2023年大班語(yǔ)言表達(dá)教案 大班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案(15篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班語(yǔ)言表達(dá)教案大班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案(15篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是我?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班語(yǔ)言表達(dá)教案大班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案篇一

理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。

理解“新年就是進(jìn)步，新年就是開(kāi)心〞的含義。

拓展思維，嘗試仿編。

日歷、若干字卡、課件

音樂(lè)《嚨咚鏘》進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒感受新年喜慶氣氛。

以日歷引出課題

大一班的小朋友們我們又見(jiàn)面了，趙老師看見(jiàn)你們好開(kāi)心喲，我要送給你們一個(gè)大大的笑臉，那你們能否給我一個(gè)可愛(ài)的笑臉呢？要讓我看到你們的白牙齒，聽(tīng)到你們的笑聲喲。

大一班的小朋友真熱心，不知大一班的小朋友是不是也很聰明，誰(shuí)知道今天是幾月幾日？對(duì)了，今天是12月30日。（出示日歷）在這呢，12月過(guò)完了，這一年就沒(méi)有了，那一個(gè)喧嚷的節(jié)日就到了，是什么節(jié)日？（引導(dǎo)幼兒看）新年是新的一年的開(kāi)始，太重要了，過(guò)新年會(huì)很喧嚷，爸爸媽媽會(huì)帶我們逛超市，買(mǎi)年貨，那老師這也開(kāi)了個(gè)小超市，賣(mài)一些和新年有關(guān)的東西，請(qǐng)你們來(lái)逛逛吧。

游戲“逛超市〞，激活幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

看老師這有新衣，新帽，燈籠等，還有高興開(kāi)心的好心情，還有最最重要的新年購(gòu)物籃，請(qǐng)小朋友們上來(lái)只能選兩樣，可以是東西可以是心情，（請(qǐng)四五個(gè)幼兒操作）

學(xué)習(xí)詩(shī)歌

方才小朋友們買(mǎi)了大量有關(guān)新年的東西，還把過(guò)新年的好心情帶回了家，那現(xiàn)在我們來(lái)看一段詩(shī)歌，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌中是如何說(shuō)新年的。

1、欣賞新年動(dòng)畫(huà)第一遍后，提問(wèn)：方才看了詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌中我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)什么了？我做了飛船去干什么？（我們小朋友放假的時(shí)候，會(huì)跟爸爸媽媽到公園到長(zhǎng)江邊去游玩，去逛逛）詩(shī)歌中我問(wèn)了星星月亮太陽(yáng)一個(gè)什么問(wèn)題了？

那星星月亮太陽(yáng)又是如何回復(fù)的，他們用什么樣的聲音回復(fù)的，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)

2、欣賞新年動(dòng)畫(huà)其次遍，提問(wèn)：

我問(wèn)星星新年是什么？星星是怎樣回復(fù)的？用什么樣的聲音回復(fù)的？（細(xì)聲）

我問(wèn)月亮新年是什么？月亮是怎樣回復(fù)的？用什么樣的聲音回復(fù)的？（大聲）

我問(wèn)太陽(yáng)新年是什么？太陽(yáng)是怎樣回復(fù)的？用什么樣的聲音回復(fù)的？（高聲）

3、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的對(duì)話(huà)。

現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小星星，什么是新年，你們這些小星星細(xì)聲地說(shuō)什么？

現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小月亮，什么是新年，你們這些小月亮大聲地說(shuō)什么？

現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小太陽(yáng)，什么是新年，你們這些小太陽(yáng)高聲地說(shuō)什么？

那為什么太陽(yáng)說(shuō)新年就是進(jìn)步，新年就是開(kāi)心呢？

由于新年到了，我們就長(zhǎng)大了一歲，那當(dāng)然有進(jìn)步了，我們?nèi)ツ暝谥邪?，好多東西都不會(huì)，現(xiàn)在在大班，學(xué)會(huì)了好多知識(shí)和才干，到了明年會(huì)上小學(xué)，比現(xiàn)在更有知識(shí)和才干了，當(dāng)然有進(jìn)步了，我們有進(jìn)步了當(dāng)然會(huì)很高興開(kāi)心了。

4、分角色朗讀，提醒幼兒注意聲音的變化。

現(xiàn)在我要請(qǐng)大一班的小朋友來(lái)當(dāng)小演員了，我來(lái)做詩(shī)歌中的小姑娘，你們這一邊的當(dāng)星星，你們當(dāng)月亮，你們當(dāng)太陽(yáng)，記住你們聲音的不同喲

5、帶領(lǐng)幼兒整體朗讀一遍，提醒幼兒注意表情動(dòng)作。

你們的聲音真好聽(tīng)，看看老師讀詩(shī)歌時(shí)，除了有聲音，還有什么，對(duì)了表情和動(dòng)作，假使你們?cè)偌由媳砬楹蛣?dòng)作就更精彩了。

拓展思維，學(xué)習(xí)仿編

方才詩(shī)歌中星星月亮太陽(yáng)說(shuō)新年是新衣新帽糖果玩具，新年是進(jìn)步開(kāi)心，那你們覺(jué)得新年是什么，我想聽(tīng)聽(tīng)你們和別人不一樣的想法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

這個(gè)小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，那我要把他說(shuō)的編進(jìn)詩(shī)歌里去了，就可以說(shuō)……

大自然中除了星星月亮太陽(yáng)，還有風(fēng)雨雷電，花草樹(shù)木太多太多的東西了，我們也可以問(wèn)問(wèn)他們呀，那他們又會(huì)怎樣回復(fù)呢？

我問(wèn)小草什么是新年，小草細(xì)聲地說(shuō)：“新年是陽(yáng)光，新年是嫩芽〞

我問(wèn)小鳥(niǎo)什么是新年，小鳥(niǎo)大聲地說(shuō)：“新年是歌聲，快樂(lè)〞

我問(wèn)春風(fēng)什么是新年，春風(fēng)高聲地說(shuō)：“新年是開(kāi)心，新年是希望〞

音樂(lè)活動(dòng)《新年好》

大一班的寶物們就像小詩(shī)人一樣編了很幽美的詩(shī)歌，我都希望日歷快快翻完，新年快快來(lái)到，惋惜和你們度過(guò)了一段開(kāi)心時(shí)光，我就要回去了，不能陪你們過(guò)新年了，那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了，請(qǐng)大一班的寶物們伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康，每日開(kāi)心。魔法媽媽快幫我把祈福送出去吧，你們的小手快接住，裝到口袋里帶回家。趙老師把祈福送給你們了，我們小朋友之間還沒(méi)送祈福呢，來(lái)寶物們，快起來(lái)，找到好朋友，手拉手站好。我們也要把新年祈福送給客人老師呀，來(lái)寶物們，和客人教師再見(jiàn)了。

課件說(shuō)明：第一個(gè)鞭炮按紐是放《嚨咚鏘》音樂(lè)

其次個(gè)鞭炮按紐是放詩(shī)歌《新年》falsh動(dòng)畫(huà)

第三個(gè)鞭炮按紐是放《新年好》音樂(lè)

大班語(yǔ)言表達(dá)教案大班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案篇二

1、引導(dǎo)了解家鄉(xiāng)過(guò)年的各種習(xí)俗活動(dòng)，能用完整、連貫的語(yǔ)言表述過(guò)年的做的事情。

2、初步學(xué)念兒歌，感受過(guò)年的歡快氣氛。

3、能熟練進(jìn)行朗讀，讀出兒歌的趣味性。

1、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)年時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒陳述的興趣。

（1）你喜歡過(guò)年嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己在過(guò)年做過(guò)的趣事）

（2）你覺(jué)得過(guò)年的時(shí)候是怎么樣的？

（3）在過(guò)年的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì)做些什么？譬如媽媽會(huì)我房子清潔清白，還會(huì)買(mǎi)好多好吃的食物）（掃房子，買(mǎi)年貨）

（4）在過(guò)年的時(shí)候我們經(jīng)常都可以吃到？軟軟的、香香的年糕。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出年糕和米果）在過(guò)年的時(shí)候，一般鄉(xiāng)下的叔叔和阿姨們回去做年糕，打米果。

（5）在過(guò)年的時(shí)候我們飯桌上吃的最多的是什么菜呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞呀，魚(yú)呀擺滿(mǎn)了桌子）

（6）在吃團(tuán)年飯的時(shí)候，每次都要放完鞭炮之后就要大家圍坐來(lái)飯桌前吃團(tuán)年飯。

（7）小朋友你們覺(jué)得最好玩兒的是什么是呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拿紅包）。

小朋友不僅可以拿紅包也可以穿上新衣服，小朋友們覺(jué)得開(kāi)心嗎？

（8）欣賞圖書(shū)。

教師出示幼兒用書(shū)，讓幼兒進(jìn)行欣賞圖書(shū)，并且說(shuō)說(shuō)你在圖書(shū)中看到了什么？

小結(jié)：過(guò)年是一個(gè)十分喜慶的日子，爸爸媽媽都會(huì)準(zhǔn)備好多的年貨，我們小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。

2、哪接下來(lái)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)谶^(guò)年中還做過(guò)什么事。

（1）請(qǐng)幼兒陳述自己過(guò)年做些什么事情。

（2）教師：過(guò)年你會(huì)做些什么事情？

（3）引導(dǎo)幼兒大膽的陳述，用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行陳述。

小結(jié)：小朋友們都可以回憶自己在往年過(guò)年時(shí)，所發(fā)生的一些好玩兒的事。

3、通過(guò)兒歌熟悉顧念的各種習(xí)俗活動(dòng)。

（1）教師朗讀兒歌，讓幼兒從兒歌中了解一些年俗活動(dòng)。

教師：有一首兒歌說(shuō)的就是過(guò)年要做的事情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，過(guò)年會(huì)做哪些事吧！

（2）請(qǐng)幼兒陳述聽(tīng)到的兒歌內(nèi)容。

教師：兒歌中說(shuō)了，過(guò)年會(huì)做哪些事情？

請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)別人陳述的內(nèi)容，說(shuō)別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的，別人說(shuō)過(guò)的就不要在重復(fù)了。

小結(jié)：我們要把自己在錄音中聽(tīng)到的完整的說(shuō)出來(lái)。

4、拓展陳述內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你過(guò)年的時(shí)候還想做些什么事情？為什么？

5、進(jìn)行陳述兒歌。

（1）教師帶有感情的進(jìn)行陳述兒歌

（2）集體陳述兒歌。

（3）個(gè)別幼兒陳述兒歌。

教師進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)。

大班語(yǔ)言表達(dá)教案大班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案篇三

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。

2、能用語(yǔ)氣和表情表現(xiàn)“新年就是進(jìn)步，新年就是開(kāi)心〞的語(yǔ)境。

大班語(yǔ)言課件《新年》

自制詩(shī)歌。

2、學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語(yǔ)氣和表情表現(xiàn)詩(shī)歌的語(yǔ)境。

教師與幼兒一起朗讀詩(shī)歌，指導(dǎo)幼兒讀出問(wèn)句語(yǔ)氣及星星、月亮、太陽(yáng)的不同，表達(dá)出對(duì)新年的向往之情。

3、學(xué)習(xí)用問(wèn)答方式朗讀詩(shī)歌。

（1）教師扮演“我〞，幼兒扮演星星、月亮等。

“我〞：什么是新年？一名幼兒回復(fù)：新年就是xx、xx。

（2）幼兒與幼兒：一部分幼兒扮演“我〞，另一部分幼兒扮演星星、月亮等。

教師及時(shí)提醒幼兒注意語(yǔ)氣和表情表現(xiàn)作品的語(yǔ)境。

4、拓展探討。

提問(wèn)：我們還可以問(wèn)誰(shuí)？新年除了是新衣、新帽、糖果、玩具，還可以是什么？

引導(dǎo)幼兒嘗試用“新年就是xx、xx〞來(lái)表述。

5、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。

繪畫(huà)《新年》。

大班語(yǔ)言表達(dá)教案大班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案篇四

（1）理解兒歌的內(nèi)容，愿意大膽朗讀、表演這首兒歌。

（2）體驗(yàn)感受春節(jié)開(kāi)心的氣氛。

（3）引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

（4）勉勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

（5）勉勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。

（1）聽(tīng)音樂(lè)磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：

（遠(yuǎn)處傳來(lái)喧嚷的背景音樂(lè)和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：“是什么事那么喧嚷??？〞

教師用兒歌小結(jié)：“春天到，真喧嚷，家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑。〞

（2）聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容：

閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：

“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？〞

逐一出示小動(dòng)物角色圖片，配上兒歌。

教師提問(wèn)：

“方才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)？〞

“小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節(jié)的？〞

教師幫助幼兒用兒歌的話(huà)語(yǔ)來(lái)小結(jié)。

集體朗讀兒歌。

（3）共同表演兒歌：

師生共同聽(tīng)兒歌錄音磁帶。

請(qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演。

幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。

整個(gè)活動(dòng)打破了以往的語(yǔ)言教學(xué)模式，讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn)，在探討中激發(fā)幼兒的積極性，充分的表達(dá)了幼兒的主體性，良好的師幼互動(dòng)不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還提高了幼兒的相互合作能力。

大班語(yǔ)言表達(dá)教案大班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案篇五

期末在即，春節(jié)將至，通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們感受新年的氣息，了解春節(jié)在中國(guó)人心里的重要性。

1、感受過(guò)新年喧嚷、喜慶的氣氛。

2、樂(lè)意參與活動(dòng)，能大膽地表述自己的觀點(diǎn)。

3、知道我國(guó)過(guò)年南北方不同習(xí)俗。

4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祈福語(yǔ)，體驗(yàn)人們相互關(guān)心的美好情感。

5、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的開(kāi)心。

1、認(rèn)識(shí)過(guò)年我國(guó)南北的習(xí)俗。

2、流利陳述自己過(guò)年的事。

1、布置喜慶的環(huán)境氣氛、收集有關(guān)過(guò)年的各種活動(dòng)的圖片（貼對(duì)聯(lián)、福字，放煙花，買(mǎi)年貨，穿新衣，壓歲錢(qián)，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等），并把這些圖片集中布置在教室里。

2、音樂(lè)：《恭喜發(fā)財(cái)》。

3、福字、各種剪紙等。

1、看課本《過(guò)新年》一課，參觀本班收集的當(dāng)?shù)亍斑^(guò)年〞圖片展，了解我國(guó)過(guò)年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗。

（1）參觀“過(guò)年〞圖片展，了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。在喜慶的音樂(lè)聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、喧嚷的圖片成了孩子們談話(huà)的中心內(nèi)容。有的說(shuō)：“我家年年都做糍粑來(lái)吃〞“我家包餃子，我也會(huì)包餃子的。〞“我認(rèn)識(shí)，這是‘?！?，過(guò)年的時(shí)候我家門(mén)上總是貼它的。〞……

（2）說(shuō)說(shuō)自己參觀后的感想，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡過(guò)年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)？“過(guò)年了，大家是怎么慶祝的？〞

幼兒圍繞自己方才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷陳述。由于圖片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，所以，大家都十分愿意發(fā)言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

（3）小結(jié)：過(guò)年真開(kāi)心真喧嚷。

2、布置教室環(huán)境。

讓幼兒自己動(dòng)手布置過(guò)年的環(huán)境。

3、活動(dòng)延伸

進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，在“小小廚房〞制作各種過(guò)年吃的食品。

這節(jié)課終止，孩子們都還沉浸在開(kāi)心的氣氛中，大家了解了我國(guó)南北過(guò)年的習(xí)俗及本地區(qū)的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說(shuō)，有看、有動(dòng)（操作），不足：操作材料少。

大班語(yǔ)言表達(dá)教案大班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案篇六

一年有好多的節(jié)日，在節(jié)日里送去自己的祈福，已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)時(shí)尚。隨著新年的腳步，送祈福的人是越來(lái)越多，我決定利用祈福的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)言主題活動(dòng)。

幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接的“教〞是難以把握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)遇，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往。勉勵(lì)幼兒用明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

為了讓幼兒貼近社會(huì)，我把身邊發(fā)生的事情孩子關(guān)注的事情記錄了下來(lái)，通過(guò)觀測(cè)、思考、最終設(shè)計(jì)了這節(jié)主題活動(dòng)。

1、感受新年的氣氛，體驗(yàn)冬天的開(kāi)心。

2、會(huì)正確使用祈福語(yǔ)，會(huì)說(shuō)祈福語(yǔ)。

3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

重點(diǎn)：能用正確的表達(dá)出自己的思想感情。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確使用祈福語(yǔ)。

1、春節(jié)歌曲

2、自制雪球

3、紅色調(diào)紙

4、膠棒

5、彩繩。

一、音樂(lè)游戲：

雪中樂(lè)（在音樂(lè)的伴奏下，幼兒與教師共同游戲）。

二、說(shuō)春節(jié)：

1、師：哇！過(guò)年了，真是太開(kāi)心了，小朋友們過(guò)年時(shí)你們都做了哪些開(kāi)心的事呀?。ù┬乱路?、吃餃子、滑雪、引出拜年送祈福）

2、幼兒自由說(shuō)在新年里的趣事。

3、教師小結(jié)

三、說(shuō)祈福：

1、師：在新年里送祈福是一件十分時(shí)尚的事情了，你們都聽(tīng)過(guò)什么樣的祈福呢？（教師選幾個(gè)新年祈福引導(dǎo)幼兒發(fā)言）

2、幼兒自由說(shuō)。

3、送祈福：請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言送祈福。

四、發(fā)散思維：

1、祈福的種類(lèi)：師：“說(shuō)到送祈福，我還真知道不少，像生日的時(shí)候可以送祈福，有人生病了可以送祈福，祈福他身體早日康復(fù)，你們還知道哪些祈福呢〞。

2、幼兒想象自由說(shuō)。

五、手工制作：

1、出示制作好的鞭炮。

2、幼兒學(xué)習(xí)制作鞭炮。

3、幼兒制作鞭炮。

幼兒帶著自己做好的鞭炮與教師在開(kāi)心的音樂(lè)中歡快的終止。

大班語(yǔ)言表達(dá)教案大班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案篇七

1、通過(guò)欣賞圖片，能用完整流暢的語(yǔ)言膽表述自己的意思，體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言的幽美。

2、結(jié)合過(guò)新年的生活經(jīng)驗(yàn)，借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，共享慶祝新年的開(kāi)心。

3、通過(guò)觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒陳述圖片內(nèi)容。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、勉勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見(jiàn)解。

1、有關(guān)"過(guò)新年"場(chǎng)景的ppt;

2、詩(shī)歌《過(guò)新年》(有改編)及圖片;

3、背景音樂(lè);

4、幼兒有過(guò)新年和記錄的經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)：通過(guò)感官欣賞及詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng)，體驗(yàn)并共享慶祝新年時(shí)的開(kāi)心心情。

難點(diǎn)：能夠圍繞活動(dòng)主題"迎新年"，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)并借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)，要求語(yǔ)言表述流暢，具有詩(shī)歌語(yǔ)言的美感，發(fā)言時(shí)膽自信。

一、觀看ppt，引出"過(guò)新年"話(huà)題：

提問(wèn)：在方才的圖片里你看到了些什么事情?

(幼兒可能回復(fù)：好多人在一起吃飯;有的人在放煙火;貼春聯(lián)……)

我們把這些圖片里的事合在一起看，其實(shí)它們都在為同一個(gè)日子慶祝，你們猜到這是個(gè)什么日子了嗎?

(通過(guò)前面對(duì)圖片的分析陳述，幼兒可能已經(jīng)猜測(cè)出這些都數(shù)新年的時(shí)候做的事情，是人們?cè)?慶祝新年")

小結(jié)：方才我們看到的圖片講的都是人們?cè)?過(guò)新年"的時(shí)候做的事情，過(guò)新年可真開(kāi)心呀!

師：今天唐老師收到了小動(dòng)物村里動(dòng)物朋友的來(lái)信，它們把過(guò)新年時(shí)的照片寄給了我，我請(qǐng)家一起共享一下吧!

二、欣賞詩(shī)歌圖片，理解詩(shī)歌內(nèi)容：

1、欣賞小動(dòng)物過(guò)新年的照片(即詩(shī)歌圖片)

師：看了照片，我想請(qǐng)小朋友用誰(shuí)在干什么這樣的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?cè)谛履昀钭隽诵┦裁词虑楹脝?

(幼兒自主選擇圖片陳述，注意引導(dǎo)幼兒用"誰(shuí)在干什么"的句式陳述)

師：唐老師把你們方才說(shuō)的話(huà)編成了好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

2、完整欣賞詩(shī)歌《過(guò)新年》

教師配樂(lè)念詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。

師：用這樣的話(huà)把小動(dòng)物過(guò)新年的事講出來(lái)是不是好聽(tīng)多了?記起來(lái)也便利多了!

(引導(dǎo)幼兒感受簡(jiǎn)單又完整的詩(shī)歌語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)更安逸，很幽美，而且便利理解和記憶。)

師：我們一起用這樣好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物過(guò)新年的開(kāi)心事。

(幼兒跟念詩(shī)歌，假使有困難，可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒跟念，能力弱的幼兒再欣賞一次，主要讓幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言特有的規(guī)律性和美感。)

三、結(jié)合過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編自己的《過(guò)新年》詩(shī)歌：

師：小動(dòng)物謬新年做了那么多開(kāi)心的事，老師也好想知道你們和家里人在過(guò)新年的時(shí)候會(huì)做些什么事情，請(qǐng)你們把這些事情用簡(jiǎn)單的圖案或者用你能看懂的符號(hào)記錄在表格里，和家一起共享一下。

(幼兒記錄：以"誰(shuí)"、"干什么"的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，記錄好后排列展示在黑板上)

師：現(xiàn)在請(qǐng)記錄表的主人來(lái)介紹一下你過(guò)年的時(shí)候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用方才詩(shī)歌里簡(jiǎn)單又完整的話(huà)來(lái)說(shuō)好嗎?

幼兒借助記錄表嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編，教師注意提升概括。

師：哇，你們?cè)谛履昀锖图依锶俗隽四敲炊鄳c祝新年的事，一定很開(kāi)心，我們一起試試看把你們說(shuō)到的事情編進(jìn)方才的詩(shī)歌里，跟著我一起試試吧!

師幼共同念詩(shī)歌。(假使第一次念的過(guò)程中幼兒有跟不上的現(xiàn)象，就多嘗試一次，勉勵(lì)幼兒膽自信。)

小結(jié)：編的真好聽(tīng)，家一聽(tīng)就知道你們的新年過(guò)的很開(kāi)心的!可能你們還有一些開(kāi)心的話(huà)沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，請(qǐng)家自己找時(shí)間和好朋友，和老師說(shuō)一說(shuō)好嗎?新年馬上要到了，讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)慶祝新年吧!(播放新年音樂(lè)，幼兒念詩(shī)歌并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。)

在活動(dòng)中讓幼兒在看，聽(tīng)，想，說(shuō)的過(guò)程中提高語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力。勉勵(lì)幼兒積極發(fā)言，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

大班語(yǔ)言表達(dá)教案大班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案篇八

一、設(shè)計(jì)意圖

如今的孩子，多是生子，可以說(shuō)是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手不太懂得珍惜。我創(chuàng)編的故事《小兔的新沙發(fā)▲給幼兒的是意想不到的故事情節(jié),小兔身上的聰慧、勤勞、懂得珍惜的好品德不時(shí)觸動(dòng)他們，起到啟發(fā)的作用。本次活動(dòng)以手套作為線(xiàn)索，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，膽表述自己的想法，讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶的成功感，萌發(fā)珍惜資源的環(huán)保意識(shí)?！毒V要》中提到要"使幼兒在開(kāi)心的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。"在這個(gè)故事中有著很好地表達(dá)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)也是我們開(kāi)展環(huán)保主題教育的主要目的。

(一)會(huì)用明白、完整的語(yǔ)言陳述自己對(duì)故事的理解和感受。

(二)懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。

(三)體驗(yàn)創(chuàng)編帶來(lái)的開(kāi)心。

(四)通過(guò)教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

(五)能恬靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

(一)活動(dòng)之前幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)有所了解

(二)圖片四張

(三)廢舊材料(可樂(lè)罐、網(wǎng)袋、牙膏盒、蛋糕盤(pán)等)

(四)裝飾材料(小花，彩紙，毛線(xiàn)，亮片,剪刀,膠水等)

(一)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)

1、出示圖片一，引起幼兒的興趣

1)教師：小朋友看，雪地上有什么?(幼兒:手套)請(qǐng)你細(xì)心看看，這是一只怎么樣的手套?(幼兒:舊的、破的、臟的等)

2)教師：假使你看到這樣一只破手套你會(huì)怎么做呢?(幼兒回復(fù))

(分析：讓幼兒對(duì)出示的手套表態(tài),其中可能有喜歡的也有不喜歡的,這時(shí)的回復(fù)最真實(shí),也是幼兒生活中真實(shí)的寫(xiě)照,為下面的活動(dòng)作鋪墊)

2、教師陳述故事第一段

1)提問(wèn)：故事中有幾只小動(dòng)物?(幼兒:三只)它們是誰(shuí)?

2)提問(wèn)：它們?nèi)齻€(gè)看到這只手套態(tài)度一樣嗎?他們是怎么說(shuō)的?

3)提問(wèn)：小兔會(huì)把破舊的臟手套變成一樣什么有用的東西呢?(幼兒積極回復(fù)自己的想法)

(分析：前兩個(gè)小動(dòng)物們的回復(fù),會(huì)讓幼兒在中間找到自己的身影,有的會(huì)偷偷的笑,那是由于自己的想法與故事的人物的想法一樣,當(dāng)出示小兔的時(shí)候,幼兒又會(huì)很不解,小兔終究會(huì)把它變成什么有用的東西呢?一系列的提問(wèn)啟發(fā)幼兒想象，培養(yǎng)幼兒的想象力、擴(kuò)散幼兒的思維能力。)

3、出示圖片二(手套沙發(fā))，解開(kāi)謎團(tuán)

1)教師：讓我們來(lái)看看，小兔終究想把這只破舊的手套變成什么有用的.東西?(手套沙發(fā))

2)教師：原本小兔把那么破舊的手套變成了一個(gè)又清白又漂亮的沙發(fā)。小兔把廢物變成了寶物，小朋友想想，它是怎么做到的啊?

3)教師：家想了好多種方法，下面我們聽(tīng)聽(tīng)小兔的方法，是不是和我們說(shuō)的一樣?

(分析：解開(kāi)了謎團(tuán),有的幼兒突然覺(jué)得小兔是個(gè)很聰明的人物,這時(shí)好多幼兒已經(jīng)改變了原來(lái)的想法。故事的引導(dǎo)就在這個(gè)起到了關(guān)鍵性的作用，這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)用正確的思想指導(dǎo)幼兒，讓他們明白只要開(kāi)動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。此時(shí)活動(dòng)的目標(biāo)也將漸漸達(dá)成。)

4、教師陳述故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同之處。

(二)學(xué)編、欣賞故事

1、幼兒串編故事。

1)引導(dǎo)幼兒與同伴相互陳述，將雪地上發(fā)生的事編成一個(gè)故事。

2)教師請(qǐng)幼兒合作陳述故事。

(分析：串編考驗(yàn)著幼兒的記憶，對(duì)從前內(nèi)容的重述，教師安排的是幼兒之間的陳述，這很關(guān)鍵，在沒(méi)有老師的點(diǎn)評(píng)下，幼兒膽的交流，給他們創(chuàng)造了交談的語(yǔ)言環(huán)境，幼兒之間會(huì)相互傳遞信息，補(bǔ)充自己沒(méi)有想到的內(nèi)容。等與教師合作時(shí)，幼兒就能用明白、完整的語(yǔ)言陳述自己對(duì)故事的理解。)

2、續(xù)編故事結(jié)尾

1)教師：現(xiàn)在小狗、小松鼠看見(jiàn)了這個(gè)漂亮的手套沙發(fā)會(huì)怎么想呢?(幼兒回復(fù))

2)教師：小兔有了這個(gè)漂亮的手套沙發(fā)，它會(huì)去做什么呢?(幼兒商榷)

3)教師完整陳述故事《小兔的新沙發(fā)》

4)探討:你認(rèn)為故事中的小兔是一只怎么樣的小兔?

教師小結(jié):小兔的才干真，把一只沒(méi)人要的破舊手套變成了一個(gè)漂亮有用的手套沙發(fā)。依靠自己的力量把廢物變成了寶物，我們以后也一定要象小兔學(xué)習(xí)好嗎?(好)

(分析：每個(gè)故事都有一個(gè)結(jié)尾，這時(shí)幼兒的正義之感會(huì)油然而生，聯(lián)想到自己就是那只小兔子，想在好朋友之間炫耀自己的成果。在這安排創(chuàng)編是再好不過(guò)的，由于沒(méi)有所謂正確的答案。幼兒可以天馬行空，發(fā)揮想象。啟發(fā)幼兒積極思維，激發(fā)幼兒的求異性，并能膽、連貫地表達(dá)。最終教師在小結(jié)的時(shí)候說(shuō)出中心思想，變廢為寶的精神，值得學(xué)習(xí)就起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。)

(三)幼兒膽想象,挖掘變廢為寶的環(huán)保理念

1、出示廢舊物品

小兔聽(tīng)到家都愿意,就又拿出了好多的廢舊物品,請(qǐng)小朋友來(lái)他把這些廢物變成寶物。你們有信心嗎?(好)

2、一一展示廢舊物

1)出示蛋糕用的盤(pán)子能變成什么?

2)出示哈密瓜的網(wǎng)袋能變成什么?

小朋友，通過(guò)這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性、我希望小朋友們從我做起，相互監(jiān)視，共同愛(ài)護(hù)我們的家園，把我們的家園變成萬(wàn)物吐綠、百花飄香的花園而共同努力吧!

大班語(yǔ)言表達(dá)教案大班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案篇九

新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端。班幼兒對(duì)新年這個(gè)詞并不陌生，在活動(dòng)開(kāi)展前，我發(fā)現(xiàn)幼兒隨著年齡的變化，有了好多新年愿望。為了讓孩子們體驗(yàn)過(guò)新年的開(kāi)心，膽地向他人表達(dá)自己的新年祈福，能夠通過(guò)繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己的新年愿望，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、了解傳統(tǒng)節(jié)日新年的由來(lái)，知道過(guò)年的習(xí)俗。

2、能夠自己膽完整表述，繪畫(huà)出自己的新年愿望。

3、感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日喧嚷和喜慶的氣氛，樂(lè)意表達(dá)自己的祈福。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠自己膽完整表述，繪畫(huà)出自己的新年愿望，樂(lè)意表達(dá)祈福。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《春節(jié)的故事》、ppt圖片(傳統(tǒng)年畫(huà)、花燈、剪紙、對(duì)聯(lián)、紅燈籠、拜年等)、操作材料(信紙、水彩筆)。

一、律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》，激發(fā)幼兒興趣，引出主題過(guò)年

師：(1)我們先給所有的客人老師們打個(gè)招呼吧!我今天想給家共享一首好聽(tīng)的音樂(lè)。

(2)你們覺(jué)得方才的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?像過(guò)年這種特別歡快的節(jié)日，我們就會(huì)聽(tīng)到這種開(kāi)心的音樂(lè)，那你們喜歡過(guò)年嗎?

二、提問(wèn)導(dǎo)入春節(jié)的故事

師：(1)小朋友們都喜歡過(guò)新年，那有誰(shuí)知道我們?yōu)槭裁匆^(guò)年嗎?

(2)你們說(shuō)得都很不錯(cuò)，那現(xiàn)在我們一起去看看我們終究為什么過(guò)年!

很久很久以前，一個(gè)村子里的人們快開(kāi)心樂(lè)的生活著?？墒怯幸惶靵?lái)了一頭怪獸，長(zhǎng)著又尖又粗的角，眼睛十分。這頭怪獸的名字呀就叫做“年〞。“年〞四處亂跑，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，還傷了人，這時(shí)候有人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)機(jī)要，在門(mén)上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門(mén)口放鞭炮，年就會(huì)嚇得逃走。人們一代一代的傳下來(lái)，年一出現(xiàn)，就貼上紅紙，掛紅燈籠，放鞭炮，這就數(shù)年。過(guò)年也叫過(guò)春節(jié)，它象征著希望春天趕快到來(lái)，這是我們中國(guó)人特有的節(jié)日。〞

小結(jié)：這就是年的由來(lái)，它是我們中國(guó)人特有的節(jié)日。

三、幼兒了解過(guò)年的習(xí)俗，感受過(guò)年的氣氛

師：原來(lái)過(guò)年是我們中國(guó)人特有的節(jié)日，那小朋友們，過(guò)年的時(shí)候我們會(huì)做些什么事情來(lái)慶祝新年呢?請(qǐng)你用一句完整又好聽(tīng)的話(huà)來(lái)告訴我們。

小結(jié)：

①貼對(duì)聯(lián)(這就是人們?yōu)榱藝樧吣戢F貼的紅紙)

②包餃子

③掛紅燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?

④相互拜年。

⑤放鞭炮。你放過(guò)鞭炮嗎?好玩嗎?

⑥貼年畫(huà)。年畫(huà)就數(shù)年時(shí)張貼的畫(huà)，只有中國(guó)有。

⑦舞龍燈，舞獅子。“龍和獅子都是中華民族的象征，代表喜慶和吉利〞。

⑧剪紙(展示貼的窗花)

四、幼兒動(dòng)手操作，給新年老人寫(xiě)信，繪畫(huà)新年愿望

(1)師：新年不僅要做這么多好玩兒的事情，表達(dá)祈福也是必不可少的。新的一年又快到了，你有什么新年愿望想要告訴新年老人嗎?我們一起寫(xiě)封信給新年老人吧!

(2)幼兒在老師準(zhǔn)備好的信紙上繪畫(huà)新年愿望

教師引導(dǎo)幼兒探討寫(xiě)信格式收信人：畫(huà)新年老人的頭畫(huà)自己的愿望寫(xiě)信人：畫(huà)自己的頭或者自己的名字

五、共享展示幼兒作品并作點(diǎn)評(píng)

師：今天呀，我們知道了年的由來(lái)，感受了過(guò)年的開(kāi)心，還把自己的新年愿望告訴了新年老人。在新年來(lái)臨之際，我們一起對(duì)我們所有的客人老師們說(shuō)一句新年開(kāi)心吧!

將畫(huà)有新年愿望的信進(jìn)行一定的裝飾，展示到主題墻。

本次活動(dòng)中，老師通過(guò)聲情并茂的故事陳述讓幼兒對(duì)年的來(lái)歷有了一定的認(rèn)識(shí)，吸引了幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒膽地向他人表達(dá)自己的新年祈福，學(xué)會(huì)了一些常用的祈福語(yǔ)。在最終的環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)了希奇好玩兒的場(chǎng)景，幼兒通過(guò)書(shū)信的方式將新年愿望告知新年老人，不僅表達(dá)了愿望也穩(wěn)定了如何寫(xiě)信的正確格式。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的參與度十分高，氣氛恰好!

大班語(yǔ)言表達(dá)教案大班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案篇十

1、認(rèn)識(shí)春節(jié)，了解春節(jié)風(fēng)俗和習(xí)慣。

2、感受新年氣氛，知道又長(zhǎng)大了一歲。

3、激發(fā)自主性，培養(yǎng)孩子的能力及品質(zhì)。

1、氣球、糖果等適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)品。

2、歡快的音樂(lè)、關(guān)于春節(jié)的錄像帶。

3、春節(jié)時(shí)會(huì)見(jiàn)到的物品，如：春聯(lián)、塑料鞭炮，紅衣服等。

1、老師拿出塑料鞭炮及一些禮花的時(shí)候問(wèn)“小朋友們?？吹奖夼诤投Y花，你們會(huì)想到什么呢？〞

小朋友說(shuō)“某某某〞

2、老師繼續(xù)說(shuō)“對(duì)啊，其實(shí)在過(guò)年的時(shí)候，喜慶日子中，我們也會(huì)放鞭炮和禮花，對(duì)不對(duì)？〞

1、老師將準(zhǔn)備好的關(guān)于春節(jié)的錄像帶放給孩子們看，提前告訴孩子們要認(rèn)真觀看，然后看完以后老師會(huì)問(wèn)關(guān)于錄像帶里面有寫(xiě)什么春節(jié)習(xí)俗的問(wèn)題。

2、小朋友觀看錄像帶，然后開(kāi)始提問(wèn)。譬如老師問(wèn)“剛剛錄像帶里面是關(guān)于春節(jié)的，那么當(dāng)中爸爸媽媽干了什么呢？〞小朋友a(bǔ)“爸爸早上給小朋友做了湯圓〞小朋友b“媽媽早起給小朋友穿了新的紅棉襖。〞

3、孩子答對(duì)以后，給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

新年到來(lái)之際，讓孩子感受過(guò)年的氣氛，教會(huì)他們?cè)谶^(guò)年時(shí)要注意安全。如：鞭炮不能隨便放，走親訪(fǎng)友時(shí)，說(shuō)一些吉利話(huà)等等。

大班語(yǔ)言表達(dá)教案大班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案篇十一

1.感受新年的開(kāi)心氣氛，激發(fā)作畫(huà)興趣。

2.能根據(jù)表演者的動(dòng)作來(lái)記錄畫(huà)面，學(xué)習(xí)用水粉作畫(huà)。

3.愿意與同伴合作完成作畫(huà)。

1.水粉顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙。

課件、音樂(lè)。

3.事先布置好的新年活動(dòng)室環(huán)境、表演幼兒。

一.談話(huà)導(dǎo)入，引出新年

1.我們的活動(dòng)室和平日有哪里不一樣？

2.細(xì)心觀測(cè)活動(dòng)室裝飾細(xì)節(jié)：半圓形的裝飾拉條。

3.為什么要打扮這么漂亮？

4.假使用一種顏色讓你來(lái)代表新年，你會(huì)用什么顏色？

二．觀看表演，學(xué)做動(dòng)作。

原來(lái)是新年快到了，今天我們就來(lái)舉辦迎新年活動(dòng)。有一群可愛(ài)的小朋友們要給我們來(lái)表演節(jié)目，掌聲歡迎。

提問(wèn)：

1.你看到他們做了什么動(dòng)作？你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？

2.他的手是怎么擺的？臉上正面還是側(cè)面？腳呢？

三．將小朋友的表演記錄下來(lái)。

1.他們的表演精彩嗎？想不想把他記錄下來(lái)？

2.四個(gè)小朋友一起合作來(lái)畫(huà)，每個(gè)小朋友選擇一個(gè)表演的神態(tài)。畫(huà)完后添加舞臺(tái)背景。

四．展示作品，迎新年活動(dòng)開(kāi)始。

將幼兒作品展示在展板上，自由觀摩。

大班語(yǔ)言表達(dá)教案大班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案篇十二

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解整個(gè)繪本故事

2、讓幼兒練習(xí)運(yùn)用完整的語(yǔ)句來(lái)描述所看到的事物

3、能夠?qū)⒏鞣N信息集合起來(lái)分析總結(jié)，得出結(jié)論

4、讓幼兒學(xué)會(huì)全面的對(duì)待事情，多角度的去認(rèn)識(shí)事物

5、通過(guò)探討、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化

6、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯

繪本ppt，ppt操作板

—、談話(huà)導(dǎo)入：

1、今天王老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，我這個(gè)故事里有位很特別的動(dòng)物朋友，它有一條細(xì)修長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，你猜猜看它可能會(huì)是誰(shuí)?

2、看樣子我們光看一條尾巴可能會(huì)有好多種答案，有點(diǎn)像蛇，有點(diǎn)像老鼠，有點(diǎn)像蜥蜴，它除了有一條細(xì)修長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，它還有小小的身子，四條腿，眼睛小小的像豆子，嘴巴尖尖的長(zhǎng)著胡須。

3、就是這個(gè)小家伙，這個(gè)故事還不止一位，瞧一共有幾位，在這個(gè)故事里有七只老鼠，這七只老鼠很特別，不光他們的顏色不同，還有這是七只瞎老鼠，雖然它們身上有好多漂亮的顏色，但是在瞎老鼠的世界里所有的東西都是黑色的，你看這就是瞎老鼠的世界，四處都是漆黑一片，故事就從這里開(kāi)始。

二、陳述故事

1、你覺(jué)得七只瞎老鼠在生活中肯遇到什么麻煩?

2、故事就從這里開(kāi)始，有一天，這七只瞎老鼠出門(mén)了，它們?cè)诔靥吝叞l(fā)現(xiàn)了一個(gè)怪東西，它們嚇了一跳，大聲叫起來(lái)：這是什么東西啊然后他們急急忙忙跑回了家

星期一的時(shí)候，紅老鼠第一個(gè)出門(mén)，他說(shuō)：我還想去看看終究是什么東西，過(guò)了一會(huì)它告訴大家：“哎，我知道了，那是一根大柱子〞可是誰(shuí)不相信

等到星期二，率老鼠說(shuō)今天我去，回來(lái)后說(shuō)：我知道了，那是一條蛇，紅老鼠搖搖頭：才不是呢

星期三的時(shí)候，黃老鼠說(shuō)：我去我去，它回來(lái)后：那不是蛇，我發(fā)現(xiàn)有尖尖的，那可能是一支矛

星期四的時(shí)候，哪個(gè)老鼠去了，紫老鼠說(shuō)我也去看個(gè)畢竟，這回，它會(huì)說(shuō)是什么呢，我發(fā)現(xiàn)那是一座峭壁，什么是峭壁，就是像懸崖一樣，紫老鼠說(shuō)是峭壁，暈了暈了剩下的老鼠也暈了，怎么你們說(shuō)的都不一樣，我也要去瞧一瞧

所以到星期五的時(shí)候，橙老鼠說(shuō)，我去，橙老鼠出門(mén)也去摸摸那個(gè)怪東西，之后回來(lái)，它說(shuō)：那是一把扇子，我還感覺(jué)它在扇風(fēng)呢

星期六藍(lán)老鼠出門(mén)回來(lái)后它說(shuō)：不是扇子那是一根繩子，奇了怪了，六天六只老鼠都去見(jiàn)了見(jiàn)這個(gè)怪東西，為什么每個(gè)人都說(shuō)的不一樣呢，瞎老鼠看不見(jiàn)，它們是用什么認(rèn)識(shí)這個(gè)怪東西

三、詳解繪本，通過(guò)提完來(lái)引導(dǎo)幼兒理解繪本

1、你們還記得嗎藍(lán)老鼠摸到的是什么，橙老鼠摸到的是什么，紫老鼠摸到了什么，黃老鼠摸到了，綠老鼠摸到了什么，紅老鼠回來(lái)說(shuō)摸到的是柱子，你覺(jué)得你愿意相信誰(shuí)的話(huà)?

2、為什么它們摸出來(lái)的東西會(huì)不一樣?

雖然它們摸的是同一樣?xùn)|西，但是它們摸的這個(gè)東西不同的地方

3、把它們所有人搜集的信息加到一起

有什么東西有長(zhǎng)長(zhǎng)的地方像蛇，軟軟的東西像鼻子，有東西像柱子

把它們所有的信息加到一起，越來(lái)越像大象

四、游戲活動(dòng)，通過(guò)游戲讓幼兒來(lái)描述自己看到的東西，其他幼兒將信息組合來(lái)猜測(cè)

1、你們想不想做一做瞎老鼠的這個(gè)好玩兒的游戲，給你們一個(gè)挑戰(zhàn)，我這里也有一個(gè)動(dòng)物，你們每個(gè)人只能看它的一部分，用你的嘴告訴大家，你看到的是什么，其他朋友根據(jù)它們說(shuō)的來(lái)猜一猜，看我們猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)?看完以后說(shuō)一句話(huà)，一句話(huà)里不能含有動(dòng)物的名字，我們把四個(gè)人的話(huà)加在一起猜一猜

2、請(qǐng)大家一起來(lái)猜動(dòng)物

9塊中只能翻5塊

3、通過(guò)語(yǔ)言來(lái)猜動(dòng)物

五、這七只瞎老鼠正是由于它們看不到所以平日它們認(rèn)識(shí)東西時(shí)候有困難，不過(guò)白老鼠，白老鼠說(shuō)我有一個(gè)方法知道它終究是什么，這一天白老鼠出門(mén)了，從這邊跑到那邊，從上邊跑到下邊，這摸摸，那摸摸，白老鼠大笑起來(lái)，我知道，這個(gè)怪東西硬的地方像柱子，軟的地方像蛇，寬的地方像峭壁，尖的地方像矛，薄的地方像扇子，粗的地方像繩子，不過(guò)合在一起的話(huà)，這個(gè)怪東西就是—大象

紅老鼠，綠老鼠，黃老鼠，紫老鼠，藍(lán)老鼠也從這邊跑到那邊，上邊摸到下邊，它們也明白了一個(gè)道理

我們認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西要全面一點(diǎn)

大班語(yǔ)言表達(dá)教案大班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案篇十三

《過(guò)了臘八就是年》是我國(guó)傳統(tǒng)的民間童謠，陳述了北方人們迎年、忙年的喜悅。童謠內(nèi)容富有童趣，寫(xiě)出了人們迎年時(shí)粘滔兒、蒸饅頭的喧嚷與喜慶，表達(dá)了人們忙年的喜悅心情?！岸模瑨叻孔?二十五，做豆〞等詩(shī)句節(jié)奏的律歡快押的，音節(jié)和諧，讀起來(lái)朗朗上口。本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)人們忙年的圖片和故事，在兩兩結(jié)伴的拍手游戲中朗讀童謠，使幼兒感受傳統(tǒng)童謠的語(yǔ)言節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)傳統(tǒng)童謠的樂(lè)趣，加深對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

1、學(xué)說(shuō)童謠，了解民間童謠是中國(guó)民間傳統(tǒng)文化的一種形式。

2、能有的律、有節(jié)奏地朗通童謠。

3、感受迎年和忙年的喧嚷與喜慶，體驗(yàn)朗讀傳統(tǒng)童謠的樂(lè)趣。

4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件26，幼兒搜集的有關(guān)忙年的圖片、照片、文字等資料，“幼兒學(xué)習(xí)材料〞《擁抱冬天》。

1、請(qǐng)幼幾相互介紹自己收集的照片、圖片，初步感受迎年的喧嚷與喜慶。提問(wèn)：小朋友喜歡過(guò)年嗎?快過(guò)年了，你們家是怎么迎接新年的

2、請(qǐng)幼兒欣賞童謠，初步感知童謠的整體內(nèi)容。

提問(wèn)：童謠的名字叫什么?人們都做了什么事情來(lái)迎接新年?

3、請(qǐng)幼兒再次欣賞童謠，理解童謠內(nèi)容，結(jié)合圖片了解一些北方人民迎接新年的習(xí)俗和傳聞。

提同：臘八是哪一天?為什么這一天要喝臘八粥?(助幼兒了解臘八粥的傳聞。)農(nóng)歷二十三是什么節(jié)日?為什么要粘滔兒?人們做這些事情的時(shí)候，心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒了解在農(nóng)歷臘月初八以及臘月ニ十三以后的每一天，人們都有一件有特別意義的事情要做，以表達(dá)自己對(duì)美好生活的期盼。)

4、借助課件，師幼共同朗讀童謠。

5、玩“童謠〞游戲，感受童謠的節(jié)奏和趣味性。

(1)請(qǐng)幼兒拍手念、拍腿念、跺腳念童謠。

(2)引導(dǎo)幼兒同伴間合作邊玩拍手游戲邊念童謠。

教師可以和一個(gè)幼兒示范玩拍手游戲，其他幼兒一起念童謠。之后，幼兒兩兩自由結(jié)伴邊念童謠玩拍手游戲。

親子閱讀《擁抱冬天》第26-27頁(yè)，感受忙年的開(kāi)心和喜慶附

過(guò)了臘八就是年

小孩小孩你別悌，過(guò)了臘八就是年。臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。十三，滔兒粘;ニ十四，掃房子;ニす五，做豆;ニ十六，款豬肉;

ニ十七，殺年雞;ニ十八，把面發(fā);ニ十九，蒸慢頭;：三十ル晚上玩一宿;年初一扭一扭。

大班語(yǔ)言表達(dá)教案大班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案篇十四

1、始感受故事中小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的真摯情感。

2、萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。

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1、出示ppt《去年的樹(shù)》

①，引導(dǎo)幼兒欣賞。

引導(dǎo)語(yǔ)：小鳥(niǎo)和樹(shù)在干什么?他們心情怎樣?

2、出示ppt《去年的樹(shù)》

④小鳥(niǎo)凄愴落淚的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

設(shè)置問(wèn)題引出故事：發(fā)生了什么事兒?小鳥(niǎo)為什么哭了?

3、播放故事磁帶，完整地欣賞故事。

4、

(1)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友知道小鳥(niǎo)為什么哭了嗎?

(2)提問(wèn)：為什么小鳥(niǎo)和樹(shù)會(huì)是好朋友呢?

4、再次陳述故事，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考，進(jìn)一步理解故事。

再次欣賞故事前先提問(wèn)：

①小鳥(niǎo)離開(kāi)樹(shù)時(shí)允許了樹(shù)什么要求?

②春天，小鳥(niǎo)回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)樹(shù)已經(jīng)發(fā)生了什么變化?

③最終小鳥(niǎo)找到樹(shù)了嗎?樹(shù)變成了什么?

5、感受故事里的情感。

(1)提問(wèn)：你喜歡故事里的小鳥(niǎo)嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)講信用，允許樹(shù)的事情說(shuō)到做到。)

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)尋覓樹(shù)的心情和他們聽(tīng)完故事的心情;啟發(fā)幼兒懂得假使任意砍伐森林，小鳥(niǎo)就找不到樹(shù)就沒(méi)有家了，萌生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。

(3)探討：假使小鳥(niǎo)回來(lái)，又見(jiàn)去年的那棵樹(shù)，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?(勉勵(lì)幼兒膽想象。)

語(yǔ)言活動(dòng)《去年的樹(shù)》是一篇擬人體童話(huà)，主要陳述一個(gè)故事：鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友，它每日唱歌給樹(shù)聽(tīng)，將要飛回南方時(shí)，鳥(niǎo)兒允許了樹(shù)的請(qǐng)求還要回來(lái)唱歌給它聽(tīng)?？墒瞧浯文甏禾?，當(dāng)鳥(niǎo)兒飛回來(lái)找它的朋友時(shí)，樹(shù)卻不見(jiàn)了。鳥(niǎo)兒四處尋，最終找到由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了，友情還在，于是，它心里充滿(mǎn)了憂(yōu)傷和惆悵，面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。

整個(gè)活動(dòng)我主要通過(guò)三個(gè)方面來(lái)讓幼兒理解故事。首先，活動(dòng)一開(kāi)始我先請(qǐng)有幼兒觀看ppt主頁(yè)《去年的樹(shù)》，直接說(shuō)出故事的名字?對(duì)于班的孩子，好多孩子會(huì)識(shí)字。直接對(duì)故事題目的展開(kāi)，既是激發(fā)對(duì)故事的喜歡和期待，又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必需過(guò)程。通過(guò)教師的口語(yǔ)陳述，肢