中學教師師德師風心得體會總結(5篇)

第頁共頁中學老師師德師風心得體會總結(5篇)中學老師師德師風心得體會總結篇一遵循教育規(guī)律因材施教，這是師德的靈魂。教育是專業(yè)性極強的工作，在熱心和耐心的根底上，還必須專心和精心。這就要認識教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點，把握教育的規(guī)律、學習的規(guī)律以及學生成長成才的規(guī)律，從必然中獲取自由。要處理好個性與共性、感性與理性等各種關系，注意專才與全才乃至怪才的區(qū)別對待，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克制立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒。這樣就創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學習氣氛，作到百花齊放、萬馬奔騰，讓全體學生全面開展。團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新，這是師德的關鍵。眾人拾柴火焰高，眾人劃槳開大船，團結就是力量。團結是集體生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的表達。在教育劇烈競爭的今天，單憑一位老師的力量是難以成就學生的成才成人。此外，老師間也存在優(yōu)劣方面。擅長創(chuàng)新是新時期教育工作者必備的素質；對于每個老師來講，創(chuàng)新是改良教學、進步質量的根本途徑。這樣就能通過教學內容的創(chuàng)新、教學方法的創(chuàng)新，去引導和鼓勵學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造才能和創(chuàng)業(yè)意識，做到“青出于藍而勝于藍”。言傳身教、為人師表，這是師德的詳細表達。培養(yǎng)學生，首先要尊重學生；教育學生，首先要關愛學生；要學生學而不厭，老師首先要誨人不倦；設身處地的為學生著想，時刻記住自己的角色身份；既把教學內容放在心上，又要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內在的教養(yǎng)、修養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)絡起來。老師職業(yè)是崇高的，老師職業(yè)是無價的，老師的意義和價值絕不在于對物質的獲取，人類靈魂的工程師這一高度的概括，是對老師職業(yè)的最好詮釋。通過師風師德的學習，我又一次認識到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位老師的自我修養(yǎng)！“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實老師這個行業(yè)就象那默默奉獻的`綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”老師的品行和素養(yǎng)是老師開展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名老師”這一問題有深化的認識，才能提出對自己更高的要求。《新時期師德修養(yǎng)》指出，愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內容。高尚的師德來自于堅決的教育信念，這種信念是老師的精神追求和奮斗目的，詳細表達在對教育事業(yè)具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，在工作中可以以身作那么、嚴謹治學、樂于奉獻、為人師表。一個不熱愛教育事業(yè)的老師，決不會做到愛崗敬業(yè)；一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的老師，決不會成為一名好老師，更談不上有高尚的師德。誠然，老師的職業(yè)是平凡的，老師的生活也是清苦的，但是只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛，認識到自己所從事的事業(yè)對民族和將來是一種不可推卸的責任，就會以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學工作中勤奮務實，兢兢業(yè)業(yè)，不斷進步自身素質，完善自我，在理論中實現(xiàn)自身的價值，實現(xiàn)人格的升華，具有高尚的師德修養(yǎng)，從而適應時代的要求，完成教書育人的重任。熱愛學生是老師的美德，是教育教學的前提。書中說：愛是教育的根底，沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生，保護學生，信任學生。只有尊重學生，保護學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，教育才富有實效，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是老師教育學生的感情根底。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣?！皣涝谠搰捞?，愛在細微處?！敝挥袩釔蹖W生的老師，才能真正理解這句話的內涵，并努力去理論。具備了這樣的師愛，就一定會在教學理論中滿腔熱忱，真正與學生交流、交心，建立良好的師生關系，把學生有力地吸引到教學過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學生的學習熱情，實現(xiàn)教育的目的。同時，在這愛的交流互動中，老師的師德修養(yǎng)也會得到提升小學老師師德修養(yǎng)。教育需要愛。在教育過程中，無私地奉獻師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量老師師德的重要內容。師德修養(yǎng)小結高爾基說：“只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的老師?！敝挥袩釔蹖W生的老師，才能成為師德高尚的老師。因為，為了學生，老師必然注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，會在理論中不斷地修正自己的言行，使之符合職業(yè)道德標準，會自覺地做到為人師表，從而樹立起良好的師德形象?？傊?，新課程對老師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個老師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民老師。中學老師師德師風心得體會總結篇二自從學習了《師德師風教育學習資料匯編》，我對老師的職業(yè)道德有了更深化的認識，我認識到作為一名新時期的人民老師應該具備高尚的職業(yè)道德，這是新時代的要求，作為新時期一名老師肩上承當著更加繁重的教書育人的任務。老師的職業(yè)道德的上下，直接關系到國家的興隆興隆。作為一名年輕老師，通過師德師風的學習，在教學中更應該做到以下幾點：當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。假如老師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。老師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。確實，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地進步、完善自己，才可以讓自己在“老師”這個稱號面前毫無愧色。“典范”意識，典范的行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升老師的自我形象。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經(jīng)歷說明，情感可促使學生自覺承受老師的教導，養(yǎng)成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是互相作用，互相影響的過程，老師心里有了學生，學生就愿意和老師在一起，且有親近感;老師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用熾熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學生增強克制困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向。既然選擇了作為一名老師，我們所做的一切就無關于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們容顏一天天失去光澤，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土?？偠灾虝且环N責任，經(jīng)其手，就負起責嘛。通過這次集訓和平常的認真學習，并對照自己在工作中的師德師風的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題。1、滿足于現(xiàn)狀，缺乏上進心。概括地說：就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新，而是領導交代干什么就干什么，不深化考慮。在承受領導交代工作任務時應怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)歷，按部就班去做，只力求可以完成工作任務，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現(xiàn)狀。2、對學生不夠尊重在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀律散漫的學生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時回課堂，而是借機在外溜達，有時發(fā)現(xiàn)自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈柍?，使師生關系很為難，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。3、對后進生缺乏關愛關心保護后進生，轉化后進生，使后進生進步是一個老師的職責。在檢查工作中，我認識到，不按時進入課堂上課的學生，課堂中借機出門溜達的學生，自習課中隨意走動搗亂的學生，大都是平時學習成績較差，自由散漫習慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認為那是不可教者。4、對學生要求過嚴，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學習的過程中，有的吃不飽，有的吃不下。作為老師，特別是肩負檢查任務的老師，應該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。然而，我對后進生關愛不夠，特別經(jīng)常淘氣的學生，教育幾次后，不改的，更是很鐵不成鋼，我最喜歡罰他們背書、寫字，其實這都是不對的。最根本的原因是我對老師的職業(yè)道德理解不深，認識不透。沒把老師特有愛的陽光，愛的春風灑到每一個學生身上，沒有盡到一名老師的職責。錯誤地認為，后進生是“孺子不可教”者，所以每每訓斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式，經(jīng)深化的反思，歸根到底是對師德師風認識不深，是個人的老師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。因此，在今后的工作中我們一定要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。中學老師師德師風心得體會總結篇三對學生的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的，愛要在心理上與學生相容，這就要求老師要有高尚的道德修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是師德的調節(jié)器和控制閥，是老師必備的心理品質，老師與學生的關系從本質上是成年人與未成年人的關系，對未成年人要允許其犯錯誤，老師要循循善誘，不能操之過急，對學生說理，要有耐心，有充足的理由。理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，學生德育素質的進步，必須遵守一切從實際出發(fā)這一原那么。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。中學生的人格尤為重要，作為一個老師即使學生犯了錯誤，對學生進展批評教育時，也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能獲得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、挖苦傷學生的心。其次老師要從愛心出發(fā)，愛心是教育的前提，老師要關心保護班級的每一個學生，使學生感受到老師的批評教育，是預防生鐵煉不成鋼，是真心希望學生個個都能安康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發(fā)揮情感教育作用。老師要把學生看作一個有考慮才能的人，有開展?jié)摿Φ娜?，而不是老師施愛的被動對象。當?師把學生當成教育的主體用贊賞的目光去看他們時，就會發(fā)現(xiàn)他們有得意之處，你不會不去愛他們。在有的老師眼里，對后進生常常是不屑一顧的，然而，后進生的堅強毅力和承受才能是常人所沒有的。他們明知聽不懂老師講課的內容，卻天天要堅持聽;他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。假如老師對他們給予深深的理解，就會發(fā)現(xiàn)他們值得你愛，你才會發(fā)自內心地去愛他們。每個學生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠大理想。老師在理解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學生生活在實現(xiàn)目的的期望狀態(tài)之中。愛并不能溺愛，更不能縱容和放棄，而是把對學生的溫情和嚴格相結合。要嚴中有愛，愛中見嚴。不因為優(yōu)生就愛中無嚴，也不因為差生就嚴中無愛。對于差生要嚴中有愛，嚴之有序，不急于求成。要尊重學生，才能啟發(fā)學生尊重別人，尊重自己。老師平易近人，和學生打成一片，以誠相待，方可使學生感到老師親切可敬，就能主動接近老師。同時對于學生所發(fā)犯的缺點和錯誤及時加以指正，決不姑息。假如老師一味面慈心軟，對學陌生于管理，致使學生紀律松散，無所顧忌，這是軟弱____的表現(xiàn)。其實，寬容是另一種意義上的嚴格。寬容應該因人而異，因事而別。作為老師，我們在擁有寬容的同時也應該做到：原那么問題不讓步，是非面前不糊涂。中學老師師德師風心得體會總結篇四短短幾天的師德培訓已經(jīng)進入尾聲。這次的培訓內容非常豐富。我感動并震撼的是霍懋征老師的先進模范事跡,看后讓我深深思索?；衾蠋熓且晃黄胀ǖ男W老師，更是全國著名的教育家，她自稱是一個平凡的人，____總理卻稱她為中國的“國寶”?！皼]有愛就沒有教育”，這是霍老師從事教育教學工作的座右銘。她說：一個老師必須熱愛學生才能教好他們。在她的眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學生。她愛每一個孩子，“相信人人都可以成才”。60多年的從教生涯，她創(chuàng)造出沒有讓一個學生落伍的奇跡。沒有體罰過一個學生，沒有向一個學生動過氣……她的教育理念在當今的時代，仍然是教育工作者解決德育問題的“良方”。霍懋征是一位教育大師，她的點滴事跡都令我深受感動。她對根底教育奉獻時間之長。教齡六十年，以八十二歲高齡了仍活潑在教育戰(zhàn)線上。是真正的桃李滿天下。她從事根底教育幾十年，從未對學生發(fā)過火!我想這得要有多大的包容心和愛心啊!也許很多學生的母親還經(jīng)常向自己的孩子發(fā)過火呢，她的愛真的比母愛還偉大。做她的學生真是一種幸運，教育界正是因為有了這樣的老師才顯得如此神圣。她對教育事業(yè)的熱愛和堅守。雖深受打擊，卻仍不放棄對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。幾十年如一日地做著最根底的小學教育。假如用簡練的語言概括她一生從教的體會，那就是六個字：“榮耀，艱巨，幸?！?。60年來，她的生活中經(jīng)歷過失去親人、骨肉別離的痛苦;經(jīng)歷過被誤解而受到的非人虐待;經(jīng)歷過嚴重疾病的折磨。但這都沒有摧垮她的意志，沒有改變她從事小學教育的選擇，沒有改變她對孩子的愛。這種愛還影響了她的子女。如今她一家三代8人，都選擇了“老師”職業(yè)。她說：一個老師必須熱愛學生才能教好她們。在她的眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學生。她愛每一個孩子，“相信人人都可以成才”?；衾蠋熥屛疑钌铙w會到對孩子要有全心的愛，要尊重孩子的主體地位，尊重他們的人格，關愛每個孩子的安康成長。老師還應樹立以孩子開展為本的理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，創(chuàng)造輕松愉快的教育情境，把微笑、愛心、溫馨、愉快帶進課堂，讓每個孩子的潛能都得到淋漓盡致的發(fā)揮。在這鶯____長，萬紫千紅的季節(jié)，我會牢記“霍懋征”這個名字。我要學習她崇高的敬業(yè)精神，學習她無私的奉獻精神，學習她開拓進取、勇往直前的精神，安心從教志不移，真心樂教育桃李，精心施教創(chuàng)佳績。讓我們乘著時代的勁風，展開理想與希望的雙翼，去迎接教育事業(yè)明媚的春天。中學老師師德師風心得體會總結篇五現(xiàn)如今我終于圓了自己兒時的夢想，當了一名特崗老師?；厥装肽甓嗟墓ぷ鳎趯W習中收獲著快樂，因為我天天和孩子們在一起，他們的得意、天真，無時無刻的不帶給我幸福和快樂，所以我熱愛自己的崗位，熱愛受教育中的孩子。今天有幸聽了進修學校為我們特崗老師請來的名師專家講座。聽后感觸頗深。通過參加這次活動，自己收獲了許多。學會了怎樣熱愛崗位，熱愛學生。托爾斯泰說過：“假如一個老師僅僅熱愛事業(yè)，那么他只能是一個好老師，假如一個老師僅僅像一個慈母一樣愛學生，那么他將不比那種雖然讀過許多書，但卻不愛事業(yè)，也不愛學生的老師好。假如一個