六年級作文之小學作文六要素是什么

小學作文六要素是什么【篇一：作文六要素】小學生作文六要素：你拍一，我拍一，要寫時間莫忘記；你拍二，我拍二，要寫地點記在心；你拍三，我拍三，寫好人物是關鍵；你拍四，我拍四，事情經過些具體；你拍五，我拍五，什么原因寫清楚；你拍六，我拍六，什么結果不能丟；好詞好句多積累，寫作文時好運用；記牢作文六要素，作文一定能寫好。1.開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：(1)背景法：說明事件發(fā)生的時間、地點、情景等背景。(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。(3)主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。(4)問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。(5)驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。(6)故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用語記敘文，也可用語議論文。(7)數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。(8)引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。(9)定義法：常見于對標題下定義，然后通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。2.正文的寫法(1)演繹法：從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。(2)歸納法：從特殊到一般。具體、個別的事例出發(fā)，總結出一般的規(guī)律。3.結尾的寫法(1)簡要評價或作結論：文章的最后幾句概括全文內容，并進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。(2)重復主題句：回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。哪些略寫，如何安排過渡，于何處伏筆，在哪里呼應，如何開頭，怎樣結尾，等等。從整篇記敘文來看、常見的結構有順序、倒敘、插敘。順敘，就是按照事情發(fā)生、發(fā)展的，過程進行敘述。包括以下幾種情況:其一，按時間的推移來敘述;其二，按事情的發(fā)展來敘述;其三，按認識發(fā)展的過程來敘述;其四，按作者的行蹤來敘述。倒敘，就是把事情的結局，或某個突出的精彩片斷提到前邊寫，然后再按事件發(fā)生、發(fā)展的順序敘述。倒敘的運用有四種類型:一種是把事件的結局提前，造成懸念，然后再按時間順序敘述事情的發(fā)生與發(fā)展;一種是把事件中最精彩的或最緊張的片斷截取下來，寫在前面，震動和吸引讀者，然后按時間的順序敘述事件的起因、發(fā)展與結局;一種是先寫眼前的事物，由此及彼，引起回憶，再追敘往事，形成倒敘，一種是先寫當前情況，再回憶過去的情況，以形成鮮明的對比，給讀者留下深刻印象。插敘，是在文章的敘述中，暫時中斷敘述的線索，插入一些與中心事件有關的內容，然后再繼續(xù)進行原來的敘述。插敘的具體內容和形式有種種不同:有的是追敘，對過去事件片斷進行回憶，有的是補敘，對有關人和事作必要的補充、解釋;有的是逆敘，對有關內容由近及遠、由今及古地回溯，靈活多樣的插敘，可以使主題開掘得更深刻，情節(jié)展開得更充分，內容表現(xiàn)得更充實，人物形象刻畫得更豐滿，避免了平輔直敘。再說表達的方式。記敘文一般以記敘這種表達方式為主，但記敘文寫人記事，寫景狀物，往往需要描寫。對人物和環(huán)境作適當的描寫，可以把人物、事件或景物寫得有血有肉，有聲有色，叫人看了如見其人，如臨其境。描寫的類型很多，從描寫的對象劃分，有人物描寫和景物描寫，人物描寫中包括肖像、語言、行動、心理等描寫方式。從描寫的角度劃分，有正面描寫與側面描寫。這要在具體的寫作中靈活運用。另外，在記人敘事的記敘文中，為了突出人物的高貴品質或突出事件的意義，有時要進行抒情和議論。再則，有時作者為抒發(fā)自己的感情，在記敘的基礎上直接抒情，直接表露感情，或寓情于記敘之中，在記敘的過程中處處滲透著情感。這樣綜合運用好表達方式，寫出來的文章就會搖曳多姿，絢爛多彩。最后說說遣詞造句。一篇記敘文最終是靠一句句話組成起來的，因此，大家在語言表達上要注意準確、鮮明、生動、形象。準確就是指用詞合適、恰當;鮮明指一個詞用在特定的語言環(huán)境中表示出的意思清清楚楚，明明白自，一點不含糊。生動形象，就是把詞用得活潑，有聲有色。這一點，就要多注意運用比喻、擬人、排比、對比、反復、夸張、反問、設問等多種修辭方法?！酒嚎磮D寫話六要素】看圖寫話六要素1、觀察不但要有順序，還要有主次之分。2、抓住主要人物進行觀察，在描寫中注重人物的動作，語言、神態(tài)的刻畫．3、要注意運用聯(lián)想和想象。比如開頭怎么樣，結果會怎么樣，從動作中想象人物會說什么，會想什么，尤其是近處兩個人的動作。４、描寫要注意點面結合．除主要人物具體描述外，環(huán)境描寫應做為主體內容的襯托，做為背景的人、物、景等也不必一一羅列，做簡單的交代就可以了。５、選取記敘材料的時候，應該注意側重于表現(xiàn)中心的內容。６、在記敘的過程中，可以選取不同的結構順序?？梢园词虑榈陌l(fā)展順敘，從事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經過、結果依次敘述。也可以由對主要人物的描述擴展到整個勞動場面的描寫。校園安全小常識1、在校時間學生不得無故離開學校，有事外出得向班主任請假。2、學生上課要遵守紀律，要聽從老師指揮，特別是體育課、活動課等，應在老師的指導下使用體育器材。3、課間玩耍不打鬧追逐，嚴禁爬圍墻、爬樹、爬走廊欄桿、攀校門等。4、上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，嚴禁從樓梯扶手上滑下。5、不喝生水，不買無證小攤的食品，不吃過期或變質食品。6、不帶利器及易燃易爆物品來校，不做危險游戲。7、午間用膳要服從教師的要求，不在用膳時講話、嬉戲或做其他事情。8、注意用電安全，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設備、開關、插座等。9、學生放學回家要按時離開學校直接回家，不要在教室、校園內逗留，也不要在街頭游逛。10、上下學要遵守交通規(guī)則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。學生乘車一定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛（如摩托車、三輪車、貨動車等），不乘坐超載車輛?！酒盒W語文作文六要素專項練習】小學語文記敘文六要素作文寫作課堂練習題一、看范文，回答問題。青年宮的的英語角（澳大利亞）明若碧我上星期天去青年宮的英語角。只有我一個人是外國人，所以不用買入場券，100多個中國人每人都付了8元錢。如果說漢語，就被罰5元錢，大家都想提高口語水平，因此沒有人再交錢。那兒的領導一看到我，就走過來。他讓我給大家自我介紹一下，并用英語講講為什么來北京，為什么學漢語。他還拿來一個麥克風，我高興得跳了起來。大約20分鐘以后，我終于坐下了。好難忘的經歷啊！聽眾不時發(fā)出笑聲，看來他們的聽力水平非常高。關于澳大利亞的土著，有的人讓我所知道的全都告訴他們。還有人問我：“華僑的捐助對澳大利亞怎么樣？”你想不想在悉尼慶祝奧林匹克運動會召開？“那么多很有意思的話題！告別的時候，有5個人把他們的名片遞給我。昨天上午，在我們學校的東門口，我又跟他們5個人見面了。我們都為交了新朋友而高興。時間：地點：人物：事件：原因：結果：感受：練習：將下列記敘的要素重新組合，并加上標點，使其更加合理：1．由于天氣比較冷，我騎車騎得飛快2．突然“咔嚓”一聲3．我從城里看望朋友回學校4．那是前年冬天的一個晚上5．像在參加比賽6．原來是車鏈子斷了7．我猛地一捏閘，結果稀里糊涂就被重重地摔在了地上1.橘園正好在我們村和學校的中間2.東升的外公在橘子園里看管橘子3.東升的外婆家就在學校的旁邊4.近來每天中午放學時，東升的外婆總要提著飯罐對他說：“給外公帶飯去?！?.這是習以為常的事兒了6.午飯后上學時，東升又把空飯罐帶回外婆家二．再看下面范文：1.養(yǎng)花（節(jié)選）老舍我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因為沒有功夫去做研究與實驗。我只把養(yǎng)花當做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒有它們的運動場。給予的故事（臺灣）林云青從前有個人，在沙漠中迷失了方向，饑餓難忍，瀕臨死亡。可他仍然拖著沉重的腳步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已久無人住，風吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無。他氣惱至極。忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個水壺。他小心翼翼地打開水壺塞，里面果然有一壺水。東西南北（節(jié)選）沈靜你說婚期就訂在九月，新郎在美國等你。我們跟著你忙碌起來，母親忙著為你裁嫁衣、添首飾，小妹開始為你刻雙章，我這做姐姐的雖幫不上什么忙，也跟著東奔西跑，瞎出主意。大大小小的禮物堆滿你的房間，金的珠、銀的鞋、白的衣、紅的花，生活一下子變得富麗堂皇起來，好像有一個嘉年華會正等著我們。你說結婚就想參加比賽得了獎，周圍的人紛紛送你獎品，看來你得的是大獎呢！為了這個喜訊我們開心了好幾個月，只是在歡笑背后我們幾乎忘記此去是長長的別離。這三篇文章最明顯的不一樣在哪里？三、練習：1.將下列句子改用第三人稱記敘：（1）學習一門全新的語言就仿佛在未知的世界里遨游，那種新鮮感令我激動不已。（2）時間過得真快，我在中國已經快十年了。（3）游覽中，我們談了很多。她們（兩個加拿大姑娘）告訴我她們還是大學生，對中國文化很喜歡。（4）媽媽至今還沒去過家鄉(xiāng)。我要實現(xiàn)媽媽的愿望，陪媽媽去中國，去榮成，再去看看天安門。（5）我就問他（司機）的同事：“請您告訴我他的名字和電話號碼，我該表示感謝。”2.經下列句子改成第一人稱記敘：（1）那愛你和被你愛的人，是早已存在了的，那個人正在向你走近，不管他或她是在哪里。（2）小偉的鼻子都差點兒給氣歪了！他只好去找總務科的第一把手吳科長。（3）烏鴉受到如此吹捧實在太高興了，他簡直難以按捺自己了。（4）名演員見老者竟沒有認出自己，并不氣餒。為了吸引老者抬頭看一眼自己，他又掏出香煙來說：“大爺，請！”四、看圖學些作文1．仔細看看圖片，將你想到的詞語寫在相應的圖片旁邊。2．請暢所欲言談談這個圖片故事。小詞庫里的詞語可以幫助你。-------------------------------------------------------------------------------------------------------小詞庫：成功愉快麻煩難忘倒霉無可奈何騎興奮機會機會終于果然感動糟糕風和日麗風雨交加筋疲力盡電閃雷鳴落湯雞3.請針對每一幅圖片寫一句話，簡單說明一下圖片的內容。圖1：_____________________________________________________________________圖2：_____________________________________________________________________圖3：_____________________________________________________________________圖4：_____________________________________________________________________*二、語言形式（約15分鐘）------------------------------------------------------------------------------------------------------------------例句：1、他時而仰望天空，時而低頭沉思。2、那里的冬季天氣寒冷，時而刮風，時而下雪，很少能見到太陽。3、他對我的態(tài)度時而熱情，時而冷淡，讓人感到莫名其妙，------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(提示：可以請幾個學生讀一讀他們寫的內容，以達到全班交流的目的。)----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------