《書籍設(shè)計（第2版）》教案 第4課 書籍結(jié)構(gòu)

PAGE12 PAGE12PAGE11 PAGE11

課題第4課書籍的結(jié)構(gòu)課時2課時（90min）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：1.掌握書籍的基本結(jié)構(gòu)。2.掌握分析書籍基本結(jié)構(gòu)的能力。思政育人目標(biāo)：1.養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極進(jìn)取的工作作風(fēng)。2.弘揚(yáng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的工匠精神。3.踐行團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局的團(tuán)隊精神。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：書籍的基本結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)：書籍的基本結(jié)構(gòu)教學(xué)方法問答法、討論法、講授法、練習(xí)法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學(xué)設(shè)計第1節(jié)課：傳授新知（31min）6min）第2節(jié)課：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3min）傳授新知（37min）（3min）

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課考勤（2min）【教師】讓學(xué)生使用文旌課堂app簽到【學(xué)生】簽到，班干部報請假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動導(dǎo)入（6min）【教師】播放圖片“不同結(jié)構(gòu)與形態(tài)的書籍”提出問題著名書籍設(shè)計師呂敬人先生曾將書籍形容成“六面體的盛納知識的容器”。書籍作為知識的有形載體，被賦予了知識傳達(dá)功能，封面、前言、目錄、內(nèi)文等各構(gòu)成要素皆為實現(xiàn)這一功能而存在。書籍以有形之體傳達(dá)無形之意，書之百態(tài)，亦給人以不同的美感，故書籍又有藝術(shù)呈現(xiàn)功能。而書籍設(shè)計則是為了使讀者愉悅、享受地獲取知識。不同書籍在結(jié)構(gòu)與形態(tài)上不盡相同，用心體會下，它們展現(xiàn)出了怎樣的神韻？這些設(shè)計特色給你帶來了哪些啟發(fā)？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)大家的回答，導(dǎo)入新知講解從學(xué)生熟悉的內(nèi)容引入，容易產(chǎn)生共情，拉近師生距離。通過對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情傳授新知（31min）書籍結(jié)構(gòu)【教師】講解新知：書籍結(jié)構(gòu)書籍的結(jié)構(gòu)有兩層含義：其一是指書籍立體形態(tài)的構(gòu)成要素；其二是指在書籍設(shè)計過程中，各種表現(xiàn)手段和構(gòu)成要素之間、書籍內(nèi)容和立體形態(tài)之間的相互關(guān)系，以及各構(gòu)成要素的安排布局。精裝書的結(jié)構(gòu)，其構(gòu)成要素相對全面。雖然書籍的結(jié)構(gòu)可繁可簡，但是它們的基本結(jié)構(gòu)都可分為外部結(jié)構(gòu)與內(nèi)部結(jié)構(gòu)?！窘處煛坎シ艌D片”精裝書的結(jié)構(gòu)“，并進(jìn)行介紹【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】讓學(xué)生掃描教材上的二維碼，觀看“書籍的必要結(jié)構(gòu)”，并解析精裝書結(jié)構(gòu)?！緦W(xué)生】聆聽、思考【教師】展示設(shè)計之道中的名人名言，加強(qiáng)思政教育一．書籍的外部結(jié)構(gòu)【教師】講解新知：書籍的外部結(jié)構(gòu)書籍的外部結(jié)構(gòu)是指書籍頁面之外立體形態(tài)的構(gòu)成要素，一般包括函套、護(hù)封、勒口、腰封、封面、封底、書脊、切口、堵頭布、書簽帶等。其中每個構(gòu)成要素都是可以精心設(shè)計的，它們既有各自的功能性，又有別具匠心的裝飾性，因此是書籍設(shè)計的重要內(nèi)容。函套函套又稱書套、封套，是包裝書籍的殼、套、盒的統(tǒng)稱，函套具有保護(hù)書籍、便于攜帶、增加藝術(shù)感的作用?！窘處煛坎シ艌D片”《歷代名人詠樹》函套““《圖文》函套”“《男女》函套”“《惡之花》函套”“《藏區(qū)民間所藏藏文珍稀文獻(xiàn)叢刊》（精華版）函套”“《骨科小手術(shù)》函套”，并進(jìn)行介紹【學(xué)生】聆聽、理解、記憶【教師】講解設(shè)計之戒，拓展學(xué)生認(rèn)知【教師】講解設(shè)計之策，加強(qiáng)思政教育【學(xué)生】聆聽、理解、記憶護(hù)封護(hù)封又稱包封、外封，是包裹在書籍封面、封底外面的一張護(hù)書紙，護(hù)封多用于精裝書，一般采用質(zhì)量較好、檔次較高的紙張，具有保護(hù)封面和裝飾的作用。護(hù)封上通常印有書名和裝飾性的圖形，既能使書籍免受污損，又能增加書籍的藝術(shù)氣息?！窘處煛坎シ艌D片”《funktion》護(hù)封”，并進(jìn)行介紹【學(xué)生】聆聽、理解、記憶勒口勒口又稱折口，是指書籍的封面、封底在書口處延長并向內(nèi)折疊的部分，其中與封面相連的稱為前勒口，與封底相連的稱為后勒口，勒口除了用于裝飾書籍，還可用于介紹作者信息，保護(hù)書芯，防止封面、封底卷曲。勒口可寬可窄，一般以封面寬度的1/3～1/2為宜?！窘處煛坎シ艌D片”《范式革命》勒口”“《炫彩童年》勒口”，并進(jìn)行介紹【學(xué)生】聆聽、理解、記憶腰封腰封是指包裹書籍護(hù)封或封面的一條紙帶，它猶如書籍的腰帶，腰封主要起裝飾和約束書籍的作用，上面多印有與該圖書相關(guān)的宣傳、推介性文字及書籍補(bǔ)充的內(nèi)容介紹。腰封一般用韌性較強(qiáng)的紙張制作，其高度一般相當(dāng)于書籍高度的三分之一，有時也可以稍微大一些?！窘處煛坎シ艌D片”《插畫考》腰封”“《茶典》腰封”，并進(jìn)行介紹【學(xué)生】聆聽、理解、記憶封面封面又稱書衣或封皮，是指書籍外皮的正面部分，它是針對書脊、封底和勒口而言的，必須與封底相互呼應(yīng)。封面內(nèi)容包括書名、作者名、出版社名和相關(guān)設(shè)計?！窘處煛坎シ艌D片”《金陵小巷人物志》”“《蝶戀花》”，并進(jìn)行介紹【學(xué)生】聆聽、理解、記憶【教師】讓學(xué)生掃描教材上的二維碼，觀看“《金陵小巷人物志》”，并解析精裝書結(jié)構(gòu)?！緦W(xué)生】聆聽、思考、記憶【教師】講解設(shè)計之戒，拓展學(xué)生認(rèn)知封底封底是書籍封面、書脊的延展與補(bǔ)充，因此，在設(shè)計封底時要注意封底與封面的統(tǒng)一性和連貫性。封底的右下角通常印有書號、定價、圖書條形碼。封底有時還印有內(nèi)容提要、作者介紹、責(zé)任編輯名、設(shè)計者名、出版社名及其他出版信息。【教師】播放圖片”《我的日記》封底”“《來自洪衛(wèi)的禮物》封底”，并進(jìn)行介紹【學(xué)生】聆聽、理解、記憶書脊書籍的書芯具有一定的厚度，經(jīng)過裝訂便在書籍的訂口部位形成了書脊，大多數(shù)情況下，書籍在書架上是以直立排列的方式陳列的，只有書脊朝外，才能成為最先映入讀者眼中的部分。從這個意義上來說，書脊是封面設(shè)計的一種延伸體現(xiàn)。精美的、富有個性的書脊在書架上可以先聲奪人，吸引讀者的眼球。因此，書籍設(shè)計師都十分重視對書脊的設(shè)計?！窘處煛坎シ艌D片”伊瑪·布設(shè)計的部分書籍作品的書脊”“《中國民間美術(shù)全集》書脊”，并進(jìn)行介紹【學(xué)生】聆聽、理解、記憶切口大部分書籍是一個六面體，除了封面、封底、書脊三個面外，剩下的三個面由書籍里每張紙的邊沿疊加而成，這三個面要加工切齊，故稱為切口。切口分為外切口、上切口、下切口。如今，書籍的切口設(shè)計越來越受重視，逐漸成為設(shè)計師施展巧思的“新陣地”?！窘處煛坎シ艌D片”《漫長的告別》切口”“《混設(shè)計》切口”“《金氏徹平：卓之物》切口”，并進(jìn)行介紹【學(xué)生】聆聽、理解、記憶【教師】講解設(shè)計之品，拓展學(xué)生認(rèn)知堵頭布堵頭布是粘貼在精裝書書芯的書背上下兩端，帶有線棱的連接布頭，因粘貼后可將書背兩端堵住而得名，堵頭布的作用：一是固定書帖并掩蓋書帖的痕跡；二是裝飾書籍外觀。堵頭布的顏色、質(zhì)地應(yīng)與書籍的內(nèi)容、檔次及封面的顏色相適應(yīng)?！窘處煛坎シ艌D片”堵頭布”，并進(jìn)行介紹【學(xué)生】聆聽、理解、記憶書簽帶書簽帶是指一端粘貼在書芯的天頭脊上，另一端不加固定，放在書頁中起書簽作用的絲帶。書簽帶雖小，但屬于外觀裝飾材料，可影響書籍的外觀效果，所以不可忽視。【教師】播放圖片”《APAIXāODASORIGENS》書簽帶”，并進(jìn)行介紹【學(xué)生】聆聽、理解、記憶【教師】講解設(shè)計之策，加強(qiáng)思政教育【學(xué)生】聆聽、理解、記憶通過講解，使學(xué)生了解書籍結(jié)構(gòu)的基本知識課堂討論（6min）【教師】提出問題，讓同學(xué)們課堂討論從營銷角度來說，腰封是最直接的廣告，是對書籍最直白但有效的宣傳和推廣。這便使得腰封的設(shè)計逐漸趨于商業(yè)化，有些書籍的腰封已被炫目的圖案、夸張的宣傳詞甚至促銷廣告語所占領(lǐng)。你怎么看待腰封的這種商業(yè)化現(xiàn)象？【學(xué)生】聆聽、思考、總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力第二節(jié)課復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3min）【教師】復(fù)習(xí)書籍的外部結(jié)構(gòu)。請同學(xué)們說出書籍的外部結(jié)構(gòu)。主要工作包括函套、護(hù)封、勒口、腰封、封面、封底、書脊、切口、堵頭布、書簽帶等關(guān)鍵：書籍的外部結(jié)構(gòu)是指書籍頁面之外立體形態(tài)的構(gòu)成要素，一般包括函套、護(hù)封、勒口、腰封、封面、封底書脊、切口、堵頭布、書簽帶等。其中每個構(gòu)成要素都是可以精心設(shè)計的，它們既有各自的功能性，又有別具匠心的裝飾性，因此是書籍設(shè)計的重要內(nèi)容。【學(xué)生】聆聽、思考、總結(jié)通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對上節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況傳授新知（37min）二．書籍的內(nèi)部結(jié)構(gòu)【教師】講解新知：書籍的內(nèi)部結(jié)構(gòu)書籍的內(nèi)部結(jié)構(gòu)包括環(huán)襯、襯頁、扉頁、版權(quán)頁、序言與前言頁、后記頁、目錄頁、篇章頁、插頁、內(nèi)文頁等。書籍內(nèi)部結(jié)構(gòu)的設(shè)計是著眼于全局整體內(nèi)容的安排，以及書籍內(nèi)容和立體形態(tài)的關(guān)系，而對書籍內(nèi)部各要素，如版面、版心、天頭、地腳、書眉、頁碼、分欄、欄寬、欄間距、字體、字號、字間距、行間距、段間距、行寬、標(biāo)題、腳注、插圖、圖表等，進(jìn)行安排和布局。環(huán)襯環(huán)襯又稱環(huán)襯頁，是位于封面之后、封底之前，連接封面、封底與書芯的兩頁跨面紙，多為空白頁。其中，連接封面與書芯的一頁稱為前環(huán)襯，連接書芯與封底的一頁稱為后環(huán)襯。環(huán)襯的作用在于加固封面和書芯間的連接，以使兩者不至于脫離，同時也起著由封面到扉頁、由正文到封底的過渡作用，是書籍的序幕與尾聲?！窘處煛坎シ艌D片”《81面相》前環(huán)襯”，并進(jìn)行介紹【學(xué)生】聆聽、理解、記憶襯頁襯頁是襯在封面之后、封底之前，不跨頁的兩頁或多頁單張紙。襯頁一般沒有任何印刷信息，只印有一個底色?！窘處煛坎シ艌D片”《中國古代歌謠整理與研究》襯頁”，并進(jìn)行介紹【學(xué)生】聆聽、理解、記憶【教師】講解設(shè)計之策，加強(qiáng)思政教育扉頁扉頁一般位于環(huán)襯或襯頁之后，目錄頁或前言頁之前。扉頁的作用首先是補(bǔ)充書名、作者和出版者等信息，其次是裝飾圖書，增加美感?！窘處煛恐v解設(shè)計之策，加強(qiáng)思政教育目前國內(nèi)外書籍的扉頁往往比較簡練，一般以文字為主，印有書名、作者名、出版者名、出版地?！窘處煛坎シ艌D片”《書戲》正扉頁”，并進(jìn)行介紹【學(xué)生】聆聽、理解、記憶【教師】講解設(shè)計之策，加強(qiáng)思政教育版權(quán)頁版權(quán)頁是一本書的出版記錄及查詢版本的依據(jù)，故又稱版本記錄頁。它是每本書誕生的歷史性記錄，記載著書名、作者（譯者）名，出版、印刷、發(fā)行的單位，以及開本、印張、版次印次、出版時間、字?jǐn)?shù)、印數(shù)、書號、定價等信息。版權(quán)頁一般放在扉頁的背面或正文之后。序言頁、前言頁與后記頁序言和前言是置于正文前的獨(dú)立文章，在習(xí)慣上序言多用于學(xué)術(shù)價值、文化內(nèi)涵較高的作品，而前言多用于教材和演繹作品。序言和前言可由作者編寫，也可由他人代寫。序言頁和前言頁一般放在扉頁之后、目錄頁之前，通常用來說明作者的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作經(jīng)過，或者介紹和評論本書內(nèi)容。后記是寫在書籍正文之后的短文，又稱書后。后記頁多用于說明寫作目的、過程或補(bǔ)充個別內(nèi)容?！窘處煛恐v解設(shè)計之策，加強(qiáng)思政教育目錄頁目錄又稱目次，內(nèi)容包括篇、章、節(jié)的標(biāo)題和頁碼等，起到給讀者提供內(nèi)容索引的作用。目錄頁大多安排在前言頁之后、正文之前?！窘處煛坎シ艌D片”《雷鋒》目錄頁”，并進(jìn)行介紹【學(xué)生】聆聽、理解、記憶【教師】講解設(shè)計之策，加強(qiáng)思政教育篇章頁篇章頁又稱輯封，是指在正文各篇章起始前，印有篇章名的一面單頁，在設(shè)計篇章頁時要求字體、圖形、色彩具有統(tǒng)一性和連續(xù)性?！窘處煛坎シ艌D片”《美之為物》篇章頁”，并進(jìn)行介紹【學(xué)生】聆聽、理解、記憶【教師】講解設(shè)計之品，拓展學(xué)生認(rèn)知插頁插頁是指穿插在正文中，和正文文字不相連貫的單獨(dú)書頁。其內(nèi)容多是與正文有關(guān)的插圖、地圖、表格等，插頁一般不和正文一起印刷，而是單獨(dú)印刷后，插訂在正文中?！窘處煛坎シ艌D片”《王羲之與〈蘭亭序〉》插頁”，并進(jìn)行介紹【學(xué)生】聆聽、理解、記憶內(nèi)文頁內(nèi)文頁是書籍主體信息的載體，在表現(xiàn)形式和內(nèi)容傳承上具有連續(xù)性。內(nèi)文頁是讀者視覺接觸時間最長的部分，其設(shè)計的優(yōu)劣直接影響了讀者的心理狀態(tài)。【教師】播放圖片”《最美的教育最簡單》內(nèi)文頁”，并進(jìn)行介紹【學(xué)生】聆聽、理解、記憶通過講解書籍的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解書籍內(nèi)部構(gòu)成課堂互動（3min）【教師】提出問題，請同學(xué)們探討版權(quán)頁的內(nèi)容有哪些？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教