幼兒園小班社會活動方案（八篇）

第13頁共13頁幼兒園小班?社會活動方?案活動目?標：1、?認識顏色：?紅、黃、綠?。2、在?游戲中體驗?學習的樂趣?。3、使?小朋友們感?到快樂、好?玩，在不知?不覺中學習?了知識。?4、培養(yǎng)幼?兒敏銳的觀?察能力。?5、提高幼?兒思維的敏?捷性?；?動準備：?1、圣誕爺?爺帽子2?、禮物各一?小袋，裝于?大口袋，紅?、黃、綠顏?色糖與幼兒?人數(shù)相等。?實物紅黃綠?的糖?；?動過程：?1、歡迎圣?誕爺爺師?：小朋友們?看誰來啦??與圣誕爺爺?互相問好，?圣誕爺爺讓?小朋友們幫?忙給小貓們?分禮物。?2、學習紅?、黃、綠?師：我們要?幫圣誕老爺?爺把禮物分?給誰呢?出?示紅、黃、?綠色小貓。?師：你們?看一看圣誕?爺爺帶的都?是什么呀??(糖果)?師：有些什?么顏色的糖?果啊?(出?示三種顏色?的糖果讓幼?兒學習認識?紅、黃、綠?②幫圣誕?爺爺送禮物?。圣誕爺爺?要把禮物送?給小貓咪們?，它們喜歡?吃同樣顏色?的糖果。?3、游戲：?顏色分類?①每個幼兒?收到圣誕糖?果后幫圣誕?爺爺把糖果?分給與糖果?顏色相同的?小貓。②?看看糖果有?沒有分對給?顏色相同的?小貓。(幼?兒一起參與?糾正沒放對?的糖果。)?4、圣誕?老爺爺太高?興了，小朋?友們幫了他?很大的忙，?現(xiàn)在他也要?給小朋友們?送禮物—把?實物糖分給?小朋友們，?小朋友們分?享吃糖果的?快樂。要求?吃完糖后把?剝下的糖紙?放到相同顏?色的紙簍里?。5、結(jié)?束幼兒園?小班社會活?動方案（二?）活動目?的：樂意在?集體中大膽?的說說春天?的花和草，?知道春天來?了?；顒?準備：一封?信，幼兒人?手一份小動?物。活動?過程：(?一)引起興?趣今天早?上戴老師媽?媽收到一樣?東西，看看?是什么呀??(一封信)?這是一封?寄給托二班?寶寶的信。?你們猜猜會?是誰寄給我?們托二班的?信呀?(幼?兒自由說)?是嗎?讓?我們來看一?看到底是誰?寄來的?噢?，原來是小?白兔寄給我?們的。小白?兔在信里想?告訴我們什?么事情呢??讓我們一起?來看一看。?(二)與?寶寶一起看?信(三)?(老師翻信?)你們看見?什么了?(?花)1、?信里有許多?漂亮的花。?都有些什么?顏色的花呀??(寶寶自?由說)寶寶?看的真仔細?。老師小?結(jié)：春天到?了，五顏六?色的花都開?了，春天真?美麗。2?、還有嗎??讓我們接著?看，小兔在?信里還告訴?我們什么事?情?(翻信?)你們看見?什么?(小?草)小草在?哪里?小草?都是什么顏?色的?老?師小結(jié)：春?天到了，小?草都綠了。?3、看見?蝴蝶了。蝴?蝶在哪里??它在干什么??(蝴蝶在?飛)寶寶會?學蝴蝶飛嗎??我們都來?做小蝴蝶飛?一飛。小?結(jié)：春天到?了，小蝴蝶?也飛來了。?4、你們?還看見誰了??(小白兔?)小白兔在?向我們招手?，它在說什?么呀?讓媽?媽來聽一聽?。春天到?了，五顏六?色的花都開?了，春天真?美麗。春?天到了，小?草都綠了。?春天到了?，小蝴蝶也?飛來了。?春天到了，?春天到了，?春天真美麗?。小兔子?跟媽媽的話?，寶寶都聽?見了嗎??春天到了，?五顏六色的?花都開了，?春天真美麗?。春天到?了，小草都?綠了。春?天到了，小?蝴蝶也飛來?了。春天?到了，春天?到了，春天?真美麗。?5、信看好?了，小兔子?看見了美麗?的春天。那?寶寶看到過?嗎?我們?等一會兒到?幼兒園的大?草地也去找?一找春天，?好嗎幼兒?園小班社會?活動方案（?三）活動?目標1.?了解小手的?功能，認識?小手的多種?作用。2?.探索雙手?活動的豐富?性，提高手?的活動能力?。3.體?驗雙手活動?的趣味性，?增強相應責?任意識。?4.培養(yǎng)幼?兒的觀察力?和動手操作?能力。5?.探索、發(fā)?現(xiàn)生活中的?多樣性及特?征?；顒?準備1.?布置娃娃家?場景。2?.一幼兒在?家、在園的?勞動錄像。?3.“我?有一雙小小?手”的音樂?等?；顒?過程一、?通過問候、?游戲，導入?課題師：?小朋友，今?天來了很多?客人老師，?請大家舉起?小手，跟大?家打個招呼?吧!幼兒?一邊揮手，?一邊說“客?人老師好!?”師：咱?們一起來玩?個“五門開?開”的手指?游戲吧。?幼兒五指相?對開始游戲?：一門開開?進不來，二?門開開進不?來，三門開?開進不來，?四門開開進?不來，五門?開開請進來?!(評析?：幼兒園是?以游戲為主?導活動，對?小班孩子來?說，突出游?戲尤為重要?。老師一開?始就請幼兒?舉起小手跟?客人老師打?招呼，巧妙?地與本活動?的主題“能?干的小手”?相呼應。接?著在老師的?提議下，師?生一起玩對?本責任培養(yǎng)?的一種闡述?，進而再一?次緊扣主題?，彰顯了手?的能干。)?三、通過?演示交流，?了解“人人?都有一雙會?說話的手”?教師邊說?邊用手勢表?示：給整理?玩具的小朋?友送個大拇?指，你們能?按顏色標記?來分積木，?真棒!給整?理圖書的小?朋友送個“?OK”，你?們能按大小?標記把書分?開來放，真?好!給整理?衣服的小朋?友送掌聲，?你們不但把?衣服褲子分?開來，而且?還疊得很整?齊，真能干?!師：娃?娃家媽媽說?謝謝小朋友?!幼：不?用謝!(邊?說邊擺手)?師：剛才?小朋友得到?了大拇指、?掌聲，得到?了“OK”?，開心嗎??那老師的大?拇指、掌聲?、OK表示?什么呀?(?真能干!真?棒!)師?：原來老師?的手還會講?話呢，你們?的手會說話?嗎?幼兒?自主交流，?并不斷變換?手勢。師?：請小朋友?用小手做個?動作，擺個?姿勢，讓老?師猜猜，你?用小手說了?什么。孩?子們邊擺造?型邊隨著老?師的評價變?換著不同的?動作。教師?邊走邊說：?你是一只小?鳥，你是一?條小魚，你?是一朵漂亮?的小花，還?有小雞、小?鴨呢!老師?猜得對嗎??游戲“我?說你猜”。?師：剛才，?小朋友做，?老師猜，現(xiàn)?在老師也來?做一做，請?小朋友猜一?猜吧。師?：剛才，老?師小手伸一?伸—請進，?小手按一按?—請“安靜?”，小手變?一變就“O?K”，手指?舉一舉—耶?!小朋友一?下子就猜對?了，原來，?我們的小手?真神奇，我?們都有一雙?會說話的手?，我們也一?起來用小手?學一學說話?吧。幼兒?集體跟老師?練習一遍，?邊說邊用手?勢來表現(xiàn)。?(評析：?本環(huán)節(jié)，教?師先通過用?不同的手勢?給予幼兒不?同的表揚，?一方面讓幼?兒體驗成功?的快樂，另?一方面為老?師承上啟下?的自然過渡?埋下了伏筆?，使幼兒在?輕松的氛圍?中，學一學?、說一說、?動一動，體?驗了小手會?說話的神奇?效果。進而?對手的功能?、作用進行?了有效地拓?展，豐富了?孩子們的經(jīng)?驗，讓幼兒?輕松地理解?并初步掌握?了手勢在生?活中應用的?廣泛性、多?樣性及趣味?性。)四?、通過歌表?演，了解“?人人都有一?雙會表演的?手”師：?小朋友的小?手真能干，?讓我們一起?來夸夸我們?的小手吧!?(播放伴奏?音樂)幼?兒歌表演：?我有一雙小?小手。師?：小朋友們?都有一雙能?干的手，會?游戲、會勞?動、會說話?，還會表演?，會做的事?情真不少，?以后我們要?多用自己的?小手，使自?己變得越來?越能干。時?間過得真快?，我們的活?動該結(jié)束了?，舉起我們?的小手跟客?人打個招呼?吧。幼兒?邊高高舉起?小手邊說：?“客人老師?再見!”?課間活動時?間到了，在?教師的提議?下，幼兒興?致勃勃地玩?起了“給小?動物涂色”?“折紙飛機?”“拼圖”?等動手操作?的區(qū)域游戲?。(評析?：通過歌表?演再一次彰?顯了小手的?能干，同時?把本次活動?又一次推向?了高潮。課?間活動時，?幼兒在操作?區(qū)的繼續(xù)探?索依然意猶?未盡，“我?們都有一雙?能干的小手?”的意識已?悄悄地滲入?了孩子們的?心田。)?幼兒園小班?社會活動方?案（四）?活動目標1?通過交流討?論等方法，?感受到自己?長大后身體?的變化。?2愿意大膽?地在集體面?前發(fā)表自己?的想法。?3感受爸爸?媽媽養(yǎng)育自?己的辛苦。?活動準備?1ppt課?件。2各?類嬰兒衣物?、物品等，?長頸鹿測量?尺?；顒?過程一、出?示照片，引?發(fā)思考。?1、出示小?朋友們小時?候的腳丫圖?片。1你?們知道這是?小朋友多大?時候的腳丫?嗎?那現(xiàn)在?你們的腳丫?有多大呢??兩個腳丫?比一比，你?們發(fā)現(xiàn)了什?么?二、?操作比較：?(1)小?朋友都帶來?了小時侯穿?的衣服，去?試一試現(xiàn)在?還穿得下嗎??(幼兒試?穿小時侯的?衣物，感覺?身體上的長?大。)(2?)幼兒說身?體的變化。?三、出示?長頸鹿測量?尺，感受身?高的變化，?1幼兒和長?頸鹿比身高?，利用圖卡?記錄比較身?高的變化。?老師這里?有一頭長頸?鹿，它也想?和小朋友比?比身高，誰?愿意和長勁?鹿比一比呢??2、小?結(jié)：我們的?頭、身體、?手、腳等各?個地方都長?大了，說明?我們真的長?大了。四?.討論自己?怎樣長高長?大的，感受?爸爸媽媽的?辛苦。交?流：每天，?是誰在幫助?我們一天天?地長大?他?們辛苦嗎??都是為我們?做什么呢??幼兒自由?表達，我們?應該給爸爸?媽媽說什么?呢?五、?扮演爸爸媽?媽，體驗爸?爸媽媽的辛?苦。1模?仿爸爸媽媽?照顧寶寶。?六、拓展?延伸，出示?幼兒由胎兒?到上幼兒園?的一組照片?，回家讓媽?媽爸爸講講?你長大的故?事。七、?小結(jié)：我們?小時侯都要?爸爸媽媽幫?忙，現(xiàn)在長?大了會自己?做各種事情?，希望小朋?友們長大后?學會更多的?本領。幼?兒園小班社?會活動方案?（五）活?動目標：?1、認識自?己物品標記?，知道要用?自己的杯子?喝水，用自?己的毛巾擦?手。1、?能用對應的?方法找到存?放自己物品?的位置，區(qū)?分自己與別?人的物品。?2、樂意?參加找自己?物品的活動??；顒訙?備：寫有?幼兒姓名的?實物標記圖?一套，泡沫?底版一張。?活動前讓?幼兒選擇喜?愛的圖標，?在其中一張?寫好幼兒姓?名。將剩下?的幾張分別?貼到茶杯箱?和毛巾架處?。帶領幼?兒事先觀察?茶杯箱、毛?巾架的擺放?位置。活?動過程：?1、引導幼?兒認識自己?的標記圖。?教師出示?幼兒的標記?圖，貼在泡?沫底版上，?分別請幼兒?指認自己的?標記，說對?了請該幼兒?拿走，說錯?了教師給予?一定的提示?。2、玩?找物品游戲?，知道使用?生活物品的?規(guī)則。◎?告訴幼兒每?個人都有一?套自己的生?活用品，茶?杯、毛巾，?每個人只能?用自己的物?品?！蜃?幼兒拿著自?己的標記圖?，去對應茶?杯箱、毛巾?架的相同標?記，找到屬?于自己生活?用品的位置?，對找到位?置的幼兒，?教師給予夸?獎。教師?示范：這是?，它是我的?標記，找找?找。我的茶?杯在這里。?幼兒找自?己用品的位?置，教師注?意檢查、引?導幼兒觀察?物品位置上?的標記與手?上拿的標記?圖是否相同?。在活動?開始時，多?數(shù)幼兒還不?太會回答問?題、膽怯、?不敢講話，?在談話和游?戲活動中，?我們鼓勵每?一個孩子，?并教孩子們?講，他們膽?子大不了起?來，能清楚?地講出自己?是長幼的小?朋友和所在?的班級。幼?兒對教室的?觀察仔細了?，參與活動?的興趣有所?提高，知道?去尋找各種?他們基本能?找出教室里?的物品，但?擺放的位置?還不是很清?楚，需要老?師的幫忙。?但還有個別?幼兒不能參?與其中。?幼兒園小班?社會活動方?案（六）?活動目標：?1、知道?在集體中要?守秩序，有?先后意識，?知道守秩序?的重要性。?2、通過?聽故事和已?有的生活經(jīng)?驗，探索在?幼兒園及其?他場合要守?公共秩序。?3、樂意?閱讀故事，?并愿意在集?體面前大膽?發(fā)表自己的?看法?；?動準備：?幼兒用書人?手一冊。?活動過程：?一.教師?引導幼兒翻?開幼兒用書?，傾聽故事?《我排在你?后面》。?建議教師提?下列問題：?(1)在?汽車站，你?看到了誰??它們在干什?么?(引導?幼兒觀察小?動物在有秩?序地排隊等?汽車。)?(2)汽車?來了，小動?物們排隊上?車，可是誰?沒有排隊??他想干什么??(3)?大灰狼為什?么不能站在?松鼠的前面??什么叫插?隊?(4?)大灰狼插?隊，小松鼠?怎么說的??小熊怎么說?的?大象排?隊了嗎??(5)后來?，大灰狼排?隊了嗎?是?誰說服了大?灰狼的?大?象是怎么說?的?(6?)最后，大?灰狼是怎么?說的?二?.遷移故事?經(jīng)驗，組織?幼兒討論：?1.你喜?歡故事里的?誰?不喜歡?誰?為什么??2.插?隊好不好??為什么不好??3.在?幼兒園里，?我們小朋友?也要學會守?秩序。如果?不守秩序會?怎樣呢?想?一想：如果?做操時，不?排隊會怎樣??如果大家?同時都想上?廁所，大?家不排隊都?涌進廁所會?怎樣?如果?小朋友出去?游玩走在馬?路上，不排?隊，大家隨?便在馬路上?行走又會怎?樣?4.?想一想，如?果大家都能?守秩序又會?怎樣呢??____平?時，你還看?見哪些地方?，人們都是?有秩序地工?作的?啟發(fā)?幼兒回憶生?活中和父母?外出時排隊?的經(jīng)驗，例?如到銀行、?超市結(jié)算，?去麥當老用?餐的時候等?。三.閱?讀故事《我?排在后面》?。教師帶?領幼兒打開?幼兒用書，?是生共同閱?讀畫面。?幼兒園小班?社會活動方?案（七）?【活動目標?】1、嘗?試感受冷、?暖。2、?了解一些取?暖的方法。?【活動準?備】1、?在戶外活動?后進行。?2、各種取?暖物品數(shù)件?，如手套、?圍巾、大衣?、熱水袋等??！净顒?過程】一?、談話引入?(評析：對?室內(nèi)和室外?進行對比，?讓寶寶感受?冷暖。)?從戶外回來?，外面暖還?是里面暖和??用冰冷?的手與寶寶?們握一握、?摸一摸。小?手凍冷了，?小臉蛋也凍?冷了。二?、嘗試做動?作取暖(評?析：體驗通?過運動可以?使身體變得?暖和。)?引導寶寶嘗?試各種方法?，搓搓手、?跺跺腳、跳?一跳、對著?手哈哈氣等?。配上音?樂，把動作?做一遍。?師小結(jié)：冬?天，寶寶們?可以多做運?動把自己變?暖和。三?、感受物品?取暖(評析?：了解各種?取暖物品的?特性，說說?自己的感受?。)媽媽?是怎么讓寶?寶變暖和的??出示圍巾?、帽子，手?套、請寶寶?帶帶。感?知其它取暖?工具，摸摸?熱水袋、暖?手寶。集?體感受空調(diào)?的熱風。?四、請寶寶?用暖和的小?手與旁邊的?小朋友、老?師握一握。?(評析：感?受暖和的心?情，增進師?幼情感，分?享開心。)?師：冬天?雖然很冷，?但是寶寶們?不怕冷，因?為我們可以?讓自己變暖?。與爸爸媽?媽一起多鍛?煉身體，天?天上幼兒園??！净顒?反思】今?天的活動內(nèi)?容非常貼近?幼兒現(xiàn)時段?的生活經(jīng)驗?，活動內(nèi)容?比較有意義??；顒訙蕚?為目標服務?，準備1是?課前帶幼兒?到戶外，使?幼兒感受冷?，服務目標?1;準備2?是課堂中的?取暖材料提?供充足，使?幼兒多方面?感知取暖方?式。課中?以幼兒感受?為主，不足?的是教師語?言過多，感?覺我一直在?講。課后，?我也回憶了?自己講過的?話，覺得一?個原因有受?領域的影響?。本節(jié)課是?社會領域，?認知為主。?另一個原因?，還是課前?老師的語言?還不夠仔細?斟酌，面對?托班孩子散?發(fā)性的話語?處理的不夠?圓滑。這也?讓我想到這?一問題：面?對語言表達?能力較弱的?托班幼兒，?老師如何更?好的發(fā)揮幼?兒的主體性??根據(jù)自己?本節(jié)課，在?此可以做的?更好點：在?環(huán)節(jié)設計中?，可以適當?加入小情境?，烘托輕松?的活動氛圍?。再者，