2022-2023學年遼寧省錦州市凌海第二中學高一物理上學期期末試題含解析_第1頁
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文檔簡介

2022-2023學年遼寧省錦州市凌海第二中學高一物理上學期期末試題含解析一、選擇題:本題共5小題,每小題3分,共計15分.每小題只有一個選項符合題意1.(單選)質(zhì)量為m的人造衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運動,衛(wèi)星所受萬有引力F與軌道半徑r的關(guān)系是()A.F與r成正比 B.F與r成反比C.F與r2成正比 D.F與r2成反比參考答案:D2.某航母跑道長為200m,飛機在航母上滑行的最大加速度為6m/s2,起飛需要的最低速度為50m/s.那么,飛機在滑行前,需要借助彈射系統(tǒng)獲得的最小初速度為()A.5m/s

B.10m/sC.15m/s

D.20m/s參考答案:B3.由于地球的自轉(zhuǎn),使得靜止在地面的物體繞地軸做勻速圓周運動,對于這些做勻速圓周運動的物體,下列說法中正確的是A.向心加速度都指向地心B.速度等于第一宇宙速度C.向心加速度等于重力加速度D.運動周期與地球自轉(zhuǎn)周期相等參考答案:D4.同一平面內(nèi)的三個力,大小分別為4N、6N、7N,若三力同時作用于某一物體,則該物體所受三力合力的最大值和最小值分別為

(

)A.17N

3N

B.5N

3N

C.9N

0

D.17N

0參考答案:B5.一個物體做自由落體運動,取,則在物體下落的過程中:A.物體第2s末的速度為20m/s

B.物體第2s內(nèi)的平均速度為10m/sC.物體第2s內(nèi)下落的高度為20m

D.物體第1s內(nèi)下落的高度是10m參考答案:A二、填空題:本題共8小題,每小題2分,共計16分6.在研究平拋運動的實驗中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長L=1.25cm,若小球在平拋運動途中的幾個位置如圖a、b、c、d所示,則小球平拋的初速度的計算式為v0=

(用L、g表示),其值是

(取g=9.8m/s2)參考答案:=2;0.70m/s【考點】研究平拋物體的運動.【分析】平拋運動的水平方向做勻速直線運動,從圖中可以看出:a、b、c、d4個點間的水平位移均相等為2L,因此這4個點是等時間間隔點,v0=,而豎直方向是自由落體運動,兩段相鄰的位移之差是一個定值△y=gT2=L,聯(lián)立方程即可解出.【解答】解:從圖中看出,a、b、c、d4個點間的水平位移均相等,是x=2L,因此這4個點是等時間間隔點.豎直方向兩段相鄰位移之差是個定值,即△y=gT2=L,再根據(jù)v0=解出v0=2代入數(shù)據(jù)得v0=0.70m/s.故答案為:=2;0.70m/s7.某研究性學習小組進行了如下實驗:如圖所示,在一端封閉的光滑細玻璃管中注滿清水,水中放一個紅蠟做成的小圓柱體R.將玻璃管的開口端用膠塞塞緊后豎直倒置且與Y軸重合,在R從坐標原點以速度v0=3cm/s勻速上浮的同時,玻璃管沿x軸正方向做初速為零的勻加速直線運動.同學們測出某時刻R的坐標為(4,6),此時R的速度大小為

cm/s,R在上升過程中運動軌跡的示意圖是

.(R視為質(zhì)點)

參考答案:

5

D

8.長為L的細線一端固定于O點,另一端拴一質(zhì)量為m的小球,如圖所示。把線拉至最高點A以水平拋出,則當細線再次被拉直時,小球在空中運動的時間為

,此時刻小球的速度等于

;參考答案:

9.如圖所示,小物體A與圓盤保持相對靜止,隨著圓盤一起做勻速圓周運動,則物體A受到

個力的作用,其中

為物體提供向心力.參考答案:3

;

摩擦力或靜摩擦力10.質(zhì)量為m的物體放置在傾角為的斜面上,其重力沿斜面方向的分力大小為

,重力在垂直于斜面方向的分力大小為

。參考答案:11.某人在地面上最多能舉起60kg的物體,而在一個加速下降的電梯里最多能舉起80kg的物體.則此電梯的加速度是

m/s2若電梯以此加速度上升,則此人在電梯里最多能舉起物體的質(zhì)量是

kg(g=10m/s2)參考答案:

2.5

m/s2

48

kg12.如圖所示為用頻閃攝影方法拍攝的研究物體做平拋運動規(guī)律的照片,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長L=1.25cm,若小球在平拋運動途中的幾個位置如圖a、b、c、d所示,則頻閃周期為(______)s;以a點為坐標原點建立直角坐標系,每一個小格為一個單位長度,則小球平拋的初位置坐標為(______)。(取g=9.8m/s2)參考答案:13.如圖,把彈簧測力計的一端固定在墻上,用力F水平向左拉金屬板,金屬板向左運動,此時測力計的示數(shù)穩(wěn)定(圖中已把彈簧測力計的示數(shù)放大畫出),則物塊P與金屬板間的滑動摩擦力的大小是

N。若用彈簧測力計測得物塊P重13N,根據(jù)表中給出的動摩擦因數(shù),可推算出物塊P的材料為

。材料動摩擦因數(shù)金屬—金屬0.25橡膠—金屬0.30木頭—金屬0.20皮革—金屬0.28參考答案:2.60

木頭

三、實驗題:本題共2小題,每小題11分,共計22分14.為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān),小明同學在老師的指導下做了一系列實驗.以下是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定)第一次:把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計水平拉動木塊,使木塊做勻速直線運動(如圖甲),讀出彈簧測力計的示數(shù),并記入下表中;第二次:把木塊側(cè)放在長木板上,用同樣的方法拉木塊(如圖乙),記下相應(yīng)的示數(shù);第三次:把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上,再用同樣的方法拉木塊(如圖丙),記下相應(yīng)的示數(shù).(1)若已知每個木塊的質(zhì)量為2kg,請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù);(g=10N/㎏)(2)比較

兩次實驗數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān);(3)比較1、3兩次實驗數(shù)據(jù),可以初步得出的結(jié)論

.(4)木塊與長木板間的動摩擦因數(shù)為

實驗次數(shù)木塊對木板的壓力/N彈簧測力計的示數(shù)/N滑動摩擦力/N1

4.0

2

4.0

3

8.0

參考答案:解:(1)木塊做勻速直線運動,讀出彈簧測力計的示數(shù),根據(jù)二力平衡的原理,得到摩擦力的大小等于拉力.一個木塊對木板的壓力為20N,則兩個木塊對木板的壓力為40N,數(shù)據(jù)如下表所示實驗次數(shù)對木板的壓力/N測力計的示數(shù)/N滑動摩擦力/N1204.04.02204.04.03408.08.0(2)由1、2兩次實驗數(shù)據(jù)可知,物體間接觸面的粗糙程度與物體間的壓力相同而接觸面的面積不同,物體間的滑動摩擦力相同,由此可知,滑動摩擦力的大小與接觸面積無關(guān).(3)比較第1、3兩次實驗數(shù)據(jù)可知,在物體間接觸面的粗糙程度相同時,物體間的壓力越大,物體受到的滑動摩擦力越大.(4)根據(jù)公式:求得摩擦因數(shù):.故答案為:(1)如上表所示;(2)1、2;(3)滑動摩擦力與壓力正比(4)0.2【考點】探究影響摩擦力的大小的因素.【分析】(1)水平勻速拉動木塊,木塊做勻速直線運動,處于平衡狀態(tài),由二力平衡條件可得,滑動摩擦力等于拉力.根據(jù)平衡條件求出滑動摩擦力,根據(jù)木塊個數(shù)求出木塊對木板的壓力.(2)探究摩擦力大小與接觸面面積的關(guān)系,應(yīng)控制接觸面粗糙程度與壓力大小相等而接觸面的面積不同,分析表中數(shù)據(jù),然后答題.(3)分析表中1、3的實驗數(shù)據(jù),根據(jù)控制的變量與實驗現(xiàn)象得出結(jié)論.(4)根據(jù)公式:求得摩擦因數(shù).15.在《驗證機械能守恒定律》的實驗中,打點計時器所接交流電頻率為50Hz,當?shù)刂亓铀俣萭=9.80m/s2.實驗選用重錘質(zhì)量為m(kg),從所打紙帶中選擇一條合適的紙帶,此紙帶第1、2點間的距離方接近

.紙帶上連續(xù)的點A、B、C、D至第1點O的距離如圖所示,則重錘從O運動到C,重力勢能減少

J.重錘經(jīng)過C時的速度為

m/s.其動能增加

J.參考答案:1.96或2mm、5.50m、3.3、5.45m四、計算題:本題共3小題,共計47分16.(取)質(zhì)量為10kg的物體置于水平桌面上,它與桌面之間的最大靜摩擦力及滑動摩擦力均為其壓力的0.4倍,今用勁度系數(shù)為600N/m的彈簧水平地拉物體;(1)當彈簧的伸長為0.05m時,物體與桌面間摩擦力的大小為多大?(2)當彈簧拉力變?yōu)?0N時,物體與桌面間摩擦力是多大?(3)對物體施加一豎直向下,大小為壓力,要使物體勻速運動,水平彈簧拉力應(yīng)為多少?參考答案:().(1)當彈簧伸長0.05m時,物體未動

(2)

(3)加壓后滑動摩擦力勻速運動17.(8分)從離地面高500m的高空自由下落一個小球,取g=10m/s2。求:(1)經(jīng)過多長時間落到地面;(2)落下一半位移的時間;(3)從開始下落時刻起,在最后1s內(nèi)的位移。參考答案:解析:(1)小球做自由落體運動:h1=gt12500=×10t12

t1=10s(2)h1=gt22250=×10t22

t2=5=7.07s(3)h2=g(t1-1)2=405mS=h1-h2=95m18.游樂場中,翻滾過山車從軌道一側(cè)頂點A釋放,如圖,它以很大的速度朝下運動,到達底部D點后

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