分享帶來快樂（教學設計）-鄂教版心理健康二年級

分享帶來快樂：心理健康教學設計簡介分享是一種重要的社交行為，它可以帶來快樂。因此，在鄂教版心理健康二年級教學中，應該重視分享的教學，引導學生從小開始培養(yǎng)分享的習慣，讓他們從分享中獲得快樂，增強自信心和人際關系。教學目標意識到分享的重要性和價值；培養(yǎng)積極的分享意識和習慣；熟練掌握分享的技能；培養(yǎng)學生的自信心和友誼意識。教學內(nèi)容與方法教學內(nèi)容分享的重要性和價值：使用課件或圖片等多媒體素材，讓學生了解分享的定義和意義；讓學生自己思考一些帶有分享意義的話語，或帶上他們最喜歡的故事。如何分享：鼓勵學生選擇自己喜歡的話題，如分享自己的朋友、寵物、喜好等；教授學生分享的技巧與能力，如如何講故事、如何引起別人的注意、如何表達自己的思想等。培養(yǎng)分享的意識和習慣：通過小組合作的方式讓學生分享，例如讓學生互相交換自己的日記，或制作一本包含大家喜歡的故事和圖片的小冊子。將適當?shù)姆窒碜鳛楣潭ǖ恼n程內(nèi)容，讓學生每周分享一個小故事或照片來引導培養(yǎng)學生的分享意識和習慣。教學方法以游戲等互動方式讓學生感受到分享的樂趣，激發(fā)他們的興趣和動力；熱鬧活潑的講授方式，生動有趣，讓學生身臨其境；具體實用的技能明確傳授，讓學生能夠迅速掌握技巧和技能。教學重點與難點教學重點教育學生深刻認識分享的意義，引導他們以積極心態(tài)去體驗分享行為；培養(yǎng)學生分享的技巧，提升對表達全面思考的能力；通過分享行為幫助學生練習給予、接受和理解他人的能力，提高他們的整體人際關系能力。教學難點來自個人情感、文化背景、家庭經(jīng)歷和認知能力等多元因素的影響；不同的個性和興趣使得學生對分享有不同的理解和需求。課程設計教學過程第一節(jié)課：分享的定義和意義#####活動1：師生互動將學生分為小組，在教師的引導下，依次從班級中挑選一位同學介紹自己，介紹完自己后要加上“我喜歡分享XX（自己喜歡的）”。活動2：幻燈片展示教師介紹分享的含義和價值，采用講述和幻燈片相結(jié)合的方式?；脽羝膬?nèi)容可包括：分享的定義、分享的價值、分享的方式等，活動3：情感體驗小組合作：學生分小組，讓他們尋找自己的興趣話題，分享這個話題給小組其他成員聽，倡導學生互相感謝，鼓勵他們分享自己的想法和感受。第二節(jié)課：分享的技巧活動1：分享實踐讓學生自我介紹，然后指導他們選擇適當?shù)脑掝}，教授分享的技巧如如何講故事、如何引起別人的注意、如何表達自己的思想等。#####活動2：分享評選邀請課外專家或其他班級的老師或?qū)W生，評選出一名分享技巧最好的學生，并且讓他分享自己的技巧和經(jīng)驗。第三節(jié)課：培養(yǎng)分享的意識和習慣活動1：讓思想碰撞教師給學生發(fā)小組任務，要學生用自己的方式來完成，讓他們用在班上講述的方式把自己的成果分享給小組其他成員，然后他們能在這個過程中討論碰撞，發(fā)掘新的素材?；顒?：班級分享小賽邀請學生制作一個小冊子，其中包含大家喜歡的故事和圖片，然后讓他們分享給其他班級聽，最終評選出最有趣、最有內(nèi)涵的班級分享小賽。第四節(jié)課：分享的快樂活動1：感受快樂教師邀請學生分享自己在參加活動、旅游觀光等行為后的感受。學生分享后，讓其他同學給予意見和建議，為改進分享行為提供幫助?；顒?：分享禮物提前讓學生把自己的最愛東西帶到學校，讓他們互相交換禮物、分享自己的感受。教學評估采用多種方式進行評估，如觀察學生實際行為、學生的自我評估、教師與學生的面談等；同時還可以組織評選等活動，為學生提供多元評估的機會。在教學過程中觀察學生的分享技巧和意識的變化，評估他們在課堂分享、班級分享、活動分享等方面的表現(xiàn)，綜合評估學生的學習狀況。結(jié)束語分享是人類社會的基本行為和需要，對于孩子的成長來說也是非常重要的。教育孩