初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《春》教學(xué)設(shè)計(jì)10

《春》教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息案例名稱(chēng)《春》科目語(yǔ)文教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師教材分析《春》這篇課文，作者以充滿(mǎn)感情的心，用妙筆為我們描繪了一個(gè)生機(jī)盎然的春天。感受春天、感受美、感受大自然給予我們的一切，使我們的心靈與大自然來(lái)個(gè)親密的接觸。學(xué)情分析初中生對(duì)長(zhǎng)篇的寫(xiě)景散文的學(xué)習(xí)還不是很熟悉，并且他們的理性分析能力弱，但感性認(rèn)識(shí)及模仿能力強(qiáng)。因此教學(xué)中注意因材施教，由淺入深，以各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，用多媒體手段突破重點(diǎn)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明1.學(xué)生對(duì)課文的感知是通過(guò)讀來(lái)完成的。對(duì)于是抒情散文的教學(xué)，誦讀尤為重要。2.對(duì)字詞的疏通，，讓學(xué)生利用注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)自主學(xué)習(xí)，將自學(xué)中遇到的難詞、難句摘下來(lái)質(zhì)疑問(wèn)難，通過(guò)生生、師生之間的交流加以解決，教師在點(diǎn)撥時(shí)授以學(xué)法指導(dǎo)，指點(diǎn)解詞的方法。3.語(yǔ)文課堂要激發(fā)學(xué)生多向思維，因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候主要以問(wèn)題貫穿，讓學(xué)生大膽交流回答，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和口頭表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)（1）從知識(shí)與技能：積累字詞，通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)寫(xiě)景散文的語(yǔ)言美，學(xué)會(huì)寫(xiě)景散文的寫(xiě)作方法（2）過(guò)程與方法：朗讀法、提問(wèn)法、合作探究法（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，樹(shù)立“人與自然和諧共處”的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．流利．有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2．揣摩．品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)．多角度．按順序描寫(xiě)景物的寫(xiě)法。2．揣摩．品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖1.情景導(dǎo)入

教師多媒體展示圖片，讓學(xué)生欣賞。學(xué)生欣賞，興致較高學(xué)生初步感受“春”的景象。2.誘思導(dǎo)學(xué)

1.教師范讀課文要求學(xué)生：聽(tīng)讀時(shí)注意語(yǔ)氣．語(yǔ)速．語(yǔ)調(diào)及重音的把握。2．出示字詞3．引導(dǎo)學(xué)生劃分文章結(jié)構(gòu)

聽(tīng)課文朗讀：1.體會(huì)課文朗讀的感情基調(diào)、節(jié)奏，標(biāo)出重音、語(yǔ)調(diào)（抑、揚(yáng)）等朗讀技巧，模仿著讀。2.每個(gè)同學(xué)都要?jiǎng)幼旄p讀、動(dòng)手做標(biāo)記。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀的習(xí)慣，使不同層次的學(xué)生都能積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。3.合作探究教師出教師出示學(xué)生探究的內(nèi)容。（多媒體展示）1．請(qǐng)同學(xué)挑選自己喜歡的段落，有感情的朗誦。2．讀后說(shuō)說(shuō)作者的感情思路（出示例子）3．作者怎樣描寫(xiě)春花的？4．作者從哪些感覺(jué)來(lái)寫(xiě)春風(fēng)？5．作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？6．最后三個(gè)自然段各贊美了春天的什么特點(diǎn)？順序能顛倒嗎？為什么？7．歸納寫(xiě)景方法

學(xué)生朗讀后先在小組中交流，再推舉本組成員在全班進(jìn)行交流，并互相評(píng)價(jià)。

讓學(xué)生自由選擇，自由朗讀，自主思考，互相交流，互相評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。深入理解寫(xiě)景散文描寫(xiě)景物時(shí)應(yīng)抓住景物特點(diǎn)、多角度、有順序描寫(xiě)，并深入理解文章內(nèi)涵。4.朗讀背誦指導(dǎo)1．朗誦時(shí)注意語(yǔ)氣．語(yǔ)速．語(yǔ)調(diào)及重音的把握，以及對(duì)作者感情的處理。2．背誦要按文章結(jié)構(gòu)順序

學(xué)生朗讀并背誦培養(yǎng)學(xué)生快速高效背誦文章的能力。

5.拓展延伸1．成語(yǔ)中的“春”2．古詩(shī)中的“春”學(xué)生課外搜集并與同學(xué)交流培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和與同學(xué)合作的意向。6.課文總結(jié)

這篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量。在五幅春景圖中，作者描述春天景物的特征，表達(dá)美好的感受。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，形象生動(dòng)，運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法，對(duì)描繪景物特點(diǎn)、抒發(fā)感情有突出作用。要求學(xué)生談讀后感?？偨Y(jié)學(xué)生也參與，有所得。培養(yǎng)學(xué)生課堂主人翁精神。

板書(shū)設(shè)計(jì)（一）盼春：反復(fù)→盼春心切；擬人→喜春之情。（1）春草圖：情態(tài)、質(zhì)地、色澤、長(zhǎng)勢(shì)（2）春花圖：多、艷、甜（二）、繪春：（3）春風(fēng)圖：柔和、芳香、和悅（4）春雨圖：經(jīng)常、細(xì)密、輕盈、潤(rùn)物（5）迎春圖：由景及人、春到人歡，與開(kāi)頭呼應(yīng)（三）