2023年清新淡雅部編版七年級(jí)下冊(cè)登幽州臺(tái)歌教學(xué)課件報(bào)告模板

2023/10/5RafaelDengzhouTaigeTeaching登幽州臺(tái)歌教學(xué)TEAM詩人介紹詩作背景詩意分析目錄CatalogIntroductiontoPoets詩人介紹01詩人介紹詩人風(fēng)采詩人介紹》唐朝詩人陳子昂，革新的先驅(qū)者陳子昂，字伯玉，梓州射洪人。唐代詩人，詩歌革新的先驅(qū)。青少年時(shí)輕財(cái)好施，慷慨任俠，后發(fā)憤讀書，舉進(jìn)士。曾游歷長安，后任職為右拾遺。陳子昂：唐詩革新的先驅(qū)陳子昂的詩歌革新的先驅(qū)。青少年時(shí)輕財(cái)好施，慷慨任俠，后發(fā)憤讀書，舉進(jìn)士。曾游歷長安，后任職為右拾遺。陳子昂梓州游龍門陳子昂為人耿直，剛正不阿，直言敢諫，因上書言事，得罪權(quán)貴，被貶謫到梓州。在梓州期間，他積極游覽名勝古跡，為山水詩創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。來到武則天游覽的龍門，他慷慨賦詩，贊美這里的山水之美。武則天很賞識(shí)他的詩才，因此提拔他為麟臺(tái)正字。陳子昂：唐詩革新先驅(qū)，浪漫主義詩人陳子昂在文學(xué)上主張?jiān)娢母镄?，是唐詩革新的先?qū)。他對(duì)詩歌革新的貢獻(xiàn)是理論上的，而實(shí)踐上則是唐詩之祖屈原。他的詩承漢魏風(fēng)骨，風(fēng)格高峻，慷慨激昂，富有浪漫主義色彩。陳子昂的詩歌體裁多樣，包括五言、七言、樂府等。其中最著名的作品是《登幽州臺(tái)歌》。1.登幽州臺(tái)歌教學(xué)詩歌賞析2.《登幽州臺(tái)歌》悲憤典型，典型社會(huì)意義深遠(yuǎn)登幽州臺(tái)歌》是唐代詩人陳子昂的一首佳作。此詩通過描寫登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會(huì)中那些懷才不遇的知識(shí)分子遭受壓抑的境遇，表達(dá)了他們?cè)诶硐肫茰鐣r(shí)孤寂郁悶的心情，具有深刻的典型社會(huì)意義。3.陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》，奔放樂觀，歷史深思全詩語言蒼勁奔放，富有感染力，結(jié)構(gòu)緊湊連貫，又留有充分的空間。這首詩寄托著詩人豁達(dá)樂觀的人生觀。其實(shí)，這首詩是詩人陳子昂有感于前人“幽州臺(tái)”而寫下的，具有鮮明的時(shí)代特征和發(fā)人深思的歷史意義。詩歌賞析課后作業(yè)《登幽州臺(tái)歌》:抒志豪情，望景述懷登幽州臺(tái)歌》是部編版七年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，是一首登高遠(yuǎn)望、抒發(fā)壯志豪情的詩歌。詩歌通過對(duì)自然景物的描寫，表達(dá)了詩人對(duì)人生理想的追求和對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈。2.了解陳子昂，掌握詩歌重點(diǎn)字詞

了解詩人陳子昂和寫作背景，掌握詩歌中的重點(diǎn)字詞含義。3.詩歌之理想與現(xiàn)實(shí)：詩人的人生追求與無奈

理解詩歌的內(nèi)容和主題，理解詩人對(duì)人生理想的追求和對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈。4.詩歌朗讀高手

能夠熟練地背誦詩歌，并能夠正確、流利、有感情地朗讀詩歌。5.《登幽州臺(tái)歌》情感賞析

熟讀并背誦《登幽州臺(tái)歌》，感受詩人的情感。6.詩歌主題、人生理想與現(xiàn)實(shí)無奈

寫一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)詩歌主題的理解，以及自己對(duì)人生理想的追求和對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈。7.了解陳子昂：觀影人生

觀看有關(guān)陳子昂的影視作品，了解其生平事跡和成就。PoeticBackground詩作背景02詩作背景1.登幽州臺(tái)歌教學(xué)》登幽州臺(tái)歌教學(xué)》是一首清新淡雅的詩歌，是唐代詩人陳子昂的代表作之一。這首詩寫于724年，當(dāng)時(shí)陳子昂擔(dān)任幽州（今北京）都督，他登上幽州臺(tái)，遠(yuǎn)眺北方，感慨萬千，寫下了這首詩。2.陳子昂登高詩：時(shí)間無盡，生命短暫，宇宙浩瀚，孤獨(dú)傷感在詩歌中，陳子昂通過描繪登高遠(yuǎn)望的情景，表達(dá)了對(duì)自然和人生的思考。詩歌的前兩句“前不見古人，后不見來者”，表達(dá)了時(shí)間的無限和生命的短暫。第三句“念天地之悠悠”，則展現(xiàn)了生命的渺小和宇宙的廣闊。最后一句“獨(dú)愴然而涕下”，則表達(dá)了作者內(nèi)心的孤獨(dú)和傷感。3.通過想象和講解，感受詩歌的意境與情感，品味韻律和節(jié)奏在教學(xué)中，可以通過讓學(xué)生們想象自己登上高樓，遠(yuǎn)眺四周，來感受詩歌中的意境。同時(shí)，可以通過對(duì)詩歌的解析和講解，讓學(xué)生們理解詩歌中的思想和情感。此外，還可以通過朗誦、歌唱等方式，讓學(xué)生們更好地感受詩歌的韻律和節(jié)奏。詩人簡介1.詩人簡介**陳子昂，字伯玉，唐代文學(xué)家、政治家，四川射洪人。青年時(shí)期曾狀元及第，曾任麟臺(tái)正字、右拾遺等職。他關(guān)心國事，直言敢諫，曾三次上書言事，力勸武則天重視學(xué)校教育、刪定經(jīng)書，立武舉，選賢任能，修明政治。后因上疏直言勸諫，被武則天貶謫到梓州任參軍。在射洪縣修德麻雀峰下修造了“升龍廟”，以示紀(jì)念。2.陳子昂詩剛健質(zhì)樸，悲歌進(jìn)取，不滿時(shí)代陳子昂的詩承建安遺風(fēng)，剛健質(zhì)樸、慷慨悲歌，富有進(jìn)取精神，表現(xiàn)出對(duì)時(shí)代強(qiáng)烈的不滿和激憤。他的詩承建安遺風(fēng)，剛健質(zhì)樸、慷慨悲歌，富有進(jìn)取精神，表現(xiàn)出對(duì)時(shí)代強(qiáng)烈的不滿和激憤。3.《登幽州臺(tái)歌》是陳子昂壯志之作登幽州臺(tái)歌》是陳子昂于公元696年前后，擔(dān)任麟臺(tái)正字、右拾遺之職時(shí)所作。此時(shí)正值武則天執(zhí)掌大唐政權(quán)，壯志難酬的他登上薊北樓遠(yuǎn)望，思緒萬千，感懷不已，便寫下了這首氣壯山河的登高杰作。1.《登幽州臺(tái)歌》引賢，燕臺(tái)招才幽州臺(tái)，又稱為燕臺(tái)，位于北京附近。燕昭王在位期間，為了能夠吸引人才，建造了這座高臺(tái)，并派人在這里招攬?zhí)煜沦t士。而《登幽州臺(tái)歌》則是唐代詩人陳子昂在登上這座高臺(tái)時(shí)所作的一首詩。2.孤獨(dú)無奈的情感，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和內(nèi)心感受這首詩的意境非常高遠(yuǎn)，陳子昂通過描繪登高遠(yuǎn)望的情景，表達(dá)了自己對(duì)人生和歷史的思考。詩中“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，表達(dá)了詩人孤獨(dú)和無奈的情感。這種情感源于詩人對(duì)人生的深刻思考，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和人們的內(nèi)心感受。3.《登幽州臺(tái)歌》探索唐代繁榮與思想情感登幽州臺(tái)歌》不僅是一首優(yōu)美的詩歌，更是一篇反映時(shí)代背景和人們情感的文章。它讓我們看到了唐代社會(huì)的繁榮和人們的思想情感，同時(shí)也讓我們思考自己的人生和歷史。登幽州臺(tái)歌作品賞析教學(xué)目標(biāo)：1.了解古代文化常識(shí)，理解詩歌內(nèi)容及主旨。2.品味詩歌清新淡雅、慷慨悲壯的意境，提高審美情趣。2.培養(yǎng)高雅的審美情趣，提高藝術(shù)鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容及主旨。教學(xué)難點(diǎn)：品味詩歌清新淡雅、慷慨悲壯的意境，提高藝術(shù)鑒賞能力。教學(xué)方法：誦讀法，鑒賞法。教學(xué)過程：古人善于登高遠(yuǎn)眺，或抒發(fā)豪情逸興，或感慨滄海桑田，或訴說別離之苦，或寄托思鄉(xiāng)之情。唐代詩人陳子昂登上幽州臺(tái)，吟唱出《登幽州臺(tái)歌》，感嘆“前不見古人，后不見來者”，情調(diào)悲涼，境界宏闊，堪稱懷古詩的典范之作。今天，我們就來共同學(xué)習(xí)這首《登幽州臺(tái)歌》。(板書文題、作者)3.作者及寫作背景介PoeticAnalysis詩意分析03登高望遠(yuǎn)，俯瞰大地，《登幽州臺(tái)歌》清新淡雅之美的詩意分析登幽州臺(tái)歌教學(xué)》是一首充滿著清新淡雅之美的詩歌，它描繪了詩人登高遠(yuǎn)望，俯瞰大地的壯觀景象。下面是對(duì)這首詩的詩意分析：《登幽州臺(tái)歌》創(chuàng)作于724年，陳子昂任職幽州司馬期間，抒發(fā)感慨登幽州臺(tái)歌》是唐代詩人陳子昂的代表作之一，創(chuàng)作于724年。這首詩是在陳子昂任職幽州（今北京）司馬期間，他登上了幽州臺(tái)，眺望北方廣袤的土地，感慨萬千，寫下了這首詩。孤獨(dú)寂寞，無人理解詩歌的前兩句“前不見古人，后不見來者”，描繪了詩人登高遠(yuǎn)望，只見茫茫大地，前不見古人，后不見來者。詩人此時(shí)感到孤獨(dú)和寂寞，似乎無人理解他的內(nèi)心感受。宇宙永恒，孤獨(dú)悲傷詩歌的中間兩句“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，描繪了詩人想到宇宙的永恒和壯闊，而自己卻孤獨(dú)地站在這里，感到悲傷和孤獨(dú)。這種情感通過“獨(dú)愴然而涕下”這一詞語表達(dá)出來。孤獨(dú)傷感，宇宙永恒詩歌的最后兩句“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，再次描繪了詩人想到宇宙的永恒和壯闊，而自己卻孤獨(dú)地站在這里，感到悲傷和孤獨(dú)。這種情感通過“獨(dú)愴然而涕下”這一詞語表達(dá)出來。孤獨(dú)與高尚：詩人內(nèi)心深處的情感表達(dá)這首詩的主題思想是表達(dá)了詩人孤獨(dú)、寂寞和悲傷的情感，同時(shí)也展現(xiàn)了詩人的高尚品格，他不畏強(qiáng)權(quán)，敢于表達(dá)自己的看法和感受。通過詩歌中的景物描寫，詩人抒發(fā)了自己內(nèi)心深處的情感。詩意分析登幽州臺(tái)歌教學(xué)1.《登幽州臺(tái)歌》描繪壯麗景象，引起深沉感慨登幽州臺(tái)歌》是部編版七年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，是一首由唐代詩人陳子昂所寫的五言古詩。這首詩描繪了詩人登上幽州臺(tái)所看到的壯麗景象，以及由此引發(fā)的深沉感慨。2.形象描述：詩中描述了登高遠(yuǎn)望的情景，通過“登幽州臺(tái)”、“望日月”、“俯大千”等生動(dòng)的意象，展現(xiàn)了遼闊壯美的自然景觀和人文景觀。3.情感表達(dá)：詩人的情感表達(dá)深沉而含蓄。他既感慨時(shí)光的流逝，又感嘆人生的短暫，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏和贊美。4.語言特點(diǎn)：陳子昂的詩歌語言簡練、清新淡雅，這首《登幽州臺(tái)歌》也不例外。他運(yùn)用五言古詩的形式，流暢自然的韻律，表達(dá)了深刻的情感和思想。我認(rèn)為，《登幽州臺(tái)歌》是一首非常優(yōu)秀的詩歌，它既展現(xiàn)了陳子昂的詩歌才華，也體現(xiàn)了唐代詩歌的獨(dú)特魅力。通過這首詩，我們可以感受到詩人對(duì)自然的敬畏和對(duì)生命的思考，也可以體會(huì)到詩歌所傳達(dá)的深沉情感和思想。七年級(jí)下冊(cè)清新淡雅部編版1.《登幽州臺(tái)歌》、《靜夜思》等經(jīng)典作品，領(lǐng)略古代詩歌韻味和意境在教材內(nèi)容方面，該教材選取了大量清新淡雅的文學(xué)作品，包括詩歌、散文、小說等，旨在幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。其中，詩歌部分選取了《登幽州臺(tái)歌》、《靜夜思》等經(jīng)典作品，讓學(xué)生領(lǐng)略古代詩歌的韻味和意境。2.自主、合作、探究"教學(xué)方法，提升學(xué)生綜合能力在教學(xué)方法方面，該教材注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、課堂展示等方式，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，該教材還注重