體育課后小結(jié)(7篇)_第1頁
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本文格式為Word版,下載可任意編輯——體育課后小結(jié)(7篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章,也往往用來指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

體育課后小結(jié)篇一

這學(xué)期我們的籃球興趣活動有序的進(jìn)行,通過這段時間的練習(xí),我們的隊員有了很大程度上的提高,興趣上也增加了好多,同時也讓我看到了學(xué)生的另一面。

1、由于我校的籃球興趣時間為每天的課外活動時間,時間少,有時候碰見下雨天,連教室也沒有,因此對于學(xué)生來說時間是很緊張的,但是由于學(xué)生的興趣很足,加上以前的訓(xùn)練,本學(xué)期在技術(shù)上有了一個新的突破,由于在技術(shù)的加強(qiáng),學(xué)生來上課的積極性也高了。上學(xué)期的15個增加到了20個學(xué)生,說明興趣是可以隨時間改變的。

3、經(jīng)過訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)少年兒童籃球訓(xùn)練不同于成年人,他們對各項基本技術(shù)的把握是很慢的,需要長時間的磨練,反復(fù)的練習(xí)。同時我還讓學(xué)生帶球到家里去練習(xí),加強(qiáng)技術(shù)的穩(wěn)定。由于隊員的自身素質(zhì)不是很好,在課中也會增加一些素質(zhì)練習(xí),以便他們更好的把握籃球。

不足:

1、由于我校在整體籃球的培養(yǎng)上已經(jīng)落后,所以學(xué)生的總體水平很差,要想學(xué)生一下子上來需要時間,需要教師漸漸地輔導(dǎo)學(xué)生。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致他們沒有更多的時間進(jìn)行各種體育鍛煉。

3、家長的重文輕武的思想還是很重,導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)下降。

下階段計劃:

1、加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),多積累經(jīng)驗,運(yùn)用良好的訓(xùn)練方法、手段。

2、加強(qiáng)學(xué)生的基本技術(shù)訓(xùn)練、素質(zhì)練習(xí)、力量素質(zhì)訓(xùn)練、耐力素質(zhì)訓(xùn)練、速度素質(zhì)訓(xùn)練。

3、通過小型競賽的平臺,來激發(fā)學(xué)生的興趣。

體育課后小結(jié)篇二

作為大一新生,初來乍到。對大學(xué)選課不太了解,可能是出于對籃球的一直的熱愛,想進(jìn)一步了解籃球規(guī)則和籃球的魅力。我作出了與眾多學(xué)生與眾不同的選擇——“籃球規(guī)則與裁判法〞的課。而當(dāng)時我并不知道給我們上課的是一位十分優(yōu)秀的老師,一名國家級裁判員。

我們的課不像其他體育課有好多時間在場上練習(xí),我們大多數(shù)時間都是坐在教室里聽老師講課。規(guī)則有時難免枯燥無味,生硬無聊,但我還是努力去聽,去理解,去領(lǐng)悟老師所講的內(nèi)容。為了好好地學(xué),我也從來沒有遲到過一次。

鄰近期末,在籃球規(guī)則筆試考試的時候之前,我爭分奪秒地把那本籃球規(guī)則與裁判法看完,但還是考得不理想。對于這樣的結(jié)果,只能說明我對規(guī)則把握得還不夠。或許只是硬記,并沒有真正去理解規(guī)則的內(nèi)涵以及規(guī)則的具體運(yùn)用。但是唯一值得我欣慰的是,我的確努力過了,認(rèn)真對待過。

在后來的體能測試中,我冒死去跑,我想自己不能再落后了。盡管我的體力不是最好,但也不是最差,而是在挑戰(zhàn)極限,也在超越自我,希望它能彌補(bǔ)筆試的一些不足。

其實學(xué)習(xí)籃球規(guī)則與裁判法,就是希望有一天自己能站在場上執(zhí)裁一場。盡管老師最終取消了臨場考試,并不意味著我們學(xué)完籃球規(guī)則以后就不用吹了。相反,我認(rèn)為鍛煉就在平日生活當(dāng)中,至少班級的友情賽中,我們也可以試著充當(dāng)一下裁判,練習(xí)多了,漸漸地就會熟練,對規(guī)則的理解也會更深了。

雖然老師最終說,“這門課下學(xué)期不開了〞。我們驚詫卻又感到十分的幸運(yùn)。由于我遇見了一位有特性的優(yōu)秀的老師,還有她那有意義的籃球裁判課。

體育課后小結(jié)篇三

一、思想、精神、情緒方面。

體育教學(xué)課包括教與學(xué)兩個方面,這兩個方面都應(yīng)具備正確的、健康的教育思想,而且是教學(xué)相長、相輔相成的。我通過征求看法、溝通交流,把學(xué)生反映的狀況加以總結(jié)、分析、研究,以便改進(jìn)教學(xué)。

二、生理及心理方面。

體育教學(xué)課最根本、最客觀的任務(wù)是給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的條件加強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生生理機(jī)能及心理素質(zhì)的健康發(fā)展。我通過體育俱樂部教學(xué)課,制訂出一些身體形態(tài)、心血管和呼吸系統(tǒng)等生理指標(biāo),并進(jìn)行測試記錄。測評學(xué)生的生理、心理變化狀況,客觀地總結(jié)體育課的成效,使體育課真正成為健康和開心的運(yùn)動。

三、運(yùn)動技能及技術(shù)方面。

體育教學(xué)課的另一個獨特任務(wù),就是要求學(xué)生通過體育課教學(xué),學(xué)會并把握體育運(yùn)動的技術(shù)技能,學(xué)會鍛煉身體的方法,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。在體育課教學(xué)后,我們要了解學(xué)生把握運(yùn)動技能及技術(shù)的狀況。通過對各體育項目的技術(shù)評定,測試學(xué)生的技術(shù)水平;通過達(dá)標(biāo)考核,測定學(xué)生完成各項運(yùn)動的能力,評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,也是我們課后總結(jié)的重要組成部分。

四、教學(xué)方法和教學(xué)組織方面。

體育教學(xué)課的目的與內(nèi)容任務(wù)制訂以后,教學(xué)方法將是一個決定因素,如何做好內(nèi)容與方法的統(tǒng)一,是值得深入研究的'新課題。我采用的教學(xué)方法應(yīng)是因時、因地、因人制宜,靈活多樣,放而不亂,統(tǒng)而不死。在整體發(fā)展的同時,盡量做到有利于學(xué)生個體發(fā)展。

五、運(yùn)動設(shè)施及安全保護(hù)方面。

運(yùn)動設(shè)施是教學(xué)的保證,課前課后都應(yīng)當(dāng)檢查場地器材設(shè)備的安全措施,使安全保護(hù)更深入人心,樹立"安全第一"的觀念,防患于未然,嚴(yán)防事故的發(fā)生,假使發(fā)生事故,要及時做出處理,如無法處理應(yīng)馬上報告領(lǐng)導(dǎo)合理安排。只有在安全得到保障的前提下,體育課教學(xué)才能順利完成,這在總結(jié)中是不可忽略的。

體育課后小結(jié)篇四

1.寫"課后小結(jié)",是對教學(xué)過程的自我反思,帶有自我診斷,自我提高的作用。通過反思教學(xué)實踐中在練習(xí)方法和教學(xué)手段方面出現(xiàn)的問題,以此來檢查和記錄備課中疏漏,使以后的教學(xué)更具有合理性和針對性。

2.寫好"課后小結(jié)"可以及時總結(jié)經(jīng)驗,不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)問題,找出原因及其解決的方法,再次研究教材和學(xué)生,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗;而且可以通過定期分析整理,使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,再來指導(dǎo)實踐,避免教學(xué)過程中的盲目性,有針對性地進(jìn)行教學(xué),從而促進(jìn)教學(xué)向最優(yōu)化方向發(fā)展。

3.寫好"課后小結(jié)",不既積累了教學(xué)經(jīng)驗又促進(jìn)了教學(xué)改革。一節(jié)課中的成功之處,失敗之處,教學(xué)靈感,教法創(chuàng)新,以及出現(xiàn)的問題和解決問題的方法等,都是我們進(jìn)行教學(xué)總結(jié)的好材料,這些材料積累多了,從中可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的得失成敗,,從而可以為課程改革的進(jìn)一步深化提供實踐依據(jù)。

1.記成功之舉

將教學(xué)中達(dá)到預(yù)先設(shè)想的目的,即在場地器材的布置,教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),教學(xué)方法的運(yùn)用等方面感到滿意,并取得良好教學(xué)效果的做法記錄下來。一堂較成功的課,往往使學(xué)生感到學(xué)習(xí)輕松、安逸,能極大地提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性。而每位教師在教材處理、教學(xué)方法、和學(xué)習(xí)指導(dǎo)等各方面都有自己的獨特設(shè)計。如精彩的導(dǎo)課語言能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的課堂注意力;教學(xué)過程中重點、難點的突破,能頑強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難、勇于摸索、不斷創(chuàng)新的信念;對學(xué)生做出合理贊揚(yáng)的評價,能提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和信心等。教師通過總結(jié)這些成功的課堂經(jīng)驗,可以作為以后的教學(xué)參考。

2.記教學(xué)靈感

把教學(xué)中偶然出現(xiàn)的靈感或解決問題的方法記錄下來來。課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會由于一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些"聰慧的火花"往往是不由自主、突然而至,若不及時利用課后反思去捕獲,便會因時過境遷而煙消云散,令人惋惜不已。

3.記敗筆之處

將處理不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點、難點,安排不妥的教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)手段或疏忽之處記錄下來,及時吸取教訓(xùn),加以改正。在教學(xué)過程中,每節(jié)課都或多或少地出現(xiàn)一些不盡人意的地方。有時候是語言使用不當(dāng),有時是教學(xué)方法處理不當(dāng),有時是教學(xué)內(nèi)容處理不當(dāng)?shù)龋灰欢恪?/p>

針對上述狀況,教師課后要冷靜思考,細(xì)心分析學(xué)生不愿協(xié)同教學(xué)或者學(xué)生沒有順利把握知識等原因,并及時找出改進(jìn)措施,以利于日后的教學(xué)水平不斷提高和不斷完善。同時也思考一下,在課堂上是否讓不同的學(xué)生得到不同發(fā)展了。是否只注意平日學(xué)習(xí)好的"白天鵝",而冷落了一次次舉手又一次次無奈被忽視的"丑小鴨"等等。

4.記學(xué)生的創(chuàng)新方法和問題

記學(xué)生在練習(xí)過程中的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法,練習(xí)過程中的不足之處,以及學(xué)生不易把握的動作難點,或?qū)W生十分感興趣的問題、獨到的見解等。

1.首先課后小結(jié)要寫"實"。寫課后小結(jié),不要把它看成是一種形式或一種負(fù)擔(dān),相反,應(yīng)當(dāng)把它視為一種需要、一種樂趣,記錄的內(nèi)容必需真實,對今后的教學(xué)有促進(jìn)作用。

2.課后小結(jié)要"快"。要及時寫,只有及時才能把教學(xué)問題、安全問題、本人的課后心得如實地記錄下來。否則,隨時間的推移將會逐漸淡忘。

3.課后小結(jié)要寫"深"。對教學(xué)中存在的問題,除了做好記錄外,還要結(jié)合學(xué)生的生理、心理的不可憐況,結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動學(xué)等教學(xué)理論進(jìn)行分析,從而發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

一個人假使工作了10年,但是假使沒有反思,我想他也只是一年經(jīng)驗的10次重復(fù)。沒有反思,就沒有覺醒;沒有反思,就沒有進(jìn)步,沒有反思,就沒有飛躍。"課后小結(jié)"的內(nèi)容還包含好多,在課程改革不斷推進(jìn)的體育教學(xué)中,需要反思的點更多,需要反思的面更廣,有時可能需要進(jìn)行跨學(xué)科的反思,而且教師應(yīng)視自己所教班級的實際狀況而定。課后小結(jié)僅是教學(xué)反思的一部分,真剛要通過反思教學(xué)對課程目標(biāo)的不斷完善和發(fā)展,還需要在今后的體育教學(xué)中不斷地摸索和發(fā)現(xiàn)。作為教師,要寫好"課后小結(jié)",及時反思教學(xué)過程中的成敗和得失,是積累教學(xué)經(jīng)驗、認(rèn)識教學(xué)規(guī)律、拓寬教學(xué)思路、提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我們只有在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思總結(jié),才能使自己的教學(xué)方式更具有可行性、合理性和創(chuàng)造性,從而取得理想的教學(xué)效果。那些喜歡反思,并且在此基礎(chǔ)上努力提高自己教學(xué)效果的教師,也會成為高人一籌的教師。

體育課后小結(jié)篇五

體育教學(xué)課包括教與學(xué)兩個方面,這兩個方面都應(yīng)具備正確的、健康的教育思想,而且是教學(xué)相長、相輔相成的。我通過征求看法、溝通交流,把學(xué)生反映的狀況加以總結(jié)、分析、研究,以便改進(jìn)教學(xué)。

體育教學(xué)課最根本、最客觀的任務(wù)是給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的條件加強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生生理機(jī)能及心理素質(zhì)的健康發(fā)展。我通過體育俱樂部教學(xué)課,制訂出一些身體形態(tài)、心血管和呼吸系統(tǒng)等生理指標(biāo),并進(jìn)行測試記錄。測評學(xué)生的生理、心理變化狀況,客觀地總結(jié)體育課的成效,使體育課真正成為健康和開心的運(yùn)動。

體育教學(xué)課的另一個獨特任務(wù),就是要求學(xué)生通過體育課教學(xué),學(xué)會并把握體育運(yùn)動的技術(shù)技能,學(xué)會鍛煉身體的方法,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。在體育課教學(xué)后,我們要了解學(xué)生把握運(yùn)動技能及技術(shù)的狀況。通過對各體育項目的技術(shù)評定,測試學(xué)生的技術(shù)水平;通過達(dá)標(biāo)考核,測定學(xué)生完成各項運(yùn)動的能力,評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,也是我們課后總結(jié)的重要組成部分。

體育教學(xué)課的目的與內(nèi)容任務(wù)制訂以后,教學(xué)方法將是一個決定因素,如何做好內(nèi)容與方法的統(tǒng)一,是值得深入研究的新課題。我采用的教學(xué)方法應(yīng)是因時、因地、因人制宜,靈活多樣,放而不亂,統(tǒng)而不死。在整體發(fā)展的同時,盡量做到有利于學(xué)生個體發(fā)展。

運(yùn)動設(shè)施是教學(xué)的保證,課前課后都應(yīng)當(dāng)檢查場地器材設(shè)備的安全措施,使安全保護(hù)更深入人心,樹立"安全第一"的觀念,防患于未然,嚴(yán)防事故的發(fā)生,假使發(fā)生事故,要及時做出處理,如無法處理應(yīng)馬上報告領(lǐng)導(dǎo)合理安排。只有在安全得到保障的前提下,體育課教學(xué)才能順利完成,這在總結(jié)中是不可忽略的。

體育課后小結(jié)篇六

1.本課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度狀況,教學(xué)中重點是否突出,教學(xué)難點是否突破,教學(xué)方法的運(yùn)用是否合理恰當(dāng),學(xué)生把握體育知識、技術(shù)技能的程度如何,課中貫徹思想教育、德育滲透狀況如何,學(xué)生自鍛能力培養(yǎng)是否有所表達(dá),全課的教學(xué)效果與課前預(yù)計是否吻合,傳授體育知識、動作技術(shù)有無遺漏、錯誤等。

2.全課學(xué)生活動中的運(yùn)動負(fù)荷、練習(xí)密度是否合理,生理曲線是否符合人體活動規(guī)律。

3.教師講解是否簡煉、確鑿、明了、通俗易懂符合學(xué)生實際接受能力,語氣、語調(diào)是否抑揚(yáng)頓挫,教師動作示范是否正確、規(guī)范大方,口令運(yùn)用是否恰到好處。

4.課中的組織形式、隊伍調(diào)動是否嚴(yán)密、有條不紊,易于學(xué)生觀測和完成練習(xí),組織紀(jì)律是否得到有效控制。

5.場地布置、器材安排是否合理,是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)把握動作技術(shù),有否存在擔(dān)憂全因素,突發(fā)性事件處理是否妥當(dāng)。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性如何,師生、生生交往狀況怎樣,課堂提問、練習(xí)、探討效果如何。

7.課中有哪些應(yīng)當(dāng)確定和總結(jié)的成功之處,有哪些不足的問題,改進(jìn)的措施、方法如何。

1.有助于進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,使教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容更全面、具體,符合學(xué)生實際,組織教學(xué)形式、教法手段更豐富有效,課的設(shè)計、教案編寫更合理,場地、器材安排運(yùn)用更恰當(dāng)。

2.有助于加強(qiáng)教學(xué)的針對性。改進(jìn)教法、措施,合理安排運(yùn)動負(fù)荷,全面提高教學(xué)質(zhì)量,更好地達(dá)到發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、加強(qiáng)體質(zhì)的體育課之功能。

3.有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。體育課的主體是學(xué)生,教學(xué)效果的反映主要依據(jù)學(xué)生把握體育知識、技術(shù)、技能狀況,教師在撰寫課后小結(jié)中也應(yīng)主動人取和征求學(xué)生對課堂教學(xué)的看法、要求、想法,以便教師及時改進(jìn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.有助于提高教師教學(xué)能力。進(jìn)行課后小結(jié)是不斷改進(jìn)、摸索、創(chuàng)新的過程,使教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)更合理,圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。堅持不斷地進(jìn)行課后小結(jié)工作,有助于教師更好地積累、豐富教學(xué)經(jīng)驗。

5.有助于提高教師理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。要寫好課后小結(jié),逐漸使自己養(yǎng)成每次課后反思的良好習(xí)慣,便于集中精力對課中問題進(jìn)行深入思考,使實踐經(jīng)驗上升到理論的研究,并不斷積累形成系統(tǒng)化。長此以往,教師的業(yè)務(wù)、理論素質(zhì)不斷得到提高。

寫課后小厚實做到長期堅持才能收到良好效果,同時要注意以下幾點:

課后小結(jié)應(yīng)根據(jù)自己教學(xué)工作真實狀況進(jìn)行有分析的記錄,不能脫離自己的課堂教學(xué),為應(yīng)付檢查等而寫小結(jié),這樣的小結(jié)徒有形式?jīng)]有針對性,失去了小結(jié)的作用,是毫無意義的。

課后小結(jié)可以是一句話,也可以是一篇短文。應(yīng)有一定的策重點,不要面面俱到。一孔一得之見,集中深入分析,從中找出解決問題的方法。

課后小結(jié)應(yīng)當(dāng)盡快完成,剛剛上完一堂課,各方面的狀況記憶猶新,便于及時反思、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。時隔太大,會使本來發(fā)現(xiàn)的問題逐漸淡忘,一些值得總結(jié)的教學(xué)體會從記憶的長河中流失。

4.寫過的課后小結(jié)要經(jīng)常翻閱。

總結(jié)的目的在于指導(dǎo)今后的教學(xué)實踐,通過翻閱課后小結(jié)加深印象,在日后的教學(xué)中把改進(jìn)的方法或總結(jié)的經(jīng)驗付諸于教學(xué)實踐,使自己在工作中少走回頭路,同時可以把以前所總結(jié)的東西進(jìn)行歸納、加工;并上升到理論,逐步形成一套完整的教學(xué)風(fēng)格和特色。

體育課后小結(jié)篇七

1.寫"課后小結(jié)",是對教學(xué)過程的自我反思,帶有自我診斷,自我提高的作用。通過反思教學(xué)實踐中在練習(xí)方法和教學(xué)手段方面出現(xiàn)的問題,以此來檢查和記錄備課中疏漏,使以后的教學(xué)更具有合理性和針對性。

2.寫好"課后小結(jié)"可以及時總結(jié)經(jīng)驗,不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)問題,找出原因及其解決的方法,再次研究教材和學(xué)生,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗;而且可以通過定期分析整理,使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,再來指導(dǎo)實踐,避免教學(xué)過程中的盲目性,有針對性地進(jìn)行教學(xué),從而促進(jìn)教學(xué)向最優(yōu)化方向發(fā)展。

3.寫好"課后小結(jié)",不既積累了教學(xué)經(jīng)驗又促進(jìn)了教學(xué)改革。一節(jié)課中的成功之處,失敗之處,教學(xué)靈感,教法創(chuàng)新,以及出現(xiàn)的問題和解決問題的方法等,都是我們進(jìn)行教學(xué)總結(jié)的好材料,這些材料積累多了,從中可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的得失成敗,從而可以為課程改革的進(jìn)一步深化提供實踐依據(jù)。

1.記成功之舉

將教學(xué)中達(dá)到預(yù)先設(shè)想的目的,即在場地器材的布置,教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),教學(xué)方法的運(yùn)用等方面感到滿意,并取得良好教學(xué)效果的做法記錄下來。一堂較成功的課,往往使學(xué)生感到學(xué)習(xí)輕松、安逸,能極大地提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性。而每位教師在教材處理、教學(xué)方法、和學(xué)習(xí)指導(dǎo)等各方面都有自己的獨特設(shè)計。如精彩的導(dǎo)課語言能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的課堂注意力;教學(xué)過程中重點、難點的突破,能頑強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難、勇于摸索、不斷創(chuàng)新的信念;對學(xué)生做出合理贊揚(yáng)的評價,能提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和信心等。教師通過總結(jié)這些成功的課堂經(jīng)驗,可以作為以后的教學(xué)參考。

2.記教學(xué)靈感

把教學(xué)中偶然出現(xiàn)的靈感或解決問題的方法記錄下來來。課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會由于一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些"聰慧的火花"往往是不由自主、突然而至,若不及時利用課后反思去捕獲,便會因時過境遷而煙消云散,令人惋惜不已。

3.記敗筆之處

將處理不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點、難點,安排不妥的教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)手段或疏忽之處記錄下來,及時吸取教訓(xùn),加以改正。在教學(xué)過程中,每節(jié)課都或多或少地出現(xiàn)一些不盡人意的地方。有時候是語言使用不當(dāng),有時是教學(xué)方法處理不當(dāng),有時是教學(xué)內(nèi)容處理不當(dāng)?shù)龋灰欢恪?/p>

針對上述狀況,教師課后要冷靜思考,細(xì)心分析學(xué)生不愿協(xié)同教學(xué)或者學(xué)生沒有順利把握知識等原因,并及時找出改進(jìn)措施,以利于日后的教學(xué)水平不斷提高和不斷完善。同時也思考一下,在課堂上是否讓不

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