代機(jī)電制造產(chǎn)業(yè)的需要，培育型機(jī)電一體化人2會(huì)進(jìn)展的力量，為重慶經(jīng)濟(jì)騰飛供給高端技能型人才支撐。社會(huì)需求分析革命中產(chǎn)生的興領(lǐng)域。我國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，技術(shù)改造、產(chǎn)品更換代速度加快，拓展，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、能源、國(guó)防等眾多領(lǐng)域，特別是加工制區(qū)域經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)和機(jī)電行業(yè)的飛速進(jìn)展必定需要大量的機(jī)電一體化特地人才。動(dòng)產(chǎn)業(yè)高端化、高質(zhì)化、高化進(jìn)展，加快培育戰(zhàn)略性興產(chǎn)業(yè)，改備、高性能集成電路、軌道交通裝備、環(huán)保裝備等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)集群，建成國(guó)家重要的戰(zhàn)略性興產(chǎn)業(yè)高地。隨著重慶西永保稅區(qū)的建立，包括英業(yè)達(dá)、富士康、寬闊等大型ITIT制造企業(yè)在供給更多就業(yè)時(shí)機(jī)的同時(shí)，還需要更多的高素養(yǎng)設(shè)備維護(hù)人員。必定要求從業(yè)人員素養(yǎng)的提高。隨著重慶軌道交通線路的間續(xù)開(kāi)通，軌道交通設(shè)備的維護(hù)和修理人員的需求量越來(lái)越大。在這種狀況下，就需要高職院校培育大量的軌道交通設(shè)備維護(hù)和修理方面優(yōu)秀高端3技能型特地人才，來(lái)滿(mǎn)足行業(yè)的需求。與高技能的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用人才的需求量將逐年增加。口極大，年齡偏高，隨著老一代高技能人才漸漸退休，很多企業(yè)原本業(yè)急需把握機(jī)電一體化設(shè)備的制造、使用、修理、檢測(cè)、治理等專(zhuān)業(yè)的操作與維護(hù)人員等。專(zhuān)業(yè)建設(shè)根底專(zhuān)業(yè)根本狀況國(guó)家首批示范高職學(xué)院，電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)是其重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)之20063+4”模塊化人才培育模式。該模式將三年培育期劃分成73使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的學(xué)問(wèn)、方法、思路。崗位認(rèn)知、社會(huì)4成工作任務(wù)所需的職業(yè)力量。學(xué)方法，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法。結(jié)合本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，實(shí)施講練結(jié)合式、啟4效果構(gòu)造”相結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。40010本專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需求。標(biāo)。專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色探究、創(chuàng)了人才培育模式，初步形成素養(yǎng)與技能并重、工學(xué)結(jié)范引領(lǐng)作用。推行了“雙證書(shū)”融通制度。與重慶市人力資源和社會(huì)保障局職同時(shí)獲得中級(jí)修理電工證書(shū)，真正實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接?！布翱己?，以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為在外資企業(yè)就業(yè)搶占先機(jī)。5同類(lèi)專(zhuān)業(yè)前列。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路與目標(biāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路指導(dǎo)思想造傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，跟蹤工業(yè)高端化、高質(zhì)化、高化技術(shù)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)對(duì)接，提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平、條件裝備水準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)效勞力量，提高人才培育質(zhì)量。建設(shè)根本思路CDIO途徑，依據(jù)重慶市現(xiàn)代裝備制造業(yè)、軌道交通和電子信息產(chǎn)業(yè)進(jìn)展，加強(qiáng)校企合作，共同確定機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培育目標(biāo)和基于CDIO以雙證融通為根底，以工程為主線，融合專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與職業(yè)資格，CDIO課程。技術(shù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、仿真教學(xué)，建立相應(yīng)的教學(xué)資源庫(kù)，應(yīng)用形式多學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的人才培育方式。育理念學(xué)習(xí)、工程實(shí)踐力量提升等手段，建立和完善“雙師”素養(yǎng)教制，把機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成為重慶市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。CDIO6環(huán)節(jié)，提高學(xué)生解決工程實(shí)際問(wèn)題的綜合力量。業(yè)教學(xué)，培育學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，構(gòu)建學(xué)生自體系。引入行業(yè)〔企業(yè)、家長(zhǎng)等參與重要培育過(guò)程的考核評(píng)價(jià)，形實(shí)際問(wèn)題的工程綜合力量和職業(yè)素養(yǎng)作為衡量教學(xué)質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，建立由多方參與共同評(píng)價(jià)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系。專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)開(kāi)展深入的校企合作，依據(jù)重慶市“”期間大力進(jìn)呈現(xiàn)代裝備制造業(yè)對(duì)高端技能人才需求確定機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培育目標(biāo)，引入先進(jìn)的CDIO〔構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、運(yùn)行〕工程教育理念，制定基于CDIOCDIO6師職業(yè)教育力量。20132020外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，最大限度實(shí)現(xiàn)校企共建共享，依據(jù)實(shí)踐性、開(kāi)放性與力量培育的意見(jiàn)，吸取各利益相關(guān)方參與重要培育過(guò)程的考核評(píng)價(jià)，形成人才培育質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)機(jī)制。作為衡量教學(xué)質(zhì)量的試金石。建立涵蓋學(xué)問(wèn)、力量、態(tài)度的教學(xué)質(zhì)量7家長(zhǎng)及麥可思等評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)參與考核評(píng)定，形成第三方評(píng)價(jià)機(jī)制。通過(guò)專(zhuān)業(yè)建設(shè)培育大批下得去、留得住、用得上、出業(yè)績(jī)的高素養(yǎng)高端技能人才，滿(mǎn)足重慶裝備制造、軌道交通、電子信息等幾大支柱產(chǎn)業(yè)對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需要，為地方經(jīng)濟(jì)供給人才支撐。三、專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容人才培育模式與課程體系改革人才培育模式與課程體系改革思路CDIO育理念的人才培育模式。充分進(jìn)展專(zhuān)業(yè)調(diào)研，分析軌道交通、裝備制CDIOCDIOCDIO工程教育模式下的數(shù)字化教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)公開(kāi)課，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試為方法，提高學(xué)生的工程實(shí)踐力量；以大學(xué)生在態(tài)度、觀念、道德等方面的職業(yè)素養(yǎng)。8人才培育模式與課程體系改革措施人才培育模式改革CDIO1CDIOCDIO心課程的建設(shè)。1CDIO確定一級(jí)工程內(nèi)容及其主導(dǎo)地位3內(nèi)容都圍繞工程這個(gè)核心，形成一個(gè)整體。1末，培育學(xué)生電子產(chǎn)品裝調(diào)、電氣系統(tǒng)裝調(diào)、機(jī)械部件裝調(diào)等方面的應(yīng)用。29，培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。CDIO5生氣構(gòu)創(chuàng)、計(jì)算機(jī)掌握、電氣傳動(dòng)、傳感檢測(cè)等方面的力量，實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)一線做工，并完成頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告。頂崗實(shí)習(xí)期間，安排學(xué)生參與企業(yè)工程，完成工程報(bào)告。圍繞二級(jí)工程安排教學(xué)內(nèi)容并實(shí)施1212CDIO考核。1—電子小產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作電子、電子線路設(shè)計(jì)和繪制、根本操作技能等方面的學(xué)問(wèn)。在設(shè)臵CDIO工程工程時(shí)，主要考察學(xué)生對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)軟件的使用，機(jī)械設(shè)備外形設(shè)計(jì)制作，電子產(chǎn)品的初步設(shè)計(jì)等學(xué)問(wèn)的把握。2—機(jī)械部件設(shè)計(jì)制作CDIO設(shè)計(jì)制作及電氣傳動(dòng)相融合的工程。3—自動(dòng)掌握裝臵裝調(diào)CDIO10文化，到達(dá)校企深度合作的效果。4—機(jī)械手設(shè)計(jì)制作載體，課程群的專(zhuān)業(yè)性進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)力量要求較高。設(shè)CDIO的硬件開(kāi)發(fā)和軟件設(shè)計(jì)技能，培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)力量。CDIO12級(jí)工程構(gòu)思Conceive12級(jí)工程構(gòu)思Conceive12確定工程范定工程，圍，學(xué)生構(gòu)學(xué)生分組思工程1級(jí)工程每學(xué)年第1周下達(dá)任務(wù)1設(shè)計(jì)Design315周通過(guò)課程學(xué)習(xí)進(jìn)展工程設(shè)計(jì)通過(guò)課程群的學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，進(jìn)展綜合工程設(shè)計(jì)實(shí)施Implement運(yùn)行Operate16工程的實(shí)施工作20施三方評(píng)價(jià)每學(xué)年的后半期進(jìn)展綜合實(shí)踐工程實(shí)施，并完成工程論文最終進(jìn)展項(xiàng)辯論6學(xué)期定崗實(shí)習(xí)，并完成校企合作工程課程體系改革在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，為了逐步提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)力量，CDIO經(jīng)過(guò)不斷探究、爭(zhēng)論、融合和歸納，形成了以機(jī)器人為載體的課程體CDIO形成了效勞于CDIOCDIO4211和不斷實(shí)踐，融合機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)光、機(jī)、電結(jié)合的特點(diǎn)，我們提出22以機(jī)器人為載體的模塊化課程群4需的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，都包含在為其效勞的課程群中。通過(guò)課程群的學(xué)習(xí)，學(xué)生能獨(dú)立的完成工程的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)行。電子小產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作課程群要進(jìn)展電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)，需要進(jìn)展的力量；具備實(shí)際動(dòng)手拆裝的根本技能，該課程群的核心課程如表2所示。主要課程電工技術(shù)模擬電子技術(shù)電子根本技能訓(xùn)練

表2 電子小產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作課程群力量特性能運(yùn)用所學(xué)電工學(xué)問(wèn)進(jìn)展電路原理分析能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)模擬電子線路進(jìn)展設(shè)計(jì)和故障檢測(cè)及修理能正確的使用機(jī)電工具和測(cè)量工具進(jìn)展簡(jiǎn)潔的機(jī)電設(shè)備的拆裝12AUTOCADAUTOCAD尺寸圖和三視圖，能看懂裝配圖，生疏標(biāo)準(zhǔn)件機(jī)械部件設(shè)計(jì)制作課程群培育學(xué)生識(shí)圖、制圖力量，能進(jìn)展常3主要課程力量特性備注數(shù)字電子技術(shù)機(jī)械工程根底主要課程力量特性備注數(shù)字電子技術(shù)機(jī)械工程根底會(huì)選擇常用的數(shù)字電子元件，進(jìn)展電子線路設(shè)計(jì)和故障檢測(cè)生疏常用機(jī)構(gòu)，能依據(jù)實(shí)際需要選擇機(jī)械構(gòu)造，并進(jìn)展機(jī)構(gòu)的創(chuàng)學(xué)會(huì)對(duì)常用的溝通電機(jī)、步進(jìn)電機(jī)和直線電機(jī)的電氣掌握能手工制作常用的小零件，進(jìn)展鉗工的基本技能訓(xùn)練重點(diǎn)建設(shè)電機(jī)及電氣掌握機(jī)械根本技能訓(xùn)練自動(dòng)掌握裝臵裝調(diào)課程群培育學(xué)生進(jìn)展運(yùn)動(dòng)掌握的力量，能正確選擇常用氣動(dòng)元件和傳感器，對(duì)溝通電機(jī)、直線電機(jī)、步進(jìn)電機(jī)等4主要課程力量特性備注C主要課程力量特性備注C機(jī)械設(shè)計(jì)根底氣動(dòng)技術(shù)應(yīng)用PLC能利用C語(yǔ)言進(jìn)展常用掌握程序的編寫(xiě)圖能進(jìn)展設(shè)計(jì)和制作會(huì)選擇常用的氣動(dòng)元件、氣缸和伺服系統(tǒng)，進(jìn)展氣動(dòng)系統(tǒng)的組件和檢測(cè)修理PLC現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)的綜合系統(tǒng)應(yīng)用電氣傳動(dòng)技術(shù)學(xué)會(huì)電機(jī)的傳動(dòng)掌握，實(shí)現(xiàn)變頻掌握重點(diǎn)建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)建設(shè)檢測(cè)技術(shù)生疏并使用常用傳感器并能利用傳感器進(jìn)展常見(jiàn)參數(shù)的檢測(cè)和故障檢測(cè)機(jī)械手設(shè)計(jì)制作課程群培育學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)編程的力量，在熟悉硬件的根底上，實(shí)現(xiàn)軟件的掌握。能讀懂源代碼，在此根底上進(jìn)展135主要課程力量特性備注單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)機(jī)電設(shè)備維護(hù)主要課程力量特性備注單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)機(jī)電設(shè)備維護(hù)機(jī)器人原理與應(yīng)用學(xué)會(huì)C51系列單片機(jī)的掌握技術(shù)，會(huì)利用C51對(duì)電氣線路和機(jī)械構(gòu)造的故障進(jìn)展檢測(cè)和修理以博創(chuàng)機(jī)器人為載體，實(shí)現(xiàn)機(jī)器人簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)和傳感檢測(cè)能依據(jù)挨次進(jìn)展機(jī)械裝配的無(wú)破壞性拆卸，并進(jìn)展簡(jiǎn)潔修理，并能進(jìn)展復(fù)原操作重點(diǎn)建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)機(jī)械拆裝城市軌道交通設(shè)了解軌道交通設(shè)備系統(tǒng)，并進(jìn)展簡(jiǎn)潔修理備系統(tǒng)4了競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)快速解決突發(fā)問(wèn)題的力量。14撐最終的畢業(yè)工程——機(jī)器人技能競(jìng)賽。課程體系構(gòu)造如表6所屬工程2課程名稱(chēng)總學(xué)時(shí)所屬工程2課程名稱(chēng)總學(xué)時(shí)1電子小產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作工程課程群機(jī)電產(chǎn)品裝調(diào)技能大賽工程機(jī)械部件設(shè)計(jì)制作工程課程群公共課電工技術(shù)模擬電子技術(shù)機(jī)械制圖及AUTOCAD根本技能訓(xùn)練數(shù)字電子技術(shù)電機(jī)及電氣掌握機(jī)械工程根底鉗工技能實(shí)訓(xùn)51285856868851021026814傳感與檢測(cè)技術(shù)68氣動(dòng)技術(shù)應(yīng)用68自動(dòng)掌握裝臵PLC掌握系統(tǒng)102工程課程群電氣傳動(dòng)技術(shù)85機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)機(jī)械設(shè)計(jì)68設(shè)計(jì)與制C68作工程單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)68機(jī)器人競(jìng)賽工程課程群軌道設(shè)備機(jī)械拆裝機(jī)器人競(jìng)賽工程課程群軌道設(shè)備機(jī)械拆裝機(jī)電設(shè)備維護(hù)機(jī)器人原理與應(yīng)用68686885CDIO3〕專(zhuān)業(yè)核心課程建設(shè)CDIO6為：機(jī)械工程根底、氣動(dòng)技術(shù)應(yīng)用、PLC單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、機(jī)器人原理及應(yīng)用，完成多媒體課件、電子教案、67課程名稱(chēng)

表7 核心課程力量標(biāo)準(zhǔn)學(xué)問(wèn)要點(diǎn)常用金屬材料和熱處理根底

力量要求 備注機(jī)械工程根底

非金屬材料與粉末冶金材料常用機(jī)構(gòu)學(xué)問(wèn)—連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)、輪系機(jī)械傳動(dòng)學(xué)問(wèn)—帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)和連接5.軸系零部件—滾動(dòng)軸承、滑動(dòng)軸承、聯(lián)軸器、離合器和制動(dòng)器

理用傳動(dòng)部件的設(shè)計(jì)能設(shè)計(jì)常用的聯(lián)合傳動(dòng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)最根本的機(jī)械傳動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)最常用的輪系傳動(dòng)和軸系傳動(dòng)氣動(dòng)技術(shù)應(yīng)用 1.氣動(dòng)元件的圖形標(biāo)準(zhǔn) 1.會(huì)繪制氣動(dòng)掌握流程圖氣動(dòng)15氣壓縮機(jī)及關(guān)心元件氣動(dòng)傳動(dòng)執(zhí)行元件—?dú)飧?、氣?dòng)馬達(dá)氣動(dòng)掌握元件—壓力控制閥、流量掌握閥、方向掌握傳感器向、速度、位臵、增壓、延時(shí)回路等實(shí)例學(xué)習(xí)—?dú)鈩?dòng)裝夾裝臵等1.功率二極管和晶閘管可控硅整流電路晶閘管溝通開(kāi)關(guān)與溝通電氣傳動(dòng)技術(shù) 調(diào)壓變頻電路與直流斬波電路開(kāi)關(guān)電源、變頻器PLC西門(mén)子S7-300PLC構(gòu)造及編程語(yǔ)言PLC掌握系統(tǒng) 3.常用掌握回路的設(shè)計(jì)4.Step75.Profibus6.觸摸屏相關(guān)學(xué)問(wèn)單片機(jī)的I/O模式定時(shí)器/計(jì)數(shù)器的使用

回路的繪制和氣動(dòng)位移步驟圖2.執(zhí)行元件、氣動(dòng)掌握元件等能設(shè)計(jì)根本的氣動(dòng)根本回路能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的氣動(dòng)系統(tǒng)能對(duì)氣動(dòng)系統(tǒng)的故障進(jìn)展分析，并進(jìn)展故障排解、檢測(cè)和修理能正確運(yùn)用閉環(huán)掌握技術(shù)進(jìn)展溝通異步電動(dòng)機(jī)的掌握會(huì)利用變壓變頻技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)電機(jī)的調(diào)速掌握會(huì)利用變頻器對(duì)電機(jī)實(shí)現(xiàn)數(shù)字溝通調(diào)速能正確運(yùn)用單閉環(huán)和多閉環(huán)掌握技術(shù)實(shí)現(xiàn)直流電機(jī)調(diào)速能進(jìn)展直流電機(jī)的可逆直流調(diào)速會(huì)利用數(shù)字直流調(diào)速裝臵實(shí)現(xiàn)電機(jī)的直流調(diào)速能實(shí)現(xiàn)對(duì)PLC能利用ProfibusS7-300PLC會(huì)利用組態(tài)軟件進(jìn)展PLC的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)最常用設(shè)備的PLC會(huì)進(jìn)展觸摸屏編程會(huì)進(jìn)展單片機(jī)選型能正確使用單片機(jī)內(nèi)部的定時(shí)器/計(jì)數(shù)器進(jìn)展掌握單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)

串行通信的連接復(fù)位、省電方式和時(shí)鐘利用KeilC

能正確進(jìn)展串行通信線路的連接和數(shù)據(jù)傳輸能利用C16機(jī)器人原理與應(yīng)用

C博創(chuàng)機(jī)器人構(gòu)造常用機(jī)器人構(gòu)造部件AVREclipse

能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的單片機(jī)系統(tǒng)能利用博創(chuàng)機(jī)器人進(jìn)展機(jī)器人路徑識(shí)別設(shè)計(jì)、避障設(shè)計(jì)、投球等。CDIO8表8 工作進(jìn)度及資金安排狀況表序項(xiàng) 目 具體內(nèi)容號(hào)完成人才培育模式改革調(diào)研和初步方案。

資金投入〔萬(wàn)元〕20132012年 合計(jì)年人才培育模式改革課程體系建設(shè)

職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接的爭(zhēng)論。完成機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)高職學(xué)生職業(yè)綜合資格證書(shū)考核標(biāo)準(zhǔn)制定。形成基于CDIO工程教育的人才培育模式。2011CDIO

10 10 2010 20 30機(jī)械工程根底課程建設(shè)氣動(dòng)技術(shù)課程建設(shè)電氣傳動(dòng)課程建設(shè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)課程建設(shè)PLC掌握系統(tǒng)課程建設(shè)單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程建設(shè)

核心課程開(kāi)發(fā)核心課程開(kāi)發(fā)核心課程開(kāi)發(fā)核心課程開(kāi)發(fā)核心課程開(kāi)發(fā)核心課程開(kāi)發(fā)

10 1010 1010 1010 1010 1010 10總計(jì) 11017培育方式改革培育方式改革建設(shè)思路CDIO原來(lái)的單項(xiàng)課程實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)由以個(gè)人為主、學(xué)生程教學(xué)設(shè)計(jì)為依托，表達(dá)“做中學(xué)”和“基于工程的教育和學(xué)習(xí)”原通過(guò)開(kāi)展啟發(fā)式、爭(zhēng)論式、互動(dòng)式、案例式和爭(zhēng)論式教學(xué)，著重激發(fā)企合作的原則，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，和企業(yè)共同開(kāi)發(fā)虛擬試驗(yàn)、虛擬流程、虛擬運(yùn)營(yíng)等數(shù)字化教學(xué)資源。培育方式改革建設(shè)措施〔1〕技能大賽與創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽的方案設(shè)計(jì)與實(shí)施把電子小產(chǎn)品設(shè)計(jì)及制作、機(jī)電產(chǎn)品裝調(diào)技能、機(jī)械部件設(shè)計(jì)制作、自動(dòng)掌握裝臵裝調(diào)作為每學(xué)期進(jìn)展的技能大賽工程，通過(guò)此技能大賽，使學(xué)生能把相關(guān)聯(lián)的課程學(xué)問(wèn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)加以應(yīng)用，培育學(xué)生解決現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)到運(yùn)行的全過(guò)程所必需的根本力量。把機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)設(shè)計(jì)及制作、機(jī)器人競(jìng)賽作為創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽工程，培育學(xué)生創(chuàng)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使學(xué)生系統(tǒng)地得問(wèn)題的綜合力量。教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革將學(xué)生分成團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)有一個(gè)開(kāi)放型工程，從設(shè)計(jì)要求、功能設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、硬件制造與軟件編程、系統(tǒng)整合、測(cè)試等過(guò)程都由學(xué)18生團(tuán)隊(duì)自己完成。逐步把原來(lái)的單項(xiàng)課程實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)由以個(gè)人為主、學(xué)生被動(dòng)的、千篇一律、單調(diào)死板、枯燥無(wú)味的工程爭(zhēng)論與實(shí)施的學(xué)習(xí)過(guò)程。以表達(dá)“做中學(xué)”和“基于工程的教育和學(xué)習(xí)”原則，進(jìn)展《機(jī)PLC工作任務(wù)所需學(xué)問(wèn)、力量、態(tài)度重組課程內(nèi)容。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工程導(dǎo)向，按理實(shí)一體化的方式進(jìn)展教學(xué)實(shí)施。承受案例分析法、爭(zhēng)論法、互動(dòng)法、引導(dǎo)思維法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)精神，培育學(xué)生自學(xué)力量。承受具有動(dòng)畫(huà)效果的多媒體課件、仿真技術(shù)、虛擬流程等現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)效果。虛擬資源建設(shè)踐工程的盲目性等問(wèn)題；虛擬流程、虛擬營(yíng)運(yùn)等數(shù)字化教學(xué)資源，搭到課堂，使企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場(chǎng)直接開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)等企業(yè)合作，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，進(jìn)展虛擬動(dòng)畫(huà)、仿真試驗(yàn)、虛校園環(huán)境進(jìn)展學(xué)習(xí)與教學(xué)。培育方式改革實(shí)施打算及資金預(yù)算如表9所示。建設(shè)內(nèi)容具體工程資金〔萬(wàn)〕預(yù)算2012建設(shè)內(nèi)容具體工程資金〔萬(wàn)〕預(yù)算2012320131、技能競(jìng)賽1、技能大賽與創(chuàng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽方案設(shè)計(jì)2、技能大賽與創(chuàng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽實(shí)施7192、教學(xué)方法與手段改革1、核心課程教學(xué)設(shè)計(jì)2、專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)信息溝通平臺(tái)開(kāi)發(fā)333、虛擬資源建設(shè)1、核心課程虛擬動(dòng)畫(huà)、仿真試驗(yàn)、虛擬試驗(yàn)的開(kāi)發(fā)62、軌道交通運(yùn)營(yíng)虛擬流程開(kāi)發(fā)10合計(jì)32師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)思路專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案設(shè)計(jì)、人才培育方案制定等途徑，提升專(zhuān)業(yè)駕馭力量。1:1。在專(zhuān)業(yè)對(duì)口的大中型企業(yè)建立教師實(shí)踐基地，每年派出3名以上教師到企業(yè)擔(dān)當(dāng)“訪問(wèn)工程師4課堂教學(xué)組織、說(shuō)課、實(shí)踐技能、實(shí)踐教學(xué)技能等培訓(xùn)，在老教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)青年教師入格、合格、升格滾動(dòng)進(jìn)展。建立教師考核與嘉獎(jiǎng)制度，保證上述建設(shè)措施有效地實(shí)施，建成重慶市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。師資隊(duì)伍建設(shè)措施〔1〕通過(guò)校外引進(jìn)、行業(yè)遴選、自身培育等多種方式，培育1名專(zhuān)業(yè)帶頭人專(zhuān)業(yè)帶頭人要求：在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有肯定的知名度。具有扎實(shí)、20課程的教學(xué)?？焖俪砷L(zhǎng)。1510年以上行業(yè)工作經(jīng)受，精通機(jī)電一體化技術(shù)，滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)帶頭人條豐富實(shí)踐閱歷的專(zhuān)業(yè)帶頭人。在現(xiàn)有教師中選拔副高以上職稱(chēng)的雙師素養(yǎng)教師作為專(zhuān)業(yè)帶頭等措施，樹(shù)立先進(jìn)職教理念，精通專(zhuān)業(yè)技能，提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)力量，成為業(yè)內(nèi)有肯定影響的專(zhuān)家?！?〕通過(guò)建立教師培訓(xùn)基地與“訪問(wèn)工程師”制度，從現(xiàn)有師5程實(shí)踐閱歷；了解本專(zhuān)業(yè)國(guó)內(nèi)外技術(shù)進(jìn)呈現(xiàn)狀及趨勢(shì)，擅長(zhǎng)覺(jué)察、爭(zhēng)論、解決職業(yè)教育中的問(wèn)題；具有較強(qiáng)的課程開(kāi)發(fā)與改革的力量；提高對(duì)課程的目標(biāo)、構(gòu)造、內(nèi)容、教學(xué)及評(píng)價(jià)等的生疏，能勝任本專(zhuān)件下的共性化教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。在職業(yè)教育教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，推動(dòng)本專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)的改革和進(jìn)展。大中型企業(yè)與設(shè)計(jì)單位建立教師實(shí)踐基地，與企業(yè)共建較為完善的“訪問(wèn)工程師”制度。每年派出3教師的工程實(shí)踐力量。擔(dān)當(dāng)核心課程開(kāi)發(fā)任務(wù)、參與科研、工廠實(shí)踐21熬煉、指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、參與行業(yè)調(diào)研、短期技術(shù)培訓(xùn)外，到職教主持教材開(kāi)發(fā)和課程建設(shè)工作。樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)爭(zhēng)論及專(zhuān)家指導(dǎo)等形式，提高培育對(duì)象的教育創(chuàng)思維能力、學(xué)問(wèn)拓展力量、信息技術(shù)運(yùn)用力量和教育科學(xué)爭(zhēng)論力量，使其在教育教學(xué)改革中發(fā)揮示范帶頭作用。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)與專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，提高青年教師的思想政治素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)水平。教育引導(dǎo)寬闊教師堅(jiān)持以德為本、以德為魂、以德為先，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。開(kāi)展師德專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)，加大對(duì)有損精神。。通過(guò)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師在力量標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)、課程設(shè)計(jì)、行業(yè)聯(lián)系、教材開(kāi)發(fā)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法、評(píng)估鑒定工具制訂、職場(chǎng)安康與安全、職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育等方面的培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)教育教學(xué)力量。訓(xùn)、參與技術(shù)效勞工程、參與行業(yè)調(diào)研等多種措施，積存實(shí)際工作閱歷，強(qiáng)化實(shí)踐技能，提高實(shí)踐教學(xué)力量。加強(qiáng)校企合作，聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)技術(shù)骨干，擔(dān)當(dāng)兼職教師與參與專(zhuān)業(yè)共建，建立兼職教師數(shù)據(jù)庫(kù)。有豐富崗位職業(yè)閱歷的實(shí)踐專(zhuān)家組成的校外兼職教師、形成專(zhuān)兼結(jié)501:1。通過(guò)校企人員雙向溝通，為教師到企22業(yè)掛職實(shí)踐、擔(dān)當(dāng)生產(chǎn)任務(wù)、參與員工培訓(xùn)供給了平臺(tái)，也為聘請(qǐng)企可干事、能作為和大績(jī)效的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)及其素養(yǎng)提升。同時(shí)，師資保障條件、完成高素養(yǎng)人才培育任務(wù)所必不行少的。10師，參與人才培育方案制定、力量標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)和修改、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)和治理。深化制度改革，營(yíng)造良好的氣氛和環(huán)境。完善安排鼓勵(lì)機(jī)制，依據(jù)“效率優(yōu)先、兼顧公正”的原則，建立起重力量、重實(shí)績(jī)、重奉獻(xiàn)，向高層次人才和重點(diǎn)崗位傾斜的安排獎(jiǎng)懲機(jī)制，提高教師的實(shí)際收入和生活水平，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出。建立人才資源共享機(jī)制，樂(lè)觀與其他院校互聘、聯(lián)聘教師，支持本校教師考核制度，使教師考核工作常?；?、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化。10培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)方式預(yù)期效果培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)方式預(yù)期效果提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)力量提高課程開(kāi)發(fā)力量術(shù)開(kāi)發(fā)力量參與教育部相關(guān)培訓(xùn)、到相關(guān)示范高職院校調(diào)研學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)帶頭人參與相關(guān)培訓(xùn)、出國(guó)進(jìn)修主持縱向科研課題、擔(dān)當(dāng)橫向技術(shù)效勞工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)力量到達(dá)同類(lèi)院校先進(jìn)水平課程開(kāi)發(fā)力量到達(dá)同類(lèi)院校先進(jìn)水平科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)力量到達(dá)行業(yè)領(lǐng)先水平23骨干教師

提高工程實(shí)踐水平提高課程開(kāi)

脫產(chǎn)到企業(yè)頂崗熬煉參與橫向技術(shù)效勞工程指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)參與短期技術(shù)培訓(xùn)參與行業(yè)調(diào)研到相關(guān)示范高職院校調(diào)研學(xué)習(xí)

能勝任企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)崗位工作能獨(dú)立擔(dān)當(dāng)橫向技術(shù)效勞工程生疏學(xué)生工作崗位技能要求能擔(dān)當(dāng)課程教學(xué)把握行業(yè)技術(shù)動(dòng)態(tài)生疏相關(guān)課程國(guó)內(nèi)進(jìn)呈現(xiàn)狀課程開(kāi)發(fā)力量達(dá)同類(lèi)院校先發(fā)力量 參與相關(guān)培訓(xùn)提高教學(xué)水參與國(guó)內(nèi)優(yōu)秀高職學(xué)院師資培訓(xùn)平脫產(chǎn)到企業(yè)頂崗熬煉

進(jìn)水平、能獨(dú)立主持課程開(kāi)發(fā)工作教學(xué)水平高、受學(xué)生廣泛好評(píng)能勝任企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)崗位工作能獨(dú)立擔(dān)當(dāng)橫向技術(shù)效勞項(xiàng)青年教師職業(yè)力量培育

提高工程實(shí)踐水平提高職業(yè)教育力量

參與橫向技術(shù)效勞工程指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)參與短期技術(shù)培訓(xùn)參與行業(yè)調(diào)研參與力量標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)、課程設(shè)計(jì)、行業(yè)聯(lián)系、教材開(kāi)發(fā)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法、評(píng)估鑒定工具制訂、職場(chǎng)安康與安全、職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育等培訓(xùn)

目生疏學(xué)生工作崗位技能要求能擔(dān)當(dāng)課程教學(xué)把握行業(yè)最技術(shù)動(dòng)態(tài)職業(yè)教育教學(xué)力量達(dá)同類(lèi)院校先進(jìn)水平11序號(hào)項(xiàng) 目具體內(nèi)容資金投入〔萬(wàn)元〕2011 2012序號(hào)項(xiàng) 目具體內(nèi)容資金投入〔萬(wàn)元〕2011 20122013年 年合計(jì)1.深入企業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)電一體化技術(shù)1與先進(jìn)治理閱歷。01010202.國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)頂崗熬煉。241.專(zhuān)業(yè)核心技能課程開(kāi)發(fā)。21.專(zhuān)業(yè)核心技能課程開(kāi)發(fā)。2101010302.行業(yè)調(diào)研、短期技術(shù)培訓(xùn)?；顒?dòng)。3244102．青年教師在力量標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)。3．企業(yè)頂崗熬煉與行業(yè)調(diào)研。41．企業(yè)技能培訓(xùn)。244102．高校理論學(xué)問(wèn)培訓(xùn)與進(jìn)修。5聘請(qǐng)企業(yè)閱歷豐富的實(shí)踐專(zhuān)家來(lái)學(xué)院24410總計(jì)16323280實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)建設(shè)思路CDIO時(shí)面對(duì)企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)共建共享。深化校企合作，增城市軌道交通設(shè)備修理、軌道交通供配電系統(tǒng)等7家大中型企業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基續(xù)進(jìn)展。了解企業(yè)需求，與企業(yè)共同確定實(shí)訓(xùn)工程，充分發(fā)揮與提高學(xué)生提出、分析、解決問(wèn)題力量。建設(shè)措施根底上，增加機(jī)電產(chǎn)品裝調(diào)實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作中心、機(jī)電25CDIO中心，在滿(mǎn)足教學(xué)同時(shí)面對(duì)企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)共建共享，促進(jìn)基地基地治理機(jī)制，依據(jù)校企共建、開(kāi)放性、共享性的原則，提高企業(yè)、教師與學(xué)生參與治理與實(shí)踐的樂(lè)觀性，最大程度發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的效實(shí)際技能與實(shí)際領(lǐng)域，在充分發(fā)揮學(xué)生提出、分析、解決問(wèn)題力量的同時(shí)，制定較為完善的工程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。機(jī)電產(chǎn)品裝調(diào)實(shí)訓(xùn)中心金工實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。原有設(shè)備已滿(mǎn)足鉗工實(shí)訓(xùn)需要，增小型車(chē)床、立式和臥式銑床，除了滿(mǎn)足根本操作工訓(xùn)練外，也滿(mǎn)足機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作的需要。機(jī)械拆裝實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。購(gòu)臵機(jī)械拆裝實(shí)訓(xùn)用變速箱、三相異根本裝調(diào)技能訓(xùn)練需要。機(jī)械工程根底實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。購(gòu)臵連桿機(jī)構(gòu)、齒輪傳動(dòng)、渦輪蝸桿、輪系及組合機(jī)構(gòu)、螺紋連接和減速箱等設(shè)備設(shè)施，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)演示、生動(dòng)展現(xiàn)各種機(jī)械構(gòu)造的原理、構(gòu)造和功能，從而讓學(xué)生更好地把握理論課程講授的內(nèi)容。同時(shí)通過(guò)對(duì)各種實(shí)物模型的拆裝、測(cè)繪，使學(xué)生在更深層地理解機(jī)械原理的同時(shí)，提高實(shí)際動(dòng)手力量。機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作中心PCB線路板制作實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。結(jié)合原有電子制作、焊接工位PCB板制作實(shí)訓(xùn)室。通過(guò)學(xué)生進(jìn)展電路根本元件的測(cè)量實(shí)訓(xùn)，電氣識(shí)圖、電路設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，線路板工藝焊接、調(diào)試實(shí)訓(xùn)，電子成品的工藝焊接、組裝、調(diào)試、修理實(shí)訓(xùn)等，學(xué)生能將所設(shè)計(jì)電路生成加工程序在雕刻26行通電調(diào)試，大大提高學(xué)生的綜合動(dòng)手力量和電路板設(shè)計(jì)力量。檢測(cè)技術(shù)和傳感器實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。購(gòu)臵溫度、壓力等多種傳感VB和VC信號(hào)進(jìn)展相應(yīng)的分析和處理。結(jié)合《傳感器檢測(cè)技術(shù)》等課程，開(kāi)設(shè)企業(yè)對(duì)機(jī)電一體化設(shè)備調(diào)試和檢測(cè)人才的需要。單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。單片機(jī)試驗(yàn)室為機(jī)電一體體專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)試驗(yàn)室，結(jié)合《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程，單片機(jī)試驗(yàn)室可以開(kāi)設(shè)單片機(jī)原理及應(yīng)用、軟硬件安裝調(diào)試、電路仿真試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。同時(shí)學(xué)生在應(yīng)用力量。氣動(dòng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。針對(duì)核心課程《氣動(dòng)技術(shù)》和工程需求，擬購(gòu)臵氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備包括：空壓機(jī)、貯氣罐、實(shí)訓(xùn)臺(tái)、各種氣〔人控閥、機(jī)控閥、先導(dǎo)閥、消聲器、空壓誘導(dǎo)止回閥、角座閥手閥、感應(yīng)開(kāi)關(guān)等〕及管線和輔件。、系統(tǒng)化邁進(jìn)，與微電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感技術(shù)相融合，構(gòu)整流裝臵、逆變裝臵、多種傳感器、PLC、變頻驅(qū)動(dòng)、步進(jìn)驅(qū)動(dòng)、伺、維護(hù)與設(shè)計(jì)力量，以及創(chuàng)力量和可持續(xù)進(jìn)展力量。機(jī)電技術(shù)綜合應(yīng)用中心虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。購(gòu)臵計(jì)算機(jī)及相應(yīng)軟件，主要擔(dān)當(dāng)學(xué)件支撐。27軌道交通掌握實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。適應(yīng)重慶軌道交通快速進(jìn)展的需要，建設(shè)軌道交通掌握實(shí)訓(xùn)室，培育軌道交通掌握領(lǐng)域高技能人才。OCC統(tǒng)、牽引供電系統(tǒng)、車(chē)站售檢票系統(tǒng)、門(mén)控系統(tǒng)等，主要含蓋軌道交功能、交通通信傳輸功能、交通車(chē)輛運(yùn)用功能、交通線路運(yùn)用功能等。機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。隨著現(xiàn)代制造業(yè)自動(dòng)化程度日益提高，智能機(jī)器人、足球競(jìng)賽型機(jī)器人、中級(jí)創(chuàng)與實(shí)踐課程平臺(tái)、工業(yè)機(jī)器人、傳感器及配件，創(chuàng)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)，激發(fā)學(xué)生潛能，培育創(chuàng)型高技能人才。校外教學(xué)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)深化校企合作關(guān)系，連續(xù)在行業(yè)企業(yè)中建設(shè)一批校外實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)一步促進(jìn)“頂崗實(shí)習(xí)”的開(kāi)展。為保證工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)的順當(dāng)開(kāi)展，在原有實(shí)訓(xùn)基地的根底上，再增加長(zhǎng)期穩(wěn)定、可進(jìn)展頂崗的7半年。建設(shè)進(jìn)度為：20124，20133教學(xué)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)在留意實(shí)訓(xùn)基地硬件設(shè)備建設(shè)的同時(shí)，重視實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)。CDIO充分挖掘設(shè)備潛能；制定工程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化技能考核措施；改革試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法與手段，提高試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)質(zhì)量；適應(yīng)技術(shù)進(jìn)展及企業(yè)行量發(fā)揮重要作用。12。實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)主要設(shè)備功能經(jīng)費(fèi)預(yù)算〔萬(wàn)元〕實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)主要設(shè)備功能經(jīng)費(fèi)預(yù)算〔萬(wàn)元〕28機(jī) 金工實(shí)訓(xùn)電 室產(chǎn)品裝 機(jī)械拆裝調(diào) 實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)中 機(jī)械工程心 根底實(shí)訓(xùn)室PCB線路板制作實(shí)訓(xùn)室檢測(cè)技術(shù)

小型車(chē)床、立式和臥式銑床2102030機(jī)械拆裝實(shí)訓(xùn)用變速箱、三相異步電動(dòng)機(jī)、機(jī)床電氣掌握柜各8套，設(shè)備和機(jī)械拆20包含有連桿機(jī)構(gòu)、齒輪傳動(dòng)、渦輪蝸桿、輪系及組合機(jī)構(gòu)、螺紋連接和減速箱等10結(jié)合原有電子制作、焊接工位生產(chǎn)線，購(gòu)臵線路雕刻機(jī)3套，配套電腦、電路板腐蝕設(shè)備購(gòu)臵包括多種傳感器的試驗(yàn)

鉗工、機(jī)加工等根本技能加工、裝配技能實(shí)訓(xùn)裝、修理根本技能訓(xùn)練機(jī)械工程根底課程試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)傳感與檢測(cè)技術(shù)

年1623218

2013年和傳感器實(shí)訓(xùn)室機(jī)電 單片機(jī)實(shí)產(chǎn) 訓(xùn)室品設(shè)計(jì)制

實(shí)訓(xùn)臺(tái)〔箱〕215050空壓機(jī)11訓(xùn)臺(tái)20臺(tái)、各種氣動(dòng)元件〔包括氣缸、氣馬達(dá)、氣液

課程試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)用 15單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、 23氣動(dòng)技術(shù)課程試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，一級(jí)、二級(jí)工程作 氣動(dòng)技術(shù)增壓缸、增壓缸、電磁閥、中 實(shí)訓(xùn)室 氣控閥、人控閥、機(jī)控閥、心 先導(dǎo)閥、消聲器、空壓誘導(dǎo)止回閥、角座閥手閥、感應(yīng)開(kāi)關(guān)等〕20包含電力電子器件、整流裝電力電子臵、逆變裝臵、多種傳感與電氣傳器、PLC、變頻驅(qū)動(dòng)、步進(jìn)驅(qū)動(dòng)實(shí)訓(xùn)室動(dòng)、伺服驅(qū)動(dòng)及相應(yīng)電機(jī)、負(fù)載等硬件設(shè)備15套機(jī) 虛擬仿真計(jì)算機(jī)50臺(tái)及相應(yīng)軟件電 實(shí)訓(xùn)室技 1：20比例城市軌道交通運(yùn)軌道交通術(shù) 營(yíng)沙盤(pán)、OCC掌握中心系掌握實(shí)訓(xùn)綜 統(tǒng)、牽引供電系統(tǒng)、車(chē)站售室合 檢票系統(tǒng)、門(mén)控系統(tǒng)等

15電力電子與電氣傳動(dòng)技術(shù)課程實(shí)訓(xùn)，一級(jí)、二級(jí) 19工程和 19軌道交通掌握與設(shè)備實(shí)訓(xùn) 7129應(yīng)大學(xué)版智能機(jī)器人2應(yīng)大學(xué)版智能機(jī)器人2臺(tái)、足用機(jī)器人實(shí)球競(jìng)賽型機(jī)器人1套、中級(jí)中訓(xùn)室創(chuàng)與實(shí)踐課程平臺(tái)、傳感心器及配件在原有實(shí)訓(xùn)基地的根底上，頂崗實(shí)習(xí)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

再增加長(zhǎng)期穩(wěn)定、可進(jìn)展頂 5 57實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)

試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室治理制度和保障措施；營(yíng)造實(shí)訓(xùn)室真實(shí)的企業(yè)工作氣氛；CDIO一級(jí)、二級(jí)工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；工學(xué)結(jié)合試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)耗材

改革試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，通過(guò)邀請(qǐng)企業(yè)行業(yè)共同參與，建立、完6 4善工學(xué)結(jié)合和型課程體系下的實(shí)訓(xùn)相關(guān)制度小 計(jì) 261總計(jì)

9270職業(yè)素養(yǎng)與力量評(píng)價(jià)一體化機(jī)制建設(shè)建設(shè)思路CDIO人才培育模式為依托，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，將方法力量、社會(huì)力量培育融合在專(zhuān)業(yè)核心課程教材編寫(xiě)和課程設(shè)計(jì)中，結(jié)合二級(jí)項(xiàng)25%。遵循學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，探究習(xí)與職業(yè)素養(yǎng)培育一體化、學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)與職業(yè)素養(yǎng)考核一體人才培育中的過(guò)程化、常態(tài)化。CDIO30的問(wèn)題。面、客觀，更加符合行業(yè)進(jìn)展需要和人才培育目標(biāo)的要求。價(jià)機(jī)制，幫助學(xué)生生疏到職業(yè)素養(yǎng)與力量將是職業(yè)生涯中立足崗位、尋求個(gè)人職業(yè)進(jìn)展中不行或缺的有力支撐。建設(shè)措施開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)與力量標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研，形成并確立機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養(yǎng)與力量標(biāo)準(zhǔn)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立人才培育質(zhì)量調(diào)查評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。多方收集在校學(xué)生、往屆畢業(yè)生、社會(huì)〔企業(yè)、家長(zhǎng)〕對(duì)人才培育模依據(jù)。實(shí)施專(zhuān)業(yè)教材改革。在專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)中融入職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容，專(zhuān)業(yè)課教師在教授專(zhuān)業(yè)課程過(guò)程中將職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿全過(guò)程。進(jìn)展試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)虛擬企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境建設(shè)。將現(xiàn)代企業(yè)對(duì)職場(chǎng)造現(xiàn)代企業(yè)文化及真實(shí)職場(chǎng)氣氛，增加學(xué)生職業(yè)意識(shí)。31聘請(qǐng)崗位能手等企業(yè)人員為第三方評(píng)價(jià)成員CDIO于進(jìn)一步改進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)與力量的培育方式。改革現(xiàn)行學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方式和內(nèi)容，實(shí)施職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)素養(yǎng)的考核內(nèi)容不低于總評(píng)分的25培育的人才在專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)與力量共同進(jìn)展的目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)第三方評(píng)價(jià)在人才培育中的過(guò)程化、常態(tài)化。通過(guò)邀請(qǐng)行業(yè)人員參與學(xué)期工程、畢業(yè)工程考評(píng)，把學(xué)生技能培育、職業(yè)素觀、全面，人才培育目標(biāo)更貼近行業(yè)需要。引入麥可思評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，實(shí)施人才培育質(zhì)量評(píng)價(jià)。通過(guò)權(quán)威的第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)介入，檢驗(yàn)該專(zhuān)業(yè)人才培育目標(biāo)與效果是否全都，CDIO一步調(diào)整專(zhuān)業(yè)建設(shè)中存在的缺乏供給真實(shí)、可信、權(quán)威的依據(jù)。4為自我進(jìn)展的目標(biāo)，樂(lè)觀主動(dòng)通過(guò)各種途徑提高職業(yè)素養(yǎng)。。建設(shè)內(nèi)容具體工程資金安排〔萬(wàn)〕1.職業(yè)素養(yǎng)與力量建設(shè)內(nèi)容具體工程資金安排〔萬(wàn)〕1.職業(yè)素養(yǎng)與力量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)1、開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)與力量調(diào)研2、確定機(jī)電專(zhuān)業(yè)崗位力量標(biāo)準(zhǔn)2012年212013年323CDIO0.50.5力量論文4、職業(yè)素養(yǎng)培育教材建設(shè)131、一體化評(píng)價(jià)方案調(diào)研22、實(shí)施一體化評(píng)價(jià)方案論證11341143115、試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所進(jìn)展職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容布臵0.50.51、人才培育質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)11.52、引入麥可思評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)進(jìn)展人才培育質(zhì)量評(píng)價(jià)143、人才培育質(zhì)量第三方評(píng)審0.50.54、第三方評(píng)價(jià)成果展現(xiàn)0.5262、一體化評(píng)價(jià)方案建設(shè)與實(shí)施3.2、一體化評(píng)價(jià)方案建設(shè)與實(shí)施3.第三方評(píng)價(jià)合計(jì)工程建設(shè)分成“工程啟動(dòng)、工程實(shí)施、工程驗(yàn)收”三個(gè)階段。通過(guò)需求分析、專(zhuān)業(yè)調(diào)研、行業(yè)論證，完善建設(shè)方案。依據(jù)建設(shè)方案內(nèi)容、進(jìn)度及工程治理運(yùn)行機(jī)制進(jìn)展實(shí)施，在實(shí)施中持續(xù)改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)預(yù)嚴(yán)格依據(jù)審定的建設(shè)方案，分年度穩(wěn)步推動(dòng)。做到運(yùn)作標(biāo)準(zhǔn)，措施到位，監(jiān)控到位，檢查驗(yàn)收到位，覺(jué)察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)整改，形成工程建設(shè)持14，監(jiān)測(cè)指標(biāo)見(jiàn)附件一。革表14革時(shí)間節(jié)點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容11年2012年2013年12月3月6月 9月12月3月6月 9月 12月人才培育模式改革調(diào)研行業(yè)參與人才培育目標(biāo)的制定行業(yè)參與基于CDIO人才培育方案的制定基于CDIO人才培育模式實(shí)施與修訂完善深入行業(yè)進(jìn)展崗位力量標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研與整理CDIO模式教學(xué)大綱制定行業(yè)參與基于CDIO的課程體系建設(shè)CDIO模式一級(jí)、二級(jí)工程設(shè)計(jì)CDIO模式一級(jí)、二級(jí)工程實(shí)施與完善專(zhuān)業(yè)核心課程《機(jī)械工程根底》建設(shè)專(zhuān)業(yè)核心課程《氣動(dòng)技術(shù)應(yīng)用》建設(shè)專(zhuān)業(yè)核心課程《電氣傳動(dòng)技術(shù)》建設(shè)專(zhuān)業(yè)核心課程《PLC掌握系統(tǒng)》建設(shè)33專(zhuān)業(yè)核心課程《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》建設(shè)專(zhuān)業(yè)核心課程《機(jī)器人原理及應(yīng)用》建設(shè)專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)核心課程《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》建設(shè)專(zhuān)業(yè)核心課程《機(jī)器人原理及應(yīng)用》建設(shè)專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)設(shè)計(jì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)技能大賽方案設(shè)計(jì)與實(shí)施機(jī)電專(zhuān)業(yè)創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽方案設(shè)計(jì)與實(shí)施專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)信息溝通平臺(tái)建設(shè)與共享校企合作進(jìn)展軌道交通運(yùn)營(yíng)虛擬流程開(kāi)發(fā)校企合作進(jìn)展電力系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)虛擬流程開(kāi)發(fā)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)職教理念學(xué)習(xí)教師實(shí)踐力量培育基地建設(shè)訪問(wèn)工程師制度建設(shè)青年教師職業(yè)教育教學(xué)力量培育骨干教師工程力量提升專(zhuān)業(yè)帶頭人培育校企合作教學(xué)機(jī)制建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地方案根本技能實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)綜合工程開(kāi)發(fā)中心建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)建立完善的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)治理制度專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)工程設(shè)計(jì)在校生意見(jiàn)反響用人單位人才培育質(zhì)量反響畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)與力量跟蹤調(diào)查行業(yè)參與CDIO模式一級(jí)、二級(jí)工程成績(jī)?cè)u(píng)定行業(yè)參與專(zhuān)業(yè)核心課程成績(jī)?cè)u(píng)定麥可思評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)對(duì)專(zhuān)業(yè)改革及人才培育評(píng)價(jià)34建設(shè)經(jīng)費(fèi)來(lái)源及預(yù)算建設(shè)內(nèi)容地方財(cái)政其他總計(jì)〔萬(wàn)元〕建設(shè)經(jīng)費(fèi)來(lái)源及預(yù)算建設(shè)內(nèi)容地方財(cái)政其他總計(jì)〔萬(wàn)元〕人才培育模式與課程體系改革實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)培育方式改革職業(yè)素養(yǎng)與力量評(píng)價(jià)一體化機(jī)制建設(shè)治理費(fèi)3636合計(jì)〔萬(wàn)元〕申請(qǐng)中心財(cái)政〔萬(wàn)元〕〔來(lái)源25：重慶市教委〕〔萬(wàn)元〕行業(yè)企業(yè)〔萬(wàn)元〕〔來(lái)源25：重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院〕〔萬(wàn)元〕55423423486110407030011011050805030322662681825指投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)的單位名稱(chēng)35年度年度年度年度度年度合計(jì)117109226136982346818861.人才培育模式改革1010202.課程體系建設(shè)10102010103.機(jī)械工程根底課程建1010設(shè)4.氣動(dòng)技術(shù)課程建設(shè)1010人才培育模式與課程體5.電氣傳動(dòng)課程建設(shè)1010系建設(shè) 6.機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)課程專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):機(jī)電一體化技術(shù)編號(hào)建設(shè)內(nèi)容中心財(cái)政投入2011-20122012-2013資金預(yù)算及來(lái)源市級(jí)地方財(cái)政投入 其他投入：學(xué)校自籌小計(jì)2011-20122012-2013小計(jì)2011-20122012-2013小計(jì)建設(shè)10107.PLC掌握系統(tǒng)課程建設(shè)10108.單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程建設(shè)1010小計(jì)2020401060701．機(jī)電產(chǎn)品裝調(diào)實(shí)訓(xùn)中實(shí)踐教學(xué)條心建設(shè)30303030件建設(shè)2.機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作中心建設(shè)60602020心建設(shè)5.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)55106.實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)5510小計(jì)58461041001011050501.專(zhuān)業(yè)帶頭人培育1211232.骨干教師培育1015253.青年教師培育55104.教師雙師素養(yǎng)培育55105.兼職教師隊(duì)伍建設(shè)5510小計(jì)2226481515303.機(jī)電技術(shù)綜合應(yīng)用中3.機(jī)電技術(shù)綜合應(yīng)用中5846104師資隊(duì)伍建設(shè)1.虛擬資源建設(shè)8816培育方式改2.教學(xué)手段改革336革3.學(xué)生作品展現(xiàn)5510小計(jì)131326336職業(yè)力量1.職業(yè)力量與素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與素養(yǎng)評(píng)建設(shè)628價(jià)一體化建設(shè)2.一體化評(píng)價(jià)方案建設(shè)與實(shí)施448113.第三方評(píng)價(jià) 2小計(jì) 4 4 8 8

7 910 18工程治理資金 18 18 3638六、保障措施組織保障調(diào)小組，對(duì)學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)展領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，為工程供給有力的組織保障；學(xué)院成立由黨政一把手為組長(zhǎng)的工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工程監(jiān)視小組，確保工程順當(dāng)實(shí)施；成立由專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)專(zhuān)家組成的工程建設(shè)工作小組，負(fù)責(zé)工程建設(shè)實(shí)施；職業(yè)教育和行人員保障專(zhuān)業(yè)效勞力量建設(shè)工程要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成工程目標(biāo)，專(zhuān)業(yè)教師的提高和參與是關(guān)鍵建設(shè)力度，制定和完善相關(guān)制度，尤其要加大專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師和兼職教師的培育和引進(jìn)力度，致力于優(yōu)秀人才引進(jìn)和中青年教師的培育與提高，留意教師隊(duì)伍構(gòu)造的調(diào)整和教師實(shí)踐力量提高，有效保證建設(shè)工程的人力需求。經(jīng)費(fèi)保障依據(jù)“提升專(zhuān)業(yè)效勞力量”建設(shè)工程中心財(cái)政支持資金的數(shù)額，足額配套資金，并按工程實(shí)施年度準(zhǔn)時(shí)撥付到位。學(xué)院將編制科學(xué)的財(cái)務(wù)預(yù)算，專(zhuān)項(xiàng)配套予以保證，確保自籌資金足額到位。政策保障重慶市政府高度重視工程建設(shè)，托付重慶市教育委員會(huì)牽頭，分類(lèi)成立包括政府、行業(yè)企業(yè)、科研院所專(zhuān)家在內(nèi)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)8業(yè)專(zhuān)家組成的職業(yè)教育行業(yè)協(xié)調(diào)委員會(huì)根底上，依據(jù)重慶市產(chǎn)業(yè)構(gòu)造7－9色的職業(yè)教育行業(yè)協(xié)調(diào)工作機(jī)制，促進(jìn)職業(yè)教育與行業(yè)、企業(yè)的合作共贏，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的可持續(xù)進(jìn)展。實(shí)施重慶地方高職專(zhuān)業(yè)效勞力量建設(shè)工程。依據(jù)重慶市支柱產(chǎn)業(yè)的調(diào)整與升級(jí)需要，實(shí)施重慶地方高職專(zhuān)業(yè)效勞力量建設(shè)工程。39實(shí)行有重點(diǎn)、分層次、滾動(dòng)建設(shè)的方法，連續(xù)加大對(duì)高職院校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)。制定有利于職業(yè)教育和諧進(jìn)展的相關(guān)政策。支持校企共建學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，建立專(zhuān)業(yè)教師定期到行業(yè)企業(yè)實(shí)踐制度，建立從行業(yè)引入教師，聘請(qǐng)行業(yè)人員擔(dān)當(dāng)兼職教師的機(jī)制，完善符合職業(yè)教育特色的教師資格標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)〔職稱(chēng)〕評(píng)聘方法、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全與保險(xiǎn)政策。質(zhì)量掌握學(xué)院制定《重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院提升專(zhuān)業(yè)效勞力量建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)度、績(jī)效評(píng)價(jià)等，確保工程建設(shè)資金有效使用。制定《建設(shè)工程治理標(biāo)明確，責(zé)任到人，形成工程評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施分階段目標(biāo)考核和績(jī)效獎(jiǎng)懲，為工程建設(shè)質(zhì)量供給全面的制度保障。對(duì)建設(shè)工程實(shí)施全過(guò)程動(dòng)態(tài)監(jiān)控，實(shí)行目標(biāo)治理，學(xué)院的工程監(jiān)視小組和建設(shè)辦公室對(duì)工程的建設(shè)狀況〔進(jìn)度、質(zhì)量、經(jīng)費(fèi)使用等〕進(jìn)展監(jiān)控。建立工程建設(shè)動(dòng)態(tài)監(jiān)控機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行工程資金治理方法，強(qiáng)化鼓勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)過(guò)程掌握，把握目標(biāo)完成狀況，提高建設(shè)資金的使用效率，準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察和解決建設(shè)過(guò)程中消滅的問(wèn)題，確保工程整體效益和建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。實(shí)行工程建設(shè)的季度、年度報(bào)告制度，將工程建設(shè)年度進(jìn)展?fàn)顩r、年度統(tǒng)計(jì)、年度資金預(yù)決算、投資完成狀況及有關(guān)資料匯總形成年度總結(jié)報(bào)告，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)市級(jí)教育行政部門(mén)，定期承受各級(jí)主管部門(mén)的中期檢查和有關(guān)部門(mén)的監(jiān)察、審計(jì)。為強(qiáng)化工程建設(shè)的過(guò)程治理和績(jī)效鼓勵(lì)機(jī)制，更好地發(fā)揮建設(shè)資金的效益，工程建設(shè)實(shí)行嚴(yán)格的績(jī)效考評(píng)制度。依據(jù)績(jī)效考核結(jié)果，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行動(dòng)態(tài)治理。對(duì)于考核成績(jī)突出、效益顯著的各級(jí)子工程建設(shè)工作小組和個(gè)人，以及在提升專(zhuān)業(yè)效勞力量工程建設(shè)中做出重大奉獻(xiàn)的部門(mén)和個(gè)人，予以表彰和嘉獎(jiǎng)，并作為學(xué)?？己恕⒃u(píng)優(yōu)和職稱(chēng)晉升等工作依據(jù)之一。對(duì)于治理混亂的工程，將追究工程負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。40七、附件附件一 監(jiān)測(cè)指標(biāo)建設(shè) 2012年12月內(nèi)容 〔預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)〕

2013年12月〔預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)〕建設(shè)目標(biāo)：探究并完善CDIO工程教育人才培育模式，使本專(zhuān)業(yè)人才培育模式具有引領(lǐng)與示范作用。在人才培育模式方面，職業(yè)素養(yǎng)培育貫穿始終，職業(yè)素養(yǎng)培育與專(zhuān)業(yè)力量培育成為有機(jī)整體。在課程體系與教學(xué)內(nèi)容方面，深入開(kāi)展對(duì)裝備制造、軌道交通、IT行業(yè)的調(diào)研，把握企業(yè)行業(yè)技術(shù)進(jìn)展動(dòng)態(tài)，依據(jù)崗位群技能需求及人才培育模式需要，建設(shè)工程導(dǎo)向的課程體系，以機(jī)電產(chǎn)品裝調(diào)技能競(jìng)賽、機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)設(shè)計(jì)及制作、畢業(yè)工程為一級(jí)工程，將解決工程問(wèn)題所需學(xué)問(wèn)、力量、態(tài)度進(jìn)展有機(jī)結(jié)合并貫穿于人才培育全過(guò)程，使學(xué)生系統(tǒng)地得到構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、運(yùn)作的整體訓(xùn)練。加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的合作辦學(xué)，使核心技能形成實(shí)踐化、生產(chǎn)化。預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)企業(yè)行業(yè)調(diào)研、聘請(qǐng)企預(yù)期目標(biāo)：實(shí)施與完善基于CDIO的工程教業(yè)行業(yè)專(zhuān)家參與人才培育方案改革。通育人才培育模式；修訂完善基于CDIO的課過(guò)行業(yè)企業(yè)參與本專(zhuān)業(yè)人才培育目標(biāo)程體系，使其更加符合行業(yè)企業(yè)需要。驗(yàn)的制定，確立基于CDIO的工程教育人才人才培育模式，形成以工程力量為本位，三

收要點(diǎn)：培育個(gè)一級(jí)工程為主線的基于CDIO的課程1.連續(xù)開(kāi)展機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養(yǎng)模式體系。與課驗(yàn)收要點(diǎn)：

與力量需求調(diào)研、分析；在2012級(jí)實(shí)施基于CDIO工程教育人才培程體1.裝備制造業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)高端技 養(yǎng)模式的根底上修訂完善人才培育方案；系改能型人才需求調(diào)研，形成職業(yè)崗位知 3.完成基于CDIO的專(zhuān)業(yè)核心課程《機(jī)械工革識(shí)、力量、素養(yǎng)構(gòu)造分析報(bào)告；行業(yè)參與確立基于CDIO的工程教育人才培育模式，制訂人才培育方案；

PLC掌握系統(tǒng)》、《電氣傳動(dòng)技術(shù)》、《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》、《機(jī)器人原理及應(yīng)用》教材編寫(xiě)并出版，完成以上課程電子教案編寫(xiě)與制定基于CDIO的課程體系； 網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)工作。設(shè)計(jì)基于CDIO的一、二級(jí)工程；制定CDIO模式教學(xué)大綱；制定工程和專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)；啟動(dòng)基于CDIO的專(zhuān)業(yè)核心課程《機(jī)械PLC掌握系統(tǒng)》、《電氣傳動(dòng)技術(shù)》、《單建設(shè)，完成教材編寫(xiě)工作70%以上。建設(shè)目標(biāo)：承受任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工程導(dǎo)向?yàn)橹鞯慕虒W(xué)做一體化教學(xué)方法，適應(yīng)高職學(xué)生培育學(xué)習(xí)特點(diǎn)。開(kāi)展多種形式的校內(nèi)技能及創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，提方式高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。在課程教學(xué)、素養(yǎng)拓展等環(huán)節(jié)過(guò)程中全面實(shí)施CDIO模式，改革強(qiáng)化CDIO理念的形成。與重慶軌道交通集團(tuán)等大型企業(yè)深度合作，共同開(kāi)發(fā)仿真軟件、虛擬流程、校企信息溝通平臺(tái)等數(shù)字化資源，實(shí)現(xiàn)多方資源共享。41預(yù)期目標(biāo)：承受任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工程導(dǎo)向等教學(xué)做一體化教學(xué)方法，開(kāi)展多種形式的校內(nèi)技能競(jìng)賽及創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)發(fā)虛擬流程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與樂(lè)觀性。驗(yàn)收要點(diǎn)：依據(jù)教學(xué)做一體化教學(xué)方法對(duì)專(zhuān)業(yè)核心課程進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)；編制專(zhuān)業(yè)技能大賽與創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽方案；進(jìn)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)信息溝通平臺(tái)建設(shè)；校企結(jié)合開(kāi)發(fā)軌道交通運(yùn)營(yíng)虛擬流程；編制職業(yè)素養(yǎng)與力量一體化實(shí)施方案。

預(yù)期目標(biāo)：承受形式多樣的教學(xué)方法，開(kāi)展多種形式的校內(nèi)技能及創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提升學(xué)生的主動(dòng)性與樂(lè)觀性，提高教學(xué)質(zhì)量。驗(yàn)收要點(diǎn)：在一、二年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能大賽與創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽；完善與共享專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)信息溝通平臺(tái)；實(shí)施與完善職業(yè)素養(yǎng)與力量一體化實(shí)施方案。建設(shè)目標(biāo)：在兩年建設(shè)中，在教師培育和聘請(qǐng)過(guò)程中優(yōu)化專(zhuān)業(yè)構(gòu)造、學(xué)歷構(gòu)造、年齡構(gòu)造。強(qiáng)化培育教師職業(yè)教育力量和技術(shù)應(yīng)用力量、解決工程實(shí)際問(wèn)題的力量，建立與完善師資培訓(xùn)、考核、嘉獎(jiǎng)機(jī)制。通過(guò)兩年建設(shè)，使本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師總數(shù)達(dá)20名以上，正高級(jí)職稱(chēng)教師2名，副高級(jí)職稱(chēng)教師6名，博士學(xué)歷教師2名，年齡構(gòu)造合理，專(zhuān)業(yè)配套，使教學(xué)團(tuán)隊(duì)既能擔(dān)當(dāng)理論教學(xué)任務(wù)和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，又能擔(dān)當(dāng)企業(yè)技術(shù)效勞工程。通過(guò)多種形式再聘請(qǐng)10名機(jī)電行業(yè)既有豐富實(shí)踐閱歷又具備教師根本素養(yǎng)的技術(shù)骨干作為兼職教師，擔(dān)當(dāng)工程教學(xué)、技能培訓(xùn)與鑒定、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)。建立一支為人才培育供給強(qiáng)有力支持的高素養(yǎng)雙師隊(duì)伍。預(yù)期目標(biāo)：深入學(xué)習(xí)先進(jìn)職教理念，強(qiáng)化培養(yǎng)教師職業(yè)教育力量和工程技術(shù)應(yīng)用力量；

預(yù)期目標(biāo)：選派7名教師，通過(guò)到企業(yè)擔(dān)當(dāng)肯定時(shí)間的訪問(wèn)工程師、參與加強(qiáng)校企合作，聘請(qǐng)6名機(jī)電行業(yè)兼職教師，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、工程工程等方式，在擔(dān)當(dāng)工程教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等教學(xué)任務(wù)，初師資步建立一支為人才培育供給強(qiáng)有力支持的隊(duì)伍“雙師”隊(duì)伍。建設(shè)驗(yàn)收要點(diǎn)：建設(shè)2個(gè)教師實(shí)踐力量培育基地；2.3名青年教師到教師實(shí)踐力量培育基地掛職熬煉2個(gè)月以上。

為企業(yè)解決實(shí)際工程問(wèn)題的同時(shí)提高教師的工程實(shí)踐力量；連續(xù)加強(qiáng)校企合作，聘請(qǐng)4名機(jī)電行業(yè)兼職教師，擔(dān)當(dāng)工程教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等教學(xué)任務(wù)，建立一支為人才培育供給強(qiáng)有力支持的“雙師”隊(duì)伍。驗(yàn)收要點(diǎn)：3.6名骨干教師到國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)先進(jìn)職教理念；1.建設(shè)1個(gè)教師實(shí)踐力量培育基地；多形式、多途徑對(duì)專(zhuān)業(yè)帶頭人進(jìn)展培育；2.4名青年教師、3名骨干教師到教師“訪問(wèn)工程師”制度建設(shè)；校企合作教學(xué)機(jī)制建設(shè)；聘請(qǐng)機(jī)電行業(yè)兼職教師6到達(dá)16名。

實(shí)踐力量培育基地?fù)?dān)當(dāng)“訪問(wèn)工程師”2；3.5名骨干教師到國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)先進(jìn)職教理念，參與社會(huì)效勞工程；培育專(zhuān)業(yè)帶頭人1名；聘請(qǐng)機(jī)電行業(yè)兼職教師4名，實(shí)現(xiàn)42專(zhuān)兼教師比例1：1。建設(shè)目標(biāo)：依據(jù)重慶裝備制造、軌道交通、IT行業(yè)等行業(yè)機(jī)電技術(shù)高技能型人才崗建設(shè)機(jī)電產(chǎn)品裝調(diào)、機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作、機(jī)電技術(shù)綜合應(yīng)用三個(gè)中心，為CDIO模式人才培育供給硬件支撐，為“工程導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“教、學(xué)、做融為一體”等職業(yè)教育教學(xué)模式供給設(shè)備支撐，提高學(xué)生技術(shù)應(yīng)用力量；建成一個(gè)既能對(duì)學(xué)生進(jìn)展機(jī)電技術(shù)技能培訓(xùn)，又能開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)研發(fā)、技術(shù)推廣培訓(xùn)的高水平實(shí)訓(xùn)基地，使本專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件到達(dá)西部地區(qū)同類(lèi)院校領(lǐng)先水平。預(yù)期目標(biāo)：依據(jù)重慶裝備制造業(yè)機(jī)電技術(shù)高端技能人才崗位需要，依據(jù)開(kāi)放性、有用性、先進(jìn)性的原則結(jié)合原有設(shè)CDIO工程教育模式與課程實(shí)踐體系需要的實(shí)訓(xùn)基地群；校企合作，建教學(xué)CDIO工條件程教育模式一級(jí)、二級(jí)工程，并制定較建設(shè)為完善的工程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。驗(yàn)收要點(diǎn)：制定并邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家論證滿(mǎn)足CDIO工程教育模式與課程體系需要的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案；建設(shè)機(jī)電產(chǎn)品裝調(diào)中心；建設(shè)機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作中心；建設(shè)機(jī)電技術(shù)綜合應(yīng)用中心；建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)；校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)治理制度建設(shè)；CDIO工程教育模式一級(jí)、二級(jí)工程設(shè)計(jì)。43

預(yù)期目標(biāo)：專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地群滿(mǎn)足學(xué)生試驗(yàn)實(shí)習(xí)及工程訓(xùn)練需要；同時(shí)為教師科研及橫向技術(shù)效勞供給平臺(tái)，為社會(huì)供給培訓(xùn)效勞。驗(yàn)收要點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備滿(mǎn)足學(xué)生試驗(yàn)實(shí)習(xí)及工程訓(xùn)練需要；完善的校企共建實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制；建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)；開(kāi)展技術(shù)效勞3項(xiàng)；社會(huì)培訓(xùn)800人次以上。建設(shè)目標(biāo)：以CDIO工程教育人才培育模式為依托，建立型評(píng)價(jià)機(jī)制，解決在學(xué)歷建設(shè)目標(biāo)：以CDIO工程教育人才培育模式為依托，建立型評(píng)價(jià)機(jī)制，解決在學(xué)歷教育中重學(xué)問(wèn)輕力量、重力量輕素養(yǎng)的問(wèn)題。改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，將方法力量、社會(huì)力量培育融合在專(zhuān)業(yè)核心課程教材編寫(xiě)和課程設(shè)計(jì)中，結(jié)合二級(jí)工程、一級(jí)工程及專(zhuān)業(yè)社團(tuán)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，全面熬煉和提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與力量一體化。邀請(qǐng)利益相關(guān)方對(duì)專(zhuān)業(yè)改革與人才培育質(zhì)量進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)第三方評(píng)價(jià)在人才培育中的過(guò)程化、常態(tài)化。職業(yè)素養(yǎng)與力量評(píng)價(jià)一體化建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)與力量標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研，多方收集利益相關(guān)方對(duì)人才培育質(zhì)量的反響意見(jiàn)，初步形本錢(qián)專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養(yǎng)與力量標(biāo)準(zhǔn)；邀請(qǐng)行業(yè)人員參與學(xué)期工程、畢業(yè)工程考評(píng)等措施，實(shí)現(xiàn)第三方評(píng)價(jià)在人才培育中的過(guò)程化、常態(tài)化。驗(yàn)收要點(diǎn)：收集在校生意見(jiàn)反響；開(kāi)展畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)與力量跟蹤調(diào)查；收集用人單位人才培育質(zhì)量反響；初步形成專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養(yǎng)與力量標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研報(bào)告；建立第三方評(píng)價(jià)機(jī)制。預(yù)期目標(biāo)：連續(xù)開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)與力量標(biāo)準(zhǔn)態(tài)化，確保對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加客觀、全面，人才培育目標(biāo)更貼近行業(yè)需要。驗(yàn)收要點(diǎn)：本專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養(yǎng)與力量標(biāo)準(zhǔn)；行業(yè)參與CDIO模式一級(jí)、二級(jí)工程成績(jī)?cè)u(píng)定；行業(yè)參與專(zhuān)業(yè)核心課程成績(jī)?cè)u(píng)定；麥可思評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，對(duì)專(zhuān)業(yè)改革與人才培育質(zhì)量進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)；44附件二 重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院提升專(zhuān)業(yè)效勞力量建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金治理方法重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院提升專(zhuān)業(yè)效勞力量建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金治理方法渝工業(yè)職院發(fā)[2011] 5號(hào)第一章總則第一條資金〔以下簡(jiǎn)稱(chēng)專(zhuān)項(xiàng)資金〕的治理，保證工程順當(dāng)實(shí)施，確保專(zhuān)項(xiàng)資金使用的嚴(yán)峻性和合理性，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)項(xiàng)資金的效益最大化，依據(jù)財(cái)政部、教育部《關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)效勞力量的通知》教職成【2011】11制定本方法。其次條專(zhuān)項(xiàng)資金包括用于實(shí)施工程的中心專(zhuān)項(xiàng)資金、地方財(cái)政資金、行業(yè)企業(yè)投入資金和學(xué)院配套資金。第三條專(zhuān)項(xiàng)資金實(shí)行工程治理。第四條專(zhuān)款專(zhuān)用”。學(xué)院任何部門(mén)不得截留、擠占和挪用。其次章 專(zhuān)項(xiàng)資金治理機(jī)構(gòu)第四條 學(xué)院提升專(zhuān)業(yè)效勞力量工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小〔由院長(zhǎng)辦公會(huì)成員組成。以下簡(jiǎn)稱(chēng)工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組〕是工程專(zhuān)項(xiàng)資金的決策機(jī)構(gòu)，其職責(zé)為：45〔一〕審批專(zhuān)項(xiàng)資金的總體建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)方案及建設(shè)任務(wù)書(shū)；〔二〕審批專(zhuān)項(xiàng)資金的工程申請(qǐng)打算；〔三〕審批專(zhuān)項(xiàng)資金預(yù)算草案；〔四〕審批專(zhuān)項(xiàng)資金預(yù)算調(diào)整方案；〔五〕審核專(zhuān)項(xiàng)資金的決算。第五條學(xué)院紀(jì)檢處負(fù)責(zé)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金的預(yù)算、使用、物資選購(gòu)、資金決算等狀況進(jìn)展監(jiān)視、檢查工作。其職責(zé)為：〔一〕監(jiān)視學(xué)院專(zhuān)項(xiàng)資金的使用過(guò)程，確保工程進(jìn)度嚴(yán)格依據(jù)建設(shè)方案執(zhí)行；〔二〕監(jiān)視學(xué)院子專(zhuān)項(xiàng)資金的標(biāo)準(zhǔn)使用和治理，確保資金安全。第六條學(xué)院財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金的財(cái)務(wù)治理，其職責(zé)為：〔一〕參與專(zhuān)項(xiàng)資金預(yù)算的起草、匯總、審核并上報(bào)審批；〔二〕負(fù)責(zé)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金預(yù)算進(jìn)展總體掌握；〔三〕負(fù)責(zé)安排專(zhuān)項(xiàng)資金到各子工程，單獨(dú)設(shè)賬并配備專(zhuān)人專(zhuān)崗進(jìn)展會(huì)計(jì)核算；〔四〕負(fù)責(zé)工程建設(shè)配套資金的籌措落實(shí)；〔五〕保證專(zhuān)項(xiàng)資金專(zhuān)款專(zhuān)用，實(shí)行會(huì)計(jì)事前、事中、事后審核；〔六〕依據(jù)有關(guān)規(guī)定，審核專(zhuān)項(xiàng)資金開(kāi)支的合理合法性，保證專(zhuān)項(xiàng)資金發(fā)揮最大效益；〔七〕按時(shí)編制