孫權(quán)勸學(xué)文言文閱讀答案孫權(quán)勸學(xué)閱讀(六篇)

第頁共頁最新孫權(quán)勸學(xué)文言文閱讀答案孫權(quán)勸學(xué)閱讀精選(六篇)孫權(quán)勸學(xué)文言文閱讀答案孫權(quán)勸學(xué)閱讀篇一及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！拘☆}1】以下句子中加點(diǎn)的詞語解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕a．但當(dāng)涉獵〔應(yīng)當(dāng)〕b．見往事耳〔理解〕c．自以為大有所益〔好處〕d．非復(fù)吳下阿蒙〔收復(fù)〕【小題2】把文中畫線的句子翻譯成為現(xiàn)代漢語。〔3分〕孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！【小題3】從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合《傷仲永》一文簡要談?wù)勛约旱目捶ā?分〕【小題1】d【小題2】我難道是想要你研究儒家經(jīng)典而成為學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者嗎?【小題3】只要樂于學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)，就會(huì)尋找一切時(shí)機(jī)去學(xué)習(xí)，最終有所成就。再聰明的人，假如放棄學(xué)習(xí)，終將一事無成。像仲永，先天聰明，由于后天的不承受教育，最后卻淪為普通人。解析【小題1】試題分析^p：復(fù)：再考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。才能層級(jí)為理解b?！拘☆}2】試題分析^p：出題思想：此題考察學(xué)生的閱讀理解和翻譯才能，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。注意句中“豈欲”“為”的意思?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。才能層級(jí)為理解b?！拘☆}3】試題分析^p：結(jié)合，后天學(xué)習(xí)的重要性，闡釋即可?？键c(diǎn)：分析^p概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。才能層級(jí)為分析^p綜合c。孫權(quán)勸學(xué)文言文閱讀答案孫權(quán)勸學(xué)閱讀篇二初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！拘☆}1】以下各句中，加點(diǎn)詞語意義和用法一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕a．但當(dāng)涉獵木蘭當(dāng)戶織'b．蒙乃始就學(xué)自是指物作詩立就c．見往事耳大兄何見事之晚乎d．蒙辭以軍中多務(wù)或以錢幣乞之【小題2】以下句子中，沒有人稱代詞的一組是〔〕a．卿今當(dāng)涂掌事b．孤常讀書c．蒙辭以軍中多務(wù)d．自以為大有所益【小題3】以下句子不含通假字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕a．士別三日，即更刮目相待b．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪c．當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃d．日扳仲永環(huán)謁于邑人【小題4】以下對(duì)文章內(nèi)容的分析^p，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕a．孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。b．魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從正面表現(xiàn)出孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書、學(xué)習(xí)的重要性。c．魯肅與呂蒙的對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。d．魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長?！拘☆}1】d【小題2】c【小題3】a【小題4】b解析【小題1】試題分析^p：d中二者都是“用”；a：應(yīng)當(dāng)/對(duì)著；b：去/完成；c：理解/認(rèn)清考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。才能層級(jí)為理解b?！拘☆}2】試題分析^p：a中“卿”b中“孤”d中“自”都為人稱代詞?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。才能層級(jí)為理解b?！拘☆}3】試題分析^p：b中“邪”通“耶”；c中“貼”通“帖”；d中“扳”通“攀”?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。才能層級(jí)為理解b?！拘☆}4】試題分析^p：b中應(yīng)是“魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從正面告訴人們讀書、學(xué)習(xí)的'重要性，也進(jìn)一步表現(xiàn)出孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效”?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。才能層級(jí)為理解b。孫權(quán)勸學(xué)文言文閱讀答案孫權(quán)勸學(xué)閱讀篇三初，權(quán)謂呂蒙曰：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：孤豈欲望卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：卿今才略，非復(fù)吳下阿蒙！蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。晉平公問于師曠曰：吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！師曠曰：何不炳燭乎？平公曰：安有為人臣而戲其君乎？師曠曰：盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽，中年好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？平公曰：善哉?、俦T：點(diǎn)亮蠟燭。②昧：暗。③行：一樣，一樣。1．解釋以下句中劃線的詞?！?〕蒙辭以軍中多務(wù)?！病场?〕但當(dāng)涉獵，見往事耳?！病场?〕蒙乃始就學(xué)?！病场?〕吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！〔〕2．翻譯以下句子。〔1〕孤豈欲望卿治經(jīng)為博士邪！________________________________________________________________〔2〕師曠曰：何不炳燭乎？________________________________________________________________3．魯肅為什么要拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)成好朋友？________________________________________________________________________________________4．呂蒙是怎樣成為一個(gè)有才略的人的？________________________________________________________________________________________5．從橫線上的句子中可以看出，人生學(xué)習(xí)的最好時(shí)期是什么，由此你得到什么啟示？________________________________________________________________________________________6．這兩個(gè)文段都是勸人學(xué)習(xí)的，從勸人的方法看，孫權(quán)和師曠有什么不同？________________________________________________________________________________________1．〔1〕推托〔2〕粗略地閱讀〔3〕于是，就〔4〕遲2．〔1〕我難道要你研究經(jīng)典，做博士嗎？〔2〕師曠說：為什么不點(diǎn)亮蠟燭呢？〔重點(diǎn)詞語翻譯正確，意思對(duì)即可〕3．因?yàn)閰蚊梢殉闪艘粋€(gè)很有才略的人?！惨馑紝?duì)即可〕4．呂蒙聽從孫權(quán)的勸告，努力學(xué)習(xí)，便成了一個(gè)有才略的人?！惨馑紝?duì)即可〕5．青少年時(shí)期。每一個(gè)青少年都應(yīng)該珍惜這人生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段，努力學(xué)習(xí)?！惨馑紝?duì)即可〕6．孫權(quán)是以自己和呂蒙比擬，現(xiàn)身說法說服呂蒙。師曠那么用形象的比喻講明老年學(xué)習(xí)的重要，從而說服晉平公?！惨馑紝?duì)即可〕孫權(quán)勸學(xué)文言文閱讀答案孫權(quán)勸學(xué)閱讀篇四初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1、文學(xué)常識(shí)填空?！秾O權(quán)勸學(xué)》一文作者是，是時(shí)代的政治家、史學(xué)家。他主持編攥的，是我國最大的一部史書。2、找出《孫權(quán)勸學(xué)》一文中的成語并解釋。(寫一個(gè))3、解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。(1)卿今當(dāng)涂掌事()(2)但當(dāng)涉獵()(3)蒙辭以軍中多務(wù)()(4)及魯肅過尋陽()4、根據(jù)語段內(nèi)容答復(fù)。(1)表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙保護(hù)、器重和希望的一句話是：(2)“刮目相待”后，魯肅有何舉動(dòng)?說明了什么?5、將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。①但當(dāng)涉獵，見往事耳。②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!6、從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合《傷仲永》一文簡要談?wù)勛约旱目捶?二)課外閱讀理解炳燭夜談晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T①乎?”平公“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎?臣聞之：少而好學(xué)，如日出陽;壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧③行乎?”平公“善哉!”?！咀⑨尅竣俦T：點(diǎn)燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。③昧行：在黑暗中行走。7、解釋下面句子中的黑體詞。a.恐已暮矣()b。盲臣安敢戲君乎()c。士別三日，即更刮目相待()d。及魯肅過尋陽()8、用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。(1)少而好學(xué)，如日出之陽。(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!9、晉平公擔(dān)憂學(xué)不好的理由是_______________，呂蒙不愿學(xué)的理由是____________。(不超過五個(gè)字)10、兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)?1、司馬光北宋《資治通鑒》2、刮目相待：用新的目光來對(duì)待?！皡窍掳⒚伞痹溉龂鴷r(shí)期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思。如今多用在別人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。3、(1)當(dāng)?shù)?、?dāng)權(quán)(2)粗略的閱讀(3)推托(4)到4、(1)“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”(2)與呂蒙結(jié)友，說明魯肅對(duì)呂蒙的賞識(shí)、認(rèn)可。5、①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，理解歷史罷了。(只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，理解以往的事情罷了。)②士別三日，就要重新另眼對(duì)待，長兄知道這件事太晚了啊!6、只要樂于學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)，就會(huì)尋找一切時(shí)機(jī)去學(xué)習(xí)，最終有所成就。再聰明的人，假如放棄學(xué)習(xí)，終將一事無成。7、a。遲，晚b。怎么c。再次，重新d。到……的時(shí)候8、(1)年少而學(xué)，就如同初升的太陽。(2)我難道想要你研究佛家經(jīng)典而成為博士嗎?9、年紀(jì)大事務(wù)多10、從熱愛學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，擅長引導(dǎo)，虛心聽取別人的合理建議等方面闡述即可。(炳燭之明：形容不能持久的光亮。)孫權(quán)勸學(xué)文言文閱讀答案孫權(quán)勸學(xué)閱讀篇五初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。小題1:翻譯以下句子?！?分〕孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！小題2:孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書的方法和目的是什么？〔用原文答復(fù)〕〔2分〕方法：。目的：。小題3:從呂蒙的變化中，結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的啟示?！?分〕小題1:我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？小題2:方法：但當(dāng)涉獵，見往事耳。目的：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。小題3:〔1〕要虛心聽取別人好的建議；后天學(xué)習(xí)很重要?！矎膮蚊山嵌取尝埔宰陨斫?jīng)歷委婉向別人提出建議或批評(píng)?！矎膶O權(quán)角度〕⑶對(duì)待事情或人要用開展的目光?！矎聂斆C角度〕〔三點(diǎn)中的一點(diǎn)并能結(jié)合自身經(jīng)歷，言之有理，表達(dá)流暢即可〕小題1:試題分析^p：翻譯句子時(shí)要注意關(guān)鍵字、語序，有時(shí)還要補(bǔ)出舍去的主語才行。此題翻譯時(shí)，要注意這一句是反問句，另外還要注意“豈〔難道〕、治〔研究，專攻〕、經(jīng)〔指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》等書〕、博士〔古代研究經(jīng)學(xué)的最高官職業(yè)名稱〕、為〔當(dāng)，作為的意思〕、邪〔yé，通‘耶’，語氣詞〕”等字的意思，最后把詞語的意思連綴起來，語意通順即可。小題2:試題分析^p：孫權(quán)勸學(xué)，先一語破的，向呂蒙指出“學(xué)”的方法“但當(dāng)涉獵，見往事耳”和“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性。使呂蒙無可推辭、“乃始就學(xué)”。小題3:試題分析^p：此題是一道開放題。圍繞“呂蒙的讀書經(jīng)歷”來談悟出的學(xué)習(xí)道理即可。如：一個(gè)人即使根底差，但只要端正態(tài)度，刻苦努力，就能學(xué)到知識(shí)，并進(jìn)步自己的認(rèn)知程度和辦事才能?；蛘撸褐灰獦酚趯W(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)，就會(huì)尋找一切時(shí)機(jī)去學(xué)習(xí)，最終有所成就。孫權(quán)勸學(xué)文言文閱讀答案孫權(quán)勸學(xué)閱讀篇六【甲文】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過潯陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》【乙文】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳聘。年二十余，有友人與之書①而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓②之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每日嘆：“上馬能擊賊，下馬作露布③，唯傅修期耳?！薄侗笔贰じ涤懒袀鳌纷⑨專孩贂簩懶?。②讓：責(zé)備。③露布：公開的文告。14．解釋加點(diǎn)詞語?！?分〕〔1〕治經(jīng)為博士邪〔〕〔2〕見往事耳〔〕〔3〕及魯肅過潯陽〔〕〔4〕即更刮目相待〔〕〔5〕肅遂拜蒙母〔〕〔6〕唯傅修期耳〔〕15．翻譯句子?！?分〕〔1〕蒙辭以軍中多務(wù)。〔2〕卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤？16.出自本文的成語有兩個(gè)，它們是：和(2分)17.根據(jù)甲乙兩文內(nèi)容，用自己的話答復(fù)以下問題?！?分〕①呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是什么？〔1分〕②傅永為什么可以“發(fā)憤讀書”？〔1分〕③呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)？〔2分〕乙文譯文：傅永，字修期，是清河人。幼時(shí)跟隨叔父傅洪仲從青州到魏，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇力過人，可以用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時(shí)候，有個(gè)朋友給他寫信，但是他卻不會(huì)回信，就請(qǐng)教洪仲，洪仲嚴(yán)厲地責(zé)備地，不幫他回信。