數(shù)學(xué)學(xué)科課件第二部分-精研細(xì)磨 務(wù)實(shí)高效-2017數(shù)學(xué)備考報(bào)告

精研細(xì)磨務(wù)實(shí)高效--------------2017數(shù)學(xué)備考報(bào)告--------------2017數(shù)學(xué)備考報(bào)告

于洪彬高三整體復(fù)習(xí)計(jì)劃從高三開學(xué)到春節(jié)前：一輪復(fù)習(xí)從2月4日到4月12日：二輪復(fù)習(xí)；從4月12日到5月29日：三輪復(fù)習(xí)；從5月30日到6月2日：自主復(fù)習(xí)。6月3日，6月4日：考前指導(dǎo)。一輪復(fù)習(xí)（高三開學(xué)到春節(jié)前）一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：夯實(shí)基礎(chǔ)，知識(shí)與能力并重。通過一輪復(fù)習(xí)學(xué)生能正確理解基本概念的內(nèi)涵和外延；熟練地掌握和應(yīng)用公式與定理；熟悉并運(yùn)用常見的基本技能和方法。學(xué)生要達(dá)到全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)體系。一輪復(fù)習(xí)的方法：系統(tǒng)梳理，以章節(jié)知識(shí)順序?yàn)橹?，適當(dāng)調(diào)整，穩(wěn)扎穩(wěn)打。以新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱為一輪復(fù)習(xí)依據(jù)，進(jìn)行地毯式推進(jìn)，全面盤點(diǎn)—重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)，不留知識(shí)盲點(diǎn)，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。二輪復(fù)習(xí)（2月4日到4月12日）（1）緊抓高考的兩條主線即數(shù)學(xué)思想方法與能力的考查。（2）重視解題的回顧反思。（3）在提升能力的同時(shí)注意對(duì)一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。（4）以專題訓(xùn)練為主，貼近高考。三輪復(fù)習(xí)（4月12日到5月30日）主要以套題訓(xùn)練為主，在二輪的基礎(chǔ)上進(jìn)一步貼近高考。1、套題結(jié)合類題2、調(diào)控試題難度3、主干知識(shí)再梳理4、課堂針對(duì)考試5、練習(xí)方式6、一周三測(cè)自主復(fù)習(xí)（5月30日到6月3日）指導(dǎo)下的自主復(fù)習(xí)1、集體智慧：老師們多方搜集信息，自編三套模擬題；2、統(tǒng)一思想：不做難、偏、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準(zhǔn)備應(yīng)考。3、資源共享；每位老師的每個(gè)行動(dòng)高度統(tǒng)一，避免造成學(xué)生恐慌。4、考前再回首。根據(jù)前三輪復(fù)習(xí)學(xué)生集中暴露的問題組編。針對(duì)性強(qiáng)?？记爸笇?dǎo)時(shí)間每科兩節(jié)課：主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧等方面的指導(dǎo)1)合理分配時(shí)間，做題先易后難(2)認(rèn)真審讀，弄清題意(3)廣泛聯(lián)想，及時(shí)將問題等價(jià)轉(zhuǎn)換(4)分解分步，各個(gè)擊破考前指導(dǎo)平復(fù)學(xué)生心情：鼓舞學(xué)生士氣：調(diào)整考前狀態(tài)：加強(qiáng)心理建設(shè)：數(shù)學(xué)二輪備考策略及具體做法：分析調(diào)查，吃透學(xué)情制定進(jìn)度，周密安排精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練高效課堂，夯基提能實(shí)效教研，集體備課加強(qiáng)管理，落實(shí)規(guī)范一、分析調(diào)查，吃透學(xué)情1、分析成績(jī)2、調(diào)查問卷

（一）選填問題這是實(shí)驗(yàn)系列這三次考試的各小題得分1、前六題正確率沒有一道達(dá)到100%2、畏懼選填壓軸題3、小題小做還需加強(qiáng)4、選填答題超時(shí)丟分現(xiàn)象嚴(yán)重。5、選填講解多，總結(jié)不足（一）選填問題（一）應(yīng)對(duì)措施1、各班實(shí)行每日一題2、打印一周三測(cè)出錯(cuò)名單3、一周三測(cè)實(shí)行小題提醒4、講解時(shí)注重小題小做5、教師講解小題點(diǎn)到為止。（二）保分大題：三角、數(shù)列、立體幾何、三選一得分偏低的問題在一輪復(fù)習(xí)的開始，普通班目標(biāo)為110分，并進(jìn)行了分解以近四次考試為例，（二）保分大題：大題第一問要求

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（二）保分大題知識(shí)上：1.幾何體概念混淆（如正四棱柱、直四棱柱、正六面體、正三棱錐、正四面體等等）2.定理公式記憶不準(zhǔn)確，條件丟三落四，位置關(guān)系記憶迷糊3.體積公式用起來粗心大意（如棱柱體積容易乘1/3）4.應(yīng)用較少的公式記憶差（如棱臺(tái)的表面積與體積）5、球與結(jié)合體不熟練6、在拼接問題上部分同學(xué)還存在問題（二）保分大題能力上：1.空間想象能力急需提高（點(diǎn)線面位置關(guān)系、三視圖）2.做一些輔助線的能力很缺乏3.切割法、補(bǔ)體法應(yīng)用不熟練4.傳統(tǒng)方法掌握不佳，空間向量計(jì)算失誤較多。解決措施：1.重視評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：中檔偏上的題目，要求不光要會(huì)做，更要做到清晰規(guī)范。2.課堂上注重思路和過程，多讓學(xué)生說3.滾動(dòng)提升要堅(jiān)持立體幾何部分4.指導(dǎo)學(xué)生自己構(gòu)建立體幾何知識(shí)網(wǎng)絡(luò)5.重視平面幾何相關(guān)知識(shí)的滲透（三）學(xué)情問卷典型數(shù)據(jù)分析匯總問卷問題：（1）80%以上的學(xué)生比較喜歡的教學(xué)方式是歸類講解（2）學(xué)生在時(shí)間投入上還需要再次提升。在1小時(shí)加起來是45%，這些時(shí)間緊夠完成學(xué)案和簡(jiǎn)單的改錯(cuò)，沒有時(shí)間鉆研試題。（3）自習(xí)考試化仍需加強(qiáng)。（4）聽課效率有待加強(qiáng)，偶爾走神達(dá)到了25%（四）前段存在的問題解決措施：（1）區(qū)分知識(shí)梳理課與習(xí)題講評(píng)課，整合學(xué)案、作業(yè)、自助，歸類講解。（2）加大管理力度，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)積累，提高積累效率（積累還是做題？）（3）課上加大提問力度，走動(dòng)式授課，加大關(guān)注學(xué)生力度。（4）從發(fā)作業(yè)提前數(shù)好到收作業(yè)點(diǎn)清份數(shù)進(jìn)一步規(guī)范。二、制定進(jìn)度、周密安排二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：鞏固、完善、綜合、提高。二輪復(fù)習(xí)的目的：綜合考點(diǎn)、把握重點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)、查找漏點(diǎn)。以練為主，從練習(xí)中提升熟練程度，以思為主，從思考中進(jìn)行系統(tǒng)強(qiáng)化。二輪整體思路——以知識(shí)模塊帶動(dòng)能力提升。打破知識(shí)結(jié)構(gòu)先后順序，設(shè)置選填專項(xiàng)和解答題共八個(gè)模塊，在此階段，以能力為核心以熟練為專攻，以數(shù)學(xué)思想方法、解題策略和應(yīng)試技巧為主線，進(jìn)一步逼近高考。二輪備考具體策略1.教學(xué)進(jìn)度安排二輪時(shí)間：2017.2.15-2017.4.18，共44課時(shí)。考點(diǎn)整合：將高考考察的主干知識(shí)，劃分成7個(gè)模塊，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。前30課時(shí)，按照難易程度交叉分布進(jìn)行安排，實(shí)普一致。后14個(gè)課時(shí)按照系列特點(diǎn)不同安排。實(shí)驗(yàn)班側(cè)重解析和導(dǎo)數(shù)，兼顧保分題，普通班主攻保分題。各系列均采用雙循環(huán)復(fù)習(xí)模式，刻意增加有難度版塊的課時(shí)，從而實(shí)現(xiàn)螺旋式攻克。設(shè)置選填專項(xiàng)訓(xùn)練1、查漏補(bǔ)缺2、防止省時(shí)出錯(cuò)、超時(shí)失分現(xiàn)象的發(fā)生3、選擇填空題是高考命題改革的“試驗(yàn)田”練習(xí)形式練習(xí)時(shí)一般是40分鐘內(nèi)完成12道選擇和4道填空。小題練習(xí)過程中，每日自助餐是兩個(gè)保分大題和一個(gè)突破大題。小題特訓(xùn)大題常練。選填專項(xiàng)在年前進(jìn)行完。三.精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練總體思想：以各模塊高考真題為載體，吃透考綱，把握方向，分解綜合。研究考綱的時(shí)候必須結(jié)合題目，搞明白那些知識(shí)點(diǎn)常用于交匯，綜合在一起。我們要把題目分解，還要試探把知識(shí)點(diǎn)綜合。這樣做到整體把握，明確考試方向。有了對(duì)考綱的深入研究，我們就有了組編習(xí)題的明確準(zhǔn)則。題號(hào)2016年2015年2014年2013年

2012年1集合復(fù)數(shù)集合集合集合2復(fù)數(shù)三角恒等變形復(fù)數(shù)復(fù)數(shù)概率3數(shù)列簡(jiǎn)易邏輯函數(shù)的性質(zhì)概率復(fù)數(shù)4幾何概型概率雙曲線雙曲線解析幾何5雙曲線雙曲線概率算法數(shù)列6三視圖圓錐的體積三角函數(shù)立體幾何算法7函數(shù)圖像平面向量程序框圖數(shù)列三視圖8不等式三角函數(shù)圖像三角恒等變形三視圖三角9程序框圖程序框圖線性規(guī)劃二項(xiàng)式雙曲線10解析幾何二項(xiàng)式定理解析幾何解析幾何函數(shù)圖像11立體幾何三視圖函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)立體幾何12三角函數(shù)圖像函數(shù)與導(dǎo)數(shù)三視圖數(shù)列函數(shù)圖像13平面向量偶函數(shù)二項(xiàng)式平面向量平面向量14二項(xiàng)式定理解析幾何邏輯數(shù)列線性規(guī)劃15數(shù)列線性規(guī)劃平面向量三角概率16線性規(guī)劃解三角形解三角形函數(shù)數(shù)列近5年新課標(biāo)卷考點(diǎn)匯總表題號(hào)2016年2015年2014年2013年2012年1集合復(fù)數(shù)集合集合集合2復(fù)數(shù)三角恒等變形復(fù)數(shù)復(fù)數(shù)概率3數(shù)列簡(jiǎn)易邏輯函數(shù)的性質(zhì)概率復(fù)數(shù)4幾何概型概率雙曲線雙曲線解析幾何5雙曲線雙曲線概率算法數(shù)列題號(hào)2016年2015年2014年2013年

2012年6三視圖圓錐的體積三角函數(shù)立體幾何算法7函數(shù)圖像平面向量程序框圖數(shù)列三視圖8不等式三角函數(shù)圖像三角恒等變形三視圖三角9程序框圖程序框圖線性規(guī)劃二項(xiàng)式雙曲線10解析幾何二項(xiàng)式定理解析幾何解析幾何函數(shù)圖像11立體幾何三視圖函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)立體幾何12三角函數(shù)圖像函數(shù)與導(dǎo)數(shù)三視圖

數(shù)列函數(shù)圖像13平面向量偶函數(shù)二項(xiàng)式向量平面向量14二項(xiàng)式定理解析幾何邏輯數(shù)列線性規(guī)劃15數(shù)列線性規(guī)劃平面向量、三角概率16線性規(guī)劃解三角形解三角形函數(shù)數(shù)列猜想：14年出現(xiàn)的邏輯題，替代了一個(gè)立體幾何

13年一個(gè)數(shù)列題替代了線性規(guī)劃試題。題號(hào)2016年2015年2014年2013年

2012年6三視圖圓錐的體積三角函數(shù)立體幾何算法7函數(shù)圖像偶函數(shù)程序框圖數(shù)列三視圖8不等式三角函數(shù)圖像三角恒等變形三視圖三角9程序框圖程序框圖立體幾何（補(bǔ)）二項(xiàng)式雙曲線10解析幾何解析幾何解析幾何解析幾何函數(shù)圖像11立體幾何三視圖函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)立體幾何12三角函數(shù)圖像函數(shù)與導(dǎo)數(shù)三視圖數(shù)列函數(shù)圖像13平面向量平面向量二項(xiàng)式平面向量平面向量14二項(xiàng)式定理二項(xiàng)式定理線性規(guī)劃數(shù)列線性規(guī)劃15數(shù)列線性規(guī)劃平面向量、三角概率16線性規(guī)劃解三角形解三角形函數(shù)數(shù)列題號(hào)2016年2015年2014年2013年

2012年6三視圖圓錐的體積三角函數(shù)立體幾何算法7函數(shù)圖像偶函數(shù)程序框圖數(shù)列三視圖8不等式三角函數(shù)圖像三角恒等變形三視圖三角9程序框圖程序框圖立體幾何（補(bǔ)）二項(xiàng)式雙曲線

第二組基本模式是（6-9）：算法，立體幾何，三角或函數(shù)2個(gè)題號(hào)2016201520142013201210解析幾何解析幾何解析幾何解析幾何函數(shù)圖像11立體幾何三視圖函數(shù)與導(dǎo)數(shù)函數(shù)立體幾何12三角函數(shù)圖像函數(shù)與導(dǎo)數(shù)三視圖數(shù)列函數(shù)圖像

第三組基本模式是（10-12）：解析幾何，立體幾何，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)題號(hào)2016201520142013201213平面向量平面向量二項(xiàng)式平面向量平面向量14二項(xiàng)式定理二項(xiàng)式定理線性規(guī)劃數(shù)列線性規(guī)劃15數(shù)列線性規(guī)劃平面向量、三角概率16線性規(guī)劃解三角形解三角形函數(shù)數(shù)列

第四組基本模式是（13-16）：平面向量，二項(xiàng)式定理，數(shù)列，三角或數(shù)列各1個(gè)題號(hào)2015年考查的能力或者思想1復(fù)數(shù)運(yùn)算求解能力2三角恒等變形運(yùn)算求解能力3簡(jiǎn)易邏輯4概率應(yīng)用意識(shí)5雙曲線數(shù)形結(jié)合6圓錐的體積運(yùn)算求解能力，應(yīng)用能力和估算能力7平面向量

數(shù)形結(jié)合8三角函數(shù)圖像數(shù)形結(jié)合能力，邏輯推理能力9程序框圖算法思想10二項(xiàng)式定理數(shù)形結(jié)合，運(yùn)算求解能力11三視圖空間想象能力12函數(shù)與導(dǎo)數(shù)邏輯推理能力，運(yùn)算求解能力13偶函數(shù)數(shù)形結(jié)合思想14解析幾何運(yùn)算求解能力15線性規(guī)劃數(shù)形結(jié)合思想16解三角形運(yùn)算求解能力2015各個(gè)小題考查的能力或數(shù)學(xué)思想一覽表題號(hào)2016年考查的能力或者思想1集合2復(fù)數(shù)運(yùn)算求解能力3數(shù)列運(yùn)算求解能力4幾何概型概率思想和應(yīng)用意識(shí)5雙曲線數(shù)形結(jié)合思想6三視圖空間想象能力7函數(shù)圖像數(shù)形結(jié)合思想，邏輯思維能力8不等式函數(shù)思想9程序框圖算法思想10解析幾何運(yùn)算求解能力、數(shù)形結(jié)合思想11立體幾何空間想象能力、邏輯推理能力、運(yùn)算求解能力12三角函數(shù)圖像邏輯推理能力、創(chuàng)新意識(shí)13向量數(shù)形結(jié)合思想14二項(xiàng)式定理運(yùn)算求解能力15數(shù)列運(yùn)算求解能力16線性規(guī)劃應(yīng)用意識(shí)2016各個(gè)小題考查的能力或數(shù)學(xué)思想一覽表考查的能力或者思想考查的章節(jié)運(yùn)算求解能力復(fù)數(shù)三角函數(shù)恒等變形數(shù)列解析幾何解三角形二項(xiàng)式定理數(shù)形結(jié)合思想函數(shù)平面向量解析幾何線性規(guī)劃空間想象能力立體幾何邏輯推理能力函數(shù)與導(dǎo)數(shù)邏輯推理數(shù)據(jù)處理能力概率與統(tǒng)計(jì)應(yīng)用意識(shí)概率與統(tǒng)計(jì)組編安排合理（組編安排）：主要由實(shí)驗(yàn)班老師負(fù)責(zé)組編突破大題的兩個(gè)板塊解析和導(dǎo)數(shù)，普通班教師負(fù)責(zé)組編保分板塊?？荚囬喚韺?shí)普各有側(cè)重，增強(qiáng)系列針對(duì)性。二輪學(xué)案、作業(yè)組題以高考真題為主，模擬題為補(bǔ)充，保證備考方向。作業(yè)匹配學(xué)案。自助側(cè)重選填部分壓軸題，大題循環(huán)，再組編一些學(xué)法指導(dǎo)類特色自助。如思想方法類，章節(jié)易錯(cuò)點(diǎn)類，填空解題策略類，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)學(xué)生反思總結(jié)不足的漏洞。組編資料（1）精選課后習(xí)題，充實(shí)學(xué)案作業(yè)（2）知識(shí)交匯融合，探索新的方向（3）抓考前提分寶，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)分解（4）限時(shí)足時(shí)訓(xùn)練，專項(xiàng)能力突破（5）嚴(yán)把周測(cè)環(huán)節(jié)，實(shí)戰(zhàn)演練高考創(chuàng)新點(diǎn)：習(xí)題質(zhì)量責(zé)任到追制度。創(chuàng)新點(diǎn)：師生總結(jié)手寫自助.一周三測(cè)時(shí)間：周二、周五晚上6.55—8.55，周日（學(xué)校統(tǒng)一安排）目的：以考代練，重點(diǎn)是練，高頻考察高考熱點(diǎn)，交替考察高考冷點(diǎn)，掃除備考盲點(diǎn)，提高學(xué)生應(yīng)試技能，錘煉學(xué)生解題策略，通過訓(xùn)練大力提升學(xué)生解題準(zhǔn)確率和速度。（熱點(diǎn)，練得怎么樣，冷點(diǎn)還有那些沒練到，所以我們會(huì)在每次組編資料前填寫一個(gè)知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)?。ǜ呖伎键c(diǎn)統(tǒng)計(jì)）（平時(shí)組編周測(cè)時(shí)會(huì)填好考點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)好后，對(duì)于近期沒有練到的組長(zhǎng)會(huì)督促再組遍時(shí)加上）一周三測(cè)一周三測(cè)的組編整體要求：1、難度要求：周二測(cè)試有難度、周五測(cè)試重基礎(chǔ)、周日測(cè)試傾適中、；2、每套題均為高考模擬題訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)班加附加題,17題和附加題交替考察數(shù)列和三角彌補(bǔ)考點(diǎn)類型；適度采用研究機(jī)構(gòu)和其他名校的套卷，學(xué)生體驗(yàn)不同命題風(fēng)格。3、二選一的題目難度均衡，不能出現(xiàn)某題偏容易的情況；4、每套題都必須要有詳細(xì)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)閱時(shí)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；一周三測(cè)5、使用日期前一周組編好；周二，周五，周測(cè)，打出知識(shí)循環(huán)表勾畫考點(diǎn)，傳給下一組，參考前一套指導(dǎo)下一套的組編。6、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制：一周三測(cè)題源的協(xié)調(diào)，難度的掌控，知識(shí)循環(huán)表的統(tǒng)計(jì)（完善詳細(xì)到了類型），查漏補(bǔ)缺，習(xí)題微調(diào)，力爭(zhēng)三測(cè)高頻考點(diǎn)反復(fù)考察，各版塊類型三套題中不重復(fù)考察，冷點(diǎn)各套兼顧。7、三測(cè)訓(xùn)練正規(guī)：提示音，草稿紙，將二選一改成二選二，滿分計(jì)150，改變往年計(jì)算附加題得分滿分16的做法，增強(qiáng)周測(cè)分?jǐn)?shù)與目標(biāo)的可比性。四、高效課堂，夯基提能解決講什么的問題明確三個(gè)必講：核心問題必講——突出主干知識(shí)；思路方法必講——提升數(shù)學(xué)能力；疑點(diǎn)難點(diǎn)必講——沖擊高分滿分。四、高效課堂，夯基提能解決怎么講的問題：每個(gè)板塊都有其獨(dú)有特點(diǎn)每個(gè)系列都有其不同側(cè)重四、高效課堂，夯基提能