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2018年福建教師公開招聘《幼兒園教育理論綜合知識(shí)》真題及答案(三)1.【單項(xiàng)選擇題】幼兒重要的學(xué)習(xí)方式是()。A.聽課B.讀書C.做作業(yè)D.游戲正確答案:D參考解析:《3—6(江南博哥)歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“說(shuō)明”部分指出,“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的”。2.【單項(xiàng)選擇題】在開展“海洋生物”的主題活動(dòng)中,老師帶領(lǐng)幼兒參觀海產(chǎn)品市場(chǎng),調(diào)查海產(chǎn)品種類,參觀海洋館等。這種主題活動(dòng)注重的是()。A.整合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)B.傳授系統(tǒng)知識(shí)C.形式豐富多樣D.幼兒個(gè)體差異正確答案:A參考解析:幼兒園主題活動(dòng)的特點(diǎn)是打破學(xué)科之間的界限,強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的橫向聯(lián)系,獲得與主題有關(guān)的比較完整的經(jīng)驗(yàn)。這種主題活動(dòng)注重的是整合幼兒零散的生活經(jīng)驗(yàn)。3.【單項(xiàng)選擇題】下列不屬于健康領(lǐng)域目標(biāo)的是()。A.喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活B.必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己C.身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快D.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則正確答案:D參考解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,健康領(lǐng)域的目標(biāo)包括“身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快;生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力;知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己;喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活”?!袄斫獠⒆袷厝粘I钪谢镜纳鐣?huì)行為規(guī)則”是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。4.【單項(xiàng)選擇題】培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的關(guān)鍵是()。A.開展專門的講述活動(dòng)B.鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)話C.創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境D.糾正幼兒的發(fā)音不準(zhǔn)正確答案:C參考解析:《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“語(yǔ)言”領(lǐng)域指出,“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)”。5.【單項(xiàng)選擇題】幼兒園科學(xué)教育的核心是()。A.讓幼兒獲得科學(xué)知識(shí)B.發(fā)現(xiàn)有科學(xué)潛力的幼兒C.教幼兒學(xué)會(huì)操作技能D.激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望正確答案:D參考解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望”。6.【單項(xiàng)選擇題】張老師連續(xù)幾天觀察到玲玲一直玩拼圖,但是卻沒(méi)有拼成功??吹搅崃峋趩实谋砬?,張老師就對(duì)她說(shuō):“先看邊上的顏色?!绷崃崧牶笾匦缕雌饋?lái)。張老師在玲玲學(xué)習(xí)中的角色是()。A.引導(dǎo)者B.主導(dǎo)者C.領(lǐng)導(dǎo)者D.合作者正確答案:A參考解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。題干中描述的是在玲玲游戲遇到困難時(shí),張老師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察,使游戲順利地進(jìn)行下去。7.【單項(xiàng)選擇題】“表達(dá)情緒的方式比較適度,不亂發(fā)脾氣”。該典型表現(xiàn)所屬的年齡段是()。A.2~3歲B.3~4歲C.4~5歲D.5~6歲正確答案:D參考解析:《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康”領(lǐng)域“身心狀況”部分的“目標(biāo)2——情緒安定愉快”指出,5~6歲幼兒能達(dá)到的目標(biāo)是“經(jīng)常保持愉快的情緒,知道引起自己某種情緒的原因,并努力緩解;表達(dá)情緒比較適度,不亂發(fā)脾氣;能隨著活動(dòng)的需要轉(zhuǎn)換情緒”。8.【單項(xiàng)選擇題】“對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享”。這體現(xiàn)的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)是()。A.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)B.能與同伴友好相處C.愿與人交流D.關(guān)心尊重他人正確答案:B參考解析:《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“社會(huì)”領(lǐng)域“人際交往”部分的“目標(biāo)2——能與同伴友好相處”指出,4~5歲幼兒能達(dá)到的目標(biāo)是“會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲;對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享;與同伴發(fā)生沖突時(shí),能在他人的幫助下和平解決;活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見和建議;不欺負(fù)弱小”。9.【單項(xiàng)選擇題】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,3~4歲的幼兒遵守基本行為規(guī)范的典型表現(xiàn)是()。A.不私自拿不屬于自己的東西B.知道說(shuō)謊是不對(duì)的C.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西D.做錯(cuò)事敢于承認(rèn),不說(shuō)謊正確答案:C參考解析:《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“社會(huì)”領(lǐng)域“社會(huì)適應(yīng)”部分的“目標(biāo)2——遵守基本的行為規(guī)范”指出,3~4歲幼兒“在提醒下,能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則;知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西,借別人的東西要?dú)w還;在成人提醒下,愛護(hù)玩具和其他物品”。10.【單項(xiàng)選擇題】下列不屬于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中規(guī)定的教師專業(yè)能力的是()。A.診斷與治療B.激勵(lì)與評(píng)價(jià)C.反思與發(fā)展D.溝通與合作正確答案:A參考解析:《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中規(guī)定的教師專業(yè)能力包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展。11.【單項(xiàng)選擇題】下列現(xiàn)象屬于正常心理機(jī)能發(fā)育遲緩的是()。A.口吃B.夜驚C.夢(mèng)魘D.暴怒發(fā)作正確答案:A參考解析:正常心理機(jī)能發(fā)育遲緩包括功能性遺尿癥、口吃、多動(dòng)癥等。12.【單項(xiàng)選擇題】骨折現(xiàn)場(chǎng)急救原則是避免受傷肢體再活動(dòng),使骨折不再加重。因此應(yīng)先對(duì)骨折部位()。A.藥敷B.固定C.還納D.包扎正確答案:B參考解析:骨折的急救原則是限制傷肢再活動(dòng),避免斷骨再刺傷周圍組織,減輕疼痛。這種處理叫“同定”。13.【單項(xiàng)選擇題】幼兒園午餐時(shí)間一般不少于()。A.10~15分鐘B.15~20分鐘C.20~30分鐘D.30~40分鐘正確答案:C參考解析:兒童每次進(jìn)餐時(shí)間不應(yīng)少于20~30分鐘,要求兒童細(xì)嚼慢咽,但專心吃飯不拖延。14.【單項(xiàng)選擇題】曬太陽(yáng)能夠促進(jìn)幼兒身體合成()。A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D正確答案:D參考解析:維生素D主要源于含脂肪較多的海魚、動(dòng)物肝臟、蛋黃、奶油等食物。在日光或紫外線的照射下,人體皮膚中的7-脫氫膽固醇可以轉(zhuǎn)變成維生素D。15.【單項(xiàng)選擇題】下列早餐食譜中搭配較合理的是()。A.醬香鵪鶉蛋炒肉片牛奶炒黃瓜B.醬香鵪鶉蛋松仁牛奶炒黃瓜C.醬香鵪鶉蛋花生牛奶炒黃瓜D.醬香鵪鶉蛋饅頭牛奶炒黃瓜正確答案:D參考解析:早晨醒后消化過(guò)程加強(qiáng),而且上午兒童活動(dòng)量大,故早餐應(yīng)質(zhì)量好、熱能高,除了有含蛋白質(zhì)豐富的食物以外(如牛奶、豆?jié){、雞蛋、熏豆腐干等),還應(yīng)有含碳水化合物豐富的食物(主食)和少量的脂肪。A、B、C三項(xiàng)中所含碳水化合物較少,D選項(xiàng)中饅頭所含碳水化合物豐富。16.【單項(xiàng)選擇題】當(dāng)幼兒流鼻血時(shí),現(xiàn)場(chǎng)處理首先要()。A.頭壓低,張口呼吸B.捏住鼻翼,壓迫十分鐘C.安慰孩子不要緊張,安靜坐著D.用濕毛巾冷敷前額,鼻部正確答案:C參考解析:鼻出血的處理:①安慰幼兒不要緊張,安靜坐著;②頭略低,張口呼吸,捏住鼻翼,一般壓迫十分鐘可止血,同時(shí)用濕毛巾冷敷前額、鼻部;③止血后,幼兒2~3小時(shí)內(nèi)不要做劇烈運(yùn)動(dòng);④出血較多時(shí),可用脫脂棉卷塞人鼻腔,填塞緊些才能止血;⑤若經(jīng)上述處理仍無(wú)法止血或幼兒經(jīng)常出鼻血,應(yīng)去醫(yī)院診治。17.【單項(xiàng)選擇題】下列午睡姿勢(shì)正確的是()。A.左側(cè)睡B.右側(cè)睡C.蒙頭睡D.趴著睡正確答案:B參考解析:一般認(rèn)為,正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)是右側(cè)臥位,因?yàn)檫@樣可使心臟負(fù)擔(dān)減輕,使肝臟血流量加大,有利于食物的消化代謝。18.【單項(xiàng)選擇題】中班幼兒每次連續(xù)看電視時(shí)間不應(yīng)超過(guò)()。A.15分鐘B.20分鐘C.25分鐘D.30分鐘正確答案:B參考解析:《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康”領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活能力”部分的“目標(biāo)1——具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”指出,4~5歲幼兒“知道保護(hù)眼睛,不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書,連續(xù)看電視等不超過(guò)20分鐘”。19.【單項(xiàng)選擇題】當(dāng)幼兒前臂劃傷,呈噴射狀出血時(shí),現(xiàn)場(chǎng)處理措施是用拇指壓迫()。A.肘窩處動(dòng)脈B.腕部動(dòng)脈C.耳屏前動(dòng)脈D.下頜角動(dòng)脈正確答案:A參考解析:指壓止血法是動(dòng)脈出血最迅速的一種臨時(shí)止血法,是用手指或手掌在傷部上端用力將動(dòng)脈壓癟于骨骼上,阻斷血液通過(guò),以便立即止住出血。前臂出血,應(yīng)壓迫肘窩(偏內(nèi)側(cè))肱動(dòng)脈跳動(dòng)處。20.【單項(xiàng)選擇題】某幼兒的手掌、腳掌有紅色斑丘疹,舌、頰黏膜及齒齦上有水皰。初步判斷該幼兒是患了()。A.麻疹B.猩紅熱C.水痘D.手足口病正確答案:D參考解析:手足口病的癥狀包括:最先出現(xiàn)輕微的癥狀,如發(fā)燒,咳嗽,全身不適;在指(趾)的背面、側(cè)緣,手掌、足趾,尤其是指(趾)甲的周圍有皮疹,很快發(fā)展為水皰;口腔內(nèi)在舌、硬腭、頰黏膜、齒齦上發(fā)生水皰,潰破后形成淺的糜爛,可因疼痛影響進(jìn)食。21.【單項(xiàng)選擇題】幼兒園班級(jí)種植區(qū)的植物首先要符合()。A.美觀性B.安全性C.實(shí)用性D.經(jīng)濟(jì)性正確答案:B參考解析:幼兒園環(huán)境在創(chuàng)設(shè)時(shí)要將安全性原則放在首位,因此,幼兒園班級(jí)種植區(qū)的植物首先要符合安全性的要求,園(所)內(nèi)嚴(yán)禁種植有毒、帶刺的植物。22.【單項(xiàng)選擇題】幼兒科學(xué)探究的正確步驟是()。A.問(wèn)題—猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—結(jié)論—交流B.問(wèn)題—猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—交流—結(jié)論C.交流—問(wèn)題—猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—結(jié)論D.交流—猜測(cè)—問(wèn)題—實(shí)驗(yàn)—結(jié)論正確答案:B23.【單項(xiàng)選擇題】科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)中較適合開展交流討論型活動(dòng)的年齡段是()。A.3~4歲B.4~5歲C.5~6歲D.4~6歲正確答案:D參考解析:交流討論型的活動(dòng)更適合中大班的幼兒,這是因?yàn)樾“嗟挠變赫Z(yǔ)言表達(dá)能力尚不能支持幼兒完整表達(dá)自己的想法來(lái)進(jìn)行交流討論。24.【單項(xiàng)選擇題】輝輝一邊拆卸遙控汽車一邊說(shuō):“我想知道汽車是怎么跑起來(lái)的?!边@說(shuō)明輝輝()。A.好動(dòng)B.不愛惜玩具C.具有探究欲望D.無(wú)規(guī)則意識(shí)正確答案:C參考解析:從題干中的表述可以看到幼兒是“想知道汽車怎么跑起來(lái)的”,所以他才動(dòng)手去拆卸遙控汽車。這說(shuō)明幼兒對(duì)于事物、現(xiàn)象有好奇心和探究欲望。25.【單項(xiàng)選擇題】在分類活動(dòng)中,強(qiáng)強(qiáng)把餅干、糖果、薯?xiàng)l歸為一類,把積木、布娃娃、小汽車歸為一類。這是按物體的()。A.名稱歸類B.用途歸類C.形體歸類D.材料歸類正確答案:B參考解析:題干中強(qiáng)強(qiáng)把餅干、糖果、薯?xiàng)l歸為一類,把積木、布娃娃、小汽車歸為一類,這是因?yàn)轱灨伞⑻枪褪項(xiàng)l是用來(lái)吃的,而積木、布娃娃和小汽車是用來(lái)玩的。26.【單項(xiàng)選擇題】幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵是能夠()。A.口頭數(shù)數(shù)B.按物取數(shù)C.說(shuō)出總數(shù)D.按數(shù)取物正確答案:C參考解析:幼兒計(jì)數(shù)能力掌握的順序:口頭數(shù)數(shù)、按物點(diǎn)數(shù)、說(shuō)出總數(shù)、按數(shù)取物。說(shuō)出總數(shù)是指幼兒在計(jì)數(shù)過(guò)程中,在按物點(diǎn)數(shù)之后能將所點(diǎn)數(shù)的最后一個(gè)物體所對(duì)應(yīng)的數(shù)詞用來(lái)表示所數(shù)過(guò)的物體的總數(shù),即回答“一共是幾個(gè)”的問(wèn)題。能夠說(shuō)出總數(shù),是幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵,它表明幼兒已經(jīng)開始能夠運(yùn)用數(shù)來(lái)解決集合的問(wèn)題并理解數(shù)的實(shí)際意義。27.【單項(xiàng)選擇題】幼兒在升旗活動(dòng)中,通過(guò)唱國(guó)歌、行注目禮等儀式,萌發(fā)了愛國(guó)情懷。這體現(xiàn)社會(huì)性教育的特點(diǎn)是()。A.潛移默化B.模仿學(xué)習(xí)C.直接說(shuō)教D.游戲?qū)W習(xí)正確答案:A參考解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教”。28.【單項(xiàng)選擇題】評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)是()。A.富有童趣B.線條流暢C.色彩鮮艷D.構(gòu)圖完整正確答案:A參考解析:教師對(duì)幼兒的美術(shù)作品一般從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià),即符合同齡幼兒的一般水平,有童趣,有一定的藝術(shù)性(表現(xiàn)為線條有力、連貫,圖形、形象清晰完整,畫面飽滿、均衡,色彩明快,內(nèi)容豐富、充實(shí))。29.【單項(xiàng)選擇題】以圖片為憑借物開展的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的類型是()。A.故事講述B.情境講述C.看圖講述D.實(shí)物講述正確答案:C參考解析:幼兒園的講述活動(dòng)是依據(jù)一定的憑借物,使用比較規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)個(gè)人對(duì)某事、某物或某人的認(rèn)識(shí),進(jìn)行語(yǔ)言交流的活動(dòng)。以圖片為憑借物來(lái)幫助幼兒進(jìn)行講述的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的類型是圖片講述。30.【單項(xiàng)選擇題】下列不屬于幼兒前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的是()。A.知道文字有具體的意義B.理解文字的功能及用途C.粗曉文字的來(lái)源D.掌握文字書寫能力正確答案:D參考解析:幼兒前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容:知道文字有具體的意義,可以念出聲來(lái),可以把文字和口語(yǔ)對(duì)應(yīng)起來(lái);理解文字的功能及用途;粗曉文字的來(lái)源;知道文字是一種符號(hào),它與其他符號(hào)系統(tǒng)可以轉(zhuǎn)換;知道文字和語(yǔ)言的多樣化;了解文字的構(gòu)成規(guī)律等。31.【單項(xiàng)選擇題】小班幼兒走的動(dòng)作要求是()。A.上體正直,自然地走B.上體正直,上下肢協(xié)調(diào)地走C.上體正直,有精神地走D.步伐均勻,有精神地走正確答案:A參考解析:小班幼兒走的動(dòng)作要求是上體正直,自然地走。中班幼兒走的動(dòng)作要求是上體正直,上下肢協(xié)調(diào)地走。大班幼兒走的動(dòng)作要求是步伐均勻,有精神地走。32.【單項(xiàng)選擇題】編排幼兒體操時(shí),整套動(dòng)作的活動(dòng)量應(yīng)()。A.從小到大B.從大到小C.從小到大,再?gòu)拇蟮叫.從大到小,再?gòu)男〉酱笳_答案:C參考解析:編排幼兒體操時(shí),整套動(dòng)作的速度應(yīng)由慢到快,再由快到慢;其活動(dòng)量也應(yīng)由小到大,再由大到小。33.【單項(xiàng)選擇題】跑的教學(xué)重點(diǎn)是腿腳動(dòng)作,基本要求是()。A.步子小,落地輕B.步子大,落地輕C.步子小,落地重D.步子大,落地重正確答案:B參考解析:在幼兒體育教學(xué)活動(dòng)中,跑的教學(xué)重點(diǎn)是腿腳動(dòng)作,要求“步子大,落地輕”。34.【單項(xiàng)選擇題】在欣賞《四小天鵝》舞曲時(shí),教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己心目中的小天鵝。這種欣賞類型是()。A.語(yǔ)言參與B.表情參與C.視覺(jué)參與D.運(yùn)動(dòng)參與正確答案:D參考解析:音樂(lè)欣賞的教法與學(xué)法指出,運(yùn)動(dòng)覺(jué)參與法主要是指運(yùn)用隨音樂(lè)做動(dòng)作、歌唱和簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器演奏的方法來(lái)感知和表現(xiàn)音樂(lè)。35.【單項(xiàng)選擇題】教師為幼兒選擇歌曲時(shí),首先關(guān)注的是曲調(diào)的()。A.音域B.節(jié)奏簡(jiǎn)單C.旋律平穩(wěn)D.結(jié)構(gòu)短小正確答案:A參考解析:為幼兒選擇歌曲,其曲調(diào)一般應(yīng)具有的特點(diǎn):第一,音域較狹窄;第二,節(jié)奏較簡(jiǎn)單;第三,旋律較平穩(wěn)且以五聲音階為骨干;第四,結(jié)構(gòu)較短小工整;第五,詞曲關(guān)系較簡(jiǎn)單。36.【判斷題】教師對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的重要依據(jù)是平時(shí)觀察所獲得的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:對(duì)參考解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,“平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等,是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)”。37.【判斷題】教師要使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:對(duì)參考解析:幼兒的思維以具體形象思維為主,因此,幼兒理解成人的語(yǔ)言也常常依靠自己的生活經(jīng)驗(yàn),這就要求教師要使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。38.【判斷題】幼兒身心發(fā)育尚未成熟,所以事事需要成人的精心照料,盡量不要讓幼兒動(dòng)手,以免其受到傷害。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:錯(cuò)參考解析:《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康”領(lǐng)域指出,“幼兒身心發(fā)育尚未成熟,需要成人的精心呵護(hù)和照顧,但不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替,以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),養(yǎng)成過(guò)于依賴的不良習(xí)慣,影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展”。39.【判斷題】幼兒園與家庭的合作應(yīng)建立在互相尊重與平等的基礎(chǔ)上。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:對(duì)參考解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。40.【判斷題】開展游戲活動(dòng),教師只需要利用與設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)空間,提供豐富的游戲材料即可。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:錯(cuò)參考解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,“教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。所以在幼兒游戲中,教師不僅要給幼兒提供材料,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,還要觀察幼兒,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。41.【判斷題】幼兒健康的標(biāo)準(zhǔn)是生長(zhǎng)發(fā)育好,機(jī)體對(duì)內(nèi)、外環(huán)境有一定的適應(yīng)能力。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:錯(cuò)參考解析:《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康”領(lǐng)域指出,“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志”。因此幼兒健康的標(biāo)準(zhǔn)不僅局限于身體方面,還應(yīng)體現(xiàn)在心理方面。42.【判斷題】幼兒生病時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)不愛玩耍、煩躁不安、苦惱等精神方面的反?,F(xiàn)象。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:對(duì)參考解析:當(dāng)幼兒生病的時(shí)候,他們往往會(huì)表現(xiàn)出不愛玩耍、煩躁不安、苦惱等精神方面的反?,F(xiàn)象。43.【判斷題】當(dāng)沙子、飛蟲瞇眼時(shí),囑咐幼兒用力擠眼、揉眼。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:錯(cuò)參考解析:沙子、谷皮、小飛蟲等瞇眼時(shí),囑咐幼兒不要用力擠眼、揉眼,要安靜地等著大人來(lái)處理。一般情況下,粘在眼結(jié)膜表面的異物,翻開眼皮后,可用干凈的棉簽輕輕擦去。44.【判斷題】幼兒大腦皮質(zhì)容易興奮、不容易抑制,表現(xiàn)為幼兒容易激動(dòng),控制自己的能力較差。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:對(duì)參考解析:幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn):①神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速;②大腦皮質(zhì)易興奮,不易抑制,表現(xiàn)為容易激動(dòng),控制自己的能力較差;③需要較長(zhǎng)的睡眠時(shí)間;④精神神經(jīng)發(fā)育。45.【判斷題】擤鼻涕的正確方法是把鼻翼全捏住使勁地擤。()A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案:錯(cuò)參考解析:擤鼻涕的正確方法:先輕輕捂住一側(cè)鼻孔,擤完,再擤另一側(cè);擤時(shí)不要太用力,不要把鼻孔全捂上使勁地擤。46.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)。(6分)請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷:答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析:(1)傾聽與表達(dá)。①認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言。②愿意講話并能清楚地表達(dá)。③具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣。(2)閱讀與書寫準(zhǔn)備。①喜歡聽故事,看圖書。②具有初步的閱讀理解能力。③具有書面表達(dá)的愿望和初步技能。47.【簡(jiǎn)答題】某幼兒不小心將面條吸入氣管,馬上出現(xiàn)劇烈咳嗽、氣急、憋氣等癥狀。請(qǐng)簡(jiǎn)述現(xiàn)場(chǎng)急救措施。(6分)請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷:答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析:一旦發(fā)生氣管異物,要及時(shí)急救。急救方法是救護(hù)者站在幼兒的背后,摟住他的腰,用右手大拇指的背部頂住幼兒上腹部(心口窩處),左手重疊于右手之上,間斷地,向上、后方,用力推壓,使橫膈肌壓縮肺,產(chǎn)生氣流,將氣管異物沖出。若幼兒已昏迷,可采用仰臥體位,在其上腹部進(jìn)行沖擊性推壓。經(jīng)上述方法若不能迅速排出異物,迅速抱送醫(yī)院治療。48.【簡(jiǎn)答題】小小認(rèn)真地收拾、整理玩具。王老師對(duì)她微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭并豎起大拇指。后來(lái),王老師注意到小小每次收拾玩具更認(rèn)真了。(1)簡(jiǎn)述王老師采用的教學(xué)方法。(2分)(2)簡(jiǎn)述運(yùn)用該方法的注意要點(diǎn)。(4分)請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷:答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析:(1)王老師采用了強(qiáng)化評(píng)價(jià)法。強(qiáng)化評(píng)價(jià)法是通過(guò)對(duì)兒童社會(huì)行為的評(píng)價(jià)來(lái)對(duì)兒童進(jìn)行社會(huì)教育的方法。兒童在社會(huì)生活中,經(jīng)常受到各種環(huán)境的刺激和影響,有些可能是積極的、正面的影響,使兒童相應(yīng)地形成良好的社會(huì)行為;有些可能是消極的、負(fù)面的影響,使兒童相應(yīng)地形成不良的社會(huì)行為。也就是說(shuō),在兒童身上存在積極的和消極的兩種影響。常用的強(qiáng)化評(píng)價(jià)包括正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。正強(qiáng)化是指對(duì)兒童良好的行為表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等肯定性評(píng)價(jià),它能夠提高兒童的積極性,激發(fā)兒童親社會(huì)言行的出現(xiàn);負(fù)強(qiáng)化是指對(duì)兒童不良行為表現(xiàn)給予警告、規(guī)勸、批評(píng)、懲戒等否定性評(píng)價(jià),它能糾正兒童的不良行為。(2)運(yùn)用行為評(píng)價(jià)法應(yīng)注意以下幾點(diǎn):①?gòu)?qiáng)化要及時(shí)。②強(qiáng)化要恰如其分。③以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)為主。④嚴(yán)禁體罰、恐嚇、辱罵或變相體罰。49.【案例分析題】材料:大一班小朋友正在玩角色游戲。平平認(rèn)為自己最高,應(yīng)扮演警察角色,東東也認(rèn)為自己最高,丁丁站在臺(tái)階上說(shuō):“我才是最高的?!比私┏植幌?。王老師說(shuō):“怎樣才能知道誰(shuí)是最高的呢?”孩子們一臉茫然。(1)結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,分析材料中幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的典型表現(xiàn)。(3分)(2)結(jié)合材料提出指導(dǎo)策略。(6分)請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷:答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析:(1)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)認(rèn)知部分的目標(biāo):①初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣;②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系;③感知形狀與空間關(guān)系。材料中的幼兒不會(huì)比較高矮,即不能感知和理解事物“量”的特征,不能理解“量”是相對(duì)的。(2)教師需要在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征。教師要引導(dǎo)幼兒感知常見事物的大小、多少、高矮等量的特征,并結(jié)合具體事物讓幼兒通過(guò)多次比較逐漸理解“量”是相對(duì)的。材料中的老師可以引導(dǎo)平平和東東先站在同一個(gè)平面上比較,選出更高的小朋友;再將選出的這位小朋友站在同一個(gè)平面上跟丁丁比較,再次選擇出更高的小朋友。教師應(yīng)逐步引導(dǎo)幼兒理解,每個(gè)人的“高”或“矮”不是固定的,而是具有相對(duì)性的,跟不同高矮的人比較時(shí),這個(gè)量可能會(huì)發(fā)生變化。50.【案例分析題】材料:開學(xué)一個(gè)月來(lái),小三班老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友把瘦肉、青菜放在口中嚼了又嚼,最后還是把渣吐出來(lái);有的小朋友拿湯匙就像拿鏟子一樣;有的小朋友吃飯,沒(méi)用手扶著碗,飯菜灑落在桌子、衣服和地面上。(1)分析幼兒出現(xiàn)以上行為的原因。(4分)(2)結(jié)合材料提出合理建議。(4分)請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷:答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析:(1)該案例中的幼兒將瘦肉、青菜咀嚼后把渣吐出可能是幼兒有挑食的習(xí)慣,或食物不夠美味、平時(shí)零食過(guò)多等原因。小朋友拿湯匙就像拿鏟子一樣、沒(méi)有用手扶碗的習(xí)慣是幼兒沒(méi)有養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣的表現(xiàn)。(2)建議。①引導(dǎo)幼兒不偏食。偏食是一種不良飲食習(xí)慣,不僅影響幼兒的健康,而且幼兒形成固定的口味以后,就難以再適應(yīng)多樣化的膳食。為幼兒提供的膳食要以科學(xué)為指導(dǎo),營(yíng)養(yǎng)均衡,少鹽、少甜食,使幼兒形成“雜食”的習(xí)慣,而且口輕、不饞糖。②飲食定量,控制零食。除了三頓飯、一兩次點(diǎn)心,要控制零食的攝入量,使幼兒養(yǎng)成吃好三餐的好習(xí)慣。教育幼兒不要貪食,以免消化不良。③按時(shí)定位進(jìn)食,做好餐前準(zhǔn)備。進(jìn)食前,告訴幼兒要吃飯了??梢宰層變涸诓颓皫兔ψ鲆恍┚筒颓暗臏?zhǔn)備,如擦桌子、擺筷子、放好自己用的小匙、小盤、小碗等??吹焦潭ǖ牟途撸氲今R上要吃飯了,會(huì)使幼兒食欲增加。④注意飲食衛(wèi)生和就餐禮貌。注意飲食衛(wèi)生,如食前洗手,食后漱口,不吃不清潔、不新鮮的食物,不喝生水,不撿掉在桌上或地下的東西吃,學(xué)會(huì)使用自己的水杯、餐具等。自幼兒上桌開始,就應(yīng)培養(yǎng)良好的就餐禮貌,如咀嚼、喝湯時(shí)不應(yīng)發(fā)出大的聲響,夾菜不可東挑西揀,不糟蹋飯菜等。51.【案例分析題】材料:大班李老師帶孩子們?cè)趹敉馍⒉?,亮亮撿起一片花瓣說(shuō):“老師,這片花瓣真好看?!边@時(shí)其他小朋友圍了過(guò)來(lái),七嘴八舌說(shuō)了起來(lái)。李老師說(shuō):“這片花瓣為什么好看呢?”亮亮說(shuō):“因?yàn)榛ò晗裥〈粯?,可以在水上漂?!崩罾蠋熣f(shuō):“亮亮把花瓣比作小船,還用上了‘像什么一樣’的句子,這句話說(shuō)得真好?!?1)結(jié)合材料分析日常交談活動(dòng)的特點(diǎn)。(4分)(2)寫出教師進(jìn)一步組織指導(dǎo)該交談活動(dòng)的策略。(6分)請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷:答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析:(1)日常交談活動(dòng)具有自發(fā)性、隨機(jī)性的特點(diǎn)。案例中的教師帶領(lǐng)幼兒在戶外散步時(shí),幼兒撿起花瓣,主動(dòng)開口說(shuō)話,引發(fā)了交談活動(dòng)的開展。這體現(xiàn)了日常交談活動(dòng)的自發(fā)性。案例中的教師把握契機(jī),進(jìn)行隨機(jī)性談話的引導(dǎo)。李老師在戶外活動(dòng)中,基于幼兒的問(wèn)題,進(jìn)行隨機(jī)地引導(dǎo),并展開談話活動(dòng),這體現(xiàn)了

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