2023年中小學(xué)地方課教學(xué)計劃

2023年中小學(xué)地方課教學(xué)計劃中小學(xué)地方課教學(xué)安排(一)

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

三年級共有24個學(xué)生。他們整體素養(yǎng)較高，對一切都感到簇新、新奇。他們活潑好動，但約束力較差。老師要設(shè)計一些富好玩味性的探究活動主題，以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探究欲望。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、平安教化方面

全國因平安事故數(shù)以萬計天真爛漫的生命死于非命。

中心領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)生平安的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容之一“平安教化”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預(yù)防等方面的確引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的平安學(xué)問，培育平安意識和交通平安責(zé)任感，確保學(xué)生的平安

2、民族精神教化

通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領(lǐng)會民族文化，探究、合作、實踐是領(lǐng)會民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌觀賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地專心感悟。

3、環(huán)境愛護教化

通過對一些詳細(xì)事例及圖片的感知，明白我們每天生活的環(huán)境須要愛護。

三、教學(xué)重難點：

通過對平安、環(huán)境愛護、探究活動等方面地學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生意識到身邊的事物與自己是休戚相關(guān)的，這是很重要的。

四、教學(xué)措施：

1、老師吃透教材，細(xì)心備課。

2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計，組織主持開展活動，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長才能。

3、注意學(xué)生實踐視察為主，相識事物，相識現(xiàn)象，發(fā)覺駕馭運用規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，找出適合低年級學(xué)生的活動方法。

5、啟發(fā)愛好，發(fā)揮學(xué)生自身的主動探究和創(chuàng)建。

6、把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合。

五、教學(xué)內(nèi)容支配：

平安教化：

交通平安、飲食平安、用電平安等

環(huán)境愛護教化：

污染系列、怎樣愛護環(huán)境等

探究活動：

環(huán)境與生活、我們的家鄉(xiāng)等

六、課題探討：如何上好民族團結(jié)教化

民族團結(jié)教化是維護祖國統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的須要，是西部大開發(fā)的須要，是新一輪基礎(chǔ)課程改革的須要。民族團結(jié)教化校本課程的開發(fā)是為了落實《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》的精神，以課本課程、活動課程、環(huán)境課程為載體，學(xué)習(xí)民族的發(fā)展史、培育學(xué)生馬克思主義民族觀、培育兄弟民族之間的感情，培育全面發(fā)展的“四有”新人。

1、通過課堂學(xué)習(xí)、開展活動、環(huán)境滲透等途徑學(xué)習(xí)少數(shù)民族特殊是藏族的歷史，了解少數(shù)民族的過去、現(xiàn)狀，展望美妙的將來。

2、培育學(xué)生馬克思主義民族觀，認(rèn)清反華勢力和達集團妄圖西化、分化我國，破壞民族團結(jié)的惡毒專心，培育學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義的思想感情。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解“三個離不開”的深刻內(nèi)涵，在學(xué)生的心靈深處播下民族團結(jié)的種子，拋棄“狹隘的民族主義”，激發(fā)、培育、弘揚中華民族長期以來積淀下來的各兄弟民族之間的深厚感情。

4、傳授民族史。充分利用政治課、班會課、校會、網(wǎng)絡(luò)課堂、學(xué)問競賽等陣地對學(xué)生進行西藏歷史、風(fēng)土、人情的教化，讓全部學(xué)生都體驗到翻身農(nóng)奴第三代在黨的陽光下生活的華蜜。我們開展了“聽講座、觀錄象、看圖片、述感受”的教化活動，回顧了是藏族“政教合一”以及人分三等九級的封建農(nóng)奴制、唐朝文成公主遠嫁吐蕃王朝的歷史，讓藏族學(xué)生了解了民族的歷史，深刻感受到西藏的過去與現(xiàn)在之間的天壤之別。

5、培育民族觀。在民族團結(jié)教化校本的課程開發(fā)中，我們引導(dǎo)廣闊學(xué)生明白了一個道理：“少數(shù)民族離不開漢族，漢族離不開少數(shù)民族，各少數(shù)民族相互離不開”。通過專題教化、參觀學(xué)習(xí)、學(xué)生論壇等活動，使學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義的觀念得到進一步增加，促進學(xué)生初步養(yǎng)成馬克思主義的民族觀。針對西方鼓吹“人權(quán)”和歪曲西藏文化的陰謀，我們旗幟顯明地進行了擺事實、講改變的說理教化，讓學(xué)生認(rèn)清反華勢力和達集團妄圖西化、分化我國，破壞民族團結(jié)的惡毒專心。通過教化，藏族學(xué)生從西藏民主改革以來的巨大改變上，從家鄉(xiāng)人民的生活水平不斷得到提高上深切地體會到：“倘如讓十四達在西藏重新復(fù)原往日政教合一以及人分三等九級的封建農(nóng)奴制，那么，農(nóng)奴主用剜目、割耳、斷手、剁腳、剝皮、抽筋等酷刑殘害農(nóng)奴的歷史慘劇必將重演?！?學(xué)生語

6、培育民族情。每年春節(jié)，老師們把孩子帶回家過年;每逢元旦、藏歷年或星期天、節(jié)假日來臨，藏漢師生們載歌載舞、演奏器樂，師生共同沉醉在濃濃的情意之中，學(xué)生常常在作文中寫出“不及恩師對我情”這樣的詩句。每年，學(xué)校還利用寒暑假時間組織學(xué)生登狼山、看大海、觀長江、去南京中山陵、紫金山天文臺、日軍大屠殺紀(jì)念館、科技館、鹽城新四軍紀(jì)念館及蘇州、無錫、揚州等地參觀，讓學(xué)生盡情領(lǐng)會祖國大好河山的秀美，師生們沉醉在快樂開心的氛圍中，民族感情不斷得到升華。

7、留意的問題

學(xué)生的教化離不開家庭和社會的支持和協(xié)作，因此，學(xué)校德育工作必需親密和家庭、社會的聯(lián)系，主動推動三結(jié)合教化，廣開渠道，努力營造大德育的氛圍，才能取得事半功倍的效果。努力將愛國主義、社會主義和集體主義教化，培育良好的品質(zhì)，遵紀(jì)遵守法律的意識，文明的行為習(xí)慣等思想道德教化形成序列訓(xùn)練內(nèi)容，化為學(xué)生的行為，激發(fā)學(xué)生自覺體驗和感悟的熱忱，讓學(xué)生在體驗中鞏固常規(guī)訓(xùn)練要求。

8、措施

(1)、每周一早晨組織全校學(xué)生實行升旗儀式，唱國歌，仔細(xì)聽國旗下的講話。

(2)、舉辦感知民族精神的演講競賽。

(3)、組織學(xué)生觀看愛國主義影片，收看弘揚民族精神的電視節(jié)目。

(4)、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史學(xué)問，組織學(xué)生發(fā)覺和學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)。

(5)、結(jié)合社會實踐活動，撰寫關(guān)于民族精神的調(diào)查報告。

(6)、充分利用各種媒體，開展愛國主義學(xué)問宣揚。

(7)、開展愛國主義讀書月活動。

(8)、定期舉辦時事政治講座，對學(xué)生進行國內(nèi)外形勢和國家重大方針政策教化，開展弘揚民族精神教化?？傊胤秸n程是基礎(chǔ)教化課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和學(xué)問經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際狀況，在三年級進行平安、環(huán)境愛護、探究活動等方面的教化。

中小學(xué)地方課教學(xué)安排(二)

一、指導(dǎo)思想

地方課程是探討學(xué)習(xí)課程的載體，它是對國家課程的必要補充，它是國家基礎(chǔ)教化課程體系的重要組成部分。其特點是淡化課程的學(xué)科性，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)非學(xué)科性，它對課程的要求是體現(xiàn)人文精神，呈開放性特點。其目的在于滿意學(xué)生發(fā)展的須要以及了解地方社會和文化的須要。因此各任課老師應(yīng)依據(jù)本學(xué)科的教學(xué)特點，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面實行課改精神。同時結(jié)合本校教學(xué)實際，盡可能應(yīng)用媒體協(xié)助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用教學(xué)活動的有限時間，達到最佳教學(xué)效果，特制定以下課程安排。

二、基本狀況

本學(xué)年，我接著擔(dān)當(dāng)?shù)胤秸n教研員，本學(xué)科是一支任教老師最不專業(yè)的師資隊伍。全部老師均為兼職，基本上沒有參與與本學(xué)科相關(guān)的培訓(xùn)活動。很多老師沒有足夠的閱歷，甚至沒有詳細(xì)的應(yīng)對學(xué)科教學(xué)的措施。很多老師手邊也沒有配套的教學(xué)用書和統(tǒng)一的課程資源，這就給我們帶來了很大的難度。但學(xué)校很是重視該學(xué)科，為了加強地方課教學(xué)，形成探討氛圍，充溢研修力氣，我三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)特地成立了地方課程研修小組，我擔(dān)當(dāng)研修小組長，為今后的集中教學(xué)和集體研修創(chuàng)建了肯定的條件。

三、教學(xué)目標(biāo)

提高學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的生命質(zhì)量，讓學(xué)生酷愛生命;培育和發(fā)展學(xué)生良好的創(chuàng)新素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、實踐實力、思想素養(yǎng)和具備適應(yīng)地方生活的基本素養(yǎng)，使其生動活潑健康全面的發(fā)展;培育學(xué)生敬重他人、擅長協(xié)作的團隊精神;培育學(xué)生自主、自律、自理、自強的`品質(zhì)。

四、詳細(xì)措施

1、地方課老師要加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多讀書看報，每位老師手邊至少要有一本該學(xué)科的專業(yè)雜志，不斷提高本學(xué)科的學(xué)問應(yīng)對實力。同時還要參與多種形式的培訓(xùn)，促進老師專業(yè)化發(fā)展。

2、利用豐富多彩的活動，設(shè)計多種多樣的體驗學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在開心中綻開學(xué)習(xí)活動。同時利用多媒體、課外活動等資源，幫助學(xué)生拓寬和獲得信息資源的渠道，為學(xué)生獲得多種信息和多方學(xué)問提前收集信息做好打算。絕不打無打算的仗。

3、地方課程分為“通用課程”和“專題課程”兩類。地方課程中的通用課程，每位老師都要主動參與地方課程教學(xué)研討活動。每個學(xué)段的地方課老師要一起研討專題教化實施的詳細(xì)內(nèi)容、方式方法、共享集體的才智。無論是該研修小組的月查，還是教育處的教學(xué)檢查，均要把專題教化納入檢查范疇。

4、設(shè)立心理輔導(dǎo)員，開展專題教化專項活動。除了在地方課教學(xué)中實施心理健康教化之外，本學(xué)科全部任課老師均為心理輔導(dǎo)員，均有義務(wù)對所擔(dān)當(dāng)班級的學(xué)生進行心理輔導(dǎo)。

5、重視地方課程中的學(xué)生綜合素養(yǎng)的評價。在評價標(biāo)準(zhǔn)上，注意以學(xué)生“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”為主，促進學(xué)生主動發(fā)展。在評價內(nèi)容上，注意對學(xué)生的學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀，進行綜合評價。在評價方式上，可實行考試、考察、匯報、演示、競賽、成果展示、總結(jié)等多種多樣的評價方式。每次活動之后，我們要有明確的過程記載并物化活動結(jié)果，一學(xué)期結(jié)束時收集存檔。

五、課程及活動支配

1、9月份組織開展“校內(nèi)是我家”一般話宣揚活動。

2、10月份實行“閱讀才藝大賽”活動。

3、11份開展“校內(nèi)平安伴我行”的平安教化活動。

4、12月份以《心理健康教化》為主，開展適合班級特點和年齡特征的心理輔導(dǎo)活動、

中小學(xué)地方課教學(xué)安排(三)

一、本年級地方課程主要包括傳統(tǒng)文化、平安教化、環(huán)境教化三部分內(nèi)容，教學(xué)時按進度兼周進行。教材詳細(xì)分析如下：

(一)、傳統(tǒng)文化：

本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品嘗藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培育民族氣節(jié)。

(二)、平安教化：

本套教材以平安學(xué)問為主，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解生活中有關(guān)平安的常識。為深化開展“愛護生命”等平安宣揚教化工程，呵護學(xué)生的平安成長，提高學(xué)生的平安意識、交通文明觀念，培育學(xué)生從小養(yǎng)成自覺遵守平安的良好行為習(xí)慣。通過多種形式的平安教化活動，學(xué)習(xí)各種平安學(xué)問，駕馭一些交通平安常識，進一步提高學(xué)生平安法制意識和自我防護實力，切實提高學(xué)生交通平安和自我愛護意識，最大限度地預(yù)防和削減涉及學(xué)生的交通事故的發(fā)生，保障和促進青少年健康成長。

通過學(xué)習(xí)這門課程，讓學(xué)生懂得珍愛生命，珍視平安，拒絕誘惑，遠離危急，防范損害，健康歡樂的成長。

(三)、環(huán)境教化：

環(huán)境與人類有特別親密的關(guān)系。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切須要解決的全球性重大問題。愛護環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時，深化相識和駕馭自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，己成為世界各國的共識和人類行犯難則。20XX年，我國把環(huán)境愛護列為一項基本國策。一再明確指出：“環(huán)境意識和環(huán)境質(zhì)量如何，是衡量一個國家和民族文化程度的重要標(biāo)記。”環(huán)境愛護，教化為本，環(huán)境教化是提高全民族思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)的基本手段。為提高我校學(xué)生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建“常熟市綠色學(xué)?！钡幕A(chǔ)上，進一步加強環(huán)保教化。

二、教學(xué)中應(yīng)留意的問題：

1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培育學(xué)生良好的品德。

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