第13課《植樹的牧羊人》 統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

你知道中國植樹節(jié)具體是哪一天嗎？節(jié)日起源

中國古代在清明節(jié)時(shí)節(jié)就有插柳植樹的傳統(tǒng)，歷史上最早在路旁植樹是由一位叫韋孝寬的人于1400多年前從陜西首創(chuàng)的。自古以來，官道上每隔一華里便在路邊設(shè)置一個(gè)土臺(tái)作為標(biāo)記，用以計(jì)算道路的里程，也就是現(xiàn)在的里程碑。身為刺史的韋孝寬上任后，發(fā)現(xiàn)土臺(tái)的缺點(diǎn)很多，經(jīng)風(fēng)吹日曬，特別是雨水沖涮，很容易崩塌，于是下令官道上原本設(shè)置土臺(tái)的地方一律改種一棵槐樹，用以取代土臺(tái)，這樣一來不僅不失其標(biāo)記和計(jì)程作用，還能為往來行人遮風(fēng)擋雨，并且不需要修補(bǔ)。陜西也成為了歷史上最早在官道上植樹的地方。生態(tài)價(jià)值

植樹節(jié)的設(shè)立是為了倡導(dǎo)人民種植樹木，鼓勵(lì)人民愛護(hù)樹木，提醒人民重視樹木。樹木對(duì)于人類的生存，對(duì)于地球的生態(tài)環(huán)境，都是起著非常重要的作用。中國設(shè)立中國植樹節(jié)的根本目的在于保護(hù)森林，增種樹木。每一棵大樹的生長(zhǎng)都對(duì)人類社會(huì)有相當(dāng)大的積極作用。

13植樹的牧羊人

讓?喬諾1、熟讀課文，了解牧羊人的故事。2、摘取關(guān)鍵詞，評(píng)價(jià)牧羊人形象。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）

讓?喬諾，法國著名小說家。1895年生于法國南部馬諾斯克小鎮(zhèn)。家境貧寒。16歲輟學(xué)到當(dāng)?shù)匾患倚°y行謀生。20-24歲時(shí)應(yīng)征入伍，經(jīng)歷了殘酷的第一次世界大戰(zhàn)，由此堅(jiān)定和平信念。作品有《人世之歌》、《龐神三部曲》、《屋頂上的輕騎兵》和《一個(gè)郁郁寡歡的國王》，長(zhǎng)篇小說《屋頂上的輕騎兵》被改編為電影。作者簡(jiǎn)介（2分鐘）這個(gè)故事發(fā)生在20世紀(jì)初的法國普羅旺斯地區(qū)的一片荒蕪、破落、毫無生氣的荒原。只有很少的人在這兒過著冷漠、孤獨(dú)的生活。有一個(gè)牧羊人，他一邊牧羊，一邊每天都種100棵橡樹。由于氣候不好，種十萬棵樹，最終只有一萬棵長(zhǎng)成大樹。盡管如此，牧羊人沒有氣餒，沒有沮喪，依然堅(jiān)持每天種樹。森林的規(guī)模不斷擴(kuò)大，漸漸地，這個(gè)地區(qū)有了霧氣、水分、溪水、村莊、泉水、笑聲，整個(gè)地區(qū)都活了起來。作者為老人的見識(shí)、胸懷、堅(jiān)持而感動(dòng)，于是寫下了這篇文章以做紀(jì)念。創(chuàng)作背景（2分鐘）1、根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。(1)如果他kāngkǎiwúsī()，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個(gè)難得的好人。(2)這里雖然成了fèixū()，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會(huì)有一口水井，或是一眼泉水吧！(3)旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)tāntā()了。(4)狂風(fēng)hūxiào()著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫?？犊疅o私廢墟

坍塌

呼嘯預(yù)習(xí)檢測(cè)（4分鐘）(5)在我眼里，他就像這塊bùmáozhīdì()上涌出的神秘泉水。(6)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我páogēnwèndǐ

()，才從他嘴里知道了一些事。(7)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，我只得到一筆wēibó()的chóuláo()。(8)我吃驚得說不出話來，他還是那么chénmòguǎyán()(9)人們挖了水渠，農(nóng)場(chǎng)邊上、楓樹林里，liútǎng()著源源不斷的泉水，澆灌著長(zhǎng)在周圍的鮮嫩薄荷不毛之地

刨根問底微薄酬勞沉默寡言流淌2、根據(jù)下列意思寫出相關(guān)的詞語。（1）建筑物或堆積物的東西倒下來。（

）（2）

不聲不響，很少說話。比喻人性格內(nèi)向（）（3）追究底細(xì)，尋根究底。（）（4）不長(zhǎng)莊稼的地方，泛指貧瘠、荒涼的土地，或地帶（）坍塌沉默寡言刨根問底不毛之地層次內(nèi)容牧羊人的活動(dòng)環(huán)境的變化初遇牧羊人（1913年）再見牧羊人（時(shí)隔6年）最后一次相見（1945年６月）

1.閱讀相關(guān)語段，完成下面表格。 P74課堂探究一（8分鐘）層次內(nèi)容牧羊人的活動(dòng)環(huán)境的變化初遇牧羊人（1913年）再見牧羊人（時(shí)隔6年）最后一次相見（1945年６月）

1.閱讀相關(guān)語段，完成下面表格。為“我”打水，挑橡子，種橡樹。荒野無際，泉眼干涸，房屋倒坍改養(yǎng)蜜蜂，一直在種樹橡樹、山毛櫸樹、白樺樹成林，看到了溪水。無建起干凈的農(nóng)舍、泉水源源不斷，一萬多口人幸福生活。同步檢測(cè)一（8分鐘）1.用簡(jiǎn)潔的語言概況這篇小說的內(nèi)容。（提示：人物+事件+結(jié)果）2.請(qǐng)以“我從____看出，他是一個(gè)____的人?！毙问秸f說你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)。（注意結(jié)合課文中描寫牧羊人的相關(guān)語句）課堂探究二（8分鐘）

本文敘寫了一個(gè)孤獨(dú)的農(nóng)夫，數(shù)十年如一日，在荒原上種植著樹木，靠自己的體力和毅力，把荒山變成了綠洲，給當(dāng)?shù)厝藗兊纳瞽h(huán)境帶來了勃勃生機(jī)的故事。1.用簡(jiǎn)潔的語言概況這篇小說的內(nèi)容。（提示：人物+事件+結(jié)果）同步檢測(cè)二（8分鐘）2.請(qǐng)以“我從____看出，他是一個(gè)____的人。”形式說說你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)。（注意結(jié)合課文中描寫牧羊人的相關(guān)語句）1、他是一個(gè)極為認(rèn)真的人，無論對(duì)勞作，還是對(duì)生活。從他挑選橡子的細(xì)節(jié)可以看出，他工作起來心無旁騖，認(rèn)認(rèn)真真。2、他是一個(gè)在生活中勤勞、一絲不茍的人。從：“房間收拾得很整齊，餐具寫得干干凈凈。地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過油……”可以看出。3、他是一個(gè)有頑強(qiáng)毅力、默默奉獻(xiàn)、有非凡的毅力和堅(jiān)定信念的人。從“戰(zhàn)爭(zhēng)并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，中山毛櫸，還種白樺樹”可以看出。4、他是一個(gè)沉默寡言的人。從“這個(gè)男人不太愛說話，獨(dú)自生活的人往往這樣?！笨梢钥闯?。請(qǐng)找出作者評(píng)價(jià)牧羊人的句子（1）他很少說話，但可以感覺得出是一個(gè)充滿自信、意志果斷的人，因?yàn)樗谶@個(gè)荒涼的高地砌起一棟石頭房子。（2）盡管生活并不富裕，但牧羊人的外表卻很整潔。他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線地仔細(xì)縫過，看不出任何補(bǔ)丁。（3）戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)他一點(diǎn)兒影響都沒有，這段時(shí)間他心無旁騖地一直在種樹。（4）更不曾有人想像過光憑一個(gè)人的毅力和愛心，能讓大自然有所改變。（5）這個(gè)男人告訴我們，只靠身體力行和蘊(yùn)藏的品德，便能將荒地變成沃土。……總結(jié)：牧羊人是一個(gè)勤勞善良、充滿自信、意志堅(jiān)定、外表整潔、心無旁騖，有毅力、有愛心、身體力行、慷慨無私的人。植樹的牧羊人一訪牧羊人，畫面一：不毛之地

二訪牧羊人，畫面二：草木茂盛三訪牧羊人，畫面三：變成綠洲人定勝天課堂小結(jié)（1分鐘）1.理解下面句子的含義。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。

這句話告訴我們，只要心存美好的愿望，并長(zhǎng)期不懈的努力去做，就一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，創(chuàng)造出幸福的生活。強(qiáng)調(diào)了人類的力量是強(qiáng)大的，表達(dá)了作者呼吁人類保護(hù)環(huán)境的美好愿望。自信檢測(cè)（15分鐘）2.在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。

運(yùn)用比喻的修辭手法，把“牧羊人”比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”在處境非常困難時(shí)遇到“牧羊人”的欣喜之情。暗示了他將給這個(gè)荒涼的地方帶來灌溉和滋潤。為下文這里變成綠洲埋伏筆。第二課時(shí)1.體會(huì)文章精巧的構(gòu)思，了解對(duì)比手法的作用。2.學(xué)會(huì)分析開頭，結(jié)尾的表達(dá)方式及作用。3.挖掘語文教材中的環(huán)保因素，提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1.作者以“植樹的牧羊人”為題有什么含義？2.文章開頭和結(jié)尾段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？有什么作用？3.了解插敘的作用。

課堂探究一（8分鐘）1.作者以“植樹的牧羊人”為題有什么含義？表層含義：點(diǎn)明了植樹人的身份。深層含義：在英文中，“牧羊人”還是基督耶穌的意思。文中的牧羊人日復(fù)一日的植樹，終于使荒漠變成了綠洲，使上萬人受惠，其行為宛如救世的基督。作者以“植樹的牧羊人”為題，飽含贊美之情。同步檢測(cè)一（8分鐘）2.文章開頭和結(jié)尾段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？有什么作用？開頭以議論的方式對(duì)主人公進(jìn)行評(píng)價(jià)，概括了人物的形象，起到了總領(lǐng)全文，并奠定了文章的感情基調(diào)。結(jié)尾段運(yùn)用了議論抒情的表達(dá)方式，在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭段，在內(nèi)容上突出了本文的中心：作者抒發(fā)了對(duì)牧羊老人的敬佩之情，贊美了牧羊人的毅力和無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。同時(shí)呼吁大家，保護(hù)環(huán)境。3.牧羊人到山上種樹的原因是什么？這一交代屬于哪種記敘順序？這樣寫有什么作用？種樹的原因：他先后失去了兒子和妻子，他與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。牧羊人認(rèn)為“這地方缺少樹；沒有樹，就不會(huì)有生命”。記敘順序：插敘作用：交代了牧羊人上山種樹的原因，表現(xiàn)牧羊人慷慨無私、不圖回報(bào)的品質(zhì)，使文章內(nèi)容更加豐富，結(jié)構(gòu)更為緊湊。含義：在敘述某事的過程中暫時(shí)中斷，插入另一件相關(guān)的事，插敘僅是一個(gè)片斷，插敘完后，文章仍回到原來的事件敘述上來。作用：1、補(bǔ)充交代了……內(nèi)容【點(diǎn)明原因；家庭狀況；出身背景；人物習(xí)性品質(zhì)等】2、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，更好地突出人物的……品質(zhì)，使人物形象更鮮明具體3、使情節(jié)更完整，內(nèi)容更豐富，突出……主題，結(jié)構(gòu)緊湊考點(diǎn)：插敘1.下面是文中兩處描寫環(huán)境的句子，請(qǐng)進(jìn)行賞析。（1）房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。（2）那是6月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。

課堂探究二（6分鐘）1.交代故事發(fā)生的背景；2.渲染了…氣氛；3.為下文作鋪墊，埋伏筆；4.烘托了人物的心理，品質(zhì)；5.推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。環(huán)境描寫的作用：（1）房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出了室內(nèi)環(huán)境的潔凈，側(cè)面襯托牧羊人勤勞能干、做事認(rèn)真仔細(xì)、干凈利落的性格特征。同步檢測(cè)二（6分鐘）（2）那是6月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪。狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。

運(yùn)用了環(huán)境描寫，交代了背景，寫出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為“我”繼續(xù)向前走，尋找水源做鋪墊，同時(shí)從側(cè)面烘托牧羊人植樹慷慨無私、堅(jiān)持不懈的形象。1.根據(jù)要求，賞析下面句子中加點(diǎn)詞。（1）他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他在坑里輕輕地放進(jìn)一顆橡子，再仔細(xì)埋上泥土。（句子中的加色詞可不可以刪去？說說你的看法。）

不可以刪去，“輕輕”一詞寫出了牧羊人對(duì)橡子的愛惜，“仔細(xì)”一詞寫出了牧羊人埋泥土的認(rèn)真勁；如果刪掉，就不能表明牧羊人一絲不茍地把一百顆橡子都種了下去。自信檢測(cè)二（6分鐘）（2）在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬顆樹苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槭裁聪氩坏降脑蛩赖?。剩下的一萬棵樹苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹。

（下面句子中加點(diǎn)的數(shù)詞，有什么作用？）

通過數(shù)字的對(duì)比，具體地說明樹苗成活不易，從側(cè)面襯托了牧羊人植樹的艱辛歷程，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)牧羊人的敬佩與贊美之情。

課文中，牧羊人幾十年如一日地植樹造林，將荒漠變成了綠洲，改善了生態(tài)環(huán)境。作為中學(xué)生，我們也應(yīng)該關(guān)注生態(tài)環(huán)境建設(shè)。請(qǐng)你閱讀下面的材料，回答問題。材料一習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：“建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)，必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境……堅(jiān)定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設(shè)美麗中國?！辈?/p>