多彩的光 單元作業(yè)設(shè)計

素命精織 版s事）f3男事3令3璐目錄11（一）課標要求 1（二）教材分析 2（三）學情分析 22（一）單元學習目標 2（二）單元作業(yè)目標 3（三）單元目標序號 67（一）整體設(shè)計思路概述 7（二）設(shè)計創(chuàng)新點解讀 810第一課時光的反射 10第二課時平面鏡成像 14第三課時光的折射 18第四課時光的色散 22第五課時科學探究：凸透鏡成像（1） 26第六課時科學探究：凸透鏡成像（2） 30第七課時神奇的眼睛 353845PAGEPAGE1《多彩的光》單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱物理八年級第一學期滬科版多彩的光單元組織方式 自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1光的反射第四章第一節(jié)2平面鏡成像第四章第二節(jié)3光的折射第四章第三節(jié)4光的色散第四章第四節(jié)5凸透鏡成像 第1課時第四章第五節(jié)6凸透鏡成像 第2課時第四章第五節(jié)7神奇的眼睛第四章第六節(jié)二、單元分析（一）課標要求本章內(nèi)容在《義務(wù)教育物理課程標準（2022年版）》中屬于“運動和相互作用”這一主識的探究過程，發(fā)展學生探究問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學精神。具體內(nèi)容要求如下： 探究并了解光的反射定律。通過實驗，了解光的折射現(xiàn)象及其特點。 探究并了解平面鏡成像時像與物的關(guān)系。知道平面鏡成像的特點及應(yīng)用。 解凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用。 通過實驗，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象。活動建議： 用凸透鏡制作簡易望遠鏡，用其觀察遠處的景物。。 調(diào)查社區(qū)或城市光污染的情況，提出改進建議。（二）教材分析1.知識框架2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析睛這幾種典型光現(xiàn)象。本章教材的編排由淺入深，層層遞進，符合學生認知事物的一般規(guī)律.知識的學習引導(dǎo)學生跨入光世界的大門。（三）學情分析的知識學習。三、單元學習與作業(yè)目標（一）單元學習目標1.通過實驗，探究并了解光的反射定律、光的折射現(xiàn)象及其特點。鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用,探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律，了解凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用。3.通過實驗，了解白光是由各種色光混合而成的。4.明確探究目的和已有條件，經(jīng)歷制訂計劃與設(shè)計實驗的過程。5.認識制訂計劃與設(shè)計實驗在科學探究中的作用。6.嘗試選擇科學探究的方法及所需要的器材。7.嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的初步意識。（二）單元作業(yè)目標第一節(jié) 光的反射水平物理觀念科學思維科學探究科學態(tài)度與責任3.0我會應(yīng)用：能從物理學角度解釋生活和自然界中的一些直線傳播和反射現(xiàn)象我會運用：能用科學的方法表達自己的觀點我能夠：能基于實驗現(xiàn)象進行分析和歸納我能夠：生的愛國情懷2.0我能夠理解：能描述直線傳播和反射現(xiàn)象的基本特點我能夠理解：能通過對現(xiàn)象的分析和信息的處理歸納光的反射規(guī)律我能夠：能在探究活動中觀察現(xiàn)象，收集信息、準確記錄我能夠：能認識到光現(xiàn)象與生活密切相關(guān)1.0我可以：能識別自然界和生的反射現(xiàn)象我知道：能從生活現(xiàn)象引發(fā)生了光的反射我可以：能參與實驗探究的全過程我知道：能對生活中的光現(xiàn)象具有好奇心和求知欲第二節(jié) 平面鏡成像水平物理觀念科學思維科學探究科學態(tài)度與責任3.0我會應(yīng)用：能用平面鏡成像相關(guān)知識解釋生活和自然界的相關(guān)現(xiàn)象我會運用：能通過口頭或書面表達自己的觀點我能夠：能基于實驗現(xiàn)象進行簡單分析、歸納我能夠：注科學技術(shù)對社會發(fā)展的影響2.0我能夠理解：能將平面鏡成像與其他光現(xiàn)象區(qū)分開我能夠理解：知道平面鏡成像的原理是光的反射我能夠：能在探究活動中觀準確記錄我能夠：能認識到平面鏡成像在生產(chǎn)生活的廣泛應(yīng)用1.0我可以：能識別自然界和生活中的平面鏡成像現(xiàn)象我知道：知道平面鏡成像規(guī)律我可以：能參與實驗探究過程我知道：能對生活中的平面鏡成像保持好奇心和求知欲第三節(jié) 光的折射水平物理觀念科學思維科學探究科學態(tài)度與責任3.0我會應(yīng)用：能從物理學的視角解釋生活中或自然界中的一些折射現(xiàn)象。我會運用：作圖等方式表述自己的觀點。我能夠：能基于實驗現(xiàn)象進行簡單的分析和歸納。我能夠：認識到科學技術(shù)對人類生活及社會發(fā)展的重要性。2.0我能夠理解：能描述折射現(xiàn)象的射現(xiàn)象與其他光現(xiàn)象區(qū)分開。我能夠理解：能通過對現(xiàn)象的分析和對信息的處理歸納出光的折射規(guī)律。我能夠：能在探究活動中觀準確記錄。我能夠：的現(xiàn)象提出自己的見解；1.0我可以：能識別自然界中和生活中的折射現(xiàn)象。我知道：能從現(xiàn)象歸納出光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時的偏折規(guī)律。我可以：能參與實驗探究光的折射規(guī)律的全過程。我知道：研究具有好奇心和求知欲。第四節(jié) 光的色散水平物理觀念科學思維科學探究科學態(tài)度與責任3.0我會應(yīng)用：能用色光混合和物體顏色的知識解釋五光十色的世界。我會運用：能通過口頭或書面表述自己的觀點。我能夠：能歸納出白光是由七種色光復(fù)合而成的并對自然界中或生活中的一些色散現(xiàn)象進行解釋。我能夠：能初步處理和分析并表述自己的見解。2.0我能夠：能認識不透明的物體的顏色由反射光決定。我能夠：能通過對色散現(xiàn)象的觀察得出不同色光在折射中偏折程度不相同。我能夠：能在色散實驗中觀察歸納實驗現(xiàn)象并準確記錄。我能夠：能積極地對科學現(xiàn)象進行思考和探索；1.0我可以：知道光的三基色。我知道：知道色散現(xiàn)象的原理是光的折射。我可以：能認識自然界中的色散現(xiàn)象并利用儀器進行色散實驗。我知道：對自然與科學保有好奇心和興趣。第五節(jié) 凸透鏡成像水平物理觀念科學思維科學探究科學態(tài)度與責任3.0我會應(yīng)用：多方法辨別凸透鏡和凹透鏡；應(yīng)用凸透鏡成像知識解釋生活現(xiàn)象。我會運用：能用科學的方式準確表述自己的觀點；從物理學角度解釋現(xiàn)象解決簡單的實際問題。我能夠：鏡成像規(guī)律解釋生活現(xiàn)象。我能夠：認識到科學技術(shù)對人類生活及社會發(fā)展的重要性。2.0我能夠理解：理意義；知道凸透鏡成像原理。我能夠理解：根據(jù)現(xiàn)象會分析透鏡對光的會聚或發(fā)散作用；通過現(xiàn)象歸納總結(jié)凸透鏡成像規(guī)律。我能夠：出結(jié)論。我能夠：斷求索；1.0我可以：我知道：我可以：我知道：根據(jù)形狀區(qū)分凸透透鏡對光的會聚和鏡和凹透鏡；發(fā)散作用；參與凸透鏡成像實知道凸透鏡可以成知道凸透鏡成像規(guī)驗的過程。心。像。律。第六節(jié) 神奇的眼睛水平科學思維科學探究科學態(tài)度與責任3.0我能夠：我能夠：我能夠：利用凸透鏡的成像規(guī)律解對實驗結(jié)果進行分析，歸認真學習科學文化知識，釋生活中的與凸透鏡成像納，總結(jié)出近視與遠視的將來為科學的發(fā)展作出貢有關(guān)的物理現(xiàn)象。矯正方法。獻。2.0我能夠：通過凸透鏡成像原理分析出人眼的成像特點。我能夠：能夠正確模擬出近視眼遠視眼的情況并利用器材進行矯正。我知道：科學技術(shù)對人類生活及社會發(fā)展的重要性。1.0我知道：人眼結(jié)構(gòu)中的晶狀體和視網(wǎng)膜的作用。我能夠：積極參與動手實踐。我知道：保護眼睛的重要性。（三）單元目標序號單元目標序號單元目標描述HK040101認識光的直線傳播HK040102認識光的反射現(xiàn)象HK040103知道光的反射規(guī)律HK040104應(yīng)用光的反射規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象HK040105科學表述自己的觀點，與他人交流評價HK040201認識平面鏡成像HK040202知道平面鏡成像規(guī)律HK040203理解平面鏡成像的原理HK040204能應(yīng)用平面鏡成像規(guī)律解決實際問題HK040205能科學表述自己的觀點HK040301認識光的折射現(xiàn)象HK040302知道光的折射規(guī)律HK040303能通過實驗探究光的折射規(guī)律HK040304激發(fā)好奇心，能基于證據(jù)和邏輯發(fā)表自己的見解，主動與人合作HK040401了解色光混合及物體顏色知識HK040402認識色散現(xiàn)象的產(chǎn)生原因HK040403通過色散實驗知道白光是由七種色光復(fù)合而成的HK040404對探索自然充滿興趣HK040501認識凸透鏡HK040502知道凸透鏡對光的作用HK040503通過實驗探究凸透鏡成像基本規(guī)律HK040504凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用HK040505科學表述自己的觀點，與他人交流、評價HK040601知道眼睛的簡單構(gòu)造和眼睛視物的基本原理HK040602通過實驗?zāi)M，了解近視眼遠視眼的成因及其矯正的方法HK040603了解放大鏡，顯微鏡，望遠鏡等光學儀器的用途及工作原理HK040604科學用眼，保護眼睛四、單元作業(yè)設(shè)計思路（一）整體設(shè)計思路概述中課時作業(yè)由課前作業(yè)、課堂作業(yè)、課后作業(yè)、實踐作業(yè)組成；斷學生現(xiàn)有知識與能力水平，為課堂教學設(shè)計服務(wù)；反饋；等層面的多重選擇，體現(xiàn)了作業(yè)鞏固與延伸的基本功能；現(xiàn)了作業(yè)培養(yǎng)與發(fā)展的深層功能，彰顯了物理學科從生活走進物理，從物理走向社會的特點。學習的綜合性評價提供素材，促進學生的全面發(fā)展。（二）設(shè)計創(chuàng)新點解讀1.原創(chuàng)問題情境，注重體驗滲透原創(chuàng)的情境化設(shè)計，圖文并茂，引導(dǎo)學生從真實情境中提煉物理問題，理解物理與生活、物理與社會、物理與科技之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的科學思維。2.落實分層設(shè)計，促進學生全面發(fā)展需求，構(gòu)建最近發(fā)展區(qū)，促進學生全面發(fā)展。3.立足綜合實踐，融合跨學科活動結(jié)。4.主觀性考查體現(xiàn)目標達成度歸納和綜述，培養(yǎng)學生科學語言的組織能力。5.信息技術(shù)助力思維啟發(fā)思考進行作答，使學生獲得運用物理知識解決實際問題的成功體驗。6.多元化的評價促進學生持續(xù)發(fā)展教師評價、家長評價多個維度，突破傳統(tǒng)評價的單向性，實現(xiàn)了評價的互動，并通過同一作業(yè)評價，增強評價的趣味性和調(diào)動學生的參與的積極性。7.版式清晰簡約，引導(dǎo)學生自我學習插畫，整體簡約、有留白，引導(dǎo)學生進行二次學習、深度學習；同時利用飽和度低的護眼色，保護學生視力，突顯光知識的應(yīng)用。PAGEPAGE10五、課時作業(yè)

第一課時光的反射（一）課前作業(yè)題目編號040101作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長3分鐘具體題目中國皮影戲是一種以皮制或紙制的彩色影偶形象，伴隨音樂和演唱進行表演的戲劇形式。皮影藝人在幕后用木桿操控影偶，通過光線照射在半透明的幕布上創(chuàng)造出動態(tài)的形象。請以小組為單位，查閱資料，向同學們介紹皮影戲。 內(nèi)容答案答案合理即可作業(yè)評價能積極參與小組討論；☆☆☆☆☆能列舉出有效的辦法；☆☆☆☆☆能展示交流自己的想法?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖動，培養(yǎng)學生的合作精神。作業(yè)難度較易□中等□較難分析來源□引用□改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號040102作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長3分鐘目標序號HK040102具體題目特點？內(nèi)容答案光在空氣、水、玻璃等介質(zhì)中是沿著直線傳播的作業(yè)評價能從物理學角度觀察現(xiàn)象☆☆☆☆☆能獨立思考，用準確的語言描述觀察到的現(xiàn)象☆☆☆☆☆能通過分析，知道光沿直線傳播☆☆☆☆☆設(shè)計意圖象進行口頭或書面的科學描述。作業(yè)難度較易□中等□較難分析來源□引用□改編原創(chuàng)題目編號040103作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長5分鐘目標序號HK040103具體內(nèi)容題目同一平面內(nèi)答案答案合理即可作業(yè)評價能積極參與到活動中☆☆☆☆☆能發(fā)現(xiàn)身邊的物品并合理地用于器材制作☆☆☆☆☆能用制作的器材探究光反射中反射光線、入射光線、法線的位置關(guān)系☆☆☆☆☆設(shè)計意圖過自己實踐，歸納出反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)。作業(yè)分析難度較易中等□較難來源□引用□改編原創(chuàng)題目編號040104作業(yè)性質(zhì)練習作業(yè)完成時長3分鐘目標序號HK040104具體內(nèi)容題目現(xiàn)象呢？答案鏡面反射。作業(yè)評價能從物理學的角度觀察現(xiàn)象；☆☆☆☆☆能獨立思考，能用語言描述自己觀察到的現(xiàn)象；☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆設(shè)計意圖進行總結(jié)。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來源□引用□改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量4題完成時長6分鐘目標序號HK040101HK040102HK040103HK040104具體內(nèi)容題目1.在我們上體育課站直隊時,老師從隊列正前方看,如果前面一名同學都擋住了其他同學,就判斷隊列直了。這是因為 ( )A.光速太大B.光沿直線傳播C.隊列很整齊D.前面的人高2.如圖所示的現(xiàn)象中,屬于光的反射現(xiàn)象的是( ) A.自行車在水中的像 B.日食 C.小孔成像 D.墻上的手影3.如圖所示，入射光線與鏡面成30度角，請畫出反射光線，并標出反射角的大小。聲開始計時，這是為什么？答案1.B 2.A 3.圖略4.因為光的傳播速度比聲音的傳播速度快得多作業(yè)評價能從實際情景中識別出光的反射現(xiàn)象；☆☆☆☆☆能知道光的反射規(guī)律☆☆☆☆☆能運用所學知識解釋生活現(xiàn)象☆☆☆☆☆設(shè)計意圖通過4道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對光的反射的理解。能識別自然界中的反射現(xiàn)象，簡單的現(xiàn)象，解決一些實際的問題。作業(yè)分析難度較易 來源引用 改編 原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量4題完成時長8分鐘目標序號HK040101HK040102HK040104HK040105具體內(nèi)容題目況是（ ）A.先變短后變長B.先變長后變短C.逐漸變短D.逐漸變長2.雨后天晴的夜晚，為了不踩到地上的積水，下列判斷正確的是（ ）A.迎著月光走，地上暗處是積水B.迎著月光走，地上明亮處是積水C.背著月光走，地上明亮處是積水D.迎著月光走，背著月光走，地上暗處都是積水幫他們用平面鏡把太陽光反射到井底，并能垂直照亮井底。4.晴天，我們常常可以在茂密的樹下看到一個個圓形的小亮斑。這些小亮斑是怎樣形成的？ 第3題圖 第4題圖答案1.A 2.B 3.圖略4.由于光在空氣中沿著直線傳播，這些小亮斑是太陽光通過樹葉間隙形成的像。作業(yè)評價能將所學物理知識與實際情景聯(lián)系起來☆☆☆☆☆能運用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象，解決實際問題☆☆☆☆☆能用科學的語言表述自己的觀點☆☆☆☆☆設(shè)計意圖通過4象，解決實際問題。作業(yè)分析難度□較易 中等 較難來源引用 改編 原創(chuàng)（四）實踐作業(yè):模擬“日食”現(xiàn)象目標序號材料蠟燭、火柴、乒乓球、大皮球或大氣球步驟乒乓球繞著皮球運動。改變皮球、乒乓球和蠟燭的火焰的位置關(guān)系，模擬“日食”現(xiàn)象觀察分析1.請試一試，當皮球、乒乓球和蠟燭的火焰處于什么樣的位置關(guān)系時，會發(fā)生“日食”現(xiàn)象？2.如何解釋“日食現(xiàn)象”？3.就你的發(fā)現(xiàn)嘗試以視頻、圖文等形式與同學們交流。作業(yè)評價能參與小組合作，完成操作；☆☆☆☆☆能從物理學角度觀察實驗現(xiàn)象，并準確記錄；☆☆☆☆☆能基于實驗現(xiàn)象，進行簡單分析并以視頻、圖文等形式進行展示交流。☆☆☆☆☆作業(yè)分析及設(shè)計意圖驗，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊意識，鍛煉學生的動手能力。第二課時平面鏡成像（一）課前作業(yè)題目編號040201作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長5分鐘具體題目鏡子在生產(chǎn)和生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，嘗試找一找你身邊有哪些鏡子吧 內(nèi)容答案穿衣鏡、水面、轉(zhuǎn)彎鏡、光滑的金屬表面、玻璃等等（答案合理即可）作業(yè)評價能積極參與小組討論；☆☆☆☆☆能列舉出有效的辦法；☆☆☆☆☆能展示交流自己的想法。☆☆☆☆☆設(shè)計意圖作業(yè)難度較易□中等□較難分析來源□引用□改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號040202作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長8分鐘目標序號HK040202具體題目度尺及火柴；探究平面鏡成像的性質(zhì)以及像與物的位置關(guān)系內(nèi)容答案開放性答案，鼓勵學生動手探究作業(yè)評價能積極參與，有合作意識☆☆☆☆☆能從物理學角度觀察現(xiàn)象☆☆☆☆☆通過對現(xiàn)象的分析，歸納平面鏡成像規(guī)律，并表述自己的觀點☆☆☆☆☆設(shè)計意圖面的科學描述，能歸納出平面鏡成像的規(guī)律作業(yè)難度□較易中等□較難分析來源引用□改編原創(chuàng)題目編號040203作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長3分鐘目標序號HK040202具體內(nèi)容題目示呢？答案此時玻璃板后的蠟燭無法與像完全重合。說明在實驗過程中玻璃板要和工作臺垂直。（答案合理即可）作業(yè)評價能從物理學的角度觀察現(xiàn)象；☆☆☆☆☆能獨立思考，能用語言描述自己觀察到的現(xiàn)象；☆☆☆☆☆通過對現(xiàn)象的分析，歸納總結(jié)實驗的注意事項，加深對平面鏡☆☆☆☆☆成像實驗的理解設(shè)計意圖通過對傾斜位置現(xiàn)象的觀察，引導(dǎo)學生獨立思考，進一步加深對平面鏡成像實驗的理解。作業(yè)難度□較易中等□較難分析來源□引用□改編原創(chuàng)題目編號040204作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長3分鐘目標序號HK040205具體題目的呢？ 內(nèi)容答案答案合理即可作業(yè)評價能積極參與討論；☆☆☆☆☆能找到生產(chǎn)生活中平面鏡成像的應(yīng)用；☆☆☆☆☆能認識到平面鏡成像的廣泛應(yīng)用，以及“光污染”對社會發(fā)展的影響☆☆☆☆☆設(shè)計意圖問題，增強社會責任感作業(yè)難度較易□中等□較難分析來源□引用□改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量4題完成時長6分鐘目標序號HK040201HK040202HK040203具體題目1.“猴子撈月”中，猴子撈不到月亮，這是因為水中的“月亮”是（ ）A.光的直線傳播而成的實像B.光的直線傳播而成的虛像C.光的反射而成的實像D.光的反射而成的虛像2..圖中是物體在平面鏡中成像的情況,正確的是 ( )內(nèi)容A B C D3.如圖所示是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置。(1)如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇 mm厚的玻璃板做實驗。(2)在尋找移去蠟燭像的位置時，眼睛應(yīng)在玻璃板放有 （“點燃”或“未點燃”）蠟燭的一側(cè)觀察。 4.請在圖中畫出木棒AB在平面鏡中所成的像。答案1.D 2.C 3.（1）2；（2）點燃 4.圖略作業(yè)評價能從實際情景中識別出平面鏡成像現(xiàn)象☆☆☆☆☆知道平面鏡成像規(guī)律☆☆☆☆☆能用畫圖的形式表述自己的觀點☆☆☆☆☆設(shè)計意圖通過4些簡單的現(xiàn)象，解決一些實際的問題。作業(yè)分析難度較易 來源引用 改編 原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量4題完成時長8分鐘目標序號HK040201HK040202HK040204HK040205具體內(nèi)容題目1.“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”。關(guān)于詩中描繪的場景的物理解釋正確的是( )A.荷花在水中的像比荷花小一些B.水越深像就越遠C.蜻蜓無法在水中成像D.水面相當于平面鏡2.檢查視力時，若人離鏡面和視力表的距離分別為2.1m、0.4m。那么此時人離平面鏡中視力表的距離為 m。 3.以鏡正衣冠,小紅由遠及近走向平面鏡的過程中,她在鏡中像的大小 (選填“變大”“變小”或“不變”)4.請簡要回答，人在太陽光下的影子與水中的倒影有什么區(qū)別答案1.D 2.2.5 3.不變4.影子是光線被物體擋住了，太陽光照不到形成的；水中倒影是光的反射現(xiàn)象形成的作業(yè)評價能將所學物理知識與實際情景聯(lián)系起來☆☆☆☆☆能運用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象，解決實際問題☆☆☆☆☆能用科學的語言表述自己的觀點☆☆☆☆☆設(shè)計意圖通過4現(xiàn)象，解決實際問題。作業(yè)分析難度□較易 中等 □較難來源引用 改編 原創(chuàng)（五）實踐作業(yè)：制作萬花筒目標序號材料3面大小相同的玻璃片、透明塑料薄膜彩色珠子、紙筒、硬卡紙、彩色包裝紙、膠帶、剪刀步驟1.三面長寬一樣的鏡子或玻璃片對在一起（注意:操作時注意別劃傷手指），用膠帶固定住，使之成一個三角空心體2.把三角空心體放入紙筒內(nèi)3.按照紙筒口在透明塑料膜上畫出圓形，剪出兩個圓片4.在空心體中放入彩色珠子，并在紙筒兩端蓋上圓片5.用紙卡剪出一個圓片并在中心做一個觀察孔，用圓片紙卡蓋住紙筒另一端6.用包裝紙裝飾紙筒另一端觀察分析1.如何解釋萬花筒的原理？2.想要做成功萬花筒，有什么小竅門呢？3.就你的思考嘗試以視頻、圖文等形式與同學們交流。作業(yè)評價能參與小組合作，完成操作；☆☆☆☆☆能從物理學角度觀察現(xiàn)象，并能描述產(chǎn)生現(xiàn)象的原因；☆☆☆☆☆能從實際操作中總結(jié)經(jīng)驗，進行簡單分析并以視頻、圖文等形式進行展示交流?！睢睢睢睢钭鳂I(yè)分析及設(shè)計意圖交流中，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊意識，鍛煉學生的動手能力和語言表達能力。第三課時光的折射（一）課前作業(yè)題目編號040301作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長8分鐘具體內(nèi)容題目于光的折射產(chǎn)生的？請與同組的同學交流并以小組為單位在班級交流展示。（掃碼觀看視頻，它們是折射的現(xiàn)象嗎？談?wù)勀愕目捶?。）答案言之有理即可作業(yè)評價能積極參與討論；☆☆☆☆☆能列舉生活中的折射現(xiàn)象；☆☆☆☆☆能展示交流自己的發(fā)現(xiàn)?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖生對于“折射”的一些前概念。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來源□引用□改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號040302作業(yè)性質(zhì)練習作業(yè)完成時長3分鐘目標序號HK040301HK040304具體內(nèi)容題目觀察光從空氣斜射入玻璃磚中，思考討論下面的問題：（1）所有的光都在玻璃表面被反射回空氣中去了嗎？（2）進入玻璃中的光與空氣中的光路相比還是沿直線傳播的嗎？答案除反射光以外，還有一部分光進入玻璃磚中繼續(xù)傳播；這部分光傳播的方向發(fā)生了偏折；作業(yè)評價能從物理學的角度觀察現(xiàn)象；☆☆☆☆☆能獨立思考，能用語言描述自己觀察到的現(xiàn)象；☆☆☆☆☆通過對折射現(xiàn)象的分析，歸納什么是光的折射現(xiàn)象?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖行口頭或書面的科學描述。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來源□引用□改編原創(chuàng)題目編號040303作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長3分鐘目標序號HK040303HK040304具體內(nèi)容題目做一做：觀察光從空氣斜射入水中時的折射現(xiàn)象，利用三根小棒與泡沫塑料塊制作光折射時的光路模型。答案制作出能反映折射時光線之間位置關(guān)系的模型即可。作業(yè)評價能積極參與制作光路模型；☆☆☆☆☆能借助模型表述光從空氣斜射入水中時的偏折特點；☆☆☆☆☆能設(shè)計進一步探究光的折射規(guī)律的實驗?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖究設(shè)計合理的方案。作業(yè)難度□較易中等□較難分析來源□引用□改編原創(chuàng)題目編號040304作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長3分鐘目標序號HK040302HK040304具體題目做一做：用牙簽做成魚叉，用橡皮泥捏成小魚，模擬漁夫叉魚。思考：為什么瞄準了魚卻無法叉到魚？內(nèi)容答案因為瞄準的是魚的虛像。作業(yè)評價能積極參與，并通過親自實踐體驗折射時的成像特點；☆☆☆☆☆能根據(jù)折射光路分析虛像的位置；☆☆☆☆☆能用科學的語言表述自己的見解?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖的現(xiàn)象。作業(yè)難度較易中等□較難分析來源□引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量4題完成時長7分鐘目標序號HK040301HK040302HK040303HK040304具體題目1.下列現(xiàn)象中由光的折射形成的是（ ）A.陽光下，地面上出現(xiàn)建筑物的影子B.平靜的湖面上藍天綠樹的倒影C樹蔭下星星點點的圓形光斑D.游泳池注水后看起來好像變淺了2.請在圖中分別標出入射光線、折射光線、法線、入射角和折射角。內(nèi)容3.一束光從水中斜射入空氣中，若入射角為30°，則折射角可能為（ ）A.0° B.23° C.30° D.45°4.在海上或沙漠里，有時會在地平線上看到高樓大廈、熱鬧的市場，實際上大海、沙漠，人們看到的是高樓大廈和市場的 。PAGEPAGE20答案1.D；2.圖略；3.D；4.折射；虛像.作業(yè)評價能從實際情境中識別出所學的物理知識；☆☆☆☆☆能用所學的知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實際問題；☆☆☆☆☆能認識折射現(xiàn)象與其基本規(guī)律?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖通過4現(xiàn)象與其他光現(xiàn)象區(qū)分開；知道光的折射現(xiàn)象中人眼觀察到的像是虛像；的問題。作業(yè)分析難度較易 來源引用 改編 原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量4題完成時長8分鐘目標序號HK040301HK040302HK040303HK040304具體內(nèi)容題目1.當光從空氣射向水中發(fā)生反射和折射時，下列說法不正確的是（ ）A.垂直入射時，入射角、反射角和折射角都是0°B.如果入射角是45°，折射角是30°，則反射光線和折射光線的夾角為75°C.當光從空氣斜射入水中時，折射光線將向發(fā)現(xiàn)偏折D.當入射角增大時，折射光線和反射光線的夾角變小線順時針旋轉(zhuǎn)a角，則折射光線 轉(zhuǎn)角 （選填“大于”“等于”或“小于”） 3.一條魚躍出水面咬食荷花，魚在水中看到荷花時，光從 斜射入 中，4.在圖中畫出一束光射向玻璃磚并穿過玻璃磚的完整光路。答案1.B；2.順時針；小于； 3.空氣；水；下方； 4.圖略作業(yè)評價能將所學物理知識與實際情境聯(lián)系起來；☆☆☆☆☆能用科學的語言、作圖等方式表述自己的觀點；☆☆☆☆☆能運用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實際問題?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖作業(yè)難度□較易 中等 較難分析來源引用 改編 原創(chuàng)（四）實踐作業(yè)：移動光斑的游戲目標序號HK040303HK040304材料水槽、手電筒、水步驟 入清水。在向水槽注水的的過程中，原來底部的光斑將會發(fā)生移動。觀察分析1.請試一試，觀察光斑會向哪個方向移動？2.如何解釋光斑移動的現(xiàn)象？3.就你的發(fā)現(xiàn)嘗試以圖文的形式與同學們交流。作業(yè)評價能與他人合作完成操作；☆☆☆☆☆能仔細觀察實驗現(xiàn)象，并準確記錄；☆☆☆☆☆基于實驗現(xiàn)象，能進行簡單分析并以圖文的形式表述?！睢睢睢睢钭鳂I(yè)分析及設(shè)計意圖的角度認識生活中的折射現(xiàn)象，嘗試用科學、概括的語言闡述自己的觀點。第四課時光的色散（一）課前作業(yè)題目編號040401作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長6分鐘具體內(nèi)容題目做一做：“造”一條彩虹如圖所示（該圖只是示意圖，不準確，但各部件的相對位置是對的），容器中裝滿水，將平面鏡斜插入水中，這時容器中的水面、平面鏡將水阻割成了一個“水三棱鏡”。將整個裝置放在從窗口射入的強太陽光下，調(diào)整平面鏡的傾角，觀察窗口下的墻壁上的彩色光斑，按自上而下的順序記錄光斑由哪幾種顏色的光帶組成。 實驗裝置 （裝置沒有調(diào)試好？來看看老師做的實驗吧！）答案可以看到彩色的光斑，顏色上紅下紫，中間可以看到橙、黃、綠、藍等顏色。作業(yè)評價能積極參與活動；☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能準確的記錄現(xiàn)象并與他人交流?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖本題從新奇的小實驗出發(fā)，通過學生親身體驗，鍛煉其動手能力，培養(yǎng)其合作意識，也引發(fā)學生觀察色散的現(xiàn)象，引導(dǎo)其用準確的語言描述所觀察到的現(xiàn)象，激發(fā)其學習的興趣。作業(yè)分析難度較易 來源□引用 原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號040402作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長3分鐘目標序號HK040403HK040404具體內(nèi)容題目研究白光的分解：取一個三棱鏡、一塊帶狹縫的擋光板和一個白色光屏，使太陽光經(jīng)過擋光板照射在三棱鏡上，調(diào)節(jié)三棱鏡和光屏的位置，觀察光屏上的光斑。（1）白光經(jīng)過三棱鏡后，你在光屏上觀察到了什么？（2）說明白光是由哪些色光組成的？ 答案可以觀察到一條彩色的光帶；說明白光可以分解為紅、橙、黃、綠、藍、靛紫七種顏色的光。作業(yè)評價能從物理學的角度觀察現(xiàn)象；☆☆☆☆☆能獨立思考，用準確的語言描述觀察到的現(xiàn)象；☆☆☆☆☆能通過分析，知道白光是由各種色光混合而成的?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖通過對白光分解現(xiàn)象的觀察，了解光的色散現(xiàn)象，并對色散現(xiàn)象進行口頭或書面的科學描述，能準確的說出白光是由哪些色光組成的。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來源□引用□改編原創(chuàng)題目編號040403作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長3分鐘目標序號HK040401HK040404具體內(nèi)容題目做一做：色光的混合色會有怎樣的變化？答案透明物體的顏色與透過的光的顏色相同；紅、綠、藍三種色光可以混合成其他顏色的色光。作業(yè)評價能觀察透明物體透射光的顏色；☆☆☆☆☆能知道色光混合后可以形成其他顏色的色光；☆☆☆☆☆能總結(jié)出透明物體顏色的規(guī)律，知道光的三基色?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖通過實踐和觀察知道透明物體的顏色與其透射光的顏色有關(guān)，知道光的三基色可以混合成各種顏色的色光，能運用已學習的知識對五光十色的世界進行簡單的解釋。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來源□引用□改編原創(chuàng)題目編號040404作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長3分鐘目標序號HK040401HK040404具體內(nèi)容題目做一做：觀察以綠樹紅花為內(nèi)容的彩色圖片。人如何看見不發(fā)光的物體？用蒙有紅色薄膜的手電筒照射圖片，綠樹和紅花分別是什么顏色？用蒙有綠色薄膜的手電筒照射圖片，綠樹和紅花分別是什么顏色？ 答案物體表面的反射光進入人眼；黑色和紅色；綠色和黑色。作業(yè)評價能積極參與，準確的描述所觀察到的現(xiàn)象；☆☆☆☆☆能根據(jù)現(xiàn)象分析出人眼看見不透明物體與反射現(xiàn)象有關(guān)；☆☆☆☆☆能用科學的語言歸納出不透明物體會呈現(xiàn)反射光的顏色?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖能通過自身的體驗體會人眼看見不透明物體的原理，通過現(xiàn)象歸納總結(jié)出不透明物體顏色與反射光顏色的關(guān)系，能利用所學知識解釋生活中的一些簡單的現(xiàn)象。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來源□引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量4題完成時長6分鐘目標序號HK040401HK040402HK040403HK040404具體題目1.太陽光通過三棱鏡后，被分解成各種顏色的光，在白屏上形成一條彩色的光帶，顏色依次是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，這就是 現(xiàn)象。2.在“五岳”之一的泰山上，歷史上曾多次出現(xiàn)“佛光”奇景?！胺鸸狻笔且粋€巨大的五彩繽紛的光環(huán)，與常見的彩虹色彩一致。“佛光”形成的主要原因是（ ）A.光的直線傳播 B.小孔成像內(nèi)容C.光的反射 D.光的折射3.在看電視時，如果用放大鏡觀察彩色電視機的熒光屏，就能看到 色、色和 色的光點，這三種色光叫光的三基色。4.為什么電影幕布都是白色的？答： 。答案1.光的色散；2.D；3.紅；綠；藍；4.白色的幕布可以反射所有顏色的光。作業(yè)評價能從實際情境中識別出所學的物理知識；☆☆☆☆☆能用所學的知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實際問題；☆☆☆☆☆能認識色散的原理是光的折射?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖通過4道鞏固性習題，認識光的色散現(xiàn)象；知道光的色散現(xiàn)象的原理是光的折射，知道光的三基色，知道不透明物體呈現(xiàn)的是反射光的顏色，并能應(yīng)用所學的物理知識解釋一些簡單的現(xiàn)象。作業(yè)難度較易□中等□較難分析來源□引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量4題完成時長8分鐘目標序號HK040401HK040402HK040403HK040404具體內(nèi)容題目黃、綠、藍、靛、紫的色帶，東東對產(chǎn)生的原因進行了思考：這是由于不同的色光在通過三棱鏡時發(fā)生光的 的偏折程度最小。2.生物學家研究表明，綠色植物的生長需要光；而物理學家研究表明，不透明物體的顏色由它反射的色光決定。由此可以初步推測，不能有利于綠色植物生長的光是（ ）A.紅光 B.黃光 C.綠光 D.紫光3.小晨在陽光下用噴霧器給植物噴水，看到了彩虹，下列說法不正確的是（ ）A.這是光的色散現(xiàn)象B.彩虹的顏色有紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫C.若用紅色激光照射彩虹，會看到紅、綠、藍三色光D.該現(xiàn)象是陽光穿過懸浮在空中的小水珠時發(fā)生折射形成的4.一朵紅色的月季花在陽光下十分鮮艷，可是，當它受到藍光照射時就失去了光彩，請解釋其原因。答： 。答案1.折射；紅光；2.C；3.C；4.紅色的月季花可反射陽光中的紅光，所以鮮艷，如果僅用藍光照射，藍光被月季花吸收了，就失去了光彩。作業(yè)評價能將所學物理知識與實際情境聯(lián)系起來；☆☆☆☆☆能用折射的知識分析光的色散現(xiàn)象；☆☆☆☆☆能運用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象并進行科學的表述。☆☆☆☆☆設(shè)計意圖通過4道應(yīng)用型習題，加深學生對色散現(xiàn)象原理的理解，能自發(fā)的在生活情境中識別物理現(xiàn)象并運用已學知識解釋簡單的現(xiàn)象，學會用科學準確的語言表達自己的觀點，學以致用。作業(yè)分析難度□較易 來源引用 改編 原創(chuàng)（四）實踐作業(yè)目標序號HK040403HK040404材料噴霧器（可以是澆花用的小噴霧器或美發(fā)用噴霧器，也可以使用橡皮管接在水龍頭上用手捏緊一端產(chǎn)生噴霧效果）步驟用噴霧器向空中噴水霧，調(diào)整噴水霧的方向，使觀察者能夠背對太陽的方位進行觀察。觀察分析1.在什么情況下才能看到彩虹？2.人造彩虹中有幾種顏色的光？是如何排列的？3.請查找有關(guān)彩虹如何形成的資料，與你實驗的結(jié)果進行比較，看一看是否相同？并與同學交流你的發(fā)現(xiàn)。（掃碼觀看“人造彩虹”吧！）作業(yè)評價能與他人合作完成操作；☆☆☆☆☆能仔細觀察實驗現(xiàn)象，并準確記錄；☆☆☆☆☆基于實驗現(xiàn)象，結(jié)合文獻資料闡述自己的觀點?！睢睢睢睢钭鳂I(yè)分析及設(shè)計意圖通過與他人配合的小實驗，培養(yǎng)學生與他人合作的意識，鼓勵學生在實際操作的基礎(chǔ)上對觀察到的現(xiàn)象進行簡單的分析，能結(jié)合查閱文獻資料，嘗試用科學、概括的語言闡述自己的觀點并與他人交流。第五課時凸透鏡成像（一）（一）課前作業(yè)題目編號040501作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長5分鐘具體題目內(nèi)容答案答案合理即可作業(yè)評價1.小組成員參與度?！睢睢睢睢?.學生對科學探索的興趣度?！睢睢睢睢?.學生語言組織表達能力?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖規(guī)律和本質(zhì)，也可以了解學生對于凸透鏡成像知識的一些前概念。作業(yè)難度較易□中等□較難分析來源□引用□改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號040502作業(yè)性質(zhì)練習作業(yè)完成時長2分鐘目標序號HK040501具體題目自學課本，觀察桌面上的透鏡，思考討論并對它們進行分類。內(nèi)容（1）哪些是凸透鏡： ；（2）哪些是凹透鏡： ；（3）你在家里發(fā)現(xiàn)的透鏡屬于哪一類呢，為什么？答案ABD；CE；開放性答案。作業(yè)評價1.能從文字材料中提煉出關(guān)鍵信息?！睢睢睢睢?.能獨立思考，能利用將所學知識做基礎(chǔ)性判斷?！睢睢睢睢?.通過對所學知識的分析，能將所學知識聯(lián)系實際?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖活動聯(lián)系生活，能對透鏡進行分類。作業(yè)難度較易□中等□較難分析來源□引用□改編原創(chuàng)題目編號040503作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長3分鐘目標序號HK040502HK040505具體題目做一做：用平行光照射在已分類好的透鏡上，觀察光屏上的情況。內(nèi)容答案凸透鏡會聚，凹透鏡發(fā)散。作業(yè)評價1.能積極參與，激發(fā)學習興趣?！睢睢睢睢?.能認真觀察總結(jié)，得出透鏡對光的作用?！睢睢睢睢?.能規(guī)范表述自己的觀點，與他人交流。☆☆☆☆☆設(shè)計意圖用規(guī)范的語言表達自己的觀點。作業(yè)難度□較易中等□較難分析來源□引用□改編原創(chuàng)題目編號040504作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長3分鐘目標序號HK040502HK040505具體題目在紙上畫一畫？內(nèi)容答案開放性答案，引導(dǎo)出特殊光線。作業(yè)評價1.能積極參與，根據(jù)指導(dǎo)完成探究。☆☆☆☆☆2.能收集、分析、歸納現(xiàn)象?！睢睢睢睢?.能書面或口頭表述自己的觀點?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖通過自己親自感受、實踐，認識特殊路徑的光線。作業(yè)難度□較易中等□較難分析來源□引用□改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量4題完成時長6分鐘目標序號HK040501HK040502HK040505具體題目1.凸透鏡對光有 作用,所以又叫做 透鏡;凹透鏡對光有 作用,所以又叫做 透鏡。內(nèi)容2.如圖所示，小華發(fā)現(xiàn)光經(jīng)過透鏡前后發(fā)生了變化,請在虛線框內(nèi)畫上適當類型的透鏡。3.一束太陽光經(jīng)過一個凸透鏡后,在光屏上得到一個最小、最亮的光斑,此透鏡的焦距是 cm。4.如圖所示,完成下列光路圖。1.會聚，會聚；發(fā)散，發(fā)散；2.3.10.0；答案4.作業(yè)評價1.能從實際情境中識別物理知識?！睢睢睢睢?.能應(yīng)用所學知識，分析現(xiàn)象解決問題?！睢睢睢睢?.能對透鏡形成初步認識?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖通過4道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對透鏡基本結(jié)構(gòu)和對光的作用等概念的理解。作業(yè)難度□中等 □較難分析來源改編 原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量4題完成時長8分鐘目標序號HK040501 HK040502 HK040505具體題目1.把一個透明均勻的玻璃球切成五塊,如圖所示,其中屬于凸透鏡的是 ,屬于凹透鏡的是 。2.如圖所示,一束光經(jīng)過一個透鏡后會聚于主光軸上的A點,取下透鏡后,光會聚于B點,則該透鏡對光起到 作用,是 透鏡,由此說明,能將光會聚于一點的透鏡 (選填“一定”或“不一定”)是凸透鏡。3.小明利用太陽光測量凸透鏡的焦距。如圖所示操作最合理的是 ()內(nèi)容4.完成如圖所示的光路圖。答案2.發(fā)散 凹 不一定;3.C；4.作業(yè)評價1.能從實際情境中識別物理知識；☆☆☆☆☆2.能將所學物理知識與實際情境聯(lián)系起來；☆☆☆☆☆3.能運用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實際問題?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖通過4用。作業(yè)難度□較易 中等 較難分析來源改編 原創(chuàng)PAGEPAGE30第六課時凸透鏡成像（二）（一）課前作業(yè)題目編號040505作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長2分鐘具體題目下來？內(nèi)容（掃碼觀看視頻，放大鏡還有哪些應(yīng)用？談?wù)勀愕目捶?。）答案答案合理即可作業(yè)評價1.小組成員積極參與。☆☆☆☆☆2.能對生活現(xiàn)象進行思考。☆☆☆☆☆3.能通過交流簡單分析所觀察到的現(xiàn)象?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖鏡成像是有規(guī)律的。作業(yè)難度較易□中等□較難分析來源□引用□改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號040506作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長10分鐘目標序號HK040503HK040505具體題目利用提供的器材：光具座、F光源（蠟燭）、光屏和不同焦距的凸透鏡，你能再現(xiàn)前面討論交流的倒立縮小實像、倒立放大實像并記錄此時的物距和像距，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？內(nèi)容答案開放性答案，鼓勵學生多動手探究。作業(yè)評價1.能積極參與實驗探究，有合作交流意識?！睢睢睢睢?.能獨立操作，記錄、分析數(shù)據(jù)。☆☆☆☆☆3.能夠分享交流，形成初步發(fā)現(xiàn)?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖通過實驗探究指導(dǎo)，讓學生自己再現(xiàn)課前作業(yè)中情境，利用數(shù)據(jù)分析初步歸納成像規(guī)律，引導(dǎo)學生時觀察虛像并討論交流。作業(yè)難度□較易中等□較難分析來源□引用改編原創(chuàng)題目編號040507作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長2分鐘目標序號HK040503HK040505具體題目延續(xù)剛才的實驗，有些同學做了一些新的操作，請同學們一起幫助他再實驗一下：內(nèi)容1.在已經(jīng)清晰成像情況下，將凸透鏡遮擋住一部分，觀察像的情況。2.在已經(jīng)清晰成像情況下，將光源和光屏互換位置，觀察像的情況。答案能描述現(xiàn)象即可。作業(yè)評價1.能觀察到明顯現(xiàn)象?！睢睢睢睢?.能觀察到明顯現(xiàn)象?！睢睢睢睢?.能規(guī)范表述自己的觀點、交流、討論?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖是的科學精神與態(tài)度。作業(yè)難度□較易中等□較難分析來源□引用□改編原創(chuàng)題目編號040508作業(yè)性質(zhì)練習作業(yè)完成時長3分鐘目標序號HK040502HK040503HK040505具體題目練一練：請你根據(jù)前面知識畫出光源S經(jīng)凸透鏡折射后的光線，思考成像的原因。答案內(nèi)容作業(yè)評價1.能準確認識凸透鏡對光的作用☆☆☆☆☆2.能認識成像的原因☆☆☆☆☆3.能準確表述自己的觀點并解釋生活中現(xiàn)象?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖會用光路圖表述光的現(xiàn)象，引導(dǎo)學生思考成像原因，分析實像與虛像的區(qū)別。作業(yè)難度□較易中等□較難分析來源□引用□改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量4題完成時長8分鐘目標序號HK040503 HK040504 HK040505具體內(nèi)容題目1.小東同學用焦距為10cm的凸透鏡做探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗,實驗裝置如圖所示。35cm刻度線處,再移動光屏,使燭焰在光屏上成清晰的 的實像,像成在 cm刻度線之外。2.把凸透鏡正對著太陽光,可在距凸透鏡15cm處得到一個最小、最亮的光斑。若將某一物體放在此透鏡前20cm處,可得到一個( )A.倒立、放大的實像B.倒立、縮小的實像C.正立、放大的實像D.正立、放大的虛像3.在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,調(diào)節(jié)光屏的位置,在光屏上得到物體清晰的像,若用白紙將凸透鏡的上半部分擋住,則此時光屏上的像將 ( )4.請你根據(jù)前面知識畫出光源S經(jīng)凸透鏡折射后的光線，并確定光源S的像點S′。答案1.70；A；D；4.作業(yè)評價1.初步掌握凸透鏡成像的規(guī)律。☆☆☆☆☆2.能應(yīng)用凸透鏡成像規(guī)律解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實際問題?！睢睢睢睢?.用書面或作圖的方式科學表述現(xiàn)象?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖通過4道基礎(chǔ)題，鞏固知識，加深對規(guī)律的理解。能夠判斷像的性質(zhì)，分析成像的原因，并解釋生活中現(xiàn)象，解決簡單的實際問題。作業(yè)難度較易 中等□較難分析來源引用 改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量4題完成時長8分鐘目標序號HK040503HK040504HK040505具體題目1.某同學用光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等實驗器材,探究凸透鏡成像的規(guī)律。(1)將凸透鏡固定在光具座50cm刻度線處,蠟燭放置在光具座40cm刻度線處,點燃蠟燭, 調(diào)節(jié)。(2)保持凸透鏡位置不變,調(diào)整燭焰、透鏡和光屏的中心在同一高度。將蠟燭移至34cm刻度線處,移動光屏,直到光屏上再次出現(xiàn)清晰的像,該像是倒立、 的實像。保持凸透鏡位置不變,將蠟燭繼續(xù)向左移動10cm,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)向 移動一段距離。內(nèi)容2.在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時,某實驗小組所描繪的v-u關(guān)系圖像如圖所示。圖像中三點分別與蠟燭在光具座上移動過程中的三個位置相對應(yīng)。則下列說法中正確的是 ( )A.蠟燭處于A點時,成倒立、縮小的實像B.蠟燭處于B點時,成倒立、放大的實像C.蠟燭從B移動到C的過程中,所成的像逐漸變大D.透鏡的焦距是10cm3.物體位于凸透鏡前14cm處,在透鏡另一側(cè)的光屏上可以得到清晰、放大的像,則該透鏡的焦距可能是 ( )A.5cm B.7cm C.10cm D.15cm4.如圖所示，AB為蠟燭，A′B′為蠟燭通過凸透鏡所成的像，請通過光路圖確定凸透鏡光心O，并畫出凸透鏡，通過光路圖確定凸透鏡焦點F的位置．（只確定一側(cè)焦點即可）答案1.(1)上 2.D; 3.C；4.作業(yè)評價1.能從實際情境中識別物理知識.?！睢睢睢睢?.能通過數(shù)據(jù)處理分析現(xiàn)象?！睢睢睢睢?.能建立簡單模型，運用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實際問題?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖作業(yè)分析難度□較易 中等 較難來源□引用 改編 原創(chuàng)（四）實踐作業(yè)目標序號HK040503HK040504HK040505材料凸透鏡（放大鏡）、刻度尺、光具座等步驟根據(jù)實際情況，選做以下小實驗：1.在玻璃板上滴一滴水，通過水滴看玻璃杯下報紙上的字。觀察分析1.描述水滴的形狀，解釋觀察到的現(xiàn)象；描述看到的物體，解釋觀察的現(xiàn)象；3.談一談你的收獲。作業(yè)評價1.分組合作按步驟完成活動?！睢睢睢睢?.能仔細觀察實驗現(xiàn)象，并準確記錄?！睢睢睢睢?.基于實驗現(xiàn)象，能進行簡單分析和交流。☆☆☆☆☆作業(yè)分析及設(shè)計意圖動手能力和合作意識，能加深對于知識的理解和內(nèi)化。第七課時神奇的眼睛（一）課前作業(yè)題目編號040601作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長10分鐘具體內(nèi)容題目操等）。答案答案合理即可作業(yè)評價能積極參與?！睢睢睢睢钅軌?qū)⒄{(diào)查數(shù)據(jù)整理并匯總?！睢睢睢睢钅軐⒆约旱恼{(diào)察與發(fā)現(xiàn)清楚的表述出來?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖身邊，與我們息息相關(guān)，增強了學生的學習興趣。作業(yè)難度較易□中等□較難分析來源□引用□改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號040602作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長2分鐘目標序號HK040601具體內(nèi)容題目1.閱讀課本并觀察以下圖片，思考并討論下面的問題：（1）人眼結(jié)構(gòu)圖中的晶狀體和前面學習的哪種透鏡結(jié)構(gòu)很類似，視網(wǎng)膜起到了什么樣的作用？（2）外界通過晶狀體形成的是什么樣的像？答案實驗中的光屏。通過聯(lián)系凸透鏡成像規(guī)律，物距大于像距，成的是倒立縮小的實像。作業(yè)評價知道人眼結(jié)構(gòu)中的晶狀體和視網(wǎng)膜的作用。☆☆☆☆☆能獨立思考，然后小組討論，得出晶狀體和視網(wǎng)膜在人眼成像中所起的作用。☆☆☆☆☆利用凸透鏡的成像規(guī)律解釋生活中的與凸透鏡成像有關(guān)的物理現(xiàn)象?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖讓學生了解人類眼睛的結(jié)構(gòu)及成像原理，真切感受物理知識與生活息息相關(guān)。作業(yè)難度□較易□中等□較難分析來源□引用□改編原創(chuàng)題目編號040603作業(yè)性質(zhì)練習作業(yè)完成時長2分鐘目標序號HK040602具體題目2.觀察下列近視眼和遠視眼示意圖，它們各自有何特點？內(nèi)容近視眼 遠視眼案視晶體厚像在網(wǎng)的方遠眼狀較，成視膜后。業(yè)價積參，立考?！睢睢罘?、理息得結(jié)論?！睢睢顗蛭_用學語表自的點與人流。☆☆☆計圖過察視與視模圖道視遠的因特點時警同們有好用習，護我的睛。作業(yè)度□易□等□難析源□用□編創(chuàng)目號04004業(yè)質(zhì)踐業(yè)成長6鐘標號HK00602具體容目一做小利桌上器具源透鏡透屏擬近眼情況思生中們?nèi)绯C近眼試手的材正剛擬出情。案使光上現(xiàn)晰像后光稍后移擬近眼情在透靠源側(cè)上個距適凹鏡行正。業(yè)價積參，動實踐?！睢睢钅軗?jù)近眼的點擬出視現(xiàn)；并擇合的鏡進行視矯?！睢睢顚嵔Y(jié)進分，納總出視遠的正法。☆☆☆計圖過自手踐解視成以如對視進矯正時是以用提學的習趣動能。作業(yè)度□易□等難析源用編創(chuàng)三課業(yè)（A組）量4題成長6鐘標號HK00601HK00602HK4063HK00604具體目1.人結(jié)中 當凸鏡,網(wǎng)相于 。2.兩圖中屬近眼是 屬遠眼是 。3.下圖我看處體時,自處體光過睛狀后視膜形容成 像。4.明爺看時佩老鏡花是種 透鏡“透）小明在學校上課時，教室里用的是投影儀（如上圖），小明看到的投影儀幕布上的字是 ， 。 ，答案1.晶狀體，光屏；2.甲，乙；3.倒立，縮小，實；4.凸透鏡；倒立，放大，實。作業(yè)評價能將所學物理知識與實際情境聯(lián)系起來，知道人眼成像原理?！睢睢睢睢钅軓奈锢韺W視角分析近視眼與遠視眼的成因。☆☆☆☆☆能夠初步了解透鏡在生活中的應(yīng)用及其成像特點?！睢睢睢睢钤O(shè)計意圖通過4像特點以及生活中的一些利用透鏡成像物件的成像原理。作業(yè)難度較易□中等□較難分析來源□引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量4題完成時長8分鐘目標序號HK040601HK040602HK040603HK040604具體內(nèi)容題目1.小明通過透鏡觀察單詞“PHYSICS”時,看到的情形如圖所示,下列說法正確的是( )A.該透鏡只能成放大的像B.該透鏡可以用作近視眼鏡C.該透鏡不可以用作照相機鏡頭D.字母到透鏡的距離小于此透鏡的焦距2.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,當燭焰、凸透鏡、光屏處于如圖所示的位置時,恰能在光屏上得到一個清晰的像。利用這一成像原理的光學儀器是 ( )A.投影儀 B.照相機C.放大鏡 D.顯微鏡3.小華看不清黑板上的字,他向黑板走近幾步就看清了,他是 視”)眼。如果小華仍坐在原位,為了使物體的像剛好落在小明的視網(wǎng)膜上,他應(yīng)該戴適當度數(shù)的 （選填“凸透鏡”或“凹透鏡”）制作的眼鏡來矯正視力。攝像頭,經(jīng)系統(tǒng)自動拍照、掃描等,確認相關(guān)信息后,即可迅速完成交易?！八⒛槨敝Ц哆^程中,攝像頭相當于 （選填“正立”或“倒立”）、 (選填“縮小”“等大”或“放大”)的 (選填“實像”或“虛像”）。答案1.D; 2.B；3.近視，凹透鏡；4.凸透鏡，倒立，縮小，實像作業(yè)評價能將所學物理知識與實際情境聯(lián)系起來。☆☆☆☆☆能運用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實際問題?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢钤O(shè)計意圖通過4用。作業(yè)難度□較易中等□較難分析來源引用改編原創(chuàng)六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

單元作業(yè)多維細目表結(jié)構(gòu)類型考查載體目標素養(yǎng)評價分析題型題號分值問題情境作業(yè)目標學科素養(yǎng)四性體現(xiàn)難度學情反饋填空題12生活中的光污染HK040104物理觀念基礎(chǔ)性容易☆☆☆☆☆24生活中照鏡子HK040203物理觀念科學思維基礎(chǔ)性較易☆☆☆☆☆34生活中的凸透鏡HK040501HK040502物理觀念科學思維綜合性較易☆☆☆☆☆42生活中彩云現(xiàn)象HK040402物理觀念科學思維綜合性中等☆☆☆☆☆54近視眼的日常防護HK040602HK040604物理觀念科學態(tài)度與責任應(yīng)用性中等☆☆☆☆☆64投影儀的使用HK040504HK040505科學思維應(yīng)用性中等☆☆☆☆☆76生活中光現(xiàn)象HK040104HK040301科學思維綜合性較難☆☆☆☆☆選擇題83平面鏡成像HK040202HK040203物理觀念科學探究基礎(chǔ)性較易☆☆☆☆☆93生活中手機拍照HK040504HK040603科學思維應(yīng)用性中等☆☆☆☆☆103生活中折射現(xiàn)象HK040301HK040201HK040101科學思維綜合性較易☆☆☆☆☆113凸透鏡成像HK040503HK040504科學探究應(yīng)用性中等☆☆☆☆☆123凸透鏡成像HK040503HK040505科學思維綜合性較難☆☆☆☆☆實驗探究題1310光的反射定律HK040103HK040104科學探究科學思維綜合性中等☆☆☆☆☆1410凸透鏡成像規(guī)律HK040502HK040503HK040504科學探究科學思維綜合性較難☆☆☆☆☆計算與推導(dǎo)159生活中的光現(xiàn)象HK040505科學思維科學態(tài)度與責任創(chuàng)新性中等☆☆☆☆☆跨學科融合實踐1630生活中光現(xiàn)象與光應(yīng)用HK040104HK040204HK040205科學思維科學探究應(yīng)用性中等☆☆☆☆☆一、填空題（每空2分，共28分）1.光學現(xiàn)象與我們生活息息相關(guān)，合理利用光可以點綴美麗的城市，不恰當?shù)拇竺娣e的使用玻璃幕墻對人們的生產(chǎn)生活也會有不好的影響，因為玻璃幕墻會發(fā)生 (選填“鏡面”、“漫”)反射,造成污染。2.良好的個人形象可以為我們的工作、學習帶來積極的正面影響，因此在做課前準備的老師站在穿衣1m0.5m，鏡中的像與她相距 或“不變”)。3.疫情期間許多居家隔離的人們特別懷念在森林里游玩的快樂時刻，當然游玩的我們也要注意環(huán)境保護，假如游客隨地丟棄裝水的透明圓飲料瓶,可能會引起森林火災(zāi),這是因為飲料瓶相當于 鏡,它能使太陽光 。4.光現(xiàn)象的美麗彰顯大自然的神奇，彩云的出現(xiàn)說明白光是由各種色光混合而成的。我們可以讓太陽光通過三棱鏡后形成各種顏色的光,這種現(xiàn)象叫做光的 ;如圖所示,在屏幕最下端出現(xiàn)的是紫光,說明紫光的偏折程度最大,如果各種色光以相同入射角斜射入水中,折射角最大的是 或“紫”)光。 第1題 第2題 第3題 第4題5.如圖所示的四幅圖中,表示遠視眼成像情況的是圖 ,其矯正方法是圖 。6.如圖所示為投影儀的光路示意圖。如果放投影膠片時,想使屏幕上的字大一點,應(yīng)使投影儀 屏幕,同時將鏡頭 投影片。(均選填“靠近”或“遠離”)7.光在空氣和水的分界面處同時發(fā)生反射和折射的光路如圖所示,分界面為 分界面的 方為水。當入射角減小時,反射光線與折射光線的夾角將變 。 第5題 第6題 第7題二、選擇題（每空3分，共15分）8.如圖所示是利用透明玻璃板探究平面鏡成像特點的實驗示意圖,下列說法中正確的是( )A.該實驗最好在明亮的環(huán)境中進行B.蠟燭遠離玻璃板的過程中,蠟燭的像始終與蠟燭等大C.把光屏放在玻璃板后像所在的位置,像會呈現(xiàn)在光屏上D.玻璃板應(yīng)選擇較厚且涂有水銀反光面的鏡子9.如圖所示是利用焦距不變的相機拍攝的同一小孩的兩張照片,則拍攝時,物距、像距的比較情況是( )A.甲的物距、像距都比乙大B.甲的物距、像距都比乙小C.甲的物距比乙大,甲的像距比乙小D.甲的物距比乙小,甲的像距比乙大PAGEPAGE4010.如圖所示的四種現(xiàn)象中,屬于光的折射現(xiàn)象的是 ( )A.鉛筆折彎B.水中倒影C.小孔成像D.照鏡子11.在做凸透鏡成像實驗時,將點燃的蠟燭沿著光具座,從距凸透鏡2倍焦距以外的某位置向焦點移動,在此過程中,像的大小及像距的變化情況是( )A.像和像距都逐漸變大 B.像和像距都逐漸變小C.像逐漸變大,像距逐漸變小 D.像逐漸變小，像距逐漸變大12.一物體放在距凸透鏡20cm處時,在另一側(cè)距凸透鏡6cm鏡的焦距可能是（）A.3cm B.5cmC.7cmD.10cm三．實驗探究題（每空2分，共20分）板,可繞垂直鏡面的接縫(1)如圖甲所示,當E、F在同一平面內(nèi)時,讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面,在紙板F上可看到反射光線OB,測出入射角和反射角的大小;改變?nèi)肷涔饩€的方向,再觀測幾組入射角和反射角,這樣做的目的是比較 AO向ON靠近,則OB (2)如圖乙所示,以法線ON為軸線,把紙板F向后緩慢旋轉(zhuǎn),這樣做的目的是 。(3)小明在實驗時,選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗,結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)(見表格)。經(jīng)檢查,三次實驗中各角度的測量值都是準確的,但總結(jié)的規(guī)律卻與光的反射定律相違背。你認為其中的原因是 。（4）如果讓光線逆著OB的方向射向鏡面,會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OA方向射出,這表明: 。14.在"探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時,小穎同學依次進行了如下操作。(1)小穎先在光具座上依次安裝蠟燭、凸透鏡、光屏，然后點燃蠟燭并調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心在 。(2)如圖所示，小穎移動光屏，在光屏上觀察到一個倒立縮小的實像，此成像原理和生活中的 (選填“照相機”"投影儀”或“放大鏡”)相同。接著保持凸透鏡的位置不動,僅將蠟燭和光屏位置互換,光屏上 (選填“能”或“不能”)觀察到燭焰清晰的像;(3)上述實驗完成后，小穎借用物理老師的眼鏡繼續(xù)探究，他將眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，發(fā)現(xiàn)像變模糊了，接著保持蠟燭和凸透鏡位置不動，將光屏遠離凸透鏡后又能觀察到清晰的像，則可判斷物理老師的眼鏡是 眼鏡(選填“近視”或“遠視”)；（4）在右圖中畫出經(jīng)過透鏡的折射光線。四、計算與推導(dǎo)（9分）15.2021年12月9日，我國神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富變身“太空教師”在中國空間站給廣大師生進行太空授課。精彩的太空一課，不僅讓我們收獲知識，更能感受到祖國的強大。其中宇航員王亞平做了這樣一個實驗：她從水袋中擠出一些水，在太空失重環(huán)境下，這些水收縮成了一個完美的水球，一開始我們看到一個倒立的像，然后她用注射器向水球中注入空氣，水球中出現(xiàn)一個氣泡，水球中竟然形成了一個正立一個倒立的兩個像。此時畫面切換到水球的另一側(cè)，由近變遠，可以看到水球中出現(xiàn)兩個像，一個正立一個倒立。你能用今天所學知識解釋一下為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？（提示：當航天員往水球中打入一個氣泡，因為在太空中浮力幾乎消失，因此這個氣泡不會飄出來，而是老老實實停在水球中。水球也被氣泡變?yōu)榱藘刹糠?，中間是空氣，氣泡周圍是水。這個時候整個水球就變成了兩個透鏡，外圈成為了一個凸透鏡AB，內(nèi)圈相當于變成了兩個凹透鏡CD的組合） 五、跨學科融合實踐（30分）

參考解析16.長江日報2月8日訊 正月十五，元宵佳節(jié)，人月應(yīng)兩圓。但這一夜，在武漢，注定與往常不同。2月8日是中國傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)，當天晚上7點，在全國各個省市、自治區(qū)、直轄市的地標建筑上，不約而同地點亮燈光，隔空為武漢加油。武漢加油！中國加油！此刻，抗擊疫情的戰(zhàn)斗仍然如火如荼，無數(shù)奮戰(zhàn)在一線的逆行者們，用他們的奉獻和犧牲，正在打一場硬仗；900萬留在武漢的市民，正用堅守來贏取一場最終的勝利。每一束光都是最真摯的祝福，愿疫情早日得到遏制，愿山河無恙，國泰民安。請相信，此刻所有的小別離都會有大團圓，戰(zhàn)勝疫情之日，便是真正的團圓之時。請同學們調(diào)查身邊有關(guān)光的現(xiàn)象，以光現(xiàn)象的應(yīng)用或光污染為調(diào)查對象，結(jié)合實際情況提出可行性的應(yīng)用建議或預(yù)防辦法，形成調(diào)查報告或?qū)W科小論文。 武漢加油 光污染簡介一、選擇題

參考答案2.3m，不變 3.凸透鏡，會聚 6.靠近，遠離7.②，下，大二、填空題BCAAB三、實驗探究題12.（1）避免偶然性，尋找普遍規(guī)律；靠近；（2）探究反射光線、法線、入射光線是否在同一平面；（3）誤把發(fā)射光線與分界面的當成了反射角；（4）光反射時，光路可逆。（4）四、計算與推導(dǎo)15.一開始我們看到一個倒立的像是因為水滴相當于凸透鏡，人在凸透鏡二倍焦距以外，成倒立縮小實像；后來正立縮小的像是因為水球中注入氣泡后，氣泡將水球分割成了兩種透鏡，如圖所示，甲圖是完整的水球，它相當于一個凸透鏡