幼兒園手工中班活動(dòng)方案（4篇）

第10頁共10頁幼兒園手工?中班活動(dòng)方?案活動(dòng)目?標(biāo)：1、?能用報(bào)紙條?卷曲固定成?魚的外形，?并用彩紙?jiān)O(shè)?計(jì)、裝飾魚?身上的花紋?。2、嘗?試自主解決?操作過程中?出現(xiàn)的一些?問題?；?動(dòng)重點(diǎn)：用?報(bào)紙制作固?定成魚的外?形難點(diǎn)：用?彩紙裝飾魚?兒活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、欣?賞過“美麗?的魚”，對(duì)?魚的外形、?花紋色彩有?所了解。?2、五彩魚?”范例，半?成品“五彩?魚”(缺少?魚眼睛)范?例。3、?報(bào)紙、彩紙?若干，雙面?膠，剪刀。?活動(dòng)過程?：一、觀?察范例，推?想制作方法?1、教師出?示“五彩魚?”范例，提?問：這是什?么?是用什?么做的?你?們想一想怎?樣才能做出?這樣一條五?彩魚?(引?導(dǎo)幼兒說出?用報(bào)紙搓成?紙條卷成魚?的外形，用?彩紙裝飾魚?的眼睛、身?體、魚鰭、?魚尾等。)?二、傾聽教?師講解，學(xué)?習(xí)制作方法?1、教師示?范講解制作?魚身的方法?。教師：?我用一張報(bào)?紙卷卷卷，?卷成一根粗?棍子，再擰?擰擰，擰成?一條紙繩子?，最后我將?繩子兩頭交?叉粘貼，看?看變成了什?么?教師?：魚還要穿?上漂亮的衣?服呢!我們?可以用彩紙?剪成粗細(xì)、?花紋不同的?紙條進(jìn)行裝?飾，可以朝?不同方向貼?。2、教?師拿出范例?講解裝飾魚?的方法。?教師：我們?還可以用彩?紙剪成三角?形、圓形或?方形等，既?可以作為魚?身上的花紋?，又可以作?為魚鰭或用?來裝飾魚尾?。三、難?點(diǎn)討論1、?教師出示半?成品“五彩?魚”，提問?：這條魚少?了什么?(?眼睛。)魚?眼睛可以怎?么做?2?、教師用手?指穿過“魚?”的頭部并?提問：魚的?頭部是鏤空?的，做好的?眼睛怎么放?上去呢??3、教師小?結(jié)：魚眼睛?的粘貼方法?有很多，可?以先用一些?細(xì)紙條粘在?魚形輪廓上?，橫貼、豎?貼都可以，?再把魚眼睛?貼在紙條上?;也可以在?剪魚眼睛時(shí)?兩邊各留出?一段紙條，?然后將它們?直接貼在魚?頭上。還有?其他方法，?你們等會(huì)兒?可以試試。?四、幼兒?制作1、教?師提出操作?要求。教?師：卷報(bào)紙?時(shí)一定要卷?緊;卷成魚?的形狀后，?尾巴處用雙?面膠固定;?魚身上的花?紋可以自己?設(shè)計(jì)，顏色?可多一些;?魚鰭、魚尾?也要裝飾。?2、幼兒?操作。教?師關(guān)注幼兒?不同的操作?設(shè)想，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)他們的?創(chuàng)意，并鼓?勵(lì)他們嘗試?解決在操作?中遇到的困?難。鼓勵(lì)幼?兒用合適的?方法固定魚?眼睛。(?提出操作要?求時(shí)，教師?重復(fù)演示一?些操作步驟?，以幫助幼?兒再次理解?;巡回指導(dǎo)?時(shí)，教師留?意幼兒設(shè)計(jì)?花紋的獨(dú)特?想法，鼓勵(lì)?他們把想法?表現(xiàn)出來，?啟發(fā)幼兒用?不同方法固?定魚眼睛。?)五、欣賞?、交流1、?教師幫助幼?兒將制作好?的魚用線串?起來，錯(cuò)落?有致地掛在?活動(dòng)室的背?景墻上。?2、師幼集?中欣賞、交?流。你最?喜歡哪一條?魚身上的圖?案，為什么??你是用什?么方法固定?魚眼睛的??幼兒園手?工中班活動(dòng)?方案（二）?活動(dòng)設(shè)計(jì)?背景一次?，我看見一?個(gè)小朋友拿?著幾個(gè)小盒?子搭來搭去?就像玩積木?一樣，玩的?很開心，但?盒子不能像?積木一樣互?相扣合很是?苦惱，所以?我就利用不?同大小的盒?子和雙面膠?帶來完成這?次活動(dòng)。?活動(dòng)目標(biāo)?1鍛煉幼兒?雙手協(xié)調(diào)能?力，掌握粘?，扣合等組?合方法。2?激發(fā)幼兒獨(dú)?立思考，在?老師幫助下?完成作品。?教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)重?點(diǎn)：在玩盒?子時(shí)，著重?動(dòng)手粘出不?同形態(tài)。?難點(diǎn)：如何?更好引導(dǎo)幼?兒獨(dú)立思考??；顒?dòng)準(zhǔn)?備1不同?大小的紙盒?(如食品包?裝盒，藥盒?)2雙面膠?帶3水彩筆?活動(dòng)過程?一：開始?部分師：?小朋友，今?天老師帶來?了一些有趣?的東西，小?朋友想不想?玩呢?展示?小盒子。今?天我們就和?這些小盒子?玩?zhèn)€游戲吧?!這些小盒?子可有趣啦?，就像百變?金剛一樣，?但是他們希?望和小朋友?一起玩，讓?我們現(xiàn)在就?開始吧。做?出一些基本?展示，如樓?梯，房子，?引出幼兒興?趣。二：?基本部分?____把?不同的盒子?分發(fā)給小朋?友，自由的?擺出造型，?并加以啟發(fā)?與指導(dǎo)。在?擺的同時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題，擺?好了，可一?碰就散了，?怎么辦呢??2出現(xiàn)問?題解決問題?，拿出法寶?雙面膠，把?他們粘牢。?引導(dǎo)幼兒擺?出自己想象?的造型幫助?他們組合粘?牢。__?__盒子造?型很酷，可?覺得還是不?夠漂亮，小?朋友有什么?辦法讓我們?的小盒子更?好看呢?給?他們涂上漂?亮的顏色好?不好。分發(fā)?水彩筆，讓?幼兒給自己?的作品涂上?自己喜歡的?顏色。4?小朋友的作?品都完成了?，我們小朋?友高興嗎??可我想知道?我們小朋友?的作品都叫?什么呢?誰?愿意跟老師?說說呢?給?幼兒發(fā)揮空?間，讓他們?充分表達(dá)自?己的創(chuàng)作想?法與實(shí)施過?程。三：?結(jié)束部分?把所有的幼?兒作品放到?展示臺(tái)上，?讓幼兒進(jìn)行?互相欣賞。?四：活動(dòng)?延伸回家?后收集不同?盒子，在家?長的幫助下?，做出更好?的盒子作品?。五：活?動(dòng)反思幼?兒對(duì)這一活?動(dòng)很感興趣?，也非常喜?歡動(dòng)手操作?，但大多停?留在模仿階?段，自主創(chuàng)?新能力薄弱?，需要更多?實(shí)踐。幼?兒園手工中?班活動(dòng)方案?（三）教?學(xué)目標(biāo)：?1、嘗試用?紙杯進(jìn)行設(shè)?計(jì)、制作自?己喜歡的小?動(dòng)物，感受?紙杯的多變?性、易操作?性，進(jìn)而?提高想象力?、創(chuàng)造力和?動(dòng)手能力。?2、體驗(yàn)?制作活動(dòng)帶?來的樂趣，?激發(fā)環(huán)保意?識(shí)。教學(xué)?重點(diǎn)：用?紙杯進(jìn)行小?制作教學(xué)?難點(diǎn)：自?己在紙杯上?設(shè)計(jì)造型?教學(xué)準(zhǔn)備：?1、一次?性紙杯。?2、剪刀、?雙面膠、即?時(shí)貼、彩紙?、水彩筆等?。3、教?師用紙杯制?作的成品，?如白鵝、金?魚、小青蛙?、小烏龜?shù)?組成的故事?《小蝌蚪找?媽媽》。?教學(xué)課時(shí)：?____?課時(shí)理論?依據(jù)：《?綱要》在藝?術(shù)領(lǐng)域中指?出：“指導(dǎo)?幼兒利用身?邊的物品或?廢舊材料制?作玩具、手?工藝品等來?美化自己的?生活或開展?其他活動(dòng)。?”因此，我?將孩子們非?常熟悉的一?次性紙杯作?為本次活動(dòng)?的材料，讓?幼兒通過對(duì)?紙杯進(jìn)行繪?畫、剪裁、?粘貼等來體?驗(yàn)材料的多?變性和易操?作性，從而?提高幼兒的?想象力、動(dòng)?手操作能力?、審美意識(shí)?和能力，并?激發(fā)幼兒的?環(huán)保意識(shí)。?教學(xué)過程?：一、激?趣導(dǎo)入。?1、請(qǐng)幼兒?欣賞作品。?小朋友們?，看看老師?把誰請(qǐng)來啦??(出示教?師作品，用?紙杯制作的?故事情景《?小蝌蚪找媽?媽》)幼兒?說一說都有?誰。2、?以小客人的?口吻說：小?朋友們好!?很高興認(rèn)識(shí)?你們，請(qǐng)你?們看看我們?是用什么做?的呢?(幼?兒回答：紙?杯。同時(shí)滲?透環(huán)保教育?)二、教?師示范設(shè)計(jì)?制作。1?、這些小動(dòng)?物真可愛，?你最喜歡哪?個(gè)呀?(幼?兒說說自己?喜歡的小動(dòng)?物)2、?以小青蛙為?例，教師進(jìn)?行示范制作?。師：看?老師手里有?一個(gè)完整的?紙杯，現(xiàn)在?我要將它變?成一只可愛?的小青蛙，?仔細(xì)看老?師是怎么做?的。(1?)以杯底作?為身體，用?鉛筆在紙杯?壁上描畫出?青蛙四肢和?嘴巴的輪廓?。(2)?用剪刀沿著?所畫線條進(jìn)?行剪裁，剪?時(shí)要注意力?道，不要把?四肢剪斷了?。(可邊?剪邊說兒歌?：小剪刀，?真靈巧，沿?著線條跑呀?跑，直著跑?，彎著跑，?慢慢跑，跑?呀跑，跑呀?跑，一只青?蛙出來了。?)(3)?剪完將四肢?整理好，添?畫眼睛，然?后用彩筆進(jìn)?行上色，涂?色要均勻。?3、師：?我喜歡的小?青蛙就這樣?做出來了，?你喜歡什么?小動(dòng)物?現(xiàn)?在你們就是?小小設(shè)計(jì)師?，好好設(shè)計(jì)?一下你喜歡?的小動(dòng)物。?(引導(dǎo)幼?兒想好自己?要做什么小?動(dòng)物)三?、我的紙杯?變變變。?1、操作前?，教師講清?制作要求：?使用剪刀時(shí)?注意安全，?不要傷到自?己和他人;?正確使用雙?面膠，不要?到處貼;每?人完成一件?作品，剪裁?后的下腳料?要放進(jìn)桌子?上的小筐里?。2、四?人一組，每?人一份制作?材料，分組?進(jìn)行制作活?動(dòng)。3、?幼兒動(dòng)手操?作，教師巡?回指導(dǎo)。?(1)采用?直接介入指?導(dǎo)、建議性?指導(dǎo)、(同?伴借鑒)及?練習(xí)法的指?導(dǎo)方式鼓?勵(lì)幼兒按照?自己的設(shè)想?大膽、自主?的完成作品?。(2)?密切關(guān)注動(dòng)?手能力弱的?幼兒，如果?他們有需要?提供必要的?幫助。(?3)對(duì)于能?力強(qiáng)的幼兒?如果完成的?快，有再制?作的欲望可?以滿足他。?(提醒幼兒?在制作結(jié)束?后，把多余?的東西整理?好)四、?作品展示與?評(píng)價(jià)。幼?兒完成后，?把作品陳列?在玩具櫥上?，同伴之間?相互介紹自?己的作品，?說一說小朋?友的作品，?你最喜歡誰?的?為什么?喜歡?教師?根據(jù)情況，?簡單的總結(jié)?一下制作過?程中出現(xiàn)的?共性問題和?比較有代表?性的作品。?五、活動(dòng)?延伸。1?、將制作好?的玩具投放?到語言區(qū)，?供幼兒進(jìn)行?創(chuàng)編故事、?角色表演。?2、在美?工區(qū)多投放?一些紙杯，?供幼兒進(jìn)行?設(shè)計(jì)制作更?多種類的玩?具作品。?教學(xué)評(píng)析：?本次教學(xué)?活動(dòng)的設(shè)計(jì)?，我始終以?本班幼兒的?實(shí)際水平作?為出發(fā)點(diǎn)，?利用生活中?的一些孩子?們非常熟悉?的一次性紙?杯作為素材?，進(jìn)行手工?制作活動(dòng)。?活動(dòng)開始?的導(dǎo)入部分?，教師出示?的示范作品?充分地調(diào)動(dòng)?起幼兒的創(chuàng)?作興趣，一?個(gè)小小的紙?杯竟能變化?出這么多好?玩的手工作?品。通過教?師的制作演?示，孩子們?了解了制作?過程，但是?，由于幼兒?是初次嘗試?這種形式的?制作，因此?，部分幼兒?在紙杯上繪?畫時(shí)總是畫?不好，教師?及時(shí)的發(fā)現(xiàn)?了問題，進(jìn)?行再次示范?、講解要領(lǐng)?，幫助幼兒?掌握繪畫技?巧，并鼓勵(lì)?幼兒按自己?的設(shè)想，大?膽、自主的?完成作品，?使每一名幼?兒都體驗(yàn)到?了成功的喜?悅。幼兒在?看、聽、想?、說的過程?中提高了創(chuàng)?造力和動(dòng)手?能力，同時(shí)?又培養(yǎng)了幼?兒的生態(tài)意?識(shí)，養(yǎng)成了?勤勞節(jié)儉的?美德，了解?到廢物不廢?，一雙勤勞?的小手也可?以變廢為寶?，為自己的?創(chuàng)造感到驕?傲。幼兒?園手工中班?活動(dòng)方案（?四）準(zhǔn)備?1、教室?里布置“風(fēng)?箏展”，課?前帶幼兒參?觀、欣賞過?各種風(fēng)箏，?了解風(fēng)箏的?基本特征。?2、幼兒?課前已經(jīng)知?道并練習(xí)過?用不同的方?法剪出兩個(gè)?一樣的圖形?。3、教?師制作好的?風(fēng)箏面若干?，一只采用?的裝飾材料?顏色和馬夾?袋底色差不?多;一只圖?案排列比較?凌亂，分布?不均勻;還?有一只顏色?深淺搭配清?晰，圖案分?布均勻。?4、人手一?只馬夾袋、?剪刀、膠水?。5、每?組放有各種?彩紙(皺紋?紙、自粘紙?、手工紙、?泡沫紙);?剪好的幾何?圖形若干;?幾支鉛筆。?過程一?、帶幼兒進(jìn)?教室，自由?欣賞各種風(fēng)?箏。(__?__分鐘)?1、幼兒?自由欣賞各?種風(fēng)箏。?教師引導(dǎo)語?：“哇!這?么多的風(fēng)箏?，我們一起?來看看!”?2、幼兒?自由的和同?伴交流，教?師在旁傾聽?。(如有幼?兒提到喜歡?風(fēng)箏對(duì)稱的?話，就請(qǐng)他?在集體面前?說說，可直?接引出下一?個(gè)環(huán)節(jié))?教師引導(dǎo)語?：請(qǐng)和你的?好朋友說說?你喜歡那個(gè)?風(fēng)箏?為什?么喜歡它??二、引導(dǎo)?幼兒感受風(fēng)?箏的對(duì)稱美?。(___?_分鐘)?過渡語：小?朋友剛才都?找到了自己?喜歡的風(fēng)箏?，徐老師這?里也有一只?我喜歡的風(fēng)?箏。1、?出示一只圖?案對(duì)稱的風(fēng)?箏。教師?引導(dǎo)語：你?們覺得它怎?么樣?(幼?兒自由發(fā)表?意見)2?、引導(dǎo)幼兒?感受這只風(fēng)?箏的左邊和?右邊的形狀?和圖案都是?一樣的。?教師引導(dǎo)語?：請(qǐng)小朋友?看看這只風(fēng)?箏左邊的翅?膀和右邊的?翅膀，你發(fā)?現(xiàn)了什么??翅膀上的圖?案呢?『一?樣在哪里??(引導(dǎo)幼兒?說出圖案的?大小、顏色?、形狀和位?置都是一樣?的，還是教?師直接說出?比較好)』?三、幼兒?討論如何裝?飾風(fēng)箏面。?(____?分鐘)教?師引導(dǎo)語：?這些風(fēng)箏真?漂亮，我們?也來做一只?漂亮的風(fēng)箏?好嗎?1?、教師出示?制作好的幾?只風(fēng)箏面，?請(qǐng)幼兒比較?怎樣裝飾可?能看。教?師引導(dǎo)語：?(1)你?最喜歡哪只?風(fēng)箏?為什?么?(引導(dǎo)?幼兒觀察比?較，三只風(fēng)?箏的優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn))(?2)怎樣才?能剪出兩個(gè)?一樣的圖形?。四、幼?兒制作風(fēng)箏?面。教師?引導(dǎo)語：請(qǐng)?小朋友用自?己喜歡的彩?紙剪出各種?漂亮的圖形?把自己的風(fēng)?箏裝飾的最?漂亮。(原?本我設(shè)想要?用舊圖書、?掛歷紙，但?是如果要求?幼兒對(duì)稱裝?飾