江蘇電大教育管理本科教學實施方案

資料內容僅供您學習參考，如有不當或者侵權，請聯(lián)系改正或者刪除。江蘇電大教育管理(本科)教學實施方案(10月30日)為落實教育部批準的《關于廣播電視大學開展人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點的報告》精神,保證開放教育公共事業(yè)管理(教育管理)專業(yè)教學計劃的順利實施,做好本專業(yè)的具體教學工作和管理工作,提高試點工作的教學質量,實現(xiàn)教育管理本科層次人才培養(yǎng)的目標,特制定本實施方案。本方案由本專業(yè)的培養(yǎng)目標和課程設置、學習資格的獲得、教學組織形式、地方電大開辦本專業(yè)的相關條件和教學質量的監(jiān)控五部分組成。一、本專業(yè)的培養(yǎng)目標和課程設置(一)培養(yǎng)目標本專業(yè)的培養(yǎng)目標是:掌握現(xiàn)代教育科學和教育管理專業(yè)的一般知識、技能和方法,從事教育行政部門、中小學校或其它教育機構管理工作及其它社會公共事業(yè)部門管理工作的中高級管理人才。(二)課程設置本專業(yè)為專升本層次,其專業(yè)性質是以教育相關知識為基礎,將管理理論運用于教育領域并具有教育部門特色的公共事業(yè)管理專業(yè)。專業(yè)核心是”管理”,其特點在”教育”。本專業(yè)必修課程10門、限選課程3門,可分為三類:以教育為特點的專業(yè)基礎課程:現(xiàn)代教育原理、教育心理學、課程與教學論、現(xiàn)代教育技術等。以管理為核心的專業(yè)主干課程:公共管理、管理思想史、教育組織行為學、教育評價、教育法學、現(xiàn)代教育管理等。以提高綜合素質為目的的文化基礎課程:哲學引論、藝術學概論、英語等。本專業(yè)選修課程由中央電大提出指導性意見,江蘇電大各教學點可根據(jù)學生需求情況在專業(yè)教學計劃課程列表中選定。選修課程結構體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的素質結構差異,體現(xiàn)地區(qū)間教學計劃的差異和人才培養(yǎng)模式的特色,可在增強一般管理學科知識、培養(yǎng)管理者文化素養(yǎng)和提高學科教學工作能力等方面有所側重。本專業(yè)的集中實踐環(huán)節(jié)課程內容為社會調查和畢業(yè)論文。實施辦法參照中央電大制定的考核意見執(zhí)行。二、學習資格的獲得(一)招生對象本專業(yè)的招生對象是具有教育部審定核準的國民教育系列的大學專科畢業(yè)證書,從事公共事業(yè)和教育工作的管理人員、中小學校長,教師和其它各類人員。(二)補修課程非教育管理專業(yè)?？频膶W生學習本專業(yè)需補修該專業(yè)相應的課程,學生需在學校管理、教育行政概論、學校管理心理和教育研究方法四門課程中選擇三門進行補修,一般須考試合格后方可參加本專業(yè)的學習。補修?？票匦迣I(yè)課程的時間、形式及考核方式等由各教學點具體確定,并在第4學期結束前完成所有補修課程。(三)入學注冊學生入學注冊工作按廣播電視大學開放教育試點實施辦法有關規(guī)定辦理。三、各市電大開辦本專業(yè)的相關條件(一)師資本專業(yè)試點單位應配備至少4名以上具有本科及本科以上學歷的并具有中級以上專業(yè)技術職稱的專職教師(其中至少要有2名為教育專業(yè)或相關專業(yè)畢業(yè),2名具有副教授以上職稱);所在地區(qū)應有1因此上師范專科學?；虻貐^(qū)級教育學院,能夠建立起一支專業(yè)化程度較高的專兼職教師隊伍。主持教師應能利用互聯(lián)網(wǎng)與中央電大課程主持教師保持業(yè)務聯(lián)系。(二)生源開辦過開放教育”教育管理專科”,擁有較充分的生源。(三)技術設施應具備現(xiàn)代遠程教育的硬件支撐條件,包括通暢的傳輸渠道,擁有衛(wèi)星電視收視系統(tǒng)設備、視聽閱覽室、計算機網(wǎng)絡教室(多媒體教室)、語音教室、討論和輔導教室、教學實習基地等。(四)組織保證本專業(yè)的教學工作實施應有專門機構和人員負責,應成立公共事業(yè)管理(教育)教研室,對本專業(yè)的具體教學和研究工作實施統(tǒng)籌管理。同時,試點電大應接受中央電大、江蘇電大關于”開放教育試點”辦學的其它有關要求和監(jiān)督指導。四、教學組織形式本專業(yè)教學組織形式建立的基本原則是以學生為中心,使教學活動和學生的個人發(fā)展緊密結合,注意知識和理論的學習與解決實踐問題相結合,充分調動學生自主學習的積極性,使學生主動、自覺地參與學習活動。各試點電大要對學生的實際情況和教師構成進行認真的分析,切合實際地確定本地區(qū)的教學組織形式。教學組織的基本模式是:采用基于學習小組的個別化學習為主、集中學習為輔的教學組織形式,提倡案例教學法,促進學生實際能力的培養(yǎng)與提高。個人自學學生根據(jù)本專業(yè)教學計劃規(guī)定的本科階段的培養(yǎng)目標和業(yè)務要求,制定適合自己的學習計劃。在認真閱讀文字教材的基礎上,能夠充分利用各種媒體資源和網(wǎng)絡資源,進行個別化的自主學習。小組學習提倡組織成立學習小組,創(chuàng)造良好的學習環(huán)境以便于交流、溝通和討論,小組可結合工作中的問題利用所學知識進行研討,促進學習者在相互啟發(fā)中深入理解并掌握學習內容。小組學習鼓勵學生間經(jīng)常交流學習體會和經(jīng)驗,提高學習效率。集中學習集中學習的主要方式是面授輔導。面授輔導應注意解決以下四方面問題:1．對教學內容重點和難點進行適當講解、分析,對學生理解困難的問題進行答疑,應注意避免單純面授取代學生自主學習。2．在面授輔導中應加強對學生學習能力的培養(yǎng)和學習方法的指導,使學生做到:能夠自主閱讀文字教材;能夠根據(jù)自己的需要或不足進行學習,能夠利用各種現(xiàn)代化手段和多種媒體學習材料進行學習;能夠獲得本專業(yè)相關的資料和信息。3．在本專業(yè)的教學中應大力倡導案例教學,教師經(jīng)過對具體教育管理情境的描述,引導學生對這一特殊情境進行討論,提出解決問題的方法。這樣既能夠使學生認識管理實際的豐富性和多樣性,又能夠促進學生對這一案例相關理論的理解和掌握。4．根據(jù)課程特點和教學的具體內容和要求,適當組織豐富多采的教學實踐活動,如針對中小學校的某些問題進行考察和研究,提出應對措施。學習過程服務遠程開放教育的教學必須在強有力的學習支持服務下才能順利進行,并獲得質量保證。本專業(yè)各門課程主持教師應按教學進度,提供開設課程的相關學習文件,包括課程教學大綱、課程實施方案,同時提供各種形式的助學資料和學習支持服務。主要方式與手段包括:面授輔導、錄音、錄像、直播課堂、IP、網(wǎng)上輔導、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上討論、信函、傳真、電子郵件、電話、電子語音信箱等。五、教學質量的監(jiān)控(一)教師培訓各試點電大的本專業(yè)教師均應參加培訓。中央電大按照教學計劃進度,負責對必修課程的教師進行培訓。培訓內容包括:教育思想、教育觀念;課程思路、特點、框架;學習重點;學習方法;媒體使用;教學過程服務等。江蘇電大負責組織對本地區(qū)的教師進行培訓,使每一位負責開放教育本專業(yè)教學的教師及時了解師資培訓會的主要精神和培訓內容。師資培訓的方式能夠靈活多樣,既能夠集中培訓,也能夠利用電視和計算機網(wǎng)絡進行專題遠程培訓。(二)課程考核本專業(yè)課程的考核由形成性考核和終結性考核組成,其成績記錄由平時成績和期末考試成績兩部分組成。必修課由中央電大統(tǒng)一組織考核,考核成績中的平時作業(yè)成績依據(jù)各門課程教學大綱有關規(guī)定,一般占總成績的20%;期末考試成績一般占總成績的80%。選修課考核辦法由江蘇電大各教學點自行制定。集中實踐環(huán)節(jié)按中央電大提出的要求執(zhí)行。平時作業(yè):各門課程的作業(yè)形式和次數(shù)由本課程的主持教師和課程研究小組作具體規(guī)定。一般來講每學期不得少于2次,能夠是3---4次。作業(yè)內容和形式要根據(jù)專業(yè)及本課程特點積極改革、創(chuàng)新,注重成人學習特點,強調對基礎知識和能力的考查。例如:能夠結合教育、教學管理實踐和當前一些熱點問題,擬訂題目,讓學生準備后在課堂上口答,記錄成績。同時注意學生對基礎知識的思考和理解,盡量減少抄錄教材的作業(yè)形式。要建立嚴格有效的檢查和監(jiān)督機制。輔導教師要有收發(fā)和批改作業(yè)的詳細記錄,每學期形江蘇電大將加強指導并定期(或不定期)檢查。(三)畢業(yè)本專業(yè)實行完全學分制。(1)學生須按教學計劃的要求完成本專業(yè)必修課程;(2)完成集中實踐環(huán)節(jié)的學習和要求(集中實踐環(huán)節(jié)要求詳見集中實踐環(huán)節(jié)總體設計方案);(3)完成畢業(yè)論文。本科階段學生均應撰寫論文,并可