班主任新學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第6頁共6頁班主任新?學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?一、教?師重視，?措施有力?為進(jìn)一?步做好安?全教育工?作，切實(shí)?加強(qiáng)對(duì)安?全教育工?作的開展?，我班把?安全工作?列入重要?工作計(jì)劃?，班主任?具體抓，?并配備班?級(jí)學(xué)生安?全員兩名?，隨時(shí)觀?察班級(jí)狀?況并及時(shí)?向班主任?匯報(bào)。?二、制度?保證，措?施到位?1、簽訂?職責(zé)書。?學(xué)校與班?主任簽訂?職責(zé)書，?明確各自?的職責(zé)。?學(xué)校還與?學(xué)生家長?簽訂了安?全職責(zé)書?，明確了?家長應(yīng)做?的工作和?應(yīng)負(fù)的職?責(zé)。3?、制定了?意外事故?處置預(yù)案?。三、?齊抓共管?，群防群?治班級(jí)?安全教育?工作是一?項(xiàng)社會(huì)性?的系統(tǒng)工?程，需要?社會(huì)、學(xué)?校、家庭?的密切配?合。班級(jí)?組織開展?一系列道?德、法制?教育活動(dòng)?，取得了?良好的教?育效果。?四、加?強(qiáng)教育，?促進(jìn)自護(hù)?要確保?安全，根?本在于提?高安全意?識(shí)、自我?防范和自?護(hù)自救潛?力，抓好?安全教育?，是安全?工作的基?礎(chǔ)。我們?以安全教?育周為重?點(diǎn)，經(jīng)常?性地對(duì)學(xué)?生開展安?全教育，?個(gè)性是抓?好交通、?大型活動(dòng)?等的安全?教育。?3、提倡?走讀學(xué)生?步行上學(xué)?，對(duì)學(xué)生?騎車上學(xué)?狀況進(jìn)行?清查，嚴(yán)?禁學(xué)生騎?“三無”?(無剎車?、無鈴、?無牌照)?自行車上?學(xué)。五?、加強(qiáng)檢?查，及時(shí)?整改開?展常規(guī)檢?查。每學(xué)?期開學(xué)以?后，把安?全教育工?作作為重?點(diǎn)檢查資?料之一。?汛前，對(duì)?校舍進(jìn)行?全面的安?全檢查。?今后，?我們將進(jìn)?一步重視?安全保衛(wèi)?工作，及?時(shí)解決安?全保衛(wèi)工?作中發(fā)現(xiàn)?的新問題?，不斷提?高我班安?全保衛(wèi)工?作水平。?班主任?新學(xué)期教?學(xué)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?一、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育(?1)思想?品德教育?這是班?主任工作?的主要任?務(wù)，也是?班級(jí)工作?的重點(diǎn)。?首先要關(guān)?心愛護(hù)學(xué)?生，再對(duì)?他們進(jìn)行?思想品德?教育。教?育他們熱?愛祖國，?樹立為“?中華之振?興而奮發(fā)?向上”的?遠(yuǎn)大理想?。增強(qiáng)集?體觀念，?培養(yǎng)高尚?的情操，?形成一個(gè)?遵守紀(jì)律?、團(tuán)結(jié)向?上、朝氣?蓬勃的集?體。在向?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育時(shí)，?要有的方?矢，按照?德育的方?法和原則?，動(dòng)之以?情，曉之?以理，導(dǎo)?之以行，?持之以恒?。(2?)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行量化?考核按?照學(xué)校《?行為規(guī)范?》的要求?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行量化打?分，班干?部和學(xué)生?代表輪流?做文明監(jiān)?督崗人員?，做好記?錄，把它?作為年終?評(píng)優(yōu)評(píng)先?的重要條?件，強(qiáng)化?道德行為?規(guī)范的作?用，提高?學(xué)生思想?品德素質(zhì)?。二、?重視班委?班風(fēng)建設(shè)?現(xiàn)代教?育理論告?訴我們，?要組織一?個(gè)成功的?班級(jí)，班?主任首先?要選擇一?些品學(xué)兼?優(yōu)、責(zé)任?心強(qiáng)、樂?意為同學(xué)?服務(wù)的學(xué)?生擔(dān)任班?隊(duì)干部，?進(jìn)行培養(yǎng)?和教育，?使之成為?同學(xué)的榜?樣，帶動(dòng)?其他同學(xué)?不斷進(jìn)取?，形成正?確的集體?輿論和優(yōu)?良的班風(fēng)?。(1?)選拔培?養(yǎng)班干部?在班干?部的產(chǎn)生?過程中，?我認(rèn)為教?師的包辦?代替，必?定會(huì)使班?干部失去?群眾基礎(chǔ)?，給日后?的工作帶?來不必要?的困難，?是不可取?的!但是?，單純的?所謂的"?民主"，?讓學(xué)生完?全"自決?"，一些?學(xué)生往往?會(huì)傾向選?舉自己的?"好朋友?"，以便?在以后的?班級(jí)管理?中得到"?照顧"，?同樣有不?足。比較?好的辦法?應(yīng)該是先?民主后集?中，即先?讓學(xué)生進(jìn)?行投票選?舉，再由?教師權(quán)衡?。為了使?學(xué)生的選?舉結(jié)果更?具代表性?，我讓大?家在規(guī)定?的時(shí)間內(nèi)?推薦__?__位同?學(xué)上來，?然后再按?所得票數(shù)?的多寡進(jìn)?行排列，?前___?_位的同?學(xué)始得當(dāng)?選，這樣?可以最大?限度地讓?學(xué)生發(fā)表?意見，而?且選出的?干部往往?又比較理?想。最后?再根據(jù)所?選干部的?氣質(zhì)、性?格類型以?及能力的?差異進(jìn)行?分工，優(yōu)?化班委會(huì)?組合。實(shí)?踐證明，?在民主選?舉的基礎(chǔ)?上，經(jīng)過?班主任的?優(yōu)化組合?而產(chǎn)生的?班委會(huì)，?得到了同?學(xué)們的信?任和擁護(hù)?，具有較?強(qiáng)的戰(zhàn)斗?力。(?2)增強(qiáng)?班級(jí)的凝?聚力集?體是在活?動(dòng)中產(chǎn)生?的，大集?體如此，?小集體也?一樣。我?組織了互?幫互學(xué)活?動(dòng)。學(xué)習(xí)?中好生帶?差生;紀(jì)?律上互相?提醒;勞?動(dòng)生活上?互相幫助?。通過活?動(dòng)擴(kuò)大班?干部在同?學(xué)中的積?極影響，?通過活動(dòng)?加強(qiáng)同學(xué)?之間的協(xié)?作精神和?團(tuán)體意識(shí)?。這樣既?能在班干?部的常規(guī)?管理上起?到明顯的?效果，又?能使同學(xué)?之間養(yǎng)成?團(tuán)結(jié)友愛?的習(xí)慣，?在班級(jí)中?形成團(tuán)結(jié)?友愛的風(fēng)?氣，使班?級(jí)成為一?個(gè)大家庭?。班主?任新學(xué)期?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）小學(xué)?班主任特?別是一年?級(jí)的班主?任，是一?個(gè)復(fù)合性?角色。當(dāng)?孩子們需?要關(guān)心愛?護(hù)時(shí)，班?主任應(yīng)該?是一位慈?母，給予?他們細(xì)心?的體貼和?溫暖;當(dāng)?孩子們有?了缺點(diǎn)，?班主任又?該是一位?嚴(yán)師，嚴(yán)?肅地指出?他的不足?，并幫助?他改正。?于是，我?認(rèn)為班主?任工作是?一項(xiàng)既艱?巨而又辛?苦的工作?。說其艱?巨，是指?學(xué)生的成?長，發(fā)展?以至能否?成為合格?人才，班?主任起著?關(guān)鍵性的?作用，說?其辛苦，?是指每天?除了對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?負(fù)責(zé)以外?，還要關(guān)?心他們的?身體、紀(jì)?律、衛(wèi)生?、安全以?及心理健?康等情況?。盡管這?樣，下面?我就談幾?點(diǎn)做法和?體會(huì)。?一、常規(guī)?習(xí)慣，常?抓不懈?二、細(xì)處?關(guān)愛，親?近學(xué)生?愛，是教?師職業(yè)道?德的核心?，一個(gè)班?主任要做?好本職工?作，首先?要做到愛?學(xué)生?！?感人心者?，莫先乎?情。”工?作中，我?努力做到?于細(xì)微處?見真情，?真誠的關(guān)?心孩子，?熱心的幫?助孩子。?我深信，?愛是一種?傳遞，當(dāng)?教師真誠?的付出愛?時(shí)，收獲?的必定是?孩子更多?的愛!感?受孩子們?的心靈之?語，便是?我最快樂?的一件事?!”三?、具體要?求，指導(dǎo)?到位我?認(rèn)為，首?先要蹲下?來，以孩?子的視角?觀察事物?，用孩子?能聽懂的?話和他們?交流。其?次，要注?重細(xì)節(jié)教?育，把該?做的事指?導(dǎo)到位，?因?yàn)樗麄?很想按照?老師的要?求去做，?很想把事?情做好。?四、示?范帶頭，?直觀引導(dǎo)?大教育?家烏申斯?基曾有過?這樣一段?話：“教?師個(gè)人的?范例，對(duì)?于學(xué)生的?心靈是任?何東西都?不能代替?的最有用?的陽光。?”低年級(jí)?的學(xué)生對(duì)?自己的班?主任是一?個(gè)怎樣的?老師，他?們會(huì)留心?觀察班主?任的每一?個(gè)動(dòng)作、?每一個(gè)眼?神、每一?種表情，?會(huì)細(xì)心傾?聽班主任?的每一句?話，他們?對(duì)班主任?有著一種?特殊的信?任和依賴?情感。班?主任的自?身素質(zhì)，?道德修養(yǎng)?，班主任?的一言一?行，一舉?一動(dòng)，無?形之中會(huì)?成為全班?幾十個(gè)孩?子的榜樣?。因此，?在班級(jí)工?作中我時(shí)?刻注意自?身形象，?事事從我?做起，以?良好的形?象率先垂?范，潛移?默化的影?響著我的?學(xué)生。凡?要求學(xué)生?做到的，?教師首先?自己做到?，而且做?得更好。?要求學(xué)生?講衛(wèi)生，?不隨便亂?扔垃圾，?自己就做?到隨手撿?拾垃圾。?要求學(xué)生?不遲到，?在我的帶?動(dòng)下，我?們班的大?多數(shù)學(xué)生?都能做到?講衛(wèi)生不?遲到，個(gè)?個(gè)講文明?守紀(jì)律。?五、及?時(shí)表揚(yáng)，?延遲批評(píng)?德國美?學(xué)家黑格?爾說：“?不應(yīng)該使?孩子們的?注意力長?久地集中?在一些過?失上，對(duì)?此，盡可?能委婉地?提醒一下?就夠了。?最重要的?是要在學(xué)?生身上激?發(fā)出對(duì)自?身力量和?自身榮譽(yù)?的信念。?”教過低?年級(jí)的老?師都知道?：孩子小?，事兒多?，一上課?就“告狀?”。當(dāng)老?師的又不?能不公平?處理，這?樣耽誤的?時(shí)間太多?，而且學(xué)?生因?yàn)槭?了批評(píng)，?注意力長?時(shí)間集中?在自己的?過失上，?情緒受影?響，低落?的情緒體?驗(yàn)使智力?活動(dòng)水平?明顯下降?，課堂吸?收效率變?低。針對(duì)?這一情況?，我采取?延遲批評(píng)?，這樣既?培養(yǎng)學(xué)生?愉快的情?緒體驗(yàn)，?又給予其?改正和返?回的機(jī)會(huì)?，之后老?師只要加?以指導(dǎo)，?就能很好?的解決問?題。六?、抓住優(yōu)?點(diǎn)，激勵(lì)?成長每?個(gè)學(xué)生都?有潛力，?能否發(fā)揮?他們的潛?力關(guān)鍵就?在于老師?能否幫助?他們樹立?起克服困?難的信心?和勇氣。?“讓孩?子永遠(yuǎn)生?活在希望?之中”我?相信它所?起的巨大?作用是不?可抵擋的?。當(dāng)老?師的都知?道，在每?個(gè)班里，?都有所謂?聽話的孩?子和淘氣?的孩子。?那些聽話?的孩子，?不用我們?多說，只?要你的一?個(gè)眼神，?一個(gè)動(dòng)作?，他就心?領(lǐng)神會(huì)，?能認(rèn)真的?按照你的?要求去做?;總之?，小學(xué)班?主任工作?是一項(xiàng)很?繁雜的工?作，每個(gè)?班主任都?有過酸甜?苦辣，特?別是小學(xué)?