信息獲取的方法

浙教版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》

第二章信息的來(lái)源的獲取2.1信息獲取的方法信息技術(shù)學(xué)科說(shuō)課

普通高中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。運(yùn)用新的教育教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一、指導(dǎo)思想：

本課是浙教版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修模塊）第二章信息的來(lái)源與獲取第一節(jié)“信息獲取的方法”部分。縱觀本章內(nèi)容，本節(jié)具有承上起下的重要地位。只有學(xué)生熟練的掌握了本節(jié)的內(nèi)容才能更好的開(kāi)展以后章節(jié)的學(xué)習(xí)。本節(jié)也是提升學(xué)生信息素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。二、教材分析

通過(guò)上一章互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)感受到信息的重要性，了解到了網(wǎng)上信息的豐富多彩性，知識(shí)水平的差距也已逐漸地拉近，對(duì)網(wǎng)上信息也產(chǎn)生了極大的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)通過(guò)前一章的學(xué)習(xí)教師已經(jīng)掌握了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握程度，同學(xué)們并不是零起點(diǎn)的學(xué)生，完全可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上資源的收集和檢索工作。三、學(xué)情分析

考慮到信息獲取的一般過(guò)程的知識(shí)點(diǎn)較抽象這一特點(diǎn)，本節(jié)課先從生活中的兩個(gè)人類主動(dòng)獲取信息的簡(jiǎn)單例子出發(fā)，引發(fā)學(xué)生思考、總結(jié)后歸納出信息獲取的一般過(guò)程。最后又通過(guò)課堂實(shí)戰(zhàn)的形式，讓學(xué)生對(duì)信息獲取的一般過(guò)程進(jìn)行深入理解，從而獲得有價(jià)值信息的目的，進(jìn)而達(dá)到知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀相統(tǒng)一。

四、教學(xué)策略1、知識(shí)、技能目標(biāo)：

a.讓學(xué)生體驗(yàn)信息來(lái)源的多樣性。

b.體會(huì)信息獲取方法的多樣性。

c.剖析信息獲取的過(guò)程進(jìn)而掌握信息獲取的方法，為實(shí)際生活服務(wù)四、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)2、過(guò)程、方法目標(biāo)：能通過(guò)分析和比較，使用信息技術(shù)交流思想，開(kāi)展合作，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題。務(wù)實(shí)而有效地規(guī)劃信息獲取的具體方案，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

讓學(xué)生會(huì)學(xué)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，形成和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度和與人共事的協(xié)作精神。同時(shí)本課教學(xué)內(nèi)容的選擇也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的一個(gè)嘗試。讓學(xué)生樂(lè)學(xué)五、教學(xué)重點(diǎn)信息來(lái)源的多樣性，信息獲取方法的多樣性。

六、教學(xué)難點(diǎn)

剖析信息獲取的過(guò)程進(jìn)而掌握信息獲取的方法，為實(shí)際生活服務(wù)。

七、教學(xué)方法：講授法、問(wèn)答法、演示法、討論法、指導(dǎo)式探究法等。

八、教學(xué)時(shí)間：45分鐘

九、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室，網(wǎng)絡(luò)支持。教師自制多媒體課件、教材配套光盤(pán)十、教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：激情導(dǎo)入《申奧的視頻》

第一環(huán)節(jié)：激情導(dǎo)入

課件中給出從學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā)，啟發(fā)、震撼學(xué)生思維、引出本節(jié)課的主要內(nèi)容信息來(lái)源的多樣性第二環(huán)節(jié)：情景引入，引發(fā)思考------楊叔子打豬草的故事

第二環(huán)節(jié)：情景引入，帶領(lǐng)學(xué)生思考課件中給出小組探究，如果你是主人公在當(dāng)時(shí)的那個(gè)年代你怎么做？可能的答案如下（1）直接趕豬去吃豬菜通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察。（和楊院士一樣聰明）（2）從別人的口中得知。（3）從書(shū)本中認(rèn)識(shí)豬菜。（5）問(wèn)一問(wèn)豬。（搞笑）

再次提問(wèn)：如果豬圈離豬菜地太遠(yuǎn)，或者是當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，你會(huì)怎么調(diào)整思維得到豬草的資料？培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的思維以及對(duì)信息在不同的時(shí)期來(lái)源多樣性的理解信息來(lái)源的多樣性，信息來(lái)源的種類：a.口頭型信息源（個(gè)人型信息源）：直接找相關(guān)部門(mén)相關(guān)人員b.電子型信息源：電視、網(wǎng)站c.文獻(xiàn)型信息源：報(bào)紙、雜志、書(shū)籍d.實(shí)物型信息源（現(xiàn)場(chǎng)信息源）：師生共同尋找導(dǎo)學(xué)突出難點(diǎn)

為了使學(xué)生了解信息的獲取方法，得到實(shí)用而有價(jià)值的信息，就必須讓學(xué)生了解信息獲取的一般過(guò)程。

第三環(huán)節(jié)：在舉一個(gè)人類主動(dòng)獲取信息例子，讓學(xué)生總結(jié)出信息獲取的一般規(guī)律，推導(dǎo)出信息獲取的一般過(guò)程。實(shí)例王雨飛同學(xué)想要周日到郊區(qū)游玩，如何獲得天氣情況信息的過(guò)程。

第三環(huán)節(jié)由實(shí)例推出信息獲取的一般過(guò)程確定信息需求（明確目的）選擇信息來(lái)源（分析途徑）確定信息獲取的方法（確定方法）獲得信息、評(píng)價(jià)信息實(shí)例1：王雨飛獲取周日郊區(qū)天氣情況的信息

信息獲取的一般過(guò)程

確定信息需求（明確目的）

選擇信息來(lái)源（分析途徑）

確定信息獲取的方法（確定方法）

獲得信息、評(píng)價(jià)信息突破難點(diǎn)

學(xué)生們初步掌握了信息獲取的一般過(guò)程，下面我們就運(yùn)用這些知識(shí)，來(lái)一次有價(jià)值的實(shí)戰(zhàn)吧。第四環(huán)節(jié)拓展訓(xùn)練

---實(shí)戰(zhàn)“從商業(yè)間諜中學(xué)習(xí)信息的獲取”

小組合作考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況據(jù)報(bào)載，20世紀(jì)60年代，中國(guó)大慶油田還處于保密時(shí)期。日本人認(rèn)為了解大慶的情況十分重要，因?yàn)橹袊?guó)到底有沒(méi)有大慶？在哪里？有多大規(guī)模？這一切關(guān)系到日本的出口，于是他們確定了目標(biāo)信息：大慶油田及其產(chǎn)油量和規(guī)模。日本人當(dāng)年最先判斷出大慶油田的情況，以至在后來(lái)與中國(guó)談判購(gòu)買(mǎi)設(shè)備時(shí)占了先機(jī)。

任務(wù)背景介紹投影顯示請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)各種搜索引擎查找60年代大慶油田的報(bào)道、圖片或特別是周總理接見(jiàn)鐵人王進(jìn)喜的圖片。布置任務(wù)小組合作讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)上下載的信息要標(biāo)注其來(lái)源，尊重他人的信息成果。教師提供資源1●1964年4月20日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了社論《大慶油田大慶人》?！瘛度嗣袢?qǐng)?bào)》一則新聞報(bào)道：“王進(jìn)喜到馬家窯，說(shuō)了一聲‘好大的油田呀！我們要把中國(guó)石油落后的帽子甩到太平洋去！'”●1966年7月的《中國(guó)畫(huà)報(bào)》刊登的表彰大慶油田煉油廠的照片。●《人民日?qǐng)?bào)》上一幅有鉆臺(tái)手柄的照片?！裰芸偫斫右?jiàn)王進(jìn)喜時(shí)，王進(jìn)喜身穿大皮襖的畫(huà)報(bào)。導(dǎo)學(xué)王進(jìn)喜制服井噴，用身體攪拌水泥的圖片。王進(jìn)喜手拿鉆臺(tái)手柄的照片。王進(jìn)喜頭戴大皮帽，身穿大皮襖的圖片。教師提供資源2

各組學(xué)生利用剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)全面分析自己和教師提供的資源每組出示分析結(jié)果日本人根據(jù)王進(jìn)喜身穿的大皮襖樣式，以及下著鵝毛大雪的照片，推斷出大慶可能位于，冬季為零下30度的北滿，大致在哈爾濱與齊齊哈爾之間的東三省的結(jié)論；教師出示結(jié)果學(xué)生比較

通過(guò)《人民日?qǐng)?bào)》一條新聞報(bào)道中“王進(jìn)喜到馬家窯說(shuō)：“好大的油田呀，我們要把中國(guó)石油落后的帽子甩到太平洋去！’”推斷出馬家窯就是大慶的中心教師出示結(jié)果學(xué)生比較從報(bào)刊報(bào)道的大慶的設(shè)備全是肩扛人抬，又得到一個(gè)推斷：馬家窯離火車(chē)站不遠(yuǎn)，遠(yuǎn)了就抬不動(dòng)了；教師出示結(jié)果學(xué)生比較通過(guò)王進(jìn)喜參加中央委員會(huì)的報(bào)道，推論大慶已經(jīng)大量出油；教師出示結(jié)果學(xué)生比較根據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》一幅照片上鉆臺(tái)手柄的架勢(shì)，計(jì)算出了油井的直徑；王進(jìn)喜手拿鉆臺(tái)手柄的照片。教師出示結(jié)果學(xué)生比較根據(jù)中國(guó)國(guó)務(wù)院的工作報(bào)告推算，把全國(guó)石油產(chǎn)量減去原來(lái)的石油產(chǎn)量，剩下的就是大慶的產(chǎn)量。教師出示結(jié)果學(xué)生比較大慶油田及其產(chǎn)油量和規(guī)模；報(bào)紙、期刊——文獻(xiàn)型信息源；觀察法；高效率。（1）定位信息需求（需獲取怎樣的信息）：（2）選擇信息來(lái)源（通過(guò)哪些信息途徑來(lái)獲取）：（3）確定信息獲取方法、獲取信息（最終用何種方法獲取了信息）：（4）評(píng)價(jià)信息（如何評(píng)價(jià)日本人獲取大慶油田信息的這一過(guò)程）：師問(wèn)生答學(xué)生通過(guò)比較回答教師的問(wèn)題消化吸收知識(shí)

通過(guò)上面的案例，我們看到一個(gè)普通的信息，按照信息獲取的一般過(guò)程，經(jīng)過(guò)多維度觀察、推理、評(píng)價(jià)可以得出極其重要的商業(yè)情報(bào)。通過(guò)這個(gè)例子，使學(xué)生們更加堅(jiān)定了學(xué)好信息技術(shù)的決心。努力學(xué)習(xí)，讓我們的祖國(guó)更強(qiáng)大！實(shí)戰(zhàn)總結(jié)

總結(jié)本節(jié)課主要介紹了獲取信息的基本過(guò)程及方法，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到獲取信息的基本過(guò)程是定位信息需求、選擇信息來(lái)源、確定信息獲取方法、評(píng)價(jià)信息，并且了解到信息的各種來(lái)源，獲取信息的各種方法，學(xué)會(huì)了如何收集有價(jià)值的信息為我所用解決我們所需要解決的問(wèn)題。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)歸納，布置課后作業(yè)

上交評(píng)價(jià)表單、填寫(xiě)成長(zhǎng)記錄表

課后任務(wù)（1）采集北京奧運(yùn)會(huì)所有球類比賽項(xiàng)目的信息，并列表表示。（2）采集你最感興趣的奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的簡(jiǎn)單歷史、強(qiáng)隊(duì)變遷，冠軍簡(jiǎn)介、賽事花絮，寫(xiě)一份資料分析報(bào)告，字?jǐn)?shù)在1000-2000字之間。作業(yè)2．1信息獲取的方法一、信息來(lái)源的多樣性a.口頭型信息源（個(gè)人型信息源）：直接找相關(guān)部門(mén)相關(guān)人員b.電子型信息源：電視、網(wǎng)站c.文獻(xiàn)型信息源：報(bào)紙、雜志、書(shū)籍d.實(shí)物型信息源（現(xiàn)場(chǎng)信息源）：二、信息獲取方法的多樣性信息獲取的一般過(guò)程定位信息需求，選擇信息來(lái)源，確定信息獲取方法、獲取信息，得到信息，評(píng)價(jià)信息三、拓展知識(shí)：“從商業(yè)間諜中學(xué)習(xí)信息的獲取”四、總結(jié)歸納、評(píng)價(jià)、布置課后作業(yè)。電子板書(shū)本節(jié)課是新課程改革中的一節(jié)嘗試性的教學(xué)設(shè)計(jì)，我認(rèn)為本節(jié)課有兩個(gè)特點(diǎn)一，通過(guò)生動(dòng)、有趣的案例