2023年小學(xué)教師學(xué)期工作計劃總結(jié)匯總(九篇)

第頁共頁2023年小學(xué)老師學(xué)期工作方案總結(jié)匯總(九篇)小學(xué)老師學(xué)期工作方案總結(jié)篇一本學(xué)期我將以學(xué)校教學(xué)工作方案、一年級教材、老師用書、教輔資料等為指導(dǎo)思想，教學(xué)中遵循教育教學(xué)原那么，確實把本班教育教學(xué)工作搞好。本學(xué)期我擔任一年級〔3〕數(shù)學(xué)和本班《品德與生活》的教育教學(xué)工作。我們一〔3〕班有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人，這些學(xué)生大局部是上過幼兒班。他們天真得意，活潑淘氣。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸理解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的實驗教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時，注重對學(xué)生進展思維的開拓，創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形、11—20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)理論活動。這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法〔一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法〕是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開場，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學(xué)生實在掌握。1、純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0—20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號"="、"》"、"<"，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、通過直觀演示和動手操作，認識"上、下"、"前、后"、"左、右"的根本含義，會用"上、下"、"前、后"、"左、右"描繪物體的相對位置。7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。1、重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)歷和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材?！?〕注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)歷為根底，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。〔2〕盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，積極考慮、互相交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義?！?〕讓學(xué)生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。〔4〕設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機?！?〕聯(lián)絡(luò)兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點浸透思想品德教育。2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。3、計算教學(xué)應(yīng)表達算法多樣化，允許學(xué)生采用適宜的方法進展計算。4、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)歷出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，開展學(xué)生的空間觀念。5、通過"用數(shù)學(xué)"的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的才能。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的才能。6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的理論活動，注意應(yīng)用意識和理論才能的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。7、充分利用教材資，教學(xué)方法應(yīng)表達開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。小學(xué)老師學(xué)期工作方案總結(jié)篇二全面推進新課程改革，將手工勞動列入課程方案是我國根底教育改革中具有重要意義的舉措，它是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗為根本方式，它同其它學(xué)科是相輔相成的，對進步學(xué)生的素質(zhì)具有不可替代的作用。為了培養(yǎng)小學(xué)生綜合理論活動的才能，進步小學(xué)生勞動與手工技能。本學(xué)期開設(shè)一年級手工勞動興趣班。1、通過本課程的學(xué)習(xí)，希望可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。該課程興趣性較強，并且小學(xué)生動手的時機也很多，這正符合低年級學(xué)生好動的個性特征，這與小學(xué)生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，這樣就能在玩中學(xué)到知識與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、通過本課程的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的考慮變得協(xié)調(diào)起來。手工勞動需要動手，手一動，就會引起大腦的積極考慮，如手工制作的剪紙藝術(shù)，小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要考慮：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更乖巧，腦的考慮變得更敏捷。3、通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力。如今小學(xué)生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工勞動課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭強好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強了。讓小學(xué)生養(yǎng)成“自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做”的習(xí)慣。從日常生活的小事學(xué)起，如：系紅領(lǐng)巾，刨鉛筆，系鞋帶，整理文具盒，拾掇書包，洗飯勺，穿衣服等等。小學(xué)老師學(xué)期工作方案總結(jié)篇三這冊教材包括下面一些內(nèi)容：比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計(二)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。其中還安排了“球”和“扇形統(tǒng)計圖”作為選學(xué)內(nèi)容。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的根底上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步開展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，進步根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析^p、預(yù)測、判斷才能;理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比擬容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生可以綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比擬簡單的實際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進一步開展思維才能，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進展思想品德教育。本冊教材中的比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計(二)都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學(xué)習(xí)其他形體的外表積和體積及其計算打好根底，進一步開展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學(xué)生搜集、處理信息的意識和才能。最后學(xué)習(xí)好比例的知識，不僅可以增強學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的才能，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準備。因此，讓學(xué)生認識這些內(nèi)容的概念，學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學(xué)的重點。本冊教材編寫特點：1、重視研究圖形的特征，鼓勵學(xué)生猜測和估計，加強操作，進一步開展學(xué)生的空間觀念。第十冊已經(jīng)教學(xué)過長方體和正方體，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學(xué)兩種新的.立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學(xué)時，同以前各冊一樣，重視加強學(xué)生的操作，開展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)每一種形體時，都引導(dǎo)學(xué)生先觀察形體的特征，然后進展一些實驗。教材鼓勵學(xué)生聯(lián)絡(luò)已有知識對新學(xué)習(xí)的內(nèi)容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的根底上進展實驗和推理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。此外，本冊教材在聯(lián)絡(luò)實際方面也有所加強。一方面在教學(xué)形體概念加強聯(lián)絡(luò)周圍的實物，另一方面適當增加了理論活動和先測量物體再計算外表積或體積的練習(xí)題。2、加強看懂和分析^p簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練，注意要求適當。本冊教材繼續(xù)加強看懂和分析^p簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練，為此，例題中在統(tǒng)計圖后面提出幾個問題，讓學(xué)生看圖答復(fù)。有的練習(xí)題還專門安排看統(tǒng)計圖答復(fù)下列問題。考慮到制作簡單的統(tǒng)計圖對小學(xué)生來說并不是很容易的，教材中一方面注意說明制作統(tǒng)計圖的一般方法和步驟，另一方面在安排練習(xí)時根本上都安排半獨立完成的。以免對制作統(tǒng)計圖的要求過高。3、突出比例的概念，加強知識間的聯(lián)絡(luò)。正比例關(guān)系和反比例關(guān)系，實際上是一種函數(shù)關(guān)系。修訂后的教材中，比例知識趨于簡化，教學(xué)的重點是正、反比例的概念，用比例知識解應(yīng)用題只保存一些較簡單的。本冊教材為了突出比例的概念的應(yīng)用，作了以下幾點改良：⑴把比例尺安排到比例的概念教學(xué)之后教學(xué)，加強比例尺與比例概念的聯(lián)絡(luò)，這樣既有助于學(xué)生加深理解比例的概念，又便于學(xué)生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計算問題。⑵教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)絡(luò)和比照。⑶在比例知識解應(yīng)用題的最后增加了用不同知識解的練習(xí)題。通過這樣的教學(xué)，可以加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)絡(luò)，進步學(xué)生靈敏運用知識解決實際問題的才能。4、加強數(shù)學(xué)知識的整理，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化。本冊教材的最后一個單元是總復(fù)習(xí)，把小學(xué)階段所學(xué)的主要內(nèi)容進展系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到穩(wěn)固和加深，計算才能得到進一步進步，更好地到達小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改良：⑴把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分數(shù)和百分數(shù)、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡單的統(tǒng)計七局部，依次分別復(fù)習(xí)。⑵在復(fù)習(xí)每一局部知識時，注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。⑶選用適當?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生回憶并整理所學(xué)的數(shù)學(xué)根底知識。⑷在練習(xí)中既注意根本的訓(xùn)練，又注意適當加強靈敏和綜合運用知識的練習(xí)，以利于進一步進步學(xué)生的計算才能和解題才能。5、繼續(xù)加強才能的培養(yǎng)。本冊教材繼續(xù)加強才能的培養(yǎng)，做法與前幾冊根本一樣，另外還結(jié)合本冊特點加強靈敏運用知識和綜合運用知識的才能的培養(yǎng)。⑴培養(yǎng)分析^p、比擬和綜合才能。⑵培養(yǎng)抽象、概括才能。⑶培養(yǎng)判斷、推理才能。⑷培養(yǎng)遷移類推才能。⑸培養(yǎng)小學(xué)老師學(xué)期工作方案總結(jié)篇四本學(xué)年我繼續(xù)擔任松毛明德小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，如今雖然說才開學(xué)，可是也只有9個月時間的學(xué)習(xí)，本學(xué)年是是這屆學(xué)生的最后一年，也是緊張的學(xué)習(xí)階段，為了能讓學(xué)生利用有限的時間學(xué)習(xí)到更好、更多、更全面的知識，為了進入初中的學(xué)習(xí)打下堅實的根底，如今結(jié)合本班實際情況，特制訂本學(xué)期方案如下：六年級(2)班共有39名學(xué)生，其中男生20人，女生19人。大局部的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，空間觀念較強，上課時能積極考慮，但創(chuàng)造性地進展學(xué)習(xí)的習(xí)慣較弱。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)才能較差，惰性較強，思維才能較差，還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。從質(zhì)量檢測看，學(xué)生的成績整體還算可以，但存在明顯的兩極分化，學(xué)困生的面仍比擬大。針對這些情況，本學(xué)期方案在重點抓好根底知識教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面進步本班的整體成績。1、本冊教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。2、本冊需要掌握的：(1)理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進展簡單的分數(shù)四那么混合運算。(2)理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。(3)理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。(4)掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。(5)知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。(6)能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。(7)理解百分數(shù)的意義，比擬純熟地進展有關(guān)百分數(shù)的計算，可以解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。(8)認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。(9)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。(10)體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。(11)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。(12)養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。(聯(lián)絡(luò)生活教數(shù)學(xué)——進步課堂效率)上課就如行軍打仗，成功與否，準備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實處，向四非常鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中，認真作好每一節(jié)課的課前準備：一是，備教材，理解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)難點、重點;二是，備教法，數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨特之處，每一個教學(xué)內(nèi)容、知識點因其內(nèi)在的特點，教學(xué)方法上也應(yīng)不盡一樣，不能按部就班，一個方式、方法。而要根據(jù)教學(xué)知識的特點及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈敏選擇教學(xué)方法，借以激發(fā)學(xué)生興趣，進步課堂教學(xué)效益;三是，備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)準備工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準確的把握，才能定位課堂的教學(xué)目的、重點、難點，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地合適學(xué)生，真真地把課堂教學(xué)落到實處。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，每一課針對教學(xué)過程中反應(yīng)出來的問題(如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等)及時進展教學(xué)反思。認真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進展溝通與交流的橋梁，老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維才能，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補措施。為此，在常規(guī)教學(xué)中，我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先，認真設(shè)計課堂作業(yè)。根據(jù)教學(xué)大綱要求，針對學(xué)生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想，以課改要求為準那么，力求滿足不同層次學(xué)生開展的需要。認真修改學(xué)生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進展全批全改并及時幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補學(xué)生知識破綻。認真開展培優(yōu)輔差工作，進步全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。1、充分利用電子白板及網(wǎng)絡(luò)資等現(xiàn)代化教學(xué)手段，進步課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為進步教學(xué)質(zhì)量打下根底。2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)歷，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)才能，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，進步學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。3、老師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，修改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學(xué)生，進步學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。5、加大培優(yōu)輔差的力度，以鼓勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的開展，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的進步。通過啟發(fā)、引導(dǎo)、操作、情景等多種途徑，設(shè)置方法:如談話法、實驗法、講故事、做游戲等(1)實物圖畫卡片，數(shù)字卡片(2)口算卡片(3)直尺、圓規(guī)、量角器、計算器(4)圓形紙板。培優(yōu)轉(zhuǎn)差、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)老師學(xué)期工作方案總結(jié)篇五本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認識，年、月、日，小數(shù)的初步認識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，觀察物體，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行與相交，統(tǒng)計。(一)數(shù)與代數(shù)能結(jié)合詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。2.能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。3.經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程。4.能靈敏運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進展判斷。5.認識年、月、日，理解它們之間的關(guān)系。(二)統(tǒng)計與概率對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p過程有所體驗。2.通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并完成相應(yīng)的圖表。3.能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒?如記數(shù)、測量、實驗等)搜集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。4.通過豐富的實例，理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。5.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。(三)理論活動經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等理論活動;在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)理論活動經(jīng)歷，可以運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。(四)思想品德和情感教育1、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。1、能結(jié)合詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。2、在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的目光觀察生活、觀察社會的意識，在體驗數(shù)學(xué)價值的同時，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(一)實在加強根底知識和根本技能的教學(xué)。1、進一步加強數(shù)學(xué)根底知識的理解。2、處理好根本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維開展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1、本冊教材設(shè)計了適量探究性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探究的時機和一個比擬充分的考慮空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研擅長考慮、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。2、老師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對學(xué)生在探究過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導(dǎo)。3、增強學(xué)生的動手理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。(三)講普通話，寫標準字納入課堂。標準學(xué)生的普通話程度，無論課堂還是課下，養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣。小學(xué)老師學(xué)期工作方案總結(jié)篇六一、指導(dǎo)思想綜合理論活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞和社會理論以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學(xué)生通過理論，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開展綜合運用知識的才能，增進學(xué)校與社會的親密聯(lián)絡(luò)，理解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)才能，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和學(xué)生綜合運用知識的才能以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在施行過程中必須有正確的目的定位，先進的教育理念，適宜的理論主題，良構(gòu)的施行環(huán)境和開展性的學(xué)習(xí)評價。二、活動目的1、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)開展，積極參與社會，勇于承當社會責任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我開展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。2、在才能方面：要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究才能、創(chuàng)新才能;獨立考慮才能和解決問題的才能;各種形式的表達才能;搜集和處理信息的才能;人際交往才能及動手操作才能等。3、在知識方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)歷為主，而是直接經(jīng)歷為主。讓學(xué)生理解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。三、學(xué)生分析^p高年級學(xué)生已具備了一定的理論才能，但對綜合理論活動課程卻并不理解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，進步學(xué)生的問題意識，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，可以試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷進步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合理論活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析^p才能、動手操作才能;要讓他們初步掌握參與社會理論的方法，信息資料的搜集、分析^p和處理問題的方法以及研究探究的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。四、詳細措施1、老師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。工作方案2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，進步學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。4、擅長組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的時機，有互助共同進步的時機五、綜合理論活動的評價綜合理論活動反對通過量化手段對學(xué)生進展分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的才能和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標準，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合理論活動中的各種表現(xiàn)進展“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會理論和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的鼓勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成鼓勵廣闊學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新的氣氛。小學(xué)老師學(xué)期工作方案總結(jié)篇七以保證學(xué)生人生平安、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為根底目的，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能、豐富學(xué)生精神生活為終極目的，以本校“樂學(xué)善思”的校訓(xùn)為引領(lǐng)，以豐富、浪漫的活動為載體，創(chuàng)立平安和諧校園和優(yōu)良校風，讓每個孩子過一個幸福完好的童年。學(xué)生在校的生活主要是學(xué)習(xí)生活，這是一種超越根本平安需要的高級的精神生活，老師〔輔導(dǎo)員〕需要引導(dǎo)學(xué)生過上豐富浪漫的精神生活，才能引領(lǐng)孩子快樂安康成長。假如一個學(xué)校不以精神生活為中心，那么老師〔輔導(dǎo)員〕就會陷落到各種雜亂的瑣事之中，一那么令人筋疲力盡，二那么學(xué)生問題百出。因此我本學(xué)期的工作按照三個層次展開，從低級到高級依次為：平安工作—常規(guī)〔行為習(xí)慣〕工作—精神文化理論工作。平安、常規(guī)作為基底，努力做好精神文化建立理論。1、平安：通過各種活動，做好充分教育、宣傳，使平安觀念深化學(xué)生之心，保證學(xué)生生命平安。平安工作包括消防平安、交通平安、防火防電平安、食品平安、人身交往平安等。2、常規(guī)：扎實日常行為標準管理、教育，落實四項常規(guī)管理，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。逐一強調(diào)落實衛(wèi)生、佩戴、兩操、行規(guī)〔禮儀〕四項常規(guī)。3、精神文化理論：打造校園閱讀文化，豐富學(xué)生浪漫階段的精神生活。繼續(xù)少先隊活動，落實好四大主題：一“教育”——“弘揚和培育民族精神”教育；三大節(jié)——科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)；文化共同體的自我認同感培養(yǎng)——幸福韓小人。豐富大課間活動，從活動中培養(yǎng)和進步學(xué)生的素質(zhì)。〔一〕安保：做好根本的制度建立、應(yīng)急預(yù)案、各種平安演練、宣傳等，保障校園學(xué)生的平安。通過教育，讓平安意識扎根在學(xué)生心底，但又不占用太多日常生活的時間，影響日常的學(xué)習(xí)。做到一整學(xué)期無重大學(xué)生平安事故。〔二〕德育學(xué)生培養(yǎng)：1、學(xué)生干部。繼續(xù)以制度建立為保障，不斷完善紅領(lǐng)巾監(jiān)視崗評價制度，加強隊干部的教育、培訓(xùn)力度，進步隊干部的素質(zhì)，繼續(xù)開展“優(yōu)秀隊員”的評比活動，積極調(diào)動隊干部的工作積極性，不斷增強隊工作的管理實效，構(gòu)建平安校園。2、充分發(fā)揮宣傳媒介物的作用。繼續(xù)加強少先隊的陣地建立，充分發(fā)揮櫥窗、走廊、紅領(lǐng)巾播送的宣傳教育功能，通過家校聯(lián)絡(luò)，專題講座，不斷加強學(xué)生的思想道德建立，營造更加濃郁的校園文化。3、評價盡量多元化。對學(xué)生多進展縱向評價，即及時對學(xué)生成長方面做出評價、鼓勵，分析^p學(xué)生的不同特征，繼續(xù)發(fā)揮“七彩陽光卡”的鼓勵功能，營造更加濃重而魅力的班級文化，從而推動少先隊的建立。班主任、班級隊伍：1、明晰月評制度。月評內(nèi)容有：班級建立規(guī)劃、制度；師生通訊錄；后進生培養(yǎng)；主題隊會；班級學(xué)生博客作品；評價制度、評價內(nèi)容；特色活動等。2、繼續(xù)以養(yǎng)成教育為重點，通過開展“四項”循環(huán)競賽和星級班級的評比，狠抓常規(guī)工作，加強文明禮儀和行為標準教育，加大學(xué)生儀表、文明、衛(wèi)生的檢查力度，充分發(fā)揮警告、勸阻、“扣分單”的警示功能和“七彩陽光卡”的鼓勵功能，多以各種生活案例對學(xué)生進展教育，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，構(gòu)建文明校園。3、鼓勵班級繼續(xù)書寫博客，給能建立并使用的班級予以一定獎勵。4、平時注重各類資料的整理與保存，期末將材料裝訂成冊，由大隊部組織統(tǒng)一審核。6、繼續(xù)以主題活動為載體，開展好弘揚和培育民族精神活動、?？萍脊?jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動，來活潑學(xué)生的校園文化生活，全面進步學(xué)生素質(zhì)，構(gòu)建活力校園。7、繼續(xù)加強德育隊伍建立，組織班主任參加學(xué)區(qū)、市級德育專題培訓(xùn)，閱讀有關(guān)班主任工作的書籍，不斷進步班主任理論研究和管理程度；通過開展校“優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀干部、優(yōu)秀隊員、陽光中隊”的評選活動，表彰先進，鼓勵后進，充分調(diào)動廣闊班主任、隊干部的工作積極性，促進良好學(xué)風、班風、校風的形成。九月份：1、開學(xué)典禮2、班主任工作會議3、班級文化布置更新、檢查評比，教室文化建立4、大隊部學(xué)生工作到位5、弘揚民族精神月〔一次主題班會、一次手抄報、一次國旗下演講〕6、書信大賽〔9月18日前〕、7、大課間開展6．德育月評及反應(yīng)10月份1．結(jié)合“國慶”，以“愛國”為主題，開展愛國系列教育活動〔弘揚民族精神〕2．暑期讀好書比賽3.走廊布置更新4.開展校級“科技節(jié)”系列活動5．德育月評及反應(yīng)11月份1．組織參加學(xué)區(qū)、市級“科技節(jié)”2、學(xué)校體育節(jié)2．走廊文化評比3．組織開展“辭別零食，珍愛安康”教育活動4．舉辦平安知識講座12月份讀書節(jié)主題活動1、詩歌朗讀、展演2、讀好書xx年1月幸福xx人主題活動xx鎮(zhèn)xx小學(xué)xx年9月小學(xué)老師學(xué)期工作方案總結(jié)篇八教育開展根底在老師，老師開展關(guān)鍵在培訓(xùn)。近年來，為進步老師隊伍的專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化老師構(gòu)造，我校以xx市“名師工程”要求為目的，有針對性的培養(yǎng)優(yōu)秀老師，力爭培養(yǎng)一支在街道、區(qū)、甚至是市內(nèi)有影響力的名師隊伍，獲得了初步成效。為進一步完善我校的老師培訓(xùn)工作，建立一支構(gòu)造合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精深、創(chuàng)新才能強的高層次老師隊伍，特制定本年度老師培訓(xùn)工作方案。1、通過開展老師培訓(xùn)活動，有針對性的培養(yǎng)優(yōu)秀老師，努力打造一支在街道、xx區(qū)、甚至是xx市有影響力的名師隊伍，從而促進老師在教育科研、教育教學(xué)技能等方面得到顯著進步。2、通過開展老師培訓(xùn)活動，優(yōu)化我校老師隊伍構(gòu)造，促進老師的師德修養(yǎng)和專業(yè)成長，發(fā)揮老師骨干、示范、輻射、帶動作用，全面進步我校根底教育師資隊伍的整體素質(zhì)。1、發(fā)揮專家引領(lǐng)的有效性——施行以面授為主的骨干老師培訓(xùn)。〔1〕對于骨干老師培養(yǎng)，注重鼓勵骨干老師參加全國優(yōu)秀教學(xué)專家的主題講座以及專業(yè)課程的授課培訓(xùn)，為骨干老師提供與專家面對面交流以及現(xiàn)場觀摩的時機，使骨干老師可以更加直接的接觸優(yōu)秀教學(xué)形式和教學(xué)理念，提升骨干老師的整體專業(yè)素養(yǎng)?！?〕依托xx區(qū)教科培中心開發(fā)的培訓(xùn)形式，包括“五段互動式培訓(xùn)”、“明師工作坊”等，定期邀請專家來校指導(dǎo)，并進展理論演練。在此根底上，我校骨干老師可以在專家的指導(dǎo)下對各種培訓(xùn)形式進展創(chuàng)新，創(chuàng)始具有上屋小學(xué)特色的培訓(xùn)形式?！?〕學(xué)校針對某一方面的問題聘請有關(guān)專家定期來校進展指導(dǎo)，舉辦專題講座，與老師零間隔接觸，面授技巧和理念。2、同伴互助，共同提升——施行以校本研修為主的個性化培訓(xùn)。學(xué)校要發(fā)揮老師群體合作力，形成熱烈的互相學(xué)習(xí)的氣氛，并憑借老師間持續(xù)不斷的互動學(xué)習(xí)與理論，使老師個體價值與群體績效得以最大限度的顯現(xiàn)。發(fā)揮同伴互助精神進展校本研修可以通過以下途徑開展：〔1〕、開展老師論壇，交流學(xué)習(xí)心得，為老師提供展示自我的平臺以到達智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。〔2〕開展課題研究。通過課題引領(lǐng)，促進老師們在教學(xué)過程中不斷探究和求新。〔4〕各科組定期開展互相聽課、評課活動，學(xué)習(xí)同事間的優(yōu)秀課例，共同進步?！?〕、學(xué)校逐步加強與其他兄弟學(xué)校、聯(lián)誼學(xué)校的合作,充分利用兄弟學(xué)校的教育教學(xué)資,拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道,增加老師培訓(xùn)時機。3、專業(yè)提升，反思先行——施行以教學(xué)反思為主的自我培訓(xùn)。學(xué)校為老師提供各種學(xué)習(xí)的時機，同時要求老師個人注重個人反思的回饋，每次培訓(xùn)活動完畢后，要求老師個人進展活動總結(jié)，統(tǒng)一提交學(xué)習(xí)論文和反應(yīng)表，通過老師對自身的反思來提升老師素質(zhì)。4、發(fā)揮信息技術(shù)的先進性——施行以遠程網(wǎng)絡(luò)互動培訓(xùn)為主的全員培訓(xùn)。近幾年，教科培中心加大了網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的力度，購置了相當多的課程，我校要充分利用優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。小學(xué)老師學(xué)期工作方案總結(jié)篇九光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期又開場了。德育是學(xué)校教育最重要的一個方面，開展好德育工作至關(guān)重要，它將影響學(xué)生的一生。下面，我就將德育工作做如何浸透到英語教學(xué)工作中進展說明：1、協(xié)助班主任老師做好學(xué)生的教育工作，發(fā)現(xiàn)問題，積極幫助他們。在對學(xué)生進展教育時，要以“愛”作為教育學(xué)生的出發(fā)點，堅決杜絕使用罰站等體罰手段教育學(xué)生，建議采用講道理、說服教育和讓學(xué)生寫“認識”的方法相結(jié)合，通過老師充滿愛心的教育，引導(dǎo)學(xué)生從思想深處認識自身存在的問題。2把德育工作浸透到教學(xué)中第一單元重點是will的將來時使用。議論預(yù)測將來。引導(dǎo)學(xué)生展開想像的翅膀，暢想美妙的將來。第二單元學(xué)習(xí)情態(tài)動詞should的應(yīng)用。話題是圍繞討論生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)如何給出合理的意見。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心關(guān)心別人的品格。第三單元圍繞過去進展時，討論ufo的話題。本單元可以讓學(xué)生開闊視野，對神秘的宇宙和神奇的地球以及地外空間的憧憬，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。第四單元學(xué)習(xí)英語中的直接引語和間接引語，培養(yǎng)學(xué)生語言表達才能。第五單元學(xué)慣用if引導(dǎo)的條件狀語從句。議論參加派對。使同學(xué)們理解美國人的生日聚會的氣氛?？梢耘e辦聚會，增進同學(xué)間的友誼。對如今孩子鋪張浪費，講排場的行為加以討論和糾正。懂得感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，家人朋友的呵護與幫助之情，國家與社會的培養(yǎng)。第六單元學(xué)會用如今完成時討論愛好。讓學(xué)生互相交流思想，號召學(xué)生動腦動手使學(xué)生更加熱愛生活。第七單元學(xué)習(xí)禮貌懇求和對待別人的抱怨時如何表示歉意。中國人素以文明禮儀之邦而著稱，西方人也同樣注重文明教育和人際關(guān)系。因為溝通的技巧不僅代表個人的受教育程度與素養(yǎng)，也能現(xiàn)實國家的文明程度。培養(yǎng)學(xué)生講文明懂禮貌的品格第八單元議論收送禮物。建議學(xué)生不要鋪張浪費，用自己的心意對親人朋友表達美妙的祝愿。第九單元繼續(xù)學(xué)習(xí)如今完成時的表達，議論曾經(jīng)去過的有趣的地方的經(jīng)歷。理解迪斯尼樂園，拓寬學(xué)生的視野。第十單元圍繞如何與生疏人展開談話，即禮貌