初中語文九年級(jí)上冊(cè)第四單元作業(yè)設(shè)計(jì) 青春年少《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨(dú)之旅》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)上冊(cè)第四單元二零二二年五月目錄一、單元信息 1二、單元分析 2（一）課標(biāo)要求 2（二）教材分析 3（三）學(xué)情分析 4三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 5【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】 5【單元作業(yè)目標(biāo)】 5四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 6五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 6第一課時(shí)夜空中最閃亮的星 6第二課時(shí)山重水復(fù)疑無路 13第三課時(shí)路有凍死骨 15第四課時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海 17第五課時(shí)弱水三千我只取一瓢 20第六課時(shí)留取“丹心”照汗青 22第七課時(shí)揀盡寒枝不肯棲 23第八課時(shí)善刪者，字去而意留 25第九課時(shí)人間難得幾回聞 29第十課時(shí)浪花淘盡英雄 32第十一課時(shí)莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶 34六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè) 36九年級(jí)（上冊(cè)）第四單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè) 36“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)初中語文九年級(jí)上冊(cè)第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱語文九年級(jí)第一學(xué)期人教社統(tǒng)編教材青春年少單元組織方式自然單元□重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1少年不識(shí)愁滋味單元導(dǎo)讀2山重水復(fù)疑無路《故鄉(xiāng)》3路有凍死骨《我的叔叔于勒》4直掛云帆濟(jì)滄?！豆陋?dú)之旅》5弱水三千我只取一瓢梳理情節(jié)6留取丹心照汗青分析人物形象7揀盡寒枝不肯棲理解小說主題8善刪者，字去而意留學(xué)習(xí)縮寫9人間難得幾回聞走進(jìn)小說天地10浪花淘盡英雄11莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶第1頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)二、單元分析（一）課標(biāo)要求育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：1．識(shí)字與寫字：3500個(gè)做。在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范，提高書寫的速度。臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。2.閱讀與鑒賞：500知識(shí)和文化常識(shí)。能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料，幫助閱讀。學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物。3.表達(dá)與交流：達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文。得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。4.梳理與探究：第2頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)處。在落實(shí)以上要求過程中，注重理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的核心思想理念、于祖國和人民的優(yōu)秀品質(zhì)，培育民族氣節(jié)和愛國主義情懷。（二）教材分析閱讀三位一體的閱讀體系。單元都是小說單元，單元目標(biāo)有很多相似點(diǎn)，即梳理故事情節(jié)和把握人物形象。讀推薦《世說新語》和《聊齋志異》兩部小說，正是三位一體閱讀體系的體現(xiàn)，也正是從課內(nèi)走向課外閱讀。到小說這種文學(xué)體裁，而且課文的篇幅都比較長(zhǎng)?！豆枢l(xiāng)》全文5000字左右、《我的叔叔于勒》全文47003500一層次的要求。第3頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)激發(fā)讀者對(duì)人生和社會(huì)新思索。寄寓著作者對(duì)舊中國及其人民命運(yùn)的無限關(guān)切和對(duì)中國未來命運(yùn)的深沉思索。彩的大千世界。的思想性，這些都是師生學(xué)習(xí)過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的地方。（三）學(xué)情分析閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500解、分析主要內(nèi)容。在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。呼應(yīng)，相得益彰。九年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)不像七八年級(jí)時(shí)對(duì)于課文內(nèi)容的整體感知或某種第4頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)求學(xué)生初中階段的閱讀量不少于400讀量的不足，就導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力、理解能力和鑒賞能力急需提升。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】型事件塑造人物形象的方法；培養(yǎng)對(duì)語言文字的熱愛。和邏輯思維能力。審美意識(shí)，培養(yǎng)健康向上的審美情趣。文化自信，獲得積極的人生啟示?！締卧鳂I(yè)目標(biāo)】1.加強(qiáng)語文語言基礎(chǔ)知識(shí)積累，提高學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備和運(yùn)用?；締栴}。2.注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的遷移與運(yùn)用，提高學(xué)生語文知識(shí)的實(shí)踐性。運(yùn)用能力的培養(yǎng)。3.借助課內(nèi)閱讀重點(diǎn)練習(xí)，鞏固與夯實(shí)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。主旨以及社會(huì)意義。4.加深對(duì)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。實(shí)際，學(xué)以致用，增加審美體驗(yàn)；能自主欣賞文學(xué)作品，形成正確的審美意識(shí)，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，促進(jìn)人生有益成長(zhǎng)。第5頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路提升綜合素養(yǎng)。具體設(shè)計(jì)思路考慮如下：編寫原則：堅(jiān)持以生為本、堅(jiān)持分層設(shè)計(jì)、堅(jiān)持拓展延伸、堅(jiān)持開放創(chuàng)新。長(zhǎng)程作業(yè)相結(jié)合。梯度、深度和溫度。五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路第一課時(shí)夜空中最閃亮的星作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：（預(yù)習(xí)）夜空中最閃亮的星（1）魯迅的文學(xué)作品將陪伴我們整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，如果你喜歡文學(xué)的話，魯?shù)牧私?，幫魯迅完成一份個(gè)人簡(jiǎn)歷。個(gè)人簡(jiǎn)歷姓名周樹人出生年月1881年9月25日民族漢族性別男筆名魯迅職業(yè)公務(wù)員、教師、作家籍貫第6頁共43頁主要作品小說集《 》《 》《故事新編》散文集《 》家庭成員關(guān)系姓名職業(yè)母親魯瑞群眾妻子《醒世周刊》主編兒子周海嬰公務(wù)員弟弟作家弟弟周建人社會(huì)活動(dòng)家、生物學(xué)家學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)間地點(diǎn)學(xué)校1892年-1897年浙江紹興三味書屋1898年4月-1902年1月江蘇南京江南水師學(xué)堂1902年4月-1906年1月日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校人物評(píng)價(jià)1. :魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉這是殖民地半殖民地人民最寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空2.葉圣陶:與其說魯迅先生的精神不死,不如說魯迅先生的精神正在發(fā)芽滋長(zhǎng)，播散到大眾的心里。第7頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)19世紀(jì)后半期法國批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與俄國契訶夫和美國界短篇小說之王”。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)他們的了解，完成下面表格。姓名： ，國籍： ?主要作品:《 》《漂亮朋友》《羊脂球》等。短篇小說之王”。姓名： ，國籍：美國?主要作品：《 》《警察與大短篇小說巨匠，曾被評(píng)論界譽(yù)為美國現(xiàn)代短篇小說之父，他的作品有“美國生活的百科全書”之譽(yù)。 ?主要作品：《 》《套中人》《櫻桃園》《小公務(wù)員之死》等?，F(xiàn)實(shí)主義作家，20世紀(jì)世界現(xiàn)代戲劇的奠基人之一。（3）2016年4月4日,他獲世界兒童文學(xué)的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)“國際安徒生獎(jiǎng)”,成為子》入選“新中國70年70部長(zhǎng)篇小說典藏”。1.我的主人是誰？——。2.我想告訴你一個(gè)什么故事？《草房子》可以說是中國當(dāng)代一部比較有代表性的“成長(zhǎng)小說”。小說的故事發(fā)生在油麻地，故事中通過對(duì)主人公男孩桑桑刻骨銘心而又終身難忘的六年小學(xué)生活的描寫，講述了五個(gè)孩子，桑桑、禿鶴、、細(xì)馬、紙?jiān)潞陀吐榈氐睦蠋熓Y一輪、白雀關(guān)系的糾纏和孩子們痛苦的成長(zhǎng)歷程。第8頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)2.時(shí)間要求：（1）（書面作業(yè)）5分鐘；（2）（書面作業(yè)）5分鐘；（3）（書面作業(yè)）2分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)形式進(jìn)行。（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格人物簡(jiǎn)介和作品書寫正確個(gè)人關(guān)系和求學(xué)地點(diǎn)、經(jīng)歷正確人物評(píng)價(jià)名字填寫準(zhǔn)確總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （2）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格三個(gè)人物簡(jiǎn)介書寫準(zhǔn)確三個(gè)人物作品書寫正確、字體規(guī)范總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （3）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格作者名稱書寫正確人物書寫正確、字體工整總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）意在讓學(xué)生較全面地了解名家名作，掌握常見的文學(xué)常識(shí)。其中填空題旨在考查學(xué)生對(duì)魯迅的生平和作品了解程度，幫助學(xué)生更好的理解課文。（2）意在讓學(xué)生了解名家名作，掌握常見的文學(xué)常識(shí)。其中填空題旨在考常識(shí)，為學(xué)生課外閱讀創(chuàng)造機(jī)遇。（3）意在讓學(xué)生了解名家的名作，掌握常見的文學(xué)常識(shí)。其中填空題旨在學(xué)生的文學(xué)常識(shí)，為學(xué)生課外閱讀創(chuàng)造機(jī)遇。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）規(guī)范書寫（1）請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面書法體的課題，按要求完成任務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們賞讀下面的書法作品，并識(shí)別是哪一種字體，填寫在田字格中，請(qǐng)同學(xué)們課外學(xué)著臨摹。第9頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上一題答案，完成下面表格。甲骨 金文 草書文（2）下面三幅圖是書本“讀讀寫寫”環(huán)節(jié)當(dāng)中的詞語，完成下面的任務(wù)。第10頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)①請(qǐng)你找出你不認(rèn)識(shí)的詞語，借助字典寫出正確的字音。積累。2.時(shí)間要求：（1）（書面作業(yè)）5分鐘；（2）（書面作業(yè)）6分鐘；3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格字體種類辨別、書寫正確字體名稱和順序書寫正確總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （2）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格字音、字形書寫正確、規(guī)范書寫干凈、整潔，美觀，無涂改，無墨跡污染總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）臨摹書法作品，意在讓學(xué)生體會(huì)書法審美價(jià)值的要求，提升學(xué)生的審美情趣和陶冶情操，這也體現(xiàn)了對(duì)語文核心素養(yǎng)中“文化傳承與理解”的考查。（2）意在讓學(xué)生熟練使用字典，借助字典自主解決簡(jiǎn)單問題。同時(shí)，掌握言的積累和建構(gòu)。作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）小說“關(guān)系網(wǎng)”（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格提示，幫助“小說”找一找他的“兄弟姐妹”和他的“孩子們”，然后和同學(xué)們交流·你對(duì)小說的理解。第11頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)（2）課外，同學(xué)們肯定閱讀過不少小說，請(qǐng)選擇你最喜歡的一部小說或者我推薦的是 ,推薦理由： 。2.時(shí)間要求：（1）（書面作業(yè)）2分鐘；（2）（書面作業(yè)）6分鐘；3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)的形式進(jìn)行。（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格文學(xué)四種體裁書寫正確小說三個(gè)要素書寫準(zhǔn)確能積極分享交流觀點(diǎn)總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （2）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能夠推薦的作品是小說體裁能夠觀點(diǎn)明確，表達(dá)完整、通順總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）意在讓學(xué)生了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式，并能夠基本掌握小說這種體裁，并能對(duì)其他文學(xué)樣式進(jìn)行區(qū)分。（2）意在讓學(xué)生能夠?qū)﹂喿x的文學(xué)作品有更深一層次理解，并能夠談?wù)勛约禾赜械母形蚧蝮w會(huì)。第12頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)第二課時(shí)山重水復(fù)疑無路作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）根據(jù)課文內(nèi)容，完成課文內(nèi)容理解與鞏固。（1）結(jié)合小學(xué)課文《少年閏土》，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文原文，仔細(xì)觀察下面兩幅圖，找一找閏土的變化。人物項(xiàng)目第一處第二處第三處第····處（2）班級(jí)的閱讀完課文后，有幾位同學(xué)發(fā)表不同的觀點(diǎn)，你比較認(rèn)同誰的或不認(rèn)同哪一個(gè)？請(qǐng)說明你的理由。見、所聞、所感、所憶。烈不滿。民的命運(yùn)，他的遭遇反映了當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。二嫂的對(duì)比等，使人物形象更為生動(dòng)飽滿。（3）下面對(duì)人物描寫的分析有誤的一項(xiàng)是（ ）描寫，表現(xiàn)了楊二嫂的勢(shì)利、尖刻）自私、尖刻、貪婪）重逢時(shí)的喜悅心情，也揭示了生活在困苦中的閏土的愁苦）第13頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)臉。用“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”來比喻楊二嫂的體形，突出了她的“瘦”）2.時(shí)間要求：（1）（書面作業(yè)）5分鐘；（2）（書面作業(yè)）1分鐘；（3）（書面作業(yè)）1分鐘；3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)的形式進(jìn)行。（1）（2）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格主要關(guān)鍵詞能準(zhǔn)確辨別出異同點(diǎn)總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （3）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能根據(jù)課文內(nèi)容的理解程度選擇正確答案答案總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖能力的考查。（3）意在通過課文具體語句考查學(xué)生對(duì)人物描寫方法掌握情況，進(jìn)而提高學(xué)生閱讀分析能力。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）合作探究，與作者對(duì)話。（1）魯迅在《故鄉(xiāng)》中寫道：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如的主要人物中選擇一個(gè)，結(jié)合人物經(jīng)歷來印證這一觀點(diǎn)。A．《西游記》唐僧B．《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾我選擇： 理由： 。（2）我們現(xiàn)在正經(jīng)歷著“我”所希望的新生活，如果現(xiàn)在讓你對(duì)“我”或者魯迅先生說一些句話，你會(huì)說什么？2.時(shí)間要求：第14頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)（1）（書面作業(yè)）5分鐘；（2）（書面作業(yè)）8分鐘；3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)的形式進(jìn)行。（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能根據(jù)課文主題，明確自己觀點(diǎn)能夠結(jié)合具體作品中的事例進(jìn)行合理分析總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （2）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能夠正確理解文中“新生活”的含義能夠結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行分析總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）意在讓學(xué)生把自己對(duì)課文主題的理解，結(jié)合具體作品事例進(jìn)行合理分有梳理正確的人生觀。（2）意在讓學(xué)生通過對(duì)課文主題意蘊(yùn)的理解，結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，使學(xué)生從課內(nèi)走向生活、走向社會(huì)。第三課時(shí)路有凍死骨作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）人物大家看(1)同學(xué)們都知道對(duì)聯(lián)是我們中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。請(qǐng)你根據(jù)你對(duì)課文內(nèi)容的理解，完成下面的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹；下聯(lián)： 。(2)今天（140字左右）。第15頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)2.時(shí)間要求：（1）（書面作業(yè)）5分鐘；（2）（書面作業(yè)）8分鐘；3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空能根據(jù)對(duì)聯(lián)格式完成補(bǔ)寫總體評(píng)價(jià)結(jié)果：（2）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能根據(jù)原文找出人物相關(guān)語句能夠觀點(diǎn)明確地對(duì)人物性格成因進(jìn)行簡(jiǎn)要分析總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）意在考查學(xué)生語文知識(shí)積累中的對(duì)聯(lián)相關(guān)知識(shí)，另一方面也是能夠?qū)φn文內(nèi)容初步把握。（2）意在讓學(xué)生能夠根據(jù)人物形象特征的初步把握，并且能夠根據(jù)人物性格特征進(jìn)行合理想象，且朋友圈比較貼近學(xué)生的生活，便于學(xué)生接受和發(fā)揮。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）演一演，談一談。（1）學(xué)完本課之后，你肯定對(duì)莫泊桑的作品人物意猶未盡。第16頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)我喜歡或討厭： ，_________。為這部話劇寫一個(gè)劇本。2.時(shí)間要求：（1）（書面作業(yè)）3分鐘；（2）兩天作業(yè)，視學(xué)情而定；3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能夠從原文中準(zhǔn)確找到與人物相關(guān)的語句或段落能夠抓住主要人物的主要特征形成原因進(jìn)行簡(jiǎn)要分析并說出理由總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （2）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能夠把握主要人物的主要特征能根據(jù)人物性格編輯符合人物性格的語言能夠根據(jù)主題合理選擇場(chǎng)景和舞臺(tái)布置總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）意在考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容對(duì)把握情況，加深對(duì)文中和人物形象的理解并鍛煉學(xué)生信息提取的概括能力。（2）意在讓學(xué)生能夠?qū)﹂喿x的文學(xué)作品有更深一層次理解，并能夠談?wù)勛约旱目捶ɑ蛴^點(diǎn)。編寫劇本的形式能激發(fā)學(xué)生的積極性，更多的學(xué)生參與其中，也加深對(duì)人物的認(rèn)識(shí)。第四課時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）選音樂、配插圖第17頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)背景音樂。你會(huì)推薦什么音樂呢？為什么？（2）人民教育出版社現(xiàn)在舉辦一場(chǎng)為教材《孤獨(dú)之旅》配插圖，現(xiàn)在你也接到了邀請(qǐng)，請(qǐng)你為本課繪制幾個(gè)適合教材的插圖。要求：符合課文內(nèi)容；符合九年級(jí)學(xué)生接受心理。2.時(shí)間要求：一天左右完成3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能根據(jù)內(nèi)容選擇適合場(chǎng)景的背景音樂能根據(jù)人物形象特征選擇音樂能說明推薦的理由總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （2）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能選擇豐富、準(zhǔn)確的典型場(chǎng)景圖案美觀、符合中學(xué)生心理說明插圖理由總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）學(xué)生通過熟悉的媒介形式，讓學(xué)生配樂意在讓學(xué)生在了解和理解課文果。（2）意在讓學(xué)生能夠走進(jìn)杜小康的生活及感知課文的主題，以插圖為切入談?wù)勛约旱目捶ɑ蛴^點(diǎn)，也是學(xué)生綜合運(yùn)用能力的體現(xiàn)。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）談“孤獨(dú)”（1）假如你是杜小康的好朋友，和他分開了很久。突然有一天，杜小康給你的QQ發(fā)來了信息。不知不覺你們聊了好多內(nèi)容，最后談到了“孤獨(dú)”。聽完杜小康聊完“孤獨(dú)”，你會(huì)怎么回他的信息呢？請(qǐng)繼續(xù)編輯好信息內(nèi)容。要求200字左右。第18頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)杜小康在嗎？在的，你在那邊怎么樣？剛開始除了鴨子，什么都沒有?，F(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)我發(fā)鴨子好像越來越有趣了。獨(dú)”有了新的理解。我們?cè)瓉碚J(rèn)為的孤獨(dú)是沒有人玩，沒有人陪伴……所以我們很討厭孤獨(dú)。但是我對(duì)孤獨(dú)有了新的理解，我認(rèn)為孤獨(dú)是……（2）學(xué)習(xí)完本課之后，我想你肯定對(duì)成長(zhǎng)類小說特別感興趣。在你的閱讀記憶中，還有沒有讓你記憶深刻或者你想推薦給自己身邊同學(xué)的小說。我推薦：，理由：。2.時(shí)間要求：（1）8分鐘（2）5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)的形式進(jìn)行。（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能夠根據(jù)課文內(nèi)容概括出杜小康孤獨(dú)之旅的經(jīng)歷，能夠理解杜小康的孤獨(dú)談出自己對(duì)孤獨(dú)的理解或解讀總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （2）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平第19頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀良好合格能根據(jù)本課的學(xué)習(xí)推薦出類似，側(cè)重心理描寫的小說能根據(jù)成長(zhǎng)這一話題推薦出相關(guān)小說，并能夠說出充分、合理的理由總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）假設(shè)一個(gè)杜小康的好朋友，他們通過隔空對(duì)話的方式，一方面是讓學(xué)己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出自己的觀點(diǎn)或理解。（2）設(shè)置名著推薦環(huán)節(jié)，一方面是加深學(xué)生對(duì)于課外閱讀內(nèi)容的思考，提外閱讀創(chuàng)造機(jī)遇。第五課時(shí)弱水三千我只取一瓢作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）我來講故事會(huì)寫什么呢？《故鄉(xiāng)》

《我的叔叔于勒》

《孤獨(dú)之旅》?提綱一：?提綱二：?提綱三：?提綱四：?……

?提綱一：?提綱二：?提綱三：?提綱四：?……

?提綱一：?提綱二：?提綱三：?提綱四：?……2.時(shí)間要求：（書面作業(yè)）9分鐘；3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能夠準(zhǔn)確把握本單元三篇小說的基本內(nèi)容，梳理全部小說情節(jié)角度羅列提綱學(xué)生羅列提綱按照四字短語或成語結(jié)構(gòu)，第20頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 編本初中語文教材所倡導(dǎo)的理念。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）“四大名著”與現(xiàn)代小說的“昆侖決”于這兩種形式，你更喜歡哪一類型的小說呢？談一談你的理由?！端疂G傳》 《紅樓夢(mèng)》《西游記》2.時(shí)間要求：（書面作業(yè)）5分鐘；3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能夠辨別出古代章回體小說的優(yōu)缺點(diǎn)能夠辨別出現(xiàn)當(dāng)代小說的優(yōu)缺點(diǎn)第21頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)能夠找出這兩類型的小說異同點(diǎn)總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。第六課時(shí)留取“丹心”照汗青作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）繪制人物群像（1）同學(xué)們學(xué)習(xí)完本單元課文之后，你肯定對(duì)本單元學(xué)習(xí)過課文中的一些物繪制一張人物肖像。楊二嫂 迅哥 克拉麗絲菲利普 若瑟夫 杜小康（2）選做題為什么？然后與同學(xué)分享交流。色，你會(huì)增加什么人物角色？為什么？然后與同學(xué)分享交流。2.時(shí)間要求：（1）2分鐘；（2）5分鐘；3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。（1）第22頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能根據(jù)課文描寫，抓住人物的主要特征色彩搭配效果好，符合人物特征能夠進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)新總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （2）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能選擇人物，理由充分、合理增加人物符合主題和故事情節(jié)增設(shè)人物對(duì)表現(xiàn)小說主題和故事情節(jié)發(fā)展有益處總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）分析人物形象是本單元教學(xué)目標(biāo)之一，意在考查學(xué)生的對(duì)人物描寫手課文和人物的深度理解，鍛煉學(xué)生思維能力。（2）本題通過變換人物和增設(shè)人物的假設(shè)，加深學(xué)生對(duì)小說內(nèi)容的理解和有益于提高學(xué)生的習(xí)作能力。第七課時(shí)揀盡寒枝不肯棲作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）青春主題小說（1）本單元的主題是“青春年少”，多是涉及青少年的話題，有人將之稱是“成長(zhǎng)小說”的書籍。第23頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)3.1.《童年》 2.《駱駝祥子》 《紅瓦》 4.《麥田里的守3.望者》6.《城南舊事》 7.《簡(jiǎn)·愛》 8.《童年·少年·青年》

11.《約翰·克里斯朵夫》 12.《綠衣亨利》（2）請(qǐng)同學(xué)們從以上的書架上選擇你最熟悉的一本，并寫上你的推薦理由（100字左右）。我選擇 ,推薦理由： 。2.時(shí)間要求：（1）（書面作業(yè)）2分鐘；（2）8分鐘；3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格了解、明白成長(zhǎng)小說含義能夠正確選擇出成長(zhǎng)小說總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （2）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格正確選擇成長(zhǎng)小說書籍第24頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)能積極分享交流觀點(diǎn)總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）意在加深學(xué)生的對(duì)本單元主題“成長(zhǎng)小說”的認(rèn)識(shí)，也能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，為學(xué)生課外閱讀提供可能。（2）意在加深學(xué)生對(duì)課外閱讀的深度，能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的閱讀深度，促使學(xué)生更加積極地課外閱讀。第八課時(shí)善刪者，字去而意留作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：梳理情節(jié)

片段一（節(jié)選）盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。來，他便對(duì)父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。的。我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。沒有見過的東西。第二日，我便要他捕鳥。他說：一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”我于是又很盼望下雪。閏土又對(duì)我說：有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去?！薄肮苜\嗎？”第25頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)走去……”我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。“他不咬人么？”從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑……”的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。個(gè)腳……”天空。好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面。片段二（節(jié)選）被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。他看到，鴨群被分成了無數(shù)股，一下子就在他眼前消失了。顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，沒頭沒腦地亂竄。到暴風(fēng)雨將歇時(shí)，依然還有十幾只鴨沒被找回來。杜雍和望著兒子一臉的傷痕和烏得發(fā)紫的雙唇，說：“你進(jìn)窩棚里歇一會(huì)，我去找?！倍判】祿u搖頭：“還是分頭去找吧。”說完，就又走了。雨后的寂靜之外，沒有任何回應(yīng)。他就朝杜小康走去的方向，尋找過去?；貞?yīng)。杜小康突然感到累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來。那十幾只受了驚的鴨，居然寸步不離地挨著主人蹲了下來。第26頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)故事發(fā)展的順序列出兩個(gè)選文的提綱。2.時(shí)間要求：（書面作業(yè)）8分鐘；3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格抓住主要人物和主要情節(jié)，列出縮寫提綱概括要準(zhǔn)確，線索要清晰，結(jié)構(gòu)要完整語言要簡(jiǎn)明、通順、流暢總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：閱讀，鍛煉學(xué)生的信息提取和概括的能力。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：班級(jí)讀書檔案縮寫提綱?！恫莘孔印烽喿x筆記目錄主要內(nèi)容第一章禿鶴第二章紙?jiān)碌谌掳兹福ㄒ唬┑谒恼掳氐谖逭录t門（一）第27頁共43頁第六章細(xì)馬第七章白雀（二）第八章紅門（二）第九章藥寮2.時(shí)間要求：一周左右完成3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格抓住主要人物和主要情節(jié)概括要準(zhǔn)確、條例清晰、結(jié)構(gòu)完整語言要簡(jiǎn)明、通順、流暢總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：方面概括每一章主要內(nèi)容，可以鍛煉學(xué)生信息提取與概括的能力。作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容：縮寫實(shí)踐從學(xué)過的議論性文章里選擇一篇，縮寫為200字左右的短文。提示： 突出原文的論點(diǎn)，包括主論點(diǎn)和分論點(diǎn)。 用簡(jiǎn)潔的語言，將文章的論證過程概括清楚。 可以適當(dāng)保留關(guān)鍵性的論據(jù)，但要?jiǎng)h減其中的敘述或介紹性成分。2.時(shí)間要求：15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能夠概括出原文的論點(diǎn)，包括中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)語言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、通順、流暢總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：第28頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)生縮寫的能力。第九課時(shí)人間難得幾回聞作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）經(jīng)典小說推介會(huì)（1）為了豐富學(xué)生的閱讀生活，提高學(xué)生的閱讀品味，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書、你現(xiàn)在需要發(fā)布一個(gè)征稿啟事，請(qǐng)你補(bǔ)充征稿啟事正文。評(píng)委，作為大會(huì)的組織者需要給每位語文教師寫一份邀請(qǐng)函，通知被邀請(qǐng)教師2022年3月10日下午3點(diǎn)在學(xué)校多媒體教室進(jìn)行評(píng)選。第29頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)2.時(shí)間要求：（1）（書面作業(yè)）5分鐘；（2）（書面作業(yè)）5分鐘；3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)的形式進(jìn)行。（1）（2）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格征稿啟事、邀請(qǐng)函的格式正確征稿啟事、邀請(qǐng)函內(nèi)容表述明確、準(zhǔn)確總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖也是語文課程實(shí)踐性的體現(xiàn)，更是語文核心素養(yǎng)中語言建構(gòu)與運(yùn)用的重要體現(xiàn)。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）關(guān)于人性的探討，美或是丑？（1）《我的叔叔于勒》揭示了資本主義下殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：親情在金錢面的感受。林生斌為“杭州保姆縱火案”受害者鄉(xiāng)》，對(duì)自己故鄉(xiāng)前后的變化采用對(duì)比手法進(jìn)行描寫。武漢封城前后對(duì)比圖第30頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)2.時(shí)間要求：（1）（口頭作業(yè)）5分鐘；（2）（書面作業(yè)）5分鐘；3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。（1）（2）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格口語表達(dá)要流利，條理清晰抓住對(duì)比手法進(jìn)行描寫總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖也是語文核心素養(yǎng)中語言建構(gòu)與運(yùn)用的重要體現(xiàn)。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）我參與，我推薦部分同學(xué)的作品，你還有不一樣的嗎？超過5分鐘，畫質(zhì)清晰、流暢；手抄報(bào)、海報(bào)使用8K紙；朗讀要穿校服，聲音洪亮。第31頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)2.時(shí)間要求：約在兩天內(nèi)完成，視學(xué)情而定3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評(píng)價(jià)的形式進(jìn)行。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格內(nèi)容緊扣主題，重點(diǎn)突出結(jié)構(gòu)完整，圖文匹配度高作品制作形式新穎、美觀總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖學(xué)生跨媒介閱讀與寫作的能力，提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)。第十課時(shí)浪花淘盡英雄作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）創(chuàng)意任務(wù)卡片也請(qǐng)你參加本次活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)課文的插圖，給每個(gè)人物寫一個(gè)簡(jiǎn)介(每幅圖簡(jiǎn)介100字左右）。閏土 于勒

杜小康簡(jiǎn)介：

簡(jiǎn)介：

簡(jiǎn)介：第32頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)（2）春光中學(xué)的春風(fēng)文學(xué)社想要出版一本中外經(jīng)典小說人物手冊(cè)發(fā)放給全校師生。你把接到邀請(qǐng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)封面和外國小說人物部分的任務(wù)(每幅圖簡(jiǎn)介100字左右）。要求：封面：形式新穎，體現(xiàn)學(xué)校和文學(xué)社的特色；封面基本樣式已提供。人物：人物圖片可以手繪或者網(wǎng)絡(luò)搜集，人物或作品簡(jiǎn)介字?jǐn)?shù)100左右。簡(jiǎn)介： 圖片春風(fēng)文學(xué)社春風(fēng)文學(xué)社2.時(shí)間要求：（1）（書面作業(yè)）9分鐘；（2）（書面作業(yè)）6分鐘；3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格語言能夠文字優(yōu)美、典雅、富有感染力封面設(shè)計(jì)新穎、典雅，體現(xiàn)文學(xué)社風(fēng)格總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （2）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能夠準(zhǔn)確、精煉、全面提煉人物信息語言能夠文字優(yōu)美、典雅、富有感染力范圍總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 第33頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）意在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文人物分析的基礎(chǔ)上，對(duì)小說人物有更深層次的是語文核心素養(yǎng)所要求的。（2）設(shè)計(jì)封面作業(yè)意在培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力，同時(shí)也是盡最大可能發(fā)揮求的內(nèi)容之一。第十一課時(shí)莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：穿越時(shí)空對(duì)話（1）正在上九年級(jí)的水生今天學(xué)習(xí)了莫泊桑的《我的叔叔于勒》這一課，放學(xué)后水生就把這個(gè)故事講個(gè)父親閏土聽。水生說:“父親如果我也有個(gè)這樣的叔叔，你會(huì)和他相認(rèn)嗎？閏土說：“ ?！遍c土說：“ ?！贝┰綍r(shí)空的隧道，此時(shí)你化身為閏土，你會(huì)怎么樣回答水生的問題呢？字?jǐn)?shù)不超過300字。①之后，你最想做什么？②時(shí)你聽到有人敲門，原來是縣太爺范進(jìn)。試想范進(jìn)會(huì)給你說什么呢？2.時(shí)間要求：（1）8分鐘；（2）10分鐘；3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能夠根據(jù)人物形象，作出合理的分析情節(jié)總體評(píng)價(jià)結(jié)果： （2）評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格第34頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)章節(jié)寫一個(gè)完整的對(duì)話總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）意在讓學(xué)生根據(jù)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，進(jìn)而能夠合理分析，是對(duì)課文內(nèi)容的延伸，也是鍛煉學(xué)生思維。（2）意在讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，借助于聯(lián)想和想象方式續(xù)寫故事，是鍛煉學(xué)生思維能力，語文核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：（實(shí)踐作業(yè)）寫一寫，演一演小組合作：根據(jù)《我的叔叔于勒》一文改寫成課本劇，并分角色扮演。2.時(shí)間要求:視學(xué)生準(zhǔn)備情況而定。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格編排上有新的創(chuàng)意。服裝道具齊全，符合劇情，造型符合角色要求，表現(xiàn)人物性格特征?？傮w評(píng)價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖第35頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)（1）意在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小組合作互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)方式，通過讓學(xué)生自編，演能力；在對(duì)角色的揣摩和理解中進(jìn)行情感教育。（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，組織協(xié)調(diào)能力，創(chuàng)造能力以及語文綜合表達(dá)能力。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)九年級(jí)（上冊(cè)）第四單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)一、語文知識(shí)積累與運(yùn)用

時(shí)間：40分鐘1.閱讀下面一篇短文，按要求回答問題。諸葛亮的劉備。正是小說中形形色色的人物，讓我們認(rèn)識(shí)了人性的復(fù)雜。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。① （bǐ） ②衣衫 （lán）褸③語無 （lún）次 ④拜 （yè）（2）給加點(diǎn)字選擇正確的注音。2.春風(fēng)中學(xué)九年級(jí)(2)班開展以“走進(jìn)小說天地”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(1)如果你是本次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)將下列活動(dòng)方案補(bǔ)寫完整。競(jìng)猜歌詞，走進(jìn)小說天地；，；穿越時(shí)空，驅(qū)遣文學(xué)想象。(2)填寫下面的“小說人物檔案卡片”?？ㄆc土出處魯迅《故鄉(xiāng)》外貌神情中年時(shí)灰黃的臉，眼睛周圍紅腫，戴破氈帽，穿極薄的衣服，手又粗又笨又開裂人物關(guān)系“我”童年的好友典型事例① 性格特點(diǎn)② 代表類型舊中國受封建思想毒害的農(nóng)民第36頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)(3)網(wǎng)絡(luò)玄幻、穿越小說情節(jié)特別“勾人”，部分同學(xué)沉迷其中，請(qǐng)你給他們一些建議。(50字左右)二、閱讀閱讀下面的文字，回答問題。(一)我的叔叔于勒(節(jié)選)莫泊桑一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蹦艿??！蔽艺f：“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)?！边@個(gè)流氓！”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。后來大家都不再說話。島了。我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。3.選文中畫線的句子表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理？4.選文反映出菲利普夫人怎樣的性格特點(diǎn)？5.找出選文中景物描寫的句子，并分析此景物描寫的作用。闡述理由。(二)草房子（節(jié)選）曹文軒堪。柳三下用雙手抱住自己的頭：“不行，我不能做禿鶴【注】?！狈路鸩皇且晁陌l(fā)，而是要割他的頭。很快，油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開了：“《屠橋》不演了?！倍d鶴在一旁靜靜地聽著，不說話。從家里走出來時(shí)，連忙過去：“桑桑，你幫我送個(gè)紙條給蔣老師好嗎？”“好吧?！鄙Ｉ＝舆^紙條。禿鶴轉(zhuǎn)身離開了校園，不一會(huì)兒工夫就消失在蒼茫的暮色里。蔣一輪打開了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著：蔣老師：我可以試一試嗎？陸鶴蔣一輪先是覺得有點(diǎn)好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來。第37頁共43頁“部編本”初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。居然只花一個(gè)上午的時(shí)間就承擔(dān)起了角色。了一遍。當(dāng)禿鶴上場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，孩子們?nèi)珶o一絲惡意。他把自己打扮成那個(gè)偽軍連長(zhǎng)，到院子里，借著月光，反反復(fù)復(fù)地練著：小姑娘，快快長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，跟連長(zhǎng)，有得吃有得穿，還有花不完的現(xiàn)大洋……動(dòng)作，額頭竟然出汗了。到燈光明亮的大舞臺(tái)演出那天，禿鶴已胸有成竹。《屠橋》從演出一開始，頭在燈光下锃