2023年舟過(guò)安仁的(三篇)

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舟過(guò)安仁改寫篇一

在舒適、愜意的日子里，詩(shī)人楊萬(wàn)里乘著古色古香的小舟在向著安仁的方向行駛著，這一路上風(fēng)光秀麗。河邊的蘆葦長(zhǎng)得多么清翠，上面還停著幾只翠鳥，不時(shí)唱著委婉動(dòng)人的歌曲，好像在稱贊這里的風(fēng)光。再看這里的山，一座座是多么的雄偉，從遠(yuǎn)處望去，多么像駝峰??！楊萬(wàn)里被這美麗的風(fēng)景給迷醉，他多想永遠(yuǎn)沉浸在這美麗的風(fēng)景中。

突然，楊萬(wàn)里被兩個(gè)孩童的講話聲給打斷了。他從這畫面中醒來(lái)了，原來(lái)河面上還有一葉漁船，漁船上有兩個(gè)5、6歲的孩子，一位身穿正中間繡著“福〞字的紅肚兜，另一位則穿著短衣短褲，他們都有著一頭可愛(ài)的發(fā)型。

兩個(gè)男孩經(jīng)過(guò)一番探討后，楊萬(wàn)里沒(méi)聽(tīng)到談?wù)?，以為他們是在探討玩的事。之后他們倆把篙放置于船尾。這讓楊萬(wàn)里感到奇怪：“劃船怎么不用篙呢？〞只見(jiàn)那孩子彎下腰，鉆進(jìn)船艙。他進(jìn)去干嘛了呢？楊萬(wàn)里十分好奇，叫船夫劃快點(diǎn)，他想去一探畢竟。

那孩子從船艙取出一把橙色的傘。大孩子與小的那個(gè)孩子在探討。大孩子說(shuō)：“弟弟，我想到了一個(gè)十分實(shí)用的方法，現(xiàn)在有大風(fēng)，我們可以利用傘與風(fēng)……〞小孩子似懂非懂，只是下意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。大孩子先來(lái)做示范。他坐在小凳子上，用45°的角度張著傘。

過(guò)了一會(huì)兒，楊萬(wàn)里恍然大悟：原來(lái)他們是借助風(fēng)的力量來(lái)使船前進(jìn)，怪不得不下雨也打傘。楊萬(wàn)里不得不對(duì)那兩個(gè)孩子的聰明純真豎起了大拇指。

楊萬(wàn)里來(lái)到安仁后，心潮澎湃，就立刻鋪紙執(zhí)筆，出口成章寫下了這首詩(shī)：

一葉漁船兩小童，

收稿停棹坐船中。

怪生無(wú)雨都張傘，

不是遮頭是使風(fēng)。

舟過(guò)安仁改寫篇二

詩(shī)人楊萬(wàn)里在船中，正準(zhǔn)備去故友家游玩，岸上花香撲鼻而來(lái)，讓楊萬(wàn)里不禁走到了船頭。小草、荷葉、蘆葦在周邊生長(zhǎng)著，好像一塊塊小綠毯鋪在河面上，他深深地吸了一口新鮮空氣，即刻感覺(jué)神清氣爽、心曠神怡，他扇動(dòng)這手中紅的扇子，炎熱似乎也消散了幾許。

“哥哥，這里太好玩了，下次我們還來(lái)好嗎？〞

“好的，下次再坐船來(lái)。〞

弟弟話音一落，他們立刻動(dòng)身了。哥哥用力地劃著船槳，弟弟手握著竹竿撐船，不時(shí)用手在水里劃，希望船能加速前進(jìn)。船行了一段距離，兩兄弟覺(jué)得有些累，躺在船里休息，望著天空中軟綿綿的白云。突然，弟弟看見(jiàn)空中飛著什么東西，“哥哥，你看那是什么？〞，哥哥定睛一看：是紙鳶！風(fēng)、紙鳶……突然，他腦洞大開(kāi)，從船艙里拿出一把傘撐開(kāi)在船尾，果真小船加快了行駛速度。詩(shī)人楊萬(wàn)里看到這一幕，便讓船夫加快速度，靠近小漁船。問(wèn)那對(duì)兄弟：“天上沒(méi)有下雨，何必張著傘？〞“我們用傘當(dāng)帆，這樣小船就能行得快〞，哥哥回復(fù)道。

楊萬(wàn)里問(wèn)船夫這是誰(shuí)家的孩子。船夫笑了笑說(shuō)：“他們是我們安仁縣最聰明的孩子〞。

舟過(guò)安仁改寫篇三

在一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云天氣里,宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里要坐船到安仁縣。

他坐在大船里,望著碧綠的小河出神，不禁發(fā)出慨嘆:鄉(xiāng)村小河真美呀!他正想著,一條小船映入眼簾,船上坐著兩個(gè)小孩,他們一個(gè)搖船槳,一個(gè)拿著撐船用的木桿撐船。不一會(huì)兒,兩個(gè)小孩不劃了,他們收起木桿,停了船槳,拿起了一把傘,玩弄起來(lái)。兩個(gè)小孩稀奇的舉動(dòng)讓楊萬(wàn)里很是好奇，他想：這天氣多么晴朗呀，有沒(méi)下雨，他們?cè)趺创蚱饌銇?lái)了?接著一個(gè)小孩拿起傘，把傘高高舉過(guò)頭頂，逆著風(fēng)，楊萬(wàn)里看著看著。不禁啞然失笑，哦，怪不得沒(méi)下雨他們就張開(kāi)了傘，原來(lái)他們不是為了遮雨，而是想利用風(fēng)讓船前進(jìn)呢!想不到這兩個(gè)孩童還真聰明!

于是，這個(gè)場(chǎng)景被