數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)

1/1數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)

時(shí)光飛快，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，可以說在這緊張忙碌中，收獲也是多多的。一學(xué)期來，我們備課組的全體教師以學(xué)期初的教研計(jì)劃為依據(jù)，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)從實(shí)際出發(fā)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)成為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。

每周的課例展示，都會(huì)給人很多收獲。因?yàn)樯险n老師不僅代表著個(gè)人的教學(xué)水平，也展示了教研組集體的智慧。每位上課老師都會(huì)積極精心準(zhǔn)備，不管有沒有多少人去聽，我們都會(huì)上出精彩之處。欽欽老師的一節(jié)課，贏得了聽課老師的一致好評(píng)。那開朗活波的課堂氛圍，不是一朝一夕所練出來的。

二、及時(shí)反饋，單元小測(cè)。

每次單元備課時(shí)，我們都會(huì)把這單元的難點(diǎn)重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)都會(huì)指出，并爭(zhēng)取課堂上處理。只要有異議的地方，我們會(huì)不定時(shí)的進(jìn)行小教研。每次的單元測(cè)試，都會(huì)有所收獲?；A(chǔ)題型有沒有掌握，錯(cuò)誤率較高的題型會(huì)有哪些，針對(duì)種種問題，我們將進(jìn)行測(cè)試小結(jié)式教研。

三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

學(xué)困生是我們必須要關(guān)心的學(xué)生群體，也是我們要付出更多的愛心和耐心的對(duì)象。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中,老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。老師們?cè)谄綍r(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

四、存在的的不足與改進(jìn)的方向

1、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

2、營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

3、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。我們也深深知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

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本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲。回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分忙碌、幾分充實(shí)、也有幾分感慨本學(xué)期我們教研組結(jié)合教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的進(jìn)一步開展，本著面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力這一理念，全體老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真的工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作管理：

從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。為此，在開學(xué)第一周，教研組召開了教研會(huì)，學(xué)習(xí)了學(xué)校對(duì)教案、作業(yè)、課外輔導(dǎo)等常規(guī)要求，使每個(gè)同志做到心中有數(shù)。

在全區(qū)教學(xué)常規(guī)檢查中，數(shù)學(xué)組各教師的教案規(guī)范，質(zhì)好量足，大部分教師教案優(yōu)秀。課堂聽課評(píng)價(jià)高，能落實(shí)新課改的理念，采用目標(biāo)教學(xué)法，以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，合作交流充分，評(píng)價(jià)方式多樣，激勵(lì)性強(qiáng)，板書工整，條理清楚，重點(diǎn)突出等。作業(yè)批改做到了全收全改，及時(shí)認(rèn)真、量足，學(xué)生的糾錯(cuò)及時(shí)到位。

二、教科研活動(dòng)：

堅(jiān)持每兩周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)，講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。精心安排好青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課，抓好評(píng)教工作，對(duì)公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課。本學(xué)期，全體老師都上了一節(jié)公開課，賀曉君老師進(jìn)行了課堂實(shí)錄反比函數(shù)的圖像與性質(zhì)，教研組長李愛萍為全區(qū)教師上了因式分解-公式法(1)公開課，起到了引領(lǐng)示范作用。我們科組的老師對(duì)評(píng)課向來非常認(rèn)真，從不避丑，不走過場(chǎng)，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有研究性的問題、有爭(zhēng)議的問題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過爭(zhēng)議都很有收獲，以此推動(dòng)了本組的教研工作。

三、專業(yè)發(fā)展：

本組6名專職教師中，省級(jí)教學(xué)能手2人，市級(jí)骨干教師3人。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對(duì)象，老教師無私傳授，新教師虛心好學(xué)，組內(nèi)教研氣氛濃厚。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。在全區(qū)的優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)中李香獲得一等獎(jiǎng)，林娜獲得二等獎(jiǎng)。

四、教研組建設(shè)的設(shè)想：

1、全組走出去聽課;

2、利用本校的資源信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;

3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究;

4、青年教師多上公開課，機(jī)會(huì)留給年青人;

5、培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差的方法方式還有待完善。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

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1．以省《小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見》為理論學(xué)習(xí)主線，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期應(yīng)學(xué)校的理論學(xué)習(xí)要求，本教研組一共進(jìn)行了四次“憑海臨風(fēng)”主題論壇，每月根據(jù)不同的主題，發(fā)表自己的見解，并進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，進(jìn)行BBS的跟帖。這種學(xué)習(xí)模式為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新理念，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，大家還積極參加由市、區(qū)、學(xué)校教研室組織的各項(xiàng)教育培訓(xùn)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2．積極開展主題教研課的上課和評(píng)課活動(dòng)。

本學(xué)期4月周琴、趙奇萍兩位老師參加了浪花杯的預(yù)賽《24時(shí)計(jì)時(shí)法》，周琴老師順利進(jìn)入決賽，同時(shí)還將這節(jié)課進(jìn)行精心修改和整合開展了二年級(jí)的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課，而范瑩瑩和阮麗娟老師也進(jìn)行了《數(shù)學(xué)廣角》的同課異構(gòu)。而張怡夢(mèng)老師開展了及其有意義的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，每一節(jié)課都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，用最好的狀態(tài)展現(xiàn)給本組的老師。本組的老師積極聽課，做好記錄，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課。其中周琴老師的課受到了童燕娜老師的好評(píng)！

3．認(rèn)真開展隔周一次的主題教研活動(dòng)。

從教案的書寫情況到試卷的批改分析，從單元教學(xué)情況交流到期末復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定，本組成員積極對(duì)自己的工作進(jìn)行自查，并在交流中不斷發(fā)現(xiàn)問題和閃光點(diǎn)，在組員中進(jìn)行改正與推廣。同時(shí)，做到資源共享，互幫互助。每位成員在平時(shí)的教學(xué)工作中，都能重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，效果比較明顯。

4．課題、論文研究促進(jìn)教學(xué)

這一學(xué)期，范瑩瑩老師參與研究課題2次，張怡夢(mèng)和阮麗娟老師6次，周琴老師4次，趙奇萍老師省級(jí)雜志論文發(fā)表一次。

xxxx年半年已經(jīng)過去，愿我們一直走在教學(xué)研究的路上，且行且思！

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近學(xué)年來，我們的教研工作分兩步在進(jìn)行。一方面是我們的常規(guī)教研，另一方面是新型的教研形式——網(wǎng)絡(luò)教研。不管是那種教研形式，方式不一樣，參與的形式不一樣，但是組織者的目標(biāo)是一樣的，都是為了老師們的專業(yè)發(fā)展，為了學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平的總體提高。為此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)注下，我們?cè)诒緦W(xué)期作了以前的工作。

一、常規(guī)教研

集中教研：本學(xué)期就進(jìn)行了兩次。一次學(xué)習(xí)教研室和教科室的計(jì)劃，制定教研組的工作計(jì)劃，布置任務(wù)。第二次，是聽了專家的視頻講座。這是全部數(shù)學(xué)老師的教研活動(dòng)。

推門聽課：因?yàn)槲业穆犝n，一年級(jí)和三年級(jí)老師，每個(gè)年級(jí)至少有兩周的隨時(shí)研討，大家都積極上課、虛心聽、評(píng)課，特別結(jié)束之后，還總是私下了解自己的課堂的優(yōu)缺點(diǎn)。

五課活動(dòng)：正好新進(jìn)教師也在一年級(jí)和三年級(jí)，大家的集體研討又一次進(jìn)行。這樣的工作至少又是兩周，直到活動(dòng)結(jié)束。而在上課的時(shí)候，同年級(jí)的老師總是很自覺的參與聽課和評(píng)課。

教學(xué)大比武：今年這學(xué)期正好逢大比武，數(shù)學(xué)課出了八節(jié)。而一年級(jí)出了這總數(shù)的一半多。四年級(jí)兩節(jié)，六年級(jí)一節(jié)。（蔣麗、高曉玲、魏繼川、趙亮、劉礪、何明光、賀小容、梁春麗），上課這四十分鐘不重要，重要的是上課之前老師們的準(zhǔn)備工作，這個(gè)工作過程，注定了老師們自己的業(yè)務(wù)能力的提升。

示范課：縣級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，上課者有賀小容老師，正好是四年級(jí)。同年級(jí)的老師一起備課，參與聽課評(píng)課，也是一種教研形式。而衡菊芳作為省級(jí)骨干教師的送教，也在磨課的過程中讓自己和幫助自己的老師的業(yè)務(wù)能力得到提升。

二、網(wǎng)絡(luò)教研

參與的網(wǎng)絡(luò)教研，因?yàn)樾撵o不下來，所以，參與的多，投入得少。包括視頻房間的管理、的管理和博客的指導(dǎo)，都沒有的精力，沒有的熱情。

作為自己的房間，也少了宣傳和廣告。房間常常參與人很少。但好在自己依然熱情如火。

就在這樣的情況下，本學(xué)期我們還是完成了如下的內(nèi)容視頻收聽和觀看

三月份：小學(xué)數(shù)學(xué)各下冊(cè)的教材分析

四月份：《統(tǒng)計(jì)與概率》相關(guān)課例和講座

五月份：魏書生講座《如何管理好班級(jí)體》

六月份：下冊(cè)數(shù)學(xué)的相關(guān)復(fù)習(xí)

預(yù)計(jì)七月和八月：小數(shù)課標(biāo)解讀（張丹和孔企平）以及各上冊(cè)教材分析。

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一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全組教師堅(jiān)持教育理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索新的教學(xué)模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。

一：堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

為了提高每一位教師的業(yè)務(wù)平，我們教研組利用第三周，第十五周，第十六周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)新的教育理念和新的課改信息

二：抓好常規(guī)工作。

1，備課。

2，本學(xué)期我校推行集體備課，有部分教師試行集體備課，教研組要備課做到四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。并要求教師應(yīng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)上，理清教材思路上，理解教學(xué)理念上。

3，作業(yè)布置和批改講求實(shí)效.

4，要求老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)是全批全改，并按時(shí)按量批改，通過檢查有絕大多數(shù)老師作業(yè)批改用時(shí)，認(rèn)真，改后再批，改錯(cuò)與激厲并重。

3：課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。

教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維，在課堂上要求老師刻意設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生地事物進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

4：開展好聽課評(píng)課活動(dòng)。

我組認(rèn)真落實(shí)了聽課，評(píng)課制度，老師每月至少聽2節(jié)以上別人的課，實(shí)行在本校相互聽課，本期還聽了由中校組織的2節(jié)公開課，在這一活動(dòng)中，大家能夠相互提

出不同的觀點(diǎn)，給別人指出不成功的地方，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。、

三：積極參加和開展教研活動(dòng)

1，公開課教學(xué)的開展。

為了進(jìn)一步提高我組老師上課平，本學(xué)期我們安排了三次公開課教學(xué)活動(dòng)，低年級(jí)組由李綱老師任教，高年級(jí)組由李鳳麗老師任教，活動(dòng)的安排與往年有所不同，是指點(diǎn)一人連續(xù)上三個(gè)周，上同一內(nèi)容，同一個(gè)班級(jí)，低年級(jí)所上內(nèi)容為‘長方形周長的認(rèn)識(shí)，高年級(jí)所上的內(nèi)容為；圓的認(rèn)識(shí)，在課前要求同級(jí)教師幫助所上公開課老師備課進(jìn)行指導(dǎo)，聽課時(shí)要求大家以不同的視覺去觀察學(xué)生和老師，課后展開相互評(píng)課，大膽提出自已的觀點(diǎn)，然后大家共同確定新的教學(xué)思路，再讓執(zhí)教老師按新的思路去上第二次，這樣連續(xù)用地三次不同的思路去上同一內(nèi)容，最后終于取得了良好的效果。

2，數(shù)學(xué)知識(shí)竟賽。

按計(jì)劃我組在第五周順利完成了數(shù)學(xué)知識(shí)竟賽活動(dòng)，在這一活動(dòng)中，從命題到組織考試，評(píng)過程中，每位老師都很負(fù)責(zé)，通過這次活動(dòng)的開展，的確讓部分學(xué)生施展了才能發(fā)揮了個(gè)性特長，也為老師深入了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供了平臺(tái)。

3，課題研討活動(dòng)。

計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，生活中隨可見，為此，我組針對(duì)：怎樣提高學(xué)生的計(jì)算能力這一課題于第十八周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間展開了討論在討論中，每一位老師都能夠以自已執(zhí)教多年的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)怎樣提高學(xué)生的計(jì)算能力提出了寶的意見。最后，大家認(rèn)為：要從以下方面提高學(xué)生的計(jì)算能力，也就是七個(gè)培養(yǎng)；1培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣，2培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。3培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。4培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的態(tài)度。5把計(jì)算用于生活中。6培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。7要從低年級(jí)抓起。

四，存在的不和今后努力的方向。

1，我們教師的聽課與評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，這方面我們還應(yīng)多去觀看教學(xué)課堂

2，錄相看看專家的評(píng)課與點(diǎn)評(píng)

3，要在備課上下功夫，充分發(fā)揮集體備課的作用。

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一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全組教師堅(jiān)持教育理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索新的教學(xué)模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

為了提高每一位教師的業(yè)務(wù)平，我們教研組利用第三周，第十五周，第十六周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)新的教育理念和新的課改信息

二、抓好常規(guī)工作。

1、備課。

2、本學(xué)期我校推行集體備課，有部分教師試行集體備課，教研組要備課做到四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。并要求教師應(yīng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)上，理清教材思路上，理解教學(xué)理念上。

3、作業(yè)布置和批改講求實(shí)效。

4、要求老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)是全批全改，并按時(shí)按量批改，通過檢查有絕大多數(shù)老師作業(yè)批改用時(shí)，認(rèn)真，改后再批，改錯(cuò)與激厲并重。

5、課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。

教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維，在課堂上要求老師刻意設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生地事物進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

6、開展好聽課評(píng)課活動(dòng)。

我組認(rèn)真落實(shí)了聽課，評(píng)課制度，老師每月至少聽2節(jié)以上別人的課，實(shí)行在本校相互聽課，本期還聽了由中校組織的2節(jié)公開課，在這一活動(dòng)中，大家能夠相互提出不同的觀點(diǎn)，給別人指出不成功的地方，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

三、積極參加和開展教研活動(dòng)

1、公開課教學(xué)的開展。

為了進(jìn)一步提高我組老師上課平，本學(xué)期我們安排了三次公開課教學(xué)活動(dòng)，低年級(jí)組由×老師任教，高年級(jí)組由×老師任教，活動(dòng)的安排與往年有所不同，是指點(diǎn)一人連續(xù)上三個(gè)周，上同一內(nèi)容，同一個(gè)班級(jí)，低年級(jí)所上內(nèi)容為長方形周長的認(rèn)識(shí)，高年級(jí)所上的內(nèi)容為；圓的認(rèn)識(shí)，在課前要求同級(jí)教師幫助所上公開課老師備課進(jìn)行指導(dǎo)，聽課時(shí)要求大家以不同的視覺去觀察學(xué)生和老師，課后展開相互評(píng)課，大膽提出自已的觀點(diǎn)，然后大家共同確定新的教學(xué)思路，再讓執(zhí)教老師按新的思路去上第二次，這樣連續(xù)用地三次不同的思路去上同一內(nèi)容，最后終于取得了良好的效果。

2、數(shù)學(xué)知識(shí)竟賽。

按計(jì)劃我組在第五周順利完成了數(shù)學(xué)知識(shí)竟賽活動(dòng)，在這一活動(dòng)中，從命題到組織考試，評(píng)過程中，每位老師都很負(fù)責(zé)，通過這次活動(dòng)的開展，的確讓部分學(xué)生施展了才能發(fā)揮了個(gè)性特長，也為老師深入了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供了平臺(tái)。

3、課題研討活動(dòng)。

計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，生活中隨可見，為此，我組針對(duì)：怎樣提高學(xué)生的計(jì)算能力這一課題于第十八周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間展開了討論在討論中，每一位老師都能夠以自已執(zhí)教多年的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)怎樣提高學(xué)生的計(jì)算能力提出了寶的意見。最后，大家認(rèn)為：要從以下方面提高學(xué)生的計(jì)算能力，也就是七個(gè)培養(yǎng)；

1、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的態(tài)度。

5、把計(jì)算用于生活中。

6、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。

7、要從低年級(jí)抓起。

四、存在的不和今后努力的方向。

1、我們教師的聽課與評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，這方面我們還應(yīng)多去觀看教學(xué)課堂。

2、錄相看看專家的評(píng)課與點(diǎn)評(píng)。

3、要在備課上下功夫，充分發(fā)揮集體備課的作用。

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時(shí)光匆匆流逝，本學(xué)期馬上就要接近尾聲了，五年級(jí)數(shù)學(xué)組每個(gè)人勇于實(shí)踐，努力拼搏。

本學(xué)期，為了全面發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了多方面一系列的嘗試。首先是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，小組合作學(xué)習(xí)的方式在整個(gè)五年級(jí)全面推行。每個(gè)班都將所有同學(xué)進(jìn)行分組編號(hào)，這種小組互學(xué)互助的管理與學(xué)習(xí)模式，尤其是對(duì)后進(jìn)生，帶來了很好的督促與幫助效用。

現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、教師活動(dòng)豐富扎實(shí)。

為了提高課堂效率，老師們充分發(fā)揮各自的聰明才智，精心備課，扎實(shí)上課。采用學(xué)期初先組內(nèi)說課，再課堂實(shí)踐，然后評(píng)課、磨課的三級(jí)建模模式，每人努力打造一節(jié)精品課。這些課例從計(jì)算課到概念課，從復(fù)習(xí)課到綜合實(shí)踐課，涵蓋了主要課型，老師們努力帶領(lǐng)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

二、學(xué)生活動(dòng)豐富多彩。

為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和信心，提高學(xué)生的反思能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了一系列的嘗試。

首先，在課堂上，我們充分讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的必要性、經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生過程，同時(shí)帶孩子們走出課堂，走進(jìn)知識(shí)的實(shí)際情境當(dāng)中。

其次，我們開足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，讓孩子們充分向生活中汲取學(xué)習(xí)素材，并精心設(shè)計(jì)了綜合實(shí)踐作業(yè)：

1.創(chuàng)作類：

2.應(yīng)用類：

數(shù)學(xué)從生活中來，更應(yīng)該到生活中去。數(shù)學(xué)可以幫助我們解決問題，數(shù)學(xué)可以幫我們預(yù)算決策。寫下生活中的經(jīng)歷，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處是數(shù)學(xué)!

3.探究類

兒童只有在動(dòng)手中才可以充分感知數(shù)學(xué)，高效的數(shù)學(xué)課堂一定是學(xué)生為主體，自主思考、探究的課堂。

4.反思總結(jié)類：

知識(shí)點(diǎn)不是孤立的“樹木”，而是相互關(guān)聯(lián)的“森林”，只有用聯(lián)系的觀念去看待，經(jīng)常去反思，才能構(gòu)建完善的知識(shí)體系。

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時(shí)光如梭，匆匆忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了，回顧一學(xué)期來的數(shù)學(xué)組工作，有條不紊，按部就班，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲，圓滿了完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

1.常規(guī)工作

本學(xué)期，我校面臨的一項(xiàng)重要大事就是——溫州市教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作。圍繞達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作，我組開展了一系列的常規(guī)檢查活動(dòng)：1.期初教學(xué)計(jì)劃檢查。2.期中的備課、作業(yè)檢查。3.期末的全面檢查。

通過檢查發(fā)現(xiàn)：每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

2.教學(xué)工作

雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都很忙，但對(duì)于課堂常規(guī)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在臨近期末的優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選交流中，我看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡。

二、積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課、公共課的聽評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們有2位新教師，期初兩位教師都上了一次隨堂課，后期2位老師還進(jìn)行了一次《商的變化規(guī)律》同課異構(gòu)活動(dòng)，還有2位老師各上了一節(jié)公開課。

2.這次的同課異構(gòu)活動(dòng)，嚴(yán)格上來說是一次課例研討，起初的

每次的課堂觀摩結(jié)束以后，組內(nèi)老師積極參加評(píng)課活動(dòng)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。

2、本學(xué)期數(shù)學(xué)組青年教師奮發(fā)進(jìn)取，骨干教師大放異彩，本學(xué)期有龍灣區(qū)“團(tuán)隊(duì)賽課”的評(píng)比，林婷如老師在自己的深入鉆研、精心設(shè)計(jì)下，在兩位數(shù)學(xué)教師及其他老師的幫助下，上的課一節(jié)比一節(jié)新穎，終于在龍灣區(qū)“團(tuán)隊(duì)賽課”的評(píng)比中嚴(yán)夢(mèng)凡老師的說課獲得一等獎(jiǎng)、方娜老師的評(píng)課獲得二等獎(jiǎng)、并獲得團(tuán)隊(duì)賽課團(tuán)隊(duì)三等獎(jiǎng)。

在本次“團(tuán)隊(duì)賽課”活動(dòng)中，通過集體備課、聽課、評(píng)課，使我們數(shù)學(xué)組教師對(duì)試卷講評(píng)課有了新的認(rèn)識(shí)：不再是以往簡(jiǎn)單的答案的交流，教師通過對(duì)學(xué)生試卷中進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，梳理典型的錯(cuò)誤，建立錯(cuò)題資源包，講解時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充變式練習(xí)，學(xué)生真正掌握這部分內(nèi)容。通過這次活動(dòng)的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。

三、具體開展的活動(dòng)。

1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動(dòng)，5年內(nèi)新教師均上2節(jié)公開課，5年以上的老師2學(xué)期上1次公開課。

3、進(jìn)行了期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。

4、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。

縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新，雖然我們數(shù)學(xué)組人少些，但無論從教研活動(dòng)的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數(shù)學(xué)組正逐漸成長。今后，我們數(shù)學(xué)組會(huì)越來越出色！

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本學(xué)期繼續(xù)以新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，深化教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線”，運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

本冊(cè)教材共有九個(gè)單元，九個(gè)單元的內(nèi)容，只有1、4、6單元知識(shí)間有著密切的聯(lián)系。像2單元看鐘表，3單元是方位與圖形，五單元是人民幣的'認(rèn)識(shí)，7單元是厘米、米的認(rèn)識(shí)，8單元是統(tǒng)計(jì)。所以要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定為在知識(shí)與技能等顯性目標(biāo)上。

本教材的編寫特點(diǎn)仍然是選取學(xué)生熟悉的內(nèi)容為素材，由“情境串”引發(fā)出“問題串”把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過程，`強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生進(jìn)行問題意識(shí)的培養(yǎng)。我們組老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及教材的編排特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，體現(xiàn)新的教學(xué)理念，提倡動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的教學(xué)方式。讓學(xué)生在一種寬松、和諧、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我們是這樣做的：

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)、樹立新觀念

開學(xué)初，我們認(rèn)真研讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)了其思想和要求，樹立新的教學(xué)觀念，用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在運(yùn)用教材的實(shí)踐中理解課標(biāo)。新教材改變了傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式，形成了“實(shí)際問題建立模型解釋應(yīng)用”的模式。我們創(chuàng)造性的使用教材只要有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行改造。如：在教學(xué)“文體用品”一課時(shí)，我們先讓學(xué)生在家準(zhǔn)備一些文體用品，并寫上標(biāo)價(jià)，第二天到課堂上，我們分小組將這些物品收集起來，每組選兩名售貨員（仔細(xì)認(rèn)真），其余當(dāng)顧客，模仿作買東西的游戲。這樣的教學(xué)即活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教學(xué)中體現(xiàn)新課改、新理念的精神

a、以愛心激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。興趣是激勵(lì)人們積極從事某種活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。在教學(xué)中始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)探索的愿望。①尊重和愛護(hù)學(xué)生。②讓成功走近學(xué)生。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的“成功”是一個(gè)相對(duì)概念，并不是每次數(shù)學(xué)考試都得滿分才算“成功”。平時(shí)注重讓每一位學(xué)生正確對(duì)待自我，學(xué)會(huì)自我競(jìng)賽，自覺地記住以往學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績及表現(xiàn)，現(xiàn)在比過去進(jìn)步了就是勝利，就是自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一次“成功”。嘗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“成功”的甜頭，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

b.學(xué)具操作促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展，讓學(xué)生在動(dòng)手中獲取知識(shí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦又動(dòng)口。讓學(xué)生動(dòng)手憑直觀獲得感知，讓學(xué)生動(dòng)腦，把感知內(nèi)化為表象，讓學(xué)生動(dòng)口，經(jīng)過抽象進(jìn)行概括：①如學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加時(shí)2735，指導(dǎo)學(xué)生先擺幾根小棒，再擺幾根小棒，怎樣擺能讓學(xué)生一眼看出27和35，滲透一一對(duì)應(yīng)，要求一共有多少根小棒？應(yīng)該先算什么？75夠10根怎么辦？學(xué)生會(huì)把10根再捆成一捆，你把這一捆放在哪？和誰對(duì)齊？滿十向十位進(jìn)位的初步印象。②讓學(xué)生動(dòng)腦思考，這樣讓學(xué)生動(dòng)手操作，把獲得感知進(jìn)行內(nèi)化，使學(xué)生既看到了“滿十進(jìn)一”的演示過程，又理解了“進(jìn)位加”的方法，在腦海中喚起并形成表象。在以后的練習(xí)中，讓學(xué)生聯(lián)想前面分層次進(jìn)行操作，說口算方法、思考填空，把操作、思維、語言表達(dá)結(jié)合起來，抽象概括出“進(jìn)位加”的口算方法。

c、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。新課標(biāo)把“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。俄國教育家烏申斯基說過：“良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲(chǔ)存的資本。這個(gè)資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中，就享受著它的利息。”這足可以說明，小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他今后的發(fā)展將起著重要作用。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé)。

①培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看圖、學(xué)會(huì)思考的習(xí)慣

在數(shù)學(xué)課中，應(yīng)使學(xué)生把“看、思、練”結(jié)合起來。從兒童一入學(xué)就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看懂圖、式、文，再引導(dǎo)學(xué)生弄清術(shù)語，理解關(guān)鍵詞語，引發(fā)學(xué)生思考。隨著學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高，對(duì)課本內(nèi)容提出更明確而具體的要求，讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀思考后做作業(yè)的習(xí)慣。

②培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣

（一）作題時(shí)，首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求，正確理解題意。這就需要教師在平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、理解題的能力，明確題目中究竟要我們做什么、怎么做，然后再進(jìn)行計(jì)算。（二）教會(huì)學(xué)生觀察題型。（三）審題既要看全題，又要看運(yùn)算過程出現(xiàn)的新情況，如豎式計(jì)算里又有小括號(hào)這樣解題的順序就改變了。正確的審題能夠保證正確、迅速的解題，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。

③培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦，善于思考的習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一活動(dòng)，歸根到底是思維的活動(dòng)，只有勤于動(dòng)腦，肯于思考，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，形成各種數(shù)學(xué)能力。教師要留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮個(gè)人的見解，主動(dòng)探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問題的方法，促使思維水平的逐步提高。一般情況下，學(xué)生想出比較新穎獨(dú)特的解題思路，大多是在整個(gè)思考過程的后半段時(shí)間內(nèi)形成的，如果教師過早的作出評(píng)價(jià)，往往會(huì)挫傷學(xué)生思維的積極性，不利于學(xué)生思維的進(jìn)一步拓展。如要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確的表達(dá)17－8所表達(dá)的意義，學(xué)生一般表達(dá)為17減去8得多少，但如果教師留給學(xué)生充分思考時(shí)間，啟發(fā)學(xué)生從減法的運(yùn)算名稱、意義等多角度進(jìn)行思考，就會(huì)促使學(xué)生積極動(dòng)腦，踴躍發(fā)言。（1）被減數(shù)是17，減數(shù)是8，差是多少？（2）17比8多多少？（3）8比17少多少？（4）8再添上幾就是17？（5）17減去多少與8同樣多？所以，課堂上教師要善于觀察，多方引導(dǎo)，恰當(dāng)把握時(shí)機(jī)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

④培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣

學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：態(tài)度認(rèn)真、及時(shí)檢查驗(yàn)算、書寫工整、獨(dú)立完成、富有創(chuàng)見等。從學(xué)生剛一入校的那天起，就要培養(yǎng)正確的書寫姿勢(shì)，要求書寫工整、格式規(guī)范。從數(shù)字的書寫到算式的書寫都要嚴(yán)格要求。獨(dú)立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實(shí)保證，要經(jīng)常表揚(yáng)那些能夠克服困難并認(rèn)真檢查作業(yè)的學(xué)生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習(xí)慣。

盡管我們?cè)诮逃虒W(xué)中取得了一定的成績，但是新教材內(nèi)容繁多，復(fù)雜。學(xué)生年齡小