2023年培訓(xùn)師個(gè)人工作總結(jié)

2023年培訓(xùn)師個(gè)人工作總結(jié)培訓(xùn)師個(gè)人工作總結(jié)1

作為一名企業(yè)培訓(xùn)師，從事管理培訓(xùn)工作時(shí)至近日已有5個(gè)年頭。這些年來(lái)關(guān)于培訓(xùn)效果提升的探討始終沒(méi)有斷過(guò)，主流觀點(diǎn)是培訓(xùn)效果提升的重點(diǎn)不在于課堂，而是在培訓(xùn)后成果轉(zhuǎn)化。我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)錯(cuò)是一半對(duì)一半。對(duì)的部分是很欣慰企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人最終將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向課堂之外了。錯(cuò)的部分是就絕大部分中國(guó)企業(yè)，培訓(xùn)效果提升的重點(diǎn)其實(shí)是在培訓(xùn)前而非培訓(xùn)后。相對(duì)培訓(xùn)結(jié)束后獲得的成果而已，培訓(xùn)前的需求分析、目標(biāo)設(shè)定和項(xiàng)目設(shè)定更關(guān)鍵。

假如在企業(yè)管理培訓(xùn)實(shí)施前沒(méi)有進(jìn)行必要的需求分析和目標(biāo)設(shè)定，那就不用在談所謂的培訓(xùn)效果評(píng)估。這只是一些帶有福利性質(zhì)、缺乏目標(biāo)的培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)的鞏固和成果轉(zhuǎn)化也無(wú)從談起。假如企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人針對(duì)這些項(xiàng)目還想著如何開(kāi)展成果轉(zhuǎn)化，可以說(shuō)都是些徒勞無(wú)功的工作。

大多數(shù)的培訓(xùn)正是由于目標(biāo)模糊，導(dǎo)致事倍功半。培訓(xùn)要見(jiàn)效果，應(yīng)吸取美國(guó)在阿富汗的現(xiàn)代斗爭(zhēng)閱歷：首先明確并分析清楚目標(biāo)。想要達(dá)成“培訓(xùn)見(jiàn)實(shí)效”的目標(biāo)，更須要從培訓(xùn)之前入手。從某種方面而言，培訓(xùn)的而言，培訓(xùn)的有效性在設(shè)計(jì)階段就已經(jīng)確定了。本人在與一些培訓(xùn)組織閱歷特別豐富的公司合作中，同樣發(fā)覺(jué)培訓(xùn)工作和開(kāi)展仍舊被作為一個(gè)孤立的事務(wù)來(lái)看待，再加上某些方面的考慮，選擇機(jī)構(gòu)的講師和課程，就成了特別保險(xiǎn)的選擇了。所以假如希望培訓(xùn)能夠創(chuàng)建效果，就必需把培訓(xùn)前、中、后三個(gè)環(huán)節(jié)的工作都重視起來(lái)，而且在兩端投入更多的資源和精力。

培訓(xùn)師個(gè)人工作總結(jié)2

20xx年石阡縣委黨校在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相關(guān)部門的大力支持下，堅(jiān)持以黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》為培訓(xùn)工作開(kāi)展的準(zhǔn)繩，深化實(shí)行《石阡縣委關(guān)于貫徹[中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例]的實(shí)施看法》(石黨發(fā)18號(hào))，充分發(fā)揮黨校干部培訓(xùn)的主渠道、主陣地作用，深化培訓(xùn)教學(xué)改革，為我縣全面深化改革，構(gòu)建法治社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，輸送簇新血液。

一、本年度培訓(xùn)開(kāi)展?fàn)顩r：

20xx年我校培訓(xùn)工作以黨的十八大精神為統(tǒng)領(lǐng)，以服務(wù)縣委政府工作為中心，以提升基層領(lǐng)導(dǎo)干部為宗旨，以服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目的。在校黨委班子的正確帶領(lǐng)下，全體干部職工的共同努力，創(chuàng)建性地開(kāi)展了培訓(xùn)工作，全年共開(kāi)展各類培訓(xùn)1389余人次。

1、開(kāi)展陣地培訓(xùn)狀況

自3月4日以來(lái)，我校充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作主動(dòng)性，整合各類培訓(xùn)資源，拓寬培訓(xùn)渠道分期分批舉辦了春秋兩季中青年干部培訓(xùn)班共計(jì)98人，黨務(wù)工作者實(shí)力提升班一期54人，學(xué)問(wèn)青年實(shí)力提升班一期56人，事業(yè)單位新進(jìn)人員初聘培訓(xùn)班十一期共計(jì)804人，黨員發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班一期66人，村婦代會(huì)主任培訓(xùn)班一期80人，利用清華高校遠(yuǎn)程教化工作站舉辦視頻教學(xué)班三期，分別為：互助資金合作社干部培訓(xùn)班一期50人，基層衛(wèi)生和安排生育宣揚(yáng)干部實(shí)力建設(shè)培訓(xùn)班兩期共61人。

2、“流淌黨?！彼陀?jì)下鄉(xiāng)培訓(xùn)開(kāi)展?fàn)顩r：

本年5月我校聯(lián)合縣茶管局、就業(yè)局在龍井鄉(xiāng)克麻場(chǎng)村聯(lián)合舉辦農(nóng)村好用技術(shù)培訓(xùn)班一期120人，在培訓(xùn)中，實(shí)行“農(nóng)夫點(diǎn)菜+專家下廚”的教學(xué)模式，把農(nóng)夫須要的技術(shù)送到家門口，送到田間地頭。同時(shí)，我校還將十八三中全會(huì)有關(guān)精神、民族宗教、男女同等黨的有關(guān)惠農(nóng)政策進(jìn)行宣揚(yáng)，播放優(yōu)秀共產(chǎn)黨人宣揚(yáng)片，讓老百姓對(duì)黨有新的相識(shí)，從而提高思想相識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、提高致富技能、拓寬致富道路。

二、實(shí)行的教學(xué)方法和培訓(xùn)模式：

1、教學(xué)資源的整合：以黨校為載體，面對(duì)全社會(huì)聘請(qǐng)各界社會(huì)賢達(dá)人士，上至省、市黨校、復(fù)旦高校、西南高校的教授專家學(xué)者，下至田間地頭的“土專家”走上黨校的講臺(tái)為廣闊學(xué)員授課，使廣闊黨員干部接受黨性教化，提升了理論素養(yǎng)，增加了法治意識(shí)，以提升培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、培訓(xùn)范圍的擴(kuò)大：我校以黨校為干部培訓(xùn)主陣地，利用行政學(xué)院為平臺(tái)，實(shí)行“流淌黨校，送計(jì)下鄉(xiāng)”的方式，拓寬黨校的培訓(xùn)渠道，在全縣從副科級(jí)黨員干部，到農(nóng)村黨員培訓(xùn)基本實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)全覆蓋，建立了特色教化基地。

3、培訓(xùn)方式多樣化：我校充分利用清華高校遠(yuǎn)程教化工作站和中心黨校遠(yuǎn)程教化C級(jí)站，向全縣廣闊基層黨員干部供應(yīng)對(duì)口專業(yè)化的高質(zhì)量教學(xué)資源，接受高水平的教化，提升我縣各個(gè)行業(yè)人員的業(yè)務(wù)實(shí)力。培訓(xùn)期間針對(duì)各類培訓(xùn)班次，分別到我縣黨風(fēng)廉政警示教化基地、紅色文化教化示范基地、龍?zhí)寥f(wàn)畝茶區(qū)、縣工業(yè)園區(qū)參觀學(xué)習(xí)，同時(shí)帶領(lǐng)中青班學(xué)員到遵義會(huì)議舊址接受紅色教化，到警示教化基地接受警示教化。

4、培訓(xùn)管理改革創(chuàng)新：針對(duì)每一個(gè)培訓(xùn)班次，我校組織相關(guān)人員進(jìn)行課程設(shè)臵專題商討、后勤服務(wù)細(xì)心謀劃，并委派專職班主任跟班管理，切實(shí)做到培訓(xùn)教學(xué)管理無(wú)盲區(qū)。在多個(gè)班次同時(shí)在校培訓(xùn)期間，組織學(xué)員開(kāi)展交叉組合探討，及組織籃球競(jìng)賽、到縣福利院進(jìn)行義診、慰問(wèn)等活動(dòng)，豐富學(xué)員課余生活，加深相互間的了解，提升黨校辦學(xué)的社會(huì)效應(yīng)。利用我縣道德講堂總堂建在我校這一優(yōu)勢(shì)，支配專職老師管理道德講堂，并舉辦多期講座。通過(guò)黨校+部門+社會(huì)的模式使培訓(xùn)取得實(shí)效性。

三、所獲閱歷教訓(xùn)及存在的不足：

1、通過(guò)本年度開(kāi)展大規(guī)模陣地培訓(xùn)，如何加強(qiáng)本校老師隊(duì)伍建設(shè)是當(dāng)前培訓(xùn)工作突破的瓶頸，黨校老師在做好培訓(xùn)相關(guān)配套管理服務(wù)的同時(shí)，也要做好教學(xué)教研工作，真正發(fā)揮黨校作為黨的基本理論宣揚(yáng)的主陣地作用，提升全社會(huì)對(duì)黨校的相識(shí)。

2、培訓(xùn)工作是一項(xiàng)精細(xì)化工作，必需做到確保每一個(gè)環(huán)節(jié)按步實(shí)施，精準(zhǔn)化實(shí)施，在做好配套管理服務(wù)時(shí)，須要根據(jù)培訓(xùn)班相關(guān)特點(diǎn)取好佐證資料。

培訓(xùn)師個(gè)人工作總結(jié)3

一、培訓(xùn)安排實(shí)施狀況

在公司領(lǐng)導(dǎo)的支持和各部門的協(xié)作下，20xx年我部門有針對(duì)性的開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)，順當(dāng)完成年度培訓(xùn)目標(biāo)。20xx年共組織實(shí)施一級(jí)培訓(xùn)24次，參加員工合計(jì)1097人次，人均學(xué)時(shí)23小時(shí)，整體培訓(xùn)基本覆蓋公司全部員工。

二、主要實(shí)施培訓(xùn)內(nèi)容

20xx年培訓(xùn)工作主要集中在基礎(chǔ)員工的基本素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、管理素養(yǎng)培訓(xùn)方面，主要培訓(xùn)內(nèi)容有：質(zhì)量體系培訓(xùn)、特別藥品管理培訓(xùn)、新員工培訓(xùn)等：

三、培訓(xùn)效果：

通過(guò)仔細(xì)組織培訓(xùn)、培訓(xùn)效果考核、完善培訓(xùn)檔案工作，一方面提高了員工職業(yè)素養(yǎng)、工作實(shí)力，另一方面順當(dāng)通過(guò)gsp審核中的培訓(xùn)方面檢查，并通過(guò)賽諾菲審核中的培訓(xùn)方面檢查。

四、培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題

1、一級(jí)、二級(jí)培訓(xùn)的溝通須要加強(qiáng)：

在gsp和賽諾菲檢查中，發(fā)覺(jué)一級(jí)和二級(jí)培訓(xùn)的溝通存在問(wèn)題，一些員工必備的培訓(xùn)項(xiàng)目沒(méi)有列入一級(jí)培訓(xùn)安排，而是列在二級(jí)培訓(xùn)當(dāng)中，二級(jí)培訓(xùn)之后沒(méi)有歸檔到一級(jí)檔案。另外，對(duì)于二級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)不夠，使二級(jí)培訓(xùn)檔案不規(guī)范。

2、公司內(nèi)部培訓(xùn)師力氣匱乏，技巧不足：

20xx年組織的培訓(xùn)中，培訓(xùn)師隊(duì)伍比較單一，培訓(xùn)技巧不足，很難調(diào)動(dòng)參訓(xùn)員工參加的愛(ài)好。

3、部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于培訓(xùn)中是不夠：

許多培訓(xùn)中，應(yīng)當(dāng)參與的部門領(lǐng)導(dǎo)常常遲到、早退、缺席、培訓(xùn)中處理業(yè)務(wù)，對(duì)于整體培訓(xùn)效果產(chǎn)生不良影響。

其次部分:培訓(xùn)工作安排

一、培訓(xùn)安排概要

為加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)教化工作的管理，提高培訓(xùn)工作的安排性、有效性和針對(duì)性，使培訓(xùn)工作能夠有效地促進(jìn)公司經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成，特制訂本安排。

二、培訓(xùn)安排依據(jù)

本安排的制訂依據(jù)主要是20xx年度公司發(fā)展戰(zhàn)略及詳細(xì)工作支配、各部門培訓(xùn)需求調(diào)查匯總、gsp等相關(guān)法律法規(guī)的要求等。

三、培訓(xùn)工作的原則、方針和要求

1、培訓(xùn)原則

（1）按需培訓(xùn)、學(xué)用結(jié)合的原則。

（2）一級(jí)二級(jí)培訓(xùn)親密協(xié)作、通力協(xié)作的原則。

（3）公司內(nèi)部培訓(xùn)為主、外部培訓(xùn)為輔的原則。

（4）加強(qiáng)培訓(xùn)效果反饋，依據(jù)公司實(shí)際狀況剛好調(diào)整相關(guān)內(nèi)容的原則。

（5）培訓(xùn)內(nèi)容必需有益于公司利益和公司發(fā)展的原則。

2、培訓(xùn)方針

以“終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、持續(xù)改進(jìn)”的企業(yè)文化為基礎(chǔ)，以提高員工實(shí)際崗位技能和工作績(jī)效為重點(diǎn)，建立“全面培訓(xùn)與重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合、自我培訓(xùn)與講授培訓(xùn)相結(jié)合、崗位培訓(xùn)與專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合”的全員培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)員工發(fā)展和企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

3、培訓(xùn)要求

（1）滿意公司將來(lái)業(yè)務(wù)發(fā)展需求。

（2）滿意企業(yè)文化建設(shè)的需求。

（3）滿意中層管理人員以及后備人員發(fā)展的須要。

（4）滿意企業(yè)內(nèi)部自我培訓(xùn)技能提高的需求。

（5）滿意企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)制度發(fā)展和完善的須要。

四、培訓(xùn)目標(biāo)

1、培訓(xùn)體系和培訓(xùn)時(shí)間

建立并不斷完善公司培訓(xùn)組織體系與業(yè)務(wù)流程，確保培訓(xùn)工作高效率地正常運(yùn)作，保證本年

內(nèi)為全部管理層供應(yīng)不少于20小時(shí)、員工不少于12小時(shí)的業(yè)務(wù)和技能培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)重點(diǎn)內(nèi)容及課程

（1）初級(jí)管理人員的管理技能培訓(xùn)；

（2）gsp等相關(guān)法律法規(guī)要求的培訓(xùn)；

（3）流程培訓(xùn)；

（4）平安管理培訓(xùn)；

（5）新員工入職培訓(xùn)。

3、培訓(xùn)師隊(duì)伍

選拔并培育有潛質(zhì)的培訓(xùn)師，擴(kuò)大并有效管理內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，對(duì)學(xué)員進(jìn)行調(diào)查和看法收集，確保培訓(xùn)師的勝任實(shí)力和培訓(xùn)的實(shí)際效果。

五、20xx年培訓(xùn)安排內(nèi)容

1、20xx年新員工培訓(xùn)課程總體安排

新員工入職培訓(xùn)是每個(gè)進(jìn)入企業(yè)的新員工必需參與的項(xiàng)目。新員工入職培訓(xùn)分為兩個(gè)方面：第一是新員工到企業(yè)報(bào)到之日進(jìn)行簡(jiǎn)潔的入職培訓(xùn)、勞動(dòng)關(guān)系培訓(xùn)；其次是公司定期和不定期統(tǒng)一組織的新員工培訓(xùn)，內(nèi)容為企業(yè)發(fā)呈現(xiàn)狀，企業(yè)文化，組織架構(gòu)，規(guī)章制度、相關(guān)法律法規(guī)等。

2、20xx年在職員工培訓(xùn)課程安排

（培訓(xùn)安排表）

六、20xx年培訓(xùn)效果限制

1、培訓(xùn)效果評(píng)估

對(duì)于培訓(xùn)，不定期收集學(xué)員看法，做培訓(xùn)效果評(píng)估，并完成“培訓(xùn)評(píng)估匯總表”，并剛好與講師溝通溝通，作為培訓(xùn)師持續(xù)改進(jìn)的依據(jù)。

2、二級(jí)培訓(xùn)限制

人力資源部進(jìn)行部門二級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)，促使部門完成培訓(xùn)任務(wù)，并對(duì)部門的二級(jí)培訓(xùn)效果進(jìn)行檢查，完善二級(jí)部門培訓(xùn)檔案。

培訓(xùn)師個(gè)人工作總結(jié)4

在加入xx隊(duì)伍的半年里，我做過(guò)暑期托管班的老師，也任教了三、四、五年級(jí)的奧數(shù)課，當(dāng)然還有學(xué)前2班和3班的數(shù)學(xué)課，感受還是蠻深刻的。借著今日這個(gè)機(jī)會(huì)，我也來(lái)談?wù)勥@半年的收獲吧！希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教化工作更上一層樓。

首先說(shuō)一說(shuō)在托管班的感受！一個(gè)字“累”，記得剛接手這個(gè)班時(shí)，簡(jiǎn)直冷汗直流，總想讓時(shí)間過(guò)的快一點(diǎn)。經(jīng)過(guò)幾天接觸還有在教務(wù)處的幫忙下，終于找到了一點(diǎn)感覺(jué)，也讓我知道因材施教的重要性，這對(duì)我任教培訓(xùn)班很有幫助，如對(duì)于陳智鍵，雖說(shuō)他快上6年級(jí)了，可他卻還像一個(gè)3，4年級(jí)的學(xué)生一樣，所以我們確定讓他坐到2年級(jí)的位子上去，多給他激勵(lì)，讓他參加管理低年級(jí)的學(xué)生，這讓他感到很有成就感，之后自己的表現(xiàn)也好了許多。還有像戚天雄，你跟他好好講道理，他還是很聽(tīng)話的，也會(huì)比較服你。當(dāng)然了，在托管班的一個(gè)多月里，的收獲就是提高了我管理班級(jí)的實(shí)力，也讓我理解了嘉獎(jiǎng)比懲處更有用。

接著說(shuō)說(shuō)在培訓(xùn)班的收獲吧！在這半年里，我聽(tīng)了好多優(yōu)秀老師的課，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)力也有肯定的進(jìn)步。第一，備好課是上好課的前提，只有在專研教材，了解學(xué)生后，讓自己的教法與學(xué)生相匹配的狀況下，自己的課才是一節(jié)勝利的課，但要做到這點(diǎn)，我還要好好努力，多多反思。其次，增加上課技能，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。第三，做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。像三奧2A班的倪棟幾人，我?guī)缀醮未卫孟抡n非常鐘給他們講一講比較難的題，通過(guò)二次講解讓他們跟上大部隊(duì)，有時(shí)也會(huì)略微子在課后留個(gè)10來(lái)分鐘，問(wèn)一問(wèn)哪些還沒(méi)聽(tīng)懂的。而像五年級(jí)的莫家棟這樣的，幾乎次次家庭作業(yè)沒(méi)做的，我就在課后單獨(dú)留下做，之后再與家長(zhǎng)溝通，后面的作業(yè)他也就都交上來(lái)了。因?yàn)槲矣X(jué)得既然來(lái)上我的課，你就肯定要有所獲，而假如你作業(yè)也沒(méi)做，光聽(tīng)不練那是沒(méi)用的，也就說(shuō)是在奢侈彼此的時(shí)間。

最終說(shuō)下在學(xué)前班的感受吧！通過(guò)一學(xué)期的任教，我也喜愛(ài)上學(xué)前班的孩子了，他們可愛(ài)天真，每次進(jìn)三班，看到他們沖過(guò)來(lái)抱住我腿，快樂(lè)的叫著俞老師，我還是比較有成就感的！也讓我理解了寓教于樂(lè)的含義。愛(ài)好是的老師，在課上我通過(guò)各種活動(dòng)，自己制作各種道具，讓孩子們參加進(jìn)來(lái)，讓他們?cè)阪覒蛑虚L(zhǎng)學(xué)問(wèn)。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天作出自己奉獻(xiàn)。我堅(jiān)信我會(huì)勝利的。

培訓(xùn)師個(gè)人工作總結(jié)5

隨著新年腳步的接近，20xx年的各項(xiàng)工作即將結(jié)束。20xx年年初，市場(chǎng)部依據(jù)公司的統(tǒng)一要求和銷售市場(chǎng)狀況的改變，制定了較為系統(tǒng)全面的銷售培訓(xùn)安排，以“xx”為行動(dòng)指南，細(xì)心組織，主動(dòng)協(xié)調(diào)，通過(guò)一年的探究實(shí)踐，順當(dāng)?shù)赝瓿闪虽N售培訓(xùn)安排，有力地支持了我公司的銷售工作，達(dá)到了年初制定的銷售培訓(xùn)工作目標(biāo)。代理商銷售人員整體素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平有了較大提高，“技術(shù)行銷”深化人心，初步實(shí)現(xiàn)了“關(guān)系型”銷售向“專家型”銷售的轉(zhuǎn)變。

值此歲末，現(xiàn)將市場(chǎng)部一年的銷售培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

對(duì)20xx年的銷售培訓(xùn)工作，市場(chǎng)部實(shí)行多地點(diǎn)、多層次、封閉式的培訓(xùn)方法，始終把握＂技術(shù)行銷＂的宗旨，采納集中脫產(chǎn)培訓(xùn)形式進(jìn)行，并與銷售實(shí)踐相結(jié)合，力爭(zhēng)每一名參訓(xùn)學(xué)員成為合格的專家型銷售顧問(wèn)。

一、銷售培訓(xùn)工作內(nèi)容

依據(jù)銷售培訓(xùn)過(guò)程中的實(shí)際需求，市場(chǎng)部特?cái)M定了開(kāi)卷考試題，以鞏固培訓(xùn)效果，詳細(xì)見(jiàn)下表：

xx固定式空壓機(jī)系統(tǒng)銷售培訓(xùn)考試題

1、什么狀況下運(yùn)用冷凍式干燥機(jī)？什么狀況下運(yùn)用吸附式干燥機(jī)？

2、請(qǐng)簡(jiǎn)述xx“十年保固“的含義。

3、請(qǐng)以圖示形式給出空壓機(jī)系統(tǒng)的典型配置，并簡(jiǎn)要說(shuō)明運(yùn)用場(chǎng)合。

4、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明24kt的產(chǎn)品特點(diǎn)及對(duì)客戶的好處。

5、哪些環(huán)境和運(yùn)用因素會(huì)影響sullube的壽命及正常運(yùn)用。

6、空壓機(jī)排氣管和供氣母管連接方式。

7、進(jìn)氣量質(zhì)量較差，會(huì)對(duì)空壓機(jī)產(chǎn)生哪些影響？

8、計(jì)算機(jī)之間相互通訊所必需具備的兩個(gè)條件是什嗎？

二、銷售培訓(xùn)工作管理

市場(chǎng)部擔(dān)當(dāng)了銷售培訓(xùn)全部組織工作，包括培訓(xùn)通知的下發(fā)，學(xué)員的召集，培訓(xùn)地點(diǎn)的選擇，課程的支配，人員的食宿，培訓(xùn)效果調(diào)查等，銷售部對(duì)我們的工作賜予了大力幫助，在此表示感謝。在詳細(xì)培訓(xùn)過(guò)程中，我們主動(dòng)主動(dòng)地與培訓(xùn)學(xué)員溝通，對(duì)代理商、代理商學(xué)員提出的合理要求剛好滿意，對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題剛好協(xié)調(diào)解決。

培訓(xùn)師個(gè)人工作總結(jié)6

“培訓(xùn)是永不折舊的投資”，“培訓(xùn)是企業(yè)給員工的福利”。這兩句話，在企業(yè)培訓(xùn)中常常會(huì)聽(tīng)到。隨著學(xué)問(wèn)和技能在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用愈來(lái)愈重要，如今越來(lái)越多的企業(yè)都把如何提高企業(yè)員工的學(xué)問(wèn)和技能放在了重要位置，不斷在實(shí)際工作中摸索和探討員工培訓(xùn)的有關(guān)問(wèn)題。從我這幾年做培訓(xùn)角度動(dòng)身，我個(gè)人認(rèn)為培訓(xùn)工作要抓好“六個(gè)一”建設(shè)，這就是制定一部符合企業(yè)實(shí)際的培訓(xùn)制度與流程；組建一支培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)；打造一支高素養(yǎng)的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍；開(kāi)發(fā)一套適合企業(yè)實(shí)際、容可操作性、學(xué)問(wèn)技能性、趣味性于一體的培訓(xùn)課件；開(kāi)展一系列符合企業(yè)實(shí)際的培訓(xùn)模塊與培訓(xùn)形式；建立一套科學(xué)合理的培訓(xùn)效果評(píng)估體系；

1、制定一部符合企業(yè)實(shí)際的培訓(xùn)制度與流程

每半年對(duì)企業(yè)生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)員工在工作中暴露的問(wèn)題進(jìn)行論證，并依據(jù)培訓(xùn)執(zhí)行反饋的狀況適時(shí)修改現(xiàn)有的培訓(xùn)管理制度和培訓(xùn)流程，建立一部科學(xué)合理的培訓(xùn)制度與培訓(xùn)流程。

2、組建一支專業(yè)的培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)

培訓(xùn)離不開(kāi)相應(yīng)的組織，離不開(kāi)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，因此，要組建一支培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)，通過(guò)開(kāi)展對(duì)培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)成員的一系列相關(guān)培訓(xùn)，以及舉辦培訓(xùn)工作研討會(huì)，加強(qiáng)培訓(xùn)管理閱歷的溝通與溝通。提升團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)管理意識(shí)和水平。通過(guò)建立團(tuán)隊(duì)間的管理機(jī)制，培育一支公司的專業(yè)培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)。

3、打造一支高素養(yǎng)的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍

培訓(xùn)工作的好壞，員工學(xué)問(wèn)與技能駕馭程度的深淺，培訓(xùn)師在其中起著很重要的作用，企業(yè)應(yīng)當(dāng)選拔具有培訓(xùn)授課實(shí)力的優(yōu)秀管理人員組成內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)。除了培育一批具有較高素養(yǎng)的公共課程培訓(xùn)師和專業(yè)培訓(xùn)師外，還必需培育企業(yè)各系統(tǒng)、各部門具有一線員工學(xué)問(wèn)與技能培訓(xùn)的培訓(xùn)師，至少應(yīng)當(dāng)保證每個(gè)系統(tǒng)或部門有一到兩名崗位技能培訓(xùn)師，同時(shí)，要把新員工“師帶徒”工作落到實(shí)處。

4、開(kāi)發(fā)一套適合企業(yè)實(shí)際、兼可操作性、學(xué)問(wèn)技能性、趣味性于一體的培訓(xùn)課件

培訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)與選擇，也是培訓(xùn)工作取得成敗的關(guān)鍵，因此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)依據(jù)自身實(shí)際須要，開(kāi)發(fā)一套適合企業(yè)實(shí)際、容可操作性、學(xué)問(wèn)技能性、趣味性于一體的培訓(xùn)課件，如關(guān)鍵崗位員工的業(yè)務(wù)技能與服務(wù)意識(shí)培訓(xùn)課件、中層以上員工職業(yè)素養(yǎng)提升的培訓(xùn)課件。同時(shí)，要組織企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師編寫公司主要崗位操作手冊(cè)、職位說(shuō)明書(shū)、工作流程等專業(yè)或系統(tǒng)公共課程教材；編寫重要崗位操作技能、管理技能課件；派遣內(nèi)部培訓(xùn)師參與外部培訓(xùn)課程，回來(lái)后進(jìn)行二次培訓(xùn)，形成內(nèi)部培訓(xùn)課件；外部購(gòu)買培訓(xùn)光盤或書(shū)籍。開(kāi)發(fā)適合企業(yè)生產(chǎn)、管理、運(yùn)營(yíng)等實(shí)際的培訓(xùn)教材；

5、開(kāi)展一系列符合企業(yè)實(shí)際的培訓(xùn)模塊與培訓(xùn)形式

為了便于對(duì)培訓(xùn)工作的管理，樹(shù)立全員培訓(xùn)意識(shí)，建議培訓(xùn)實(shí)行分級(jí)管理，也就是實(shí)行三級(jí)培訓(xùn)管理，一級(jí)培訓(xùn)由公司培訓(xùn)主管部門支配培訓(xùn)；二級(jí)由各職能系統(tǒng)（如管理類、業(yè)務(wù)類、技術(shù)類、研發(fā)類、生產(chǎn)類等）組織員工培訓(xùn)；三級(jí)由各車間、職能部門支配培訓(xùn)；

在培訓(xùn)模塊上，依據(jù)崗位與工作職責(zé)的不同，實(shí)行多模塊的形式，如管理學(xué)問(wèn)模塊、后備干部隊(duì)伍建設(shè)模塊、崗位技能模塊、新員工培訓(xùn)模塊、企業(yè)文化與制度建設(shè)模塊（員工行為規(guī)范、行為準(zhǔn)則、管理制度流程）、在職員工學(xué)歷進(jìn)修模塊等等。

培訓(xùn)方式上，不拘形式，實(shí)行敏捷多樣的方式，如師帶徒、專題研討會(huì)、讀書(shū)探討座談會(huì)、視頻在線培訓(xùn)、e—leaning培訓(xùn)系統(tǒng)（包括現(xiàn)場(chǎng)講授、職務(wù)代理、外派培訓(xùn)、專題研討、員工自主學(xué)習(xí)）。

6、建立一套科學(xué)合理的培訓(xùn)效果評(píng)估體系；

評(píng)估是為了檢驗(yàn)培訓(xùn)工作的效果，評(píng)估也是為了更好的促進(jìn)今后的培訓(xùn)工作，因此，每一項(xiàng)培訓(xùn)結(jié)束后，就應(yīng)當(dāng)對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)滿足度、學(xué)問(wèn)層、行為層、業(yè)績(jī)層等四個(gè)層次，從培訓(xùn)課程實(shí)施的數(shù)量、員工素養(yǎng)以及技能提高的程度、員工滿足度以及員工行為變更與工作效率提高狀況等四個(gè)方面評(píng)測(cè)，來(lái)評(píng)估整個(gè)培訓(xùn)工作的效果。

以上六個(gè)方面，我認(rèn)為是企業(yè)培訓(xùn)體系中不行缺少的部分，所以抓好培訓(xùn)的“六個(gè)一”建設(shè)，是培訓(xùn)工作很重要的環(huán)節(jié)。

培訓(xùn)師個(gè)人工作總結(jié)7

作為一名拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)師，工作的要求須要我細(xì)致的視察學(xué)員的行為，細(xì)致的去體會(huì)學(xué)員的心理改變，在經(jīng)驗(yàn)了很多隊(duì)伍之后，總有一些相同的事情發(fā)生，啟發(fā)我的思索。

在空中抓杠這個(gè)拓展項(xiàng)目完成之后，我會(huì)問(wèn)那些勝利抓住的學(xué)員一個(gè)問(wèn)題————假如再給你一次機(jī)會(huì)，你會(huì)不會(huì)要求教練把杠的距離再調(diào)遠(yuǎn)一些？幸運(yùn)的是我全部的學(xué)員都給我一個(gè)確定的回答。我想，從他們的回答來(lái)看，人是喜愛(ài)變更的。

同時(shí)我又會(huì)問(wèn)那些沒(méi)有抓住的學(xué)員一個(gè)問(wèn)題————假如這是在平地上，同樣的距離讓你去抓，你會(huì)不會(huì)抓??？多數(shù)的回答是“我能”可是為什么他們?cè)?米高的平臺(tái)上同樣的距離卻抓不住呢？我得到多數(shù)的回答就是因?yàn)榄h(huán)境變了，所以他們沒(méi)有抓到。我想。從他們的回答來(lái)看，人是畏懼變更的。

假如說(shuō)這兩點(diǎn)代表著某種人性的話，那么我們每個(gè)人的內(nèi)心其實(shí)都充溢著這兩種沖突沖突的心態(tài)，對(duì)于人來(lái)說(shuō)是這樣，對(duì)與企業(yè)來(lái)說(shuō)也是這樣。

人在工作中是一個(gè)從起先的簇新感到后來(lái)的了如指掌的過(guò)程。工作久了就會(huì)產(chǎn)生“沒(méi)有激情”的狀態(tài)，因?yàn)槎疾幌矏?ài)“一成不變”的工作狀態(tài)。所以尋求“變更”是一種必定的心理。

但是當(dāng)“變更”這真的出現(xiàn)的時(shí)候，我們卻往往又不太喜愛(ài)變更。以為那有一種讓我們擔(dān)心的“不確定感”。不確定感意味這我們對(duì)事情的把握性不大，這時(shí)就體現(xiàn)出人對(duì)變更的看法和反映————不同的人會(huì)面對(duì)這種不確定感是有不同的反應(yīng)的。比如在空中抓杠這個(gè)項(xiàng)目中，有的人堅(jiān)決的不上，用“膽怯 ”來(lái)作為一種理由，那可以說(shuō)這類人是堅(jiān)決拒絕變更的人。那些選擇上的人也可以分為不同的類型，有的人是站在臺(tái)上不敢躍出去，他關(guān)注的焦點(diǎn)是怕自己掉下去，即使他知道平安帶會(huì)保證他的平安，這是純粹的對(duì)環(huán)境變更的恐驚，過(guò)分的擔(dān)憂不良的后果，他想的不是自己能抓住，更多的是想到自己抓不住的可能，這類人的內(nèi)心中有一種消極思索的傾向。還有一類人也是不能越出去抓杠，他們關(guān)注的焦點(diǎn)不是平安，而是結(jié)果，他們擔(dān)憂的是自己抓不到，他們不膽怯 7米的高度，他們內(nèi)心是特別想抓住，只是這種動(dòng)機(jī)太強(qiáng)，他們對(duì)自己說(shuō)肯定要抓住，而假如抓不住的.話那則意味這對(duì)自己的否定，有時(shí)他們會(huì)要求教練把距離調(diào)近些來(lái)確保自己有更大把握的抓住。這兩類人是截然相反的，一類是過(guò)分擔(dān)憂抓不住，一類是過(guò)強(qiáng)的想抓住，但他們有一個(gè)共同點(diǎn)就是，他們都膽怯 面對(duì)失敗，而且他們都無(wú)法接受自己的失敗。其實(shí)教練給的距離不會(huì)是一個(gè)遙不行及的距離，但是是須要通過(guò)努力才可以抓住的。而抓住的人主要有一個(gè)因素，就是他全力以赴的去做。全力以赴意味著他在投入全部的留意力去關(guān)注目標(biāo)，投入全部的力氣去抓住目標(biāo)。躍出去而沒(méi)有抓住的人主要是因?yàn)檫@一點(diǎn)而沒(méi)有勝利的。有的人是在想抓住，但是行動(dòng)上卻沒(méi)有完全投入，內(nèi)心的膽怯 沒(méi)有完全的克服；有的人則是全力投入，既有信念又有行動(dòng)，他在當(dāng)時(shí)思索的是怎樣能抓住目標(biāo)，而不是怎樣的讓自己不掉下去。

所以拓展活動(dòng)的魅力之一就在于能模擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，考察人的反應(yīng)。所以人在活動(dòng)中的看法同樣的可以遷移到面對(duì)真實(shí)的工作環(huán)境的看法。面對(duì)不確定性，有的人是躲避不確定性，有的人是在應(yīng)付不確定性，有的人則是去消退不確定性。不同的看法的背后其實(shí)是一種不同思維方式的體現(xiàn)————消極或者主動(dòng)的思維方式。而對(duì)于那些思維主動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，拓展活動(dòng)會(huì)更加將強(qiáng)他們的信念和實(shí)力；而對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)，拓展活動(dòng)則是一種熬煉的機(jī)會(huì)，尤其是在自己親身經(jīng)驗(yàn)之后和隊(duì)友及教練在一起的共享總結(jié)，會(huì)讓其更深刻的意識(shí)到自己須要變更加強(qiáng)的方面，從而提高個(gè)人的素養(yǎng)實(shí)力。而對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，員工實(shí)力的提升是企業(yè)發(fā)展壯大的一個(gè)必不行少的條件，通過(guò)拓展活動(dòng)的提升，為企業(yè)的加速前進(jìn)供應(yīng)一份助力和更強(qiáng)的推動(dòng)力。再加上拓展活動(dòng)中其他團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的協(xié)作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的溝通和協(xié)作實(shí)力，為企業(yè)的全速前進(jìn)供應(yīng)更完整的動(dòng)力。

培訓(xùn)師個(gè)人工作總結(jié)8

我主動(dòng)利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教化理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的教化理念來(lái)不斷的充溢自己，更好的進(jìn)行教化教學(xué)實(shí)踐。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了特別大的進(jìn)步。下面就以我一年中的培訓(xùn)和實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱拈啔v總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)理念，更新自我觀念。

通過(guò)對(duì)培訓(xùn)理念的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)中學(xué)老師來(lái)說(shuō)，探討是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的探討具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性探討及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教化角度上講不是一門主科，但也是必不行少的學(xué)科。老師對(duì)此的定位特別迷惑。

但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力探討自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。老師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、探討者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是探討者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加科研課題的探討。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的是“變革”。

二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，自覺(jué)走進(jìn)新課程

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽(tīng)取學(xué)生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了朝氣與活力。通過(guò)培訓(xùn)我相識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教化的根本目標(biāo)。

培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教化教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，探討、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行詳細(xì)。而現(xiàn)在的我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。

因此，課堂上，我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物視察、試驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把困難的問(wèn)題簡(jiǎn)潔化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了朝氣與活力。通過(guò)培訓(xùn)我相識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教化的根本目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)師德內(nèi)容，創(chuàng)新課堂。

無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任