大班數(shù)學活動8的分解與組成教案(二十篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班數(shù)學活動8的分解與組成教案(二十篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

大班數(shù)學活動8的分解與組成教案篇一

1、引導幼兒感知空間方位

2、引導幼兒把握確定空間方位的正確方法（先橫后縱）

3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

1、紙質(zhì)房子一座、七種小動物頭像共十四個，兩個小朋友的頭像

1、通過問題和故事引出主題。

故事：森林里面修起了一棟大樓房，這是為什么呢？（展示房子）詢問：這棟大樓房有多少個小房子呢？

2、教幼兒識別單元與樓層（先橫后縱）

3、出示小動物形象，給小動物安家故事：小動物把房子修好后，還沒搬進去，他們不知道住在哪里好。

（浮現(xiàn)小動物-以猜謎的方式浮現(xiàn)。請幾個表現(xiàn)最好的小朋友給小動物們安家，先貼4個）

4、引導小朋友填坐標詢問：小豬在幾單元幾樓？

詢問：小猴要過生日，小豬要到小猴家做客，該到哪里去呢？（先請小朋友來貼）這是幾單元幾樓呢？

詢問：小猴家沒有蠟燭了，要點生日蠟燭，要到小兔家去拿，小兔在幾單元幾樓呢？

5、給坐標，找出相應的動物（過完生日，小猴要回贈禮物給小動物們，但是他從來沒有去過其他小動物家里玩過，它只有其他小動物的地址……）6.給出坐標，請小朋友幫新來的小動物找到家故事：新的小動物搬進來了。他們住在……請小朋友給他們找到家。

大班數(shù)學活動8的分解與組成教案篇二

1、樂于觀測和比較，積極參與數(shù)學活動.

2、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎上，學會以客體為中心區(qū)分左右.

3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性.

木偶，圖示

幼兒園大班數(shù)學公開課教案100篇

師：今天我們要玩一個游戲，當我說左手你們就伸出你們的左手，當我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵。

1、出示木偶（背對著幼兒）幼兒判斷其左右是什么

師：這是一排木偶，這里有小狗，小兔子，小烏龜……

師這是小狗，它的左邊是什么？

2、出示木偶（正對著幼兒）幼兒判斷其左右是什么

師：現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀

3、幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的

師：當失誤和我們是面對面的，它的左邊就是我們的右邊

1、教師出示圖示，幼兒觀測并判斷

師：這是一幅有好多事物的圖，他們和我們是面對面的。所以他們的左右和我們的是相反的。

2、幾個幼兒排成一排，與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。

大班數(shù)學活動8的分解與組成教案篇三

1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。

2、學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。

3、能在記錄單上記錄并拼出多種組合方法。

1、教學掛圖(三)九方格圖案1張，各種顏色，不同組合形式的方塊拼圖板若干，圖板上有不同的數(shù)字。

2、幼兒用書第13、15頁的操作材料。與幼兒人數(shù)相等的九方格圖案若干，記錄單若干。

1、教師出示各種方塊拼圖板，引導幼兒觀測每塊拼圖板上的正方形是否一致?哪些地方一致?哪些地方不同?

2、教師出示九方格圖底板。

3、請個別幼兒運用圖形重疊的方法，證明就放個圖上的每個正方形與拼圖板上的每個正方形大小一致。

4、引導幼兒探討：你能用這些方塊拼圖板拼出九方格圖案嗎?

1、與同伴相互交流自己的拼法。

請一名幼兒運用方塊拼圖板，在大家面前嘗試拼出九方格圖案。

2、教師引導幼兒思考并探討。

3、請全體幼兒在小組操作活動中嘗試不同組合，尋求多種答案。

1、教師出示記錄單，引導幼兒探討：怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方格圖案的。

2、請幼兒操作后在記錄單上記錄自己想出的每種拼法。

1、展示個別幼兒的拼圖及記錄單，集體進行驗證。

2、請幼兒將自己的所有拼法和相應的記錄單展示在桌子上，引導同伴間相互欣賞學習。

大班數(shù)學活動8的分解與組成教案篇四

嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的開心。

提高規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

磁性數(shù)字1-6若干。

(一)家中的電話號碼。

1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關系。)

2、比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否一致?(每家的電話號碼都是不同的，依照家的地址、區(qū)域分別有一致的部分號碼)

(二)為恐龍裝電話

1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。

恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設計六位數(shù)的電話號碼。

2、出示數(shù)字1-6，提出設計要求：

為六位數(shù)的號碼，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復;每家一個號碼，六家六個號碼，不能一致。

3、小小設計員

幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。

(三)幼兒相互交流不同的排列方法。

請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成的。(要求：為六位數(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個數(shù)字;不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復;每家一個號碼，六家六個號碼，不能一致)請做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。

大班數(shù)學活動8的分解與組成教案篇五

1、感受、體驗"事情發(fā)生時間的先后"順序，積極表達對時間先后的想法。

2、體會在時間流逝的過程中，會發(fā)生不一樣的事情。

3、加強時間意識，鍛煉規(guī)律思維能力。

教學掛圖

1、出示掛圖，導入情景。

教師：今天，老師請來了兩位小客人，你們看看。他們是誰？

2、引導幼兒觀測畫面，回復相應關于時間順序的問題。

（1）請幼兒依照畫面說一說兔寶寶是怎么畫畫的。

教師：寶寶兔在做什么事情？小朋友在畫畫時要做哪些事情？寶寶兔應當怎樣畫火車？

（2）請幼兒觀測右邊的圖畫，并說一說嘟嘟牛在做什么。

教師：嘟嘟牛仔干什么？請你看看這是幾點？鐘的指針現(xiàn)在指向了哪些數(shù)字？你能為嘟嘟牛的生活排列出正確的順序嗎？（引導幼兒用先--然后--再--最終的方式進行簡單陳述）

3、分發(fā)幼兒用書，教師引導幼兒自主完成練習。

（1）分發(fā)幼兒用書教師：請小朋友輕輕的搬起自己的小椅子坐到桌子旁邊來。

（2）指導幼兒閱讀幼兒用書第4頁上半部分的圖畫，請幼兒逐一觀測和回復每一幅畫面上畫的是什么。

教師：你看到了什么？大樹是怎么生長的？請你依照從先到后的順序，用筆在畫面上寫好"1,2,3,4"。

（3）請幼兒自主閱讀幼兒用書第4也下半部分的圖畫，幼兒自主完成練習。

教師：請你觀測畫上面有什么，同樣請你照從先到后的順序，用筆在畫面上寫好"1,2,3,4"。

4、檢閱操作手冊完成狀況，終止活動。

大班數(shù)學活動8的分解與組成教案篇六

1、學習用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。

2、在觀測和操作活動中摸索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。

3、在看、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達的開心。

4、發(fā)展觀測、分辯、歸案的能力。

5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。

（一）出示場景，以小燈籠的角色引出課題。

（二）學習活動，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。

1、師：這里有兩張床，終究哪張才是最大最好的呢？

2、教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄其次張

3、教師小結：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。

（三）穩(wěn)定經(jīng)驗，比較鏡子的大小。

1、出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。

2、教師介紹操作單，幼兒操作。

3、教幼小結：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。

（四）其次次操作，鋪泡沫墊。

1、幼兒分組地面操作。

2、指導幼兒看白板，教師根據(jù)幼兒回復記錄數(shù)據(jù)。

3、指導幼兒觀看flash演示。

4、師幼共同得出結論。

（五）拓展活動。

1、出示畫面，引導幼兒比較禮物的大小。

2、教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學活動8的分解與組成教案篇七

內(nèi)容：區(qū)分交集、差集中的元素

通過觀測粘貼活動，尋覓兩個集合交集、差集中元素，依據(jù)特征進行嘗試擺放；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。

《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張（no.86-87），幼兒每人一致內(nèi)容練習紙2張（見練習冊no.4-5），如圖（1）和圖（2）。

（一）觀測

1.出示《水果》幻燈片，引導幼兒思考：

（1）兩個圈內(nèi)分別有什么？各有幾個？

（2）左圈內(nèi)的水果么特征？（有葉子）

（3）右圈內(nèi)的水果么特征？（有梗子）

（4）兩圈相交部分中的水果么特征？（有葉子且有梗子）

2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導幼兒思考：

（1）兩個圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個？

（2）左圈內(nèi)的東西有什么特征？（紅色）

（3）右圈內(nèi)的東西有什么特征？（個數(shù)是5個）

（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個數(shù)是5個）

（二）區(qū)分

讓幼兒思考：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里？

個別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，由于桃子有葉無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，由于她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個。

（三）粘貼

幼兒在練習紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。

（教師巡回指導，幫助幼兒正確粘貼）

（一）本活動設計內(nèi)容亦可分兩次進行。

（二）亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀測記錄與評估。

大班數(shù)學活動8的分解與組成教案篇八

：

1、學習根據(jù)一致物體的不同特征列出4的組成分合式，初步理解總數(shù)與部分數(shù)之間的關系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀測力。

3、培養(yǎng)幼兒恬靜、獨立完成作業(yè)的好習慣。

1、教具掛圖兩幅。

2、幼兒用書。

今每日氣真好，小鴨子們要到郊外游玩，我們看一看一共去了幾只鴨子？（出示掛圖一）

1、師：請小朋友細心觀測，看看這些鴨子有什么不同？（引導幼兒根據(jù)鴨子所處的位置及顏色不同列出4的組成分合式。）

2、4可以分成1和3，4可以分成2和2。

3、師：看到4可以分成1和3，我們很快的能想到4還可以分成3和1，為什么？（引導幼兒說出兩個部分數(shù)交換位置，總數(shù)不變。）幾和幾是部分數(shù)，幾是總數(shù)？

4、齊讀一遍。

5、拍手問答。

成。

師：方才我們根據(jù)小鴨子所處的位置及顏色不同列出了4的三組組成分合式，現(xiàn)在請你們細心觀測這幅圖，看看還可以根據(jù)什么列出4的組成分合式。（引導幼兒根據(jù)荷葉和石頭的大小、位置列出組成分合式。）

我們班小朋友真聰明，我相信我們班小朋友不僅聰明，還樂于助人，對不對？森林里的小袋鼠們找不到媽媽了，你們愿意幫幫他們嗎？（出示掛圖二）每位袋鼠媽媽都有4個孩子，這些袋鼠寶寶有的跟媽媽出門了，有的留在了家里。你能根據(jù)他們不同的特征幫他們找到媽媽嗎？

大班數(shù)學活動8的分解與組成教案篇九

1、嘗試觀測，感知尋覓的開心

2、學習按物體的顏色和圖形排序

3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能按一定規(guī)律接著拍

1、不同顏色的彩旗1套

2、不同形狀的彩旗圖標每人1套

師：森林里的小動物們要開運動會了，我們也要去參與它們的運動會，你們聽！這是什么聲音？咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回復：敲鼓的聲音，師：小朋友們細心聽，除了敲鼓的聲音。還有一種聲音，那是敲鑼的聲音，小朋友們認真聽，鼓敲了幾次啊，鑼敲了幾下。

引導幼兒回復，師：真棒，我們接著敲好不好。和老師一起做，我們?yōu)槁曇襞渖蟿幼鳎偾靡淮?。引導幼兒做動作（如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩，拍一次手）師：在方才的游戲中，大家接得十分好！

：引導幼兒說出聲音是有規(guī)律的

師：小朋友們，請看，小動物們正在布置運動會場呢，可是他們的彩旗還沒有插完，請大家?guī)兔?，把彩旗按一定?guī)律插起來。

幼兒自由插旗，教師引導，請幼兒欣賞，出示彩旗的排列順序，做游戲，要求：看到紅旗拍手，看到黃旗拍腿。

教師指旗，幼兒做動作。動作由慢到快。

師：會場其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗，教師引導按一定的規(guī)律插彩旗。

師：小朋友做的十分棒，勉勵勉勵自己。運動會就要開始了，會場上的彩旗掛起來了，可是，小朋友們想一想，空白的彩旗應當用什么圖標不上呢？（每人一份，幼兒自由貼圖標，教師巡回指導）幼兒完成，展示結果！勉勵幼兒。

師：運動會開始了，我們?nèi)ソo小動物們做裁判吧！（起立，排隊，帶出）

大班數(shù)學活動8的分解與組成教案篇十

由于是公開課所以在講課的同時，也應當增加課堂上的趣味性，才能在簡單加減法計算的理解力上帶來很大的提高。

老師可以準備多組卡片，上面全部都是加法和減法的計算，甚至為了能夠增加難度可以進行加減法混合計算來為這堂課加分。

1、首先老師可以在黑板上舉出一些簡單加法的計算題，讓學生進行搶答，這對于活躍課堂上的氣氛同時在增加孩子們自信心的問題上也提供了很大的幫助和改良。

2、然后老師可以將卡片擺到桌子上，將大班的同學分成四組由第一組開始進行率先答題，此時第四組的學生負責給第一組的學生進行抽題。以此類推確保游戲公允的進行，答題正確的小組可以獲得一分的獎勵，答對數(shù)量越多自然獲得的分數(shù)也就越高。

3、老師在這節(jié)課的尾聲部分進行每組分數(shù)的相加計算，或者是讓小朋友們自己計算出自己隊伍獲得的成績，對于表現(xiàn)最棒同時也是獲得分數(shù)最高的小組，老師可以給予適當文具鉛筆上的獎勵，這樣可以鼓舞每一位學生在加建競賽的問題上帶來更大的提升和改良。

簡單加減法競賽活動的有效應用，有利于在確鑿程度上取得進步和發(fā)展。這種趣味性教學活動的有效進行，相信會讓小朋友們對于數(shù)學課這門課程以及計算的效率上都得到加強。

大班數(shù)學活動8的分解與組成教案篇十一

1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2、學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。

3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在探討的基礎上發(fā)現(xiàn)問題。

4、有興趣參與數(shù)學活動。

5、體驗數(shù)學集體游戲的開心。

教具：圖片一張。

學具：數(shù)卡、記號筆、記錄表。

一、出示圖片，進行觀測，引出課題。

師：我們來看看小兔和小貓的門牌號碼一樣嗎？它們都有數(shù)字幾??？

總結：雖然它們的門牌號碼都有數(shù)字3和5，但由于它們數(shù)字排列順序不同，門牌號碼也不同。

二、第一次操作，學習3個數(shù)字的不同排列組合。

師：我來考考我們小朋友了，小熊家的門牌號碼含有1、3、5三個數(shù)字，你們可以排出哪些門牌號碼？

幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結果。

師小結規(guī)律，總結3個數(shù)字的6種排列組合。

三、其次次操作，加深幼兒對3個數(shù)字排列規(guī)律的印象。

師：周老師黑板上寫的是什么呀？可是這個手機號碼沒有寫全，其中號碼中未寫出的數(shù)字是由5、6、8這三個數(shù)字組成的，小朋友排排看，這三個數(shù)字有幾種排列方法？

活動延伸：

進行4個數(shù)字的排列組合。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學活動8的分解與組成教案篇十二

1、激發(fā)幼兒自主學習的意識，培養(yǎng)同伴間團結協(xié)作的精神。

2、發(fā)展幼兒觀測、推理能力，能運用知識遷移學習。

3、在理解、運用規(guī)律的基礎上，引導幼兒學習8的組成。

4、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動重點：通過觀測發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關系。

活動難點：通過翻圓點卡片，自己摸索找出8的組成。

小圓卡片（每人十個）、數(shù)字卡片（1——9、分合號每人兩套）、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。

一、導入：游戲“我問你答〞，復習穩(wěn)定7的組成。

“小朋友，我問你，7可以分成1和幾。〞“高老師，我告訴你，7可以分成1和6，1和6合起來是7。〞“7有6種分合法。〞

個別集體分別進行。

幼兒集體完整讀7的組成式。

二、展開。

1、觀測圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關系，列出組成式。

引導語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請細心觀測圖片，看看蝴蝶有什么不同？

（1）幼兒觀測、探討發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關系。

（2）誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式。

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根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

2、引導幼兒其次次摸索操作圓點卡片，依照互補規(guī)律列出8的組成式。

請小朋友操作圓點卡片，將8的組成式有序的進行排列，相互說一說。

提問：你是怎么擺放的？這是依照什么規(guī)律擺放的？

教師小結：一個部分數(shù)逐一增加，另一部分數(shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺放的。兩個部分數(shù)交換位置，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的。

一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。

3、幼兒完整認讀〞8〞的組成式。

8可以分成1和7，1和7合起來是8；8可以分成2和6，2和6合起來是8；8可以分成3和5，3和5合起來是8；8可以分成4和4，4和4合起來是8；8可以分成5和3，5和3合起來是8；8可以分成6和2，6和2合起來是8；8可以分成7和1，7和1合起來是8；8一共有7種分合法。

4、內(nèi)化遷移———幼兒游戲

湊數(shù)游戲：

老師說一個數(shù)，幼兒說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8。

兩名幼兒分別說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8。

三、終止

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個數(shù)字，聽到找朋友的音樂自己去找，和自己身上的數(shù)合起來是8，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起。

活動反思：

本次活動選自山大版教材《學習8、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學習狀況以及學習特點，只進行8的組成從一開始的問答游戲：復習7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由摸索8的組成，到最終的內(nèi)化遷移的游戲穩(wěn)定，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學是有用、好玩兒的。因此在此活動中貫穿了好多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數(shù)學的樂趣。幼兒對這些游戲也十分感興趣。

大班數(shù)學活動8的分解與組成教案篇十三

學習4的組成

1.學習的組成，初步知道對一個數(shù)進行有順序的分合。

2.初步學會歸納一個數(shù)分的組數(shù)與總數(shù)的關系。

數(shù)學課件《學習4的組成》房子圖一幅。

幼兒材料：房子圖、鉛筆、4個花片、小杯子；幼兒人手一份練習：操作一填分合式、操作二涂愛心、操作三根據(jù)圖片填分合式。

1、復習3的組成。通過游戲"拍手對數(shù)""舉卡片對數(shù)"復習3的組成。

2、認識房子圖。

（1）出示房子圖，引導幼兒觀測。

（2）請幼兒用搖花片的方式，邊操作邊記錄4個花片分出的數(shù)量，看看有幾種分法。

（3）幼兒搖花片，教師指導幼兒在房子圖上記錄。

（4），引導幼兒根據(jù)房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法并理出有順序的.分合式。

3、分組操作

（1）操作一：搖雙面花，填寫4的分合記錄。

（2）操作二：用水彩筆填涂愛心，記錄4的分合。

（3）操作三：根據(jù)圖片實物特征，記錄4的分合。

4、師生共同：4的不同分合方式，了解4的組數(shù)與總數(shù)之間的關系。

5、游戲：找朋友。

幼兒根據(jù)老師指定的總數(shù)，找出和自己所掛卡片合起來是2或者3、4的朋友，并說出組成它的兩個數(shù)。

大班數(shù)學活動8的分解與組成教案篇十四

數(shù)的分合操作是數(shù)概念教育中的一個重要組成部分，幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系〞互換、互補關系，還要關注幼兒摸索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對于數(shù)的分合孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋覓分解和組成的規(guī)律，知道一個數(shù)可以分成兩個數(shù)，這兩個數(shù)合起來是原來那個數(shù)，并能用語言表達分合結果。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習5的分合。

1.進一步感知一個數(shù)可以分成兩個部分數(shù)，這兩個數(shù)合起來是原來那個數(shù)。

2.在感知數(shù)的分解組成的基礎上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律，把握5的4種分法，并能有序地進行數(shù)的分合。

3.發(fā)展幼兒觀測力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

1、感知整體與部分的關系，學習并記錄5的4種分法。

2、總結歸納5以內(nèi)數(shù)的分合規(guī)律。

活動準備

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分解式)、5只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分式)。

每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

一.開始部分

1、導入：引用詩歌《樹媽媽寫信》導入課題，并引導幼兒探討夏天剛去，秋天來了，樹媽媽寫信忙起來了。

師：夏天走了，秋天來到，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回復都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了大量新屋子，準備在新屋子里暖溫柔和的度過冬天。

2、通過觀測圖片：出示大掛圖引出活動主題，《5的分合》

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共5只)出示“5〞的數(shù)字卡。

師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

二.基本部分

(1)操作活動：請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

(2)幼兒將5只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來。

(3)幼兒將每次分在兩座房子里的小動物合起來，看幾只和幾只合起來是5，并記錄。

2、請幼兒說出自己不同的分合方法，教師記錄。

3、教師歸納幼兒的分法，總結出“5〞的4種分法，幾和幾合起來是5。

4、觀測幼兒無序的分法，引導學習有序進行“5〞的分合

(1)教師演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果，“5〞可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

(2)幼兒觀測“5〞的分解式，初步把握有序的進行“5〞的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

5、幼兒其次次為小動物分房子，嘗試有序的進行“5〞的分解組成，記錄每次分的結果。

三.終止部分

游戲《找朋友》

幼兒每人挑揀一個數(shù)字卡(1—4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“5〞的幼兒做朋友。

四.活動延伸

在角色游戲中開設銀行、菜場、超市，把所學的組成經(jīng)驗運用到實際的生活當中。

教學反思

在本次活動中活動圍圍著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主摸索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、摸索，找出了“5〞的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5〞的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5〞，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有把握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5〞的分合，幼兒觀測“5〞的分解式，初步把握有序的進行“5〞的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。幼兒在其次次為小動物分房子時，把握了有序的進行“5〞的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中終止，幼兒通過摸索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

孩子們對活動興趣濃重，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最正確手段，于是，在教學中我便為幼兒創(chuàng)設了寬松、民主、愉快的學習氣氛，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。

整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試摸索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為明白的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃重的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分表達了“幼兒在前，教師在后〞的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境。

大班數(shù)學活動8的分解與組成教案篇十五

1.經(jīng)力對數(shù)量為8。9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。

2.感受總數(shù)與部分數(shù)之間的關系。

3.培養(yǎng)初步的觀測力，思考能力。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

8、9的分解組合，感受總數(shù)與部分數(shù)之間的關系。

1、教具：“籌碼〞、“數(shù)字卡片〞、“分合號〞

2、學具：“籌碼〞、“數(shù)字卡片〞、“分合號〞紙、筆人手一份。

3、《操作冊》第27頁。

一、運用“數(shù)字碰球〞游戲復習數(shù)的分解、組合。

二、學習8的分解、組合。

1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片〞、“分合號〞記錄分解結果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結果，引導幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數(shù)字前后順序，但合起來的結果都是一樣的。

2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結果，引導幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結果。小結倆個部分數(shù)，交換了位置，合起來總數(shù)是一樣的。

3、請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4。

4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。

三、學習9的分解、組合

1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結果記錄在紙上，并引導幼兒在擺分合式時按一個分數(shù)遞增，另一個部分數(shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄，再找出其中有一致數(shù)字的分法。

2、把幼兒分解的結果展示在黑板，并進行檢查。

四、游戲活動：做手指游戲“找部分數(shù)〞。

五、交流小結，整理學具。

六、活動延伸：完成《操作冊》p27

1、這節(jié)課活動目標很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學會自己操作，幼兒動手能力也比教強，學習興趣濃重

2、不足：教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。

已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。

大班數(shù)學活動8的分解與組成教案篇十六

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學過了7以下的個數(shù)的組成，對于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常教學中發(fā)現(xiàn)，平日執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都重視記憶與訓練，今天的活動主要目的是如何加強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。

1.學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。

2.引導幼兒觀測兩個部分數(shù)之間的互補關系。

3.啟發(fā)幼兒運用召喚的方式省略相關的幾組分合式。

（一）集體活動

復習7的組成碰球游戲

師：“今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。〞

（二）學習8的分合。

1.請幼兒每人取8個圓片分成兩份，并進行記錄，再請幾個幼兒說說是如何分的，教師記錄在黑板上。

2.教師和幼兒一起分析探討幾種分合式的形式特點，懂得按序分解最明白，不易遺漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的數(shù)逐一增多，每次增1，后面的數(shù)則逐一減少，每次減1，前后兩個數(shù)合起來為8。

小貓分家

結合已有經(jīng)驗，一起觀看ppt，穩(wěn)定8的分解。

（三）小組活動

學習8的組成——分蘋果

（四）活動小結

1.復習8的組成

我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?

2.引導幼兒觀測兩個部分數(shù)之間的互補關系。

請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù))

3.請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

大班數(shù)學活動8的分解與組成教案篇十七

1、穩(wěn)定8的分解與組成，為計算打基礎。

2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊陳述的習慣。

4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

演示板、數(shù)啟操作盒（雪花片）白紙、鉛筆。

一、幼兒聽音樂有序地取聰慧盒入座。

二、回憶8的組成

1、碰球游戲，碰數(shù)字8

1球碰幾球？

1球碰7球。

3球碰幾球？

3球碰5球……

2、游戲復習8的組成。

三、學習8的分解與組成

1、出示數(shù)啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進行擺放。

2、根據(jù)不同的分法，將它們念一念。

3、在黑板上寫出相應的算式，以此類推。

4、公園里有8只小兔，被大象請走了3只，剩下來還有幾只小兔？

5、這道題先告訴我們什么？后告訴我們什么？要我們算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5請個別幼兒列式：835以此類推。

6、觀測8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補、互換的關系。

四、幼兒操作，提升經(jīng)驗

幼兒開始操作，教師巡回指導，嘗試在白紙上記錄自己的操作結果，列出正確的算式。

幼兒是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合，課堂上幼兒唱“主角〞，教師只是一個“配角〞，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些好玩兒的活動，讓幼兒在愉快的活動氣氛中得到提高。

大班數(shù)學活動8的分解與組成教案篇十八

1、幼兒通過自主摸索動手操作，感知8的分解組成，把握8的7種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀測力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的確鑿性、靈敏性。

感知整體與部分的關系，學習并記錄8的7種分法。

：總結歸納8以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

幼兒操作材料：水果圖片八張、兩只猴子圖片、操作紙

一、開始部分

1、拍手數(shù)數(shù)

2、復習6的分解組成：游戲《碰球》

二、基本部分

1、導入：師：猴媽媽有兩個猴寶寶，老大和老二，老大和老二就要過生日了，猴媽媽給猴寶寶買了好吃的水果。

（和幼兒一同點數(shù)共八張水果圖片）出示"8"的數(shù)字卡。

師：8個水果兩個猴寶寶怎樣分，猴媽媽可犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。

2、請幼兒幫助猴媽媽來分水果。幼兒觀測將8個水果分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。

3、教師歸納幼兒的分法，總結出"8"的7種分法。

4、觀測幼兒無序的分法，引導學習有序進行"8"的分解組成。幼兒觀測"8"的分解式，初步把握有序的進行"8"的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

三、終止部分1、游戲："我問你答"2、幼兒整理操作材料放回到原處。

根據(jù)我班幼兒學習狀況以及學習特點，只進行8的組成。從一開始的問答游戲：復習7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由摸索8的組成，到最終的內(nèi)化遷移的游戲穩(wěn)定，整個活動環(huán)節(jié)