七年級語文下冊第4課孫權(quán)勸學

孫權(quán)勸學SūNQUáNQUàNXUé內(nèi)容完整七下第4課詳細內(nèi)容……點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容。/works?userid=417017308十分感謝您下載我的作品/請收藏我的店鋪、為您解決PPT后顧之憂作品鏈接、免費下載（僅限稻殼會員喔）資料鏈接孫權(quán)(181-252)，字仲謀，三國時吳國的創(chuàng)建者。他從兄長孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功績就是開發(fā)了東南地區(qū)，促進了東南地區(qū)經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。

陳壽:“孫權(quán)屈身忍辱，任才尚計，有勾踐之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之業(yè)。”

曹操:“生子當如孫仲謀。”《吳歷》資料鏈接

呂蒙(178-219)，東吳國大將。字子明，汝南富陡（今安徽阜陽）人。少年時不讀書，以膽氣稱，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。倍受孫權(quán)，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，名揚三國。殺關(guān)羽后不久病死。資料鏈接

魯肅(172-217)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠縣)人。三國時吳王的得意謀臣,倍受賞識。他少有大志，輕財好施，喜歡習武騎射。他一生的最大功績是倡導(dǎo)、促成并終身不易地竭力維護孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢能夠形成。文學常識司馬光，字君實，陜州夏縣人北宋（朝代）政治家；史學家。編著有：《資治通鑒》《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共計1362年間的史事。5字記憶法：名（名、字、號）、地（國別、家鄉(xiāng)）、時（朝代、世紀、時代）、評（評價、稱謂）、著（代表作）。孫權(quán)勸學初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。讀一讀寫一寫蒙

當

邪（通假字“耶”）涉

即

ménɡqīnɡtúdānɡyéshèjí豈qǐ

孰shú更ɡēnɡ卿涂文詞對應(yīng)解釋

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！推托。古代君對臣或朋友之間的愛稱。當?shù)溃敊?quán)。研究儒家經(jīng)典。經(jīng)，指《易》《詩》《書》《禮》《春秋》等書。事務(wù)。古時王侯的自稱。通“耶”，語氣詞。當時專掌經(jīng)學傳授的學官。文詞對應(yīng)解釋

但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。粗略地閱讀。于是。了解歷史。見，了解。往事，指歷史。文詞對應(yīng)解釋

及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”到了……的時候。軍事方面或政治方面的才干和謀略。原指三國時期吳國大將呂蒙意思是說人沒有學問，泛指缺少學識文才的人。到。不再是。文詞對應(yīng)解釋

蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。重新。另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。

表示不要用老眼光看待別人，要估計到別人的進步。長兄，這里是對同輩年長者的尊稱。認清事物。孫權(quán)學呂蒙學魯肅學勸就贊學

呂蒙

魯肅搶答：

孫權(quán)文章寫了哪三個情節(jié)？圍繞什么中心來寫？人物形象概括①從勸學中的一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，繼而現(xiàn)身說法，使呂蒙無可推辭。既可以看出孫權(quán)的善勸，又說明：孫權(quán)是一個：對下屬親近、關(guān)心、充滿期望，而又不失人主的身份的人。②魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學識，他的話語從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙變化之大。說明：呂蒙是一個：知錯就改、虛心好學、才干、謀略都大有長進的人。③從對呂蒙的夸贊和與呂蒙結(jié)友，可以看出：魯肅是一個：喜愛人才尊敬人才的人。學有所思方仲永呂蒙一介武夫年長乃學終成大器五歲能詩少年不學泯然眾人年長乃學學有所成少年不學一事無成與方仲永的變化相比，呂蒙的變化對你有什么樣的啟示？呂蒙由不學到學有多成的經(jīng)歷給了我們怎樣的啟發(fā)？求知可以改進人的天性；要善于聽取別人的正確意見；