小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)述職報(bào)告示例

Word第第頁(yè)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)述職報(bào)告示例學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的述職報(bào)告范例

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。針對(duì)上學(xué)期本班同學(xué)所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)

一、仔細(xì)備好每一節(jié)課，課后準(zhǔn)時(shí)反思。

我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅僅了解同學(xué)原有的學(xué)問技能，而且了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí)，我仔細(xì)鉆研教材，把握教材體系、基本資料及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，并依據(jù)了解到的狀況仔細(xì)選取教法，支配每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，注意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我準(zhǔn)時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思同學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來(lái)。

二、重視同學(xué)的課外閱讀積累

要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑課本是不夠的，務(wù)必?cái)U(kuò)高校生的閱讀面?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導(dǎo)同學(xué)超多閱讀課外書籍，培育同學(xué)課外學(xué)問量。要求同學(xué)務(wù)必依據(jù)自己課外閱讀的資料做摘抄，能夠是作文，能夠是名言，能夠是精彩片段……時(shí)間久了，同學(xué)積累的資料越來(lái)越豐富，我信任這樣的活動(dòng)對(duì)于提高同學(xué)的語(yǔ)文水平是大有好處的。

三、做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

本班同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，同學(xué)愛動(dòng)、貪玩，缺乏自控潛力，學(xué)習(xí)專心性不高，有一部分同學(xué)總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作任務(wù)，促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競(jìng)爭(zhēng)”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)覺孩子們的學(xué)習(xí)專心性提高了，不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成果也有了必需的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對(duì)后進(jìn)生表示敬重和理解，注意為他們帶給更多的機(jī)會(huì)，鼓舞他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品德上也能取得進(jìn)步。

四、基礎(chǔ)學(xué)問是語(yǔ)文學(xué)科的重中之重，六班級(jí)的這一學(xué)期的學(xué)問綜合性強(qiáng)，生字要求人人會(huì)寫，會(huì)認(rèn)的字要求會(huì)認(rèn)、讀、寫，而文中要求背誦的要求會(huì)背，不能馬虎。

五、狠抓同學(xué)閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，本班同學(xué)閱讀理解潛力差、貪玩、留意力不夠集中，針對(duì)這些，本期重點(diǎn)放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會(huì)思想感情，從而培育同學(xué)的思維、概括、創(chuàng)新。以同學(xué)自學(xué)為主，把超多時(shí)間留給同學(xué)，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣，主動(dòng)參加，老師和同學(xué)有一種心靈上的默契來(lái)提高他們的各科成果。

六、注意多激勵(lì)同學(xué)。好孩子是夸出來(lái)的，要以觀賞、贊美、夸獎(jiǎng)、鼓舞，作為主體，士氣是把利箭，能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙，由此可見，激勵(lì)同學(xué)能夠使同學(xué)看到自己成長(zhǎng)途中的點(diǎn)點(diǎn)星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，健壯成長(zhǎng)，只有這樣，同學(xué)才會(huì)有閃光的機(jī)會(huì)、才會(huì)有上進(jìn)、自信念，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人人才會(huì)進(jìn)步。

學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的述職報(bào)告示例

時(shí)間飛逝，歲月如流，六班級(jí)的教學(xué)一晃而過。作為六班級(jí)的語(yǔ)文老師，在同學(xué)畢業(yè)之后，靜下心來(lái)，整理一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多圓滿在心頭。本次語(yǔ)文考試涉及的層面和資料許多，學(xué)問點(diǎn)也分布到方方面面?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期六班級(jí)期末試卷及考試狀況做如下分析：

一、試卷基本狀況

六班級(jí)語(yǔ)文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)學(xué)問；其次大題是積累運(yùn)用；第三大題是閱讀理解；第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，掩蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，面對(duì)全體同學(xué)，綜合考察了六班級(jí)同學(xué)所學(xué)的學(xué)問，試卷注意對(duì)學(xué)問和潛力的考查，側(cè)重考查同學(xué)理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的潛力，在基礎(chǔ)學(xué)問全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強(qiáng)，難度適中。

二、同學(xué)完成狀況

從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)學(xué)問部分同學(xué)把握較好，閱讀部分次之，習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握的較好，只有個(gè)別同學(xué)消失錯(cuò)誤，對(duì)所學(xué)學(xué)問把握不夠堅(jiān)固。實(shí)踐潛力比較差，尤其閱讀題，能夠看出一部分同學(xué)的實(shí)踐潛力較差、對(duì)短文沒有深化的理解和熟悉，不能很好的專心去讀短文，所以問題答的不夠精確，失分嚴(yán)峻。

從答卷狀況能夠反映出同學(xué)答題不夠仔細(xì)，不能認(rèn)真閱讀題目要求?；A(chǔ)學(xué)問中其次小題大部分同學(xué)審題不夠清晰，導(dǎo)致失分；第四小題中個(gè)別同學(xué)把匪字的聲調(diào)標(biāo)在i上；第五小題仿寫句子時(shí)部分同學(xué)沒有用修辭手法。積累運(yùn)用題部分同學(xué)寫了錯(cuò)別字，答題不夠精確。閱讀題部分，同學(xué)閱讀看法不仔細(xì)，文章掃瞄一遍即開頭作答，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去仔細(xì)揣摩，體會(huì)，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質(zhì)量不高。

應(yīng)對(duì)試題，端詳同學(xué)的狀況，挖掘消失如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來(lái)：今后必需要加強(qiáng)同學(xué)自我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的潛力，審題的潛力，學(xué)以致用的潛力，閱讀理解的潛力。

三、今后努力方向

當(dāng)戀戀不舍地送走這xx屆的同學(xué)時(shí)，心中總有幾分圓滿和愧疚，總覺得還有很多同學(xué)應(yīng)比此刻更好一些才對(duì)；有些工作就應(yīng)能做的更好一點(diǎn)才是；同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力還能夠從更多的方面去培育等等。隨著時(shí)間地消逝，六班級(jí)的教學(xué)任務(wù)也告一段落，當(dāng)我想我在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們必需會(huì)為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在以后的教學(xué)中我會(huì)連續(xù)做到：

〔1〕連續(xù)重視同學(xué)的書寫潛力的培育；

〔2〕連續(xù)重視同學(xué)的識(shí)字和積累；

〔3〕培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，留意審題，書寫工整；

〔4〕習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫好記事文，同時(shí)鼓舞同學(xué)平常積累好詞好句，寫誕生動(dòng)的語(yǔ)句。

學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)述職報(bào)告樣本

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們六〔3〕班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的專心協(xié)作和耐煩幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了必需的成果，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新潛力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

〔一〕留意導(dǎo)入的新奇。

“愛好是的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓同學(xué)一上課就能置身于一種簡(jiǎn)潔和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

〔二〕培育專心探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維潛力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言好處、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉潛力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問題充分思索后，能夠依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。透過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉，懂得了學(xué)問是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)的空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭(zhēng)論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)帶給了寬闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

學(xué)校語(yǔ)文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)同學(xué)選取自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華熟悉。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學(xué)閱讀《水滸傳》等課外書；透過這些收集與閱讀，為深化理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。留意學(xué)科間的整合。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育潛力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了必需的成果，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語(yǔ)文成果和潛力而努力奮斗！

學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)述職報(bào)告范例

20xx年上學(xué)期，對(duì)于六班級(jí)的老師來(lái)說有著特別的好處，勞碌、緊急，歡樂?與淚水交織，辛勤的付出最終收獲了累累碩果。一份付出，一份回報(bào)，在這次全市畢業(yè)會(huì)考當(dāng)中，六班級(jí)語(yǔ)文測(cè)試再次奪得了雨花區(qū)的桂冠。六班級(jí)畢業(yè)會(huì)考試卷對(duì)同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)要求很高，注意平常的積累，現(xiàn)將本學(xué)期針對(duì)畢業(yè)會(huì)考實(shí)行的一些策略。

1、統(tǒng)一進(jìn)度，合理支配。

這個(gè)學(xué)期組里老師的壓力非常大，為了迎接全市的畢業(yè)會(huì)考，為了展現(xiàn)出天華同學(xué)的真正實(shí)力，合理支配教學(xué)時(shí)間是非常有必要的。

2、學(xué)問梳理，歸類復(fù)習(xí)。

丁老師帶來(lái)了兩屆畢業(yè)班的珍貴閱歷，在她的帶著下，我們把本冊(cè)教材的五個(gè)單元都做了學(xué)問梳理，同學(xué)逐一過關(guān)。諶老師為同學(xué)們整理了超多的歸類復(fù)習(xí)資料，全組人員齊心協(xié)力，擰成一股繩，打贏畢業(yè)會(huì)考這一仗。

3、緊扣書本，注意課外。

畢業(yè)考試資料仍舊以書本學(xué)問為主，所以課內(nèi)的每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都要過關(guān)，歸類復(fù)習(xí)以后畢業(yè)考試前仍舊要回來(lái)到書原來(lái)。除此之外，注意課外學(xué)問的積累，成語(yǔ)歸類、古詩(shī)詞的把握都很重要。

4、培優(yōu)補(bǔ)差，查漏補(bǔ)缺。

為了能在畢業(yè)會(huì)考中大獲全勝，組里的人員從開學(xué)初就利用中午休息的時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。因人施教，我們依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，分別制定了培優(yōu)補(bǔ)差打算，把這項(xiàng)工作落到實(shí)處。

5、勤于寫作，加強(qiáng)書寫。

習(xí)作是語(yǔ)文綜合潛力的表達(dá)，整體寫作水平的提高需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，樂于動(dòng)筆務(wù)必成為孩子們的良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，組里的老師常常在一齊商議?每次習(xí)作的題目，讓同學(xué)把握各種體裁的作文的寫法，全面提高寫作水平。此外，卷面干凈也是考試中務(wù)必要留意的。

6、心理疏導(dǎo)，端正看法。

看法確定一切！六班級(jí)孩子已經(jīng)步入青春期，加之學(xué)習(xí)壓力大，所以心情波動(dòng)比較大，心情很燥，組里的老師在緊急的復(fù)習(xí)中，花費(fèi)超多的時(shí)間和孩子進(jìn)行溝通，準(zhǔn)時(shí)解決孩子心理方面的問題，便于孩子能用心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。

一百多個(gè)日子里，六班級(jí)全部的老師們盡職盡責(zé)，在畢業(yè)會(huì)考捷報(bào)傳來(lái)的時(shí)候，歡呼雀躍怎樣能表達(dá)心中的情愫？淚水浸濕了衣角才表達(dá)收獲的喜悅。含淚播種的人必將會(huì)含笑收獲！驕人的成果背后灑下的是辛勤的汗水，將來(lái)的日子，我們更需付出努力，堅(jiān)實(shí)的走好每一步，為天華校內(nèi)添光加彩！

學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)述職報(bào)告格式

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)七班的語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。下面就本學(xué)期我在教學(xué)方面總結(jié)如下：

一、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請(qǐng)教。課前能仔細(xì)備課，吃透教材和學(xué)校語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用一般話教學(xué)，板書工整，條理清楚。依據(jù)學(xué)校兒童的心理特點(diǎn)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，創(chuàng)設(shè)同學(xué)學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問的難點(diǎn)、突出學(xué)問重點(diǎn)，到達(dá)了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的；同時(shí)在課堂教學(xué)中，面對(duì)全體同學(xué)，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注意讀中感悟，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，擅長(zhǎng)教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法；還留意減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)教育代寫論文，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然留意在傳授學(xué)問的同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)的思想政治品德教育代寫論文。課后能仔細(xì)認(rèn)真地批改作業(yè)。同時(shí)專心參與科組教研活動(dòng)，比方公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)。

二、注意提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一踏上老師這個(gè)職業(yè)就使我深深地熟悉到：要想給同學(xué)一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育代寫論文思想和學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育代寫論文學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育代寫論文教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為同學(xué)素養(yǎng)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、專心開展教研和教改

在教學(xué)討論代寫論文方面，本人以先進(jìn)的教育代寫論文思想來(lái)武裝自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育代寫論文理論，吸取別人先進(jìn)的閱歷，以飽滿的熱忱投入到學(xué)校科研活動(dòng)中，以仔細(xì)的看法對(duì)待教學(xué)科研工作，專心探究，大膽實(shí)踐，注意總結(jié)，勇于開拓創(chuàng)新。近幾年來(lái)我作了如下舉措嘗試：

〔一〕注意在利用信息技術(shù)幫助語(yǔ)文教學(xué)、利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育代寫論文等方面的深化討論代寫論文，信息技術(shù)的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái)，讓同學(xué)寓學(xué)于樂，培育了同學(xué)的想象力、制造力以及解決問題的潛力。本人已把五、六所任教每一課都制作成了網(wǎng)頁(yè)課件，正在把人教版學(xué)校語(yǔ)文的全部課文制作成網(wǎng)絡(luò)課件，構(gòu)成強(qiáng)大的有獨(dú)特學(xué)校語(yǔ)文資源網(wǎng)。下面就在這方面作較為深化的分析：

1、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為高科技信息技術(shù)，是代寫論文一個(gè)豐富的教育代寫論文信息載體。合理運(yùn)用多媒體課件，充分發(fā)揮其教學(xué)功能，能夠說是代寫論文提高實(shí)效的有效手段?！肮び破涫?，必先利其器”，多媒體課件融聲、音、形、像于一體，使抽象的概念詳細(xì)化，淺顯的道理形象化，枯燥的學(xué)問趣味化。它不但使教材資料變得易于理解和理解，而且能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，持續(xù)留意力高度集中，對(duì)培育觀看潛力，進(jìn)展思維潛力有著極其重要的作用。同學(xué)在無(wú)意留意的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不易疲憊?？梢姸嗝襟w課件用得好，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用教學(xué)時(shí)間。

2、利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。蘇霍姆林斯基說過：愛好是代寫論文的老師，是代寫論文調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)專心性的能源，是代寫論文學(xué)習(xí)學(xué)問，增長(zhǎng)才智的動(dòng)力。課堂教學(xué)中，老師是代寫論文主導(dǎo)，同學(xué)是代寫論文主體。要使同學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中始終持續(xù)專心探究的良好狀態(tài)，非常重要的就是代寫論文激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。多媒體課件所展現(xiàn)的畫面形象生動(dòng)，感染力強(qiáng)，給同學(xué)如見其人，如聞其聲，身臨其境的感受。同學(xué)的專心性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，也就有了主動(dòng)探究的動(dòng)力。

3、利用多媒體課件，分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。語(yǔ)文課堂教學(xué)大都是代寫論文讓同學(xué)透過對(duì)范例的學(xué)習(xí)，把握學(xué)問，構(gòu)成潛力，并逐步領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的感情。由于有的課文資料比較抽象，插圖又無(wú)法全面展現(xiàn)，這對(duì)于以形象思維為主，逐步過渡到規(guī)律思維的學(xué)校生來(lái)說，理解和表述無(wú)疑是代寫論文一個(gè)難題。而多媒體課件卻不受時(shí)間、空間、微觀、宏觀等各方面的制約，直接展現(xiàn)各種事物的現(xiàn)象，讓同學(xué)透過對(duì)詳細(xì)形象的感知理解重點(diǎn)資料。這對(duì)于培育同學(xué)的理解潛力、領(lǐng)悟潛力，能夠說是代寫論文得天獨(dú)厚的。

4、利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境。語(yǔ)文課堂中的情境教學(xué)法，是代寫論文老師依據(jù)資料的需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教育代寫論文情境，使同學(xué)在心情上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)法。借助多媒體課件，發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點(diǎn)，能夠創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境，讓同學(xué)進(jìn)入主角產(chǎn)生心情體驗(yàn)，在領(lǐng)悟課文資料的同時(shí)陶冶情操?？傊?，多媒體課件運(yùn)用的范圍很廣，如理解詞語(yǔ)，比較句子，指導(dǎo)朗讀和寫作，帶給相關(guān)學(xué)習(xí)資料等等。它具有其他媒體所不行替代的特征，合理運(yùn)用，必將對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)提高實(shí)效起不行估量的作用。

〔二〕、以提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好為突破口，除了利用多媒體技術(shù)外，常常在課堂上開展小組競(jìng)賽活動(dòng)，課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，成語(yǔ)故事會(huì)等，讓專心探究、爭(zhēng)論，充分發(fā)揮同學(xué)自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)自覺參加到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

〔三〕、開展四人小組互助活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成果的合格率。在課堂教學(xué)中，凡是代寫論文開展自主讀書或是代寫論文堂上商量活動(dòng)，我大多都是代寫論文以四人小組為單位進(jìn)行的，每個(gè)小組里一般都有一兩個(gè)優(yōu)生，這樣一來(lái)，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較仔細(xì)和自覺參與讀書或商量活動(dòng)，從而使這些中下生在參加這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中也得到了提高。

〔四〕狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注意同學(xué)課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前預(yù)備工作，我一般都不急著開頭上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。透過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。透過以上幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語(yǔ)文成果，在學(xué)期的期末考試中取得了比較滿足的成果，教學(xué)質(zhì)量也到達(dá)了學(xué)校的要求。

今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教育代寫論文教學(xué)工作，連續(xù)在信息技術(shù)幫助語(yǔ)文教學(xué)方面深化討論代寫論文，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的閱歷。

學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)述職報(bào)告

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在同學(xué)的仔細(xì)學(xué)習(xí)和刻苦努力下，在家長(zhǎng)的專心協(xié)作和耐煩幫助下，我圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將詳細(xì)工作〔詳細(xì)做法〕總結(jié)如下：

一、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。首先，我認(rèn)為勝利的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此，我強(qiáng)調(diào)同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平常，常親自抓同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況。其次，我強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，每人務(wù)必預(yù)備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問進(jìn)行穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。再者，重視指導(dǎo)同學(xué)一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學(xué)堅(jiān)持，因此，我要求小組長(zhǎng)每一天檢查同學(xué)的上述“工作”狀況。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

學(xué)校語(yǔ)文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)同學(xué)選取自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華熟悉。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！绷硗?，我校已正轟轟烈烈的開展著書香校內(nèi)建設(shè)，因此，我在教學(xué)實(shí)踐中，很重視把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了寬闊閱讀實(shí)踐的天地。比方說當(dāng)我們學(xué)完《景陽(yáng)岡》一文后，我就要求同學(xué)讀讀《水滸傳》，了解了解文中的各個(gè)英雄英雄，再進(jìn)行一次了這樣的故事會(huì)。透過這些收集與閱讀，為深化理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。同學(xué)讀書的效果也就達(dá)成了。語(yǔ)文整體水平的提高是自然而然的事了。

四、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，豐富語(yǔ)文學(xué)問積累

語(yǔ)文教學(xué)務(wù)必重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問有了必需積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。透過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。4.課前的古詩(shī)詞背誦，歇后語(yǔ)格言警句背誦.同學(xué)在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的潛力。在這個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開的。

五、突出月學(xué)章節(jié)過關(guān)、注意學(xué)問版塊特點(diǎn)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的教學(xué)資料分為七個(gè)單元。在每個(gè)月的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)同學(xué)存在的學(xué)問點(diǎn)問題，準(zhǔn)時(shí)解決。對(duì)的確困難的同學(xué)進(jìn)行耐煩細(xì)致的個(gè)別教育，使之把握，并能運(yùn)用。由于抓好了月學(xué)章節(jié)過關(guān)，本學(xué)期同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)更加重視了、尤其對(duì)學(xué)習(xí)成果看的更重要了，學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。

學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的述職報(bào)告

時(shí)間如星域間的流星，來(lái)去匆忙，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)有結(jié)束了。本學(xué)期我在去年擔(dān)當(dāng)了一學(xué)年的科學(xué)教學(xué)之后，又重新?lián)?dāng)起學(xué)校六班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我有著頗多的感受，深感自己的職責(zé)和工作的價(jià)值與學(xué)校的進(jìn)展是那么的有著親密的聯(lián)系。下面就是本人的教學(xué)工作總結(jié)：

在教學(xué)工作中，我始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê透叨鹊穆氊?zé)感對(duì)待教育教學(xué)工作，一手抓同學(xué)的思想教育，一手抓教學(xué)工作。結(jié)合教育管理部門的要求，教學(xué)中我能夠根據(jù)“教學(xué)六仔細(xì)”的要求和教學(xué)的“四務(wù)必四不準(zhǔn)”的要求，廣泛的透過書本和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)涉獵各種學(xué)問，不斷提高自己的教育教學(xué)潛力。課堂教學(xué)中，我能夠嚴(yán)格要求自己，錘煉教學(xué)業(yè)務(wù)技能。同時(shí)也能夠以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，既嚴(yán)格要求同學(xué)，又能夠做到敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)課堂教學(xué)的民主性。結(jié)合自己對(duì)同學(xué)預(yù)習(xí)的培育，學(xué)法的示例，使同學(xué)學(xué)有所得，從而確保師生公的進(jìn)展，也不斷的提高了自身的教學(xué)水平和思想熟悉。如下就是我本期的教學(xué)收獲與感悟：

一、老師要以進(jìn)展的目光看待自己的事業(yè)，就應(yīng)不斷的加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。

如今，社會(huì)對(duì)老師敬重度不斷提高，老師所享受的待遇也有了翻天覆地的改變。鑒于目前的狀況，作為一名老師來(lái)講，我們就應(yīng)把教育教學(xué)作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干。為此，在教育教學(xué)中，我們就應(yīng)透過自學(xué)、教研、培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等形式不斷給自己“充電”。在教學(xué)中，我們要多讀書，多溝通，多從互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站上查找資料，課件，教學(xué)閱歷;還能夠透過書本、網(wǎng)絡(luò)平坦和自己的博客好友等解決教學(xué)中所遇到的疑難問題。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好每一節(jié)課。

教學(xué)的目的是為了熏陶同學(xué)的情操，提高教學(xué)的質(zhì)量。質(zhì)量是教學(xué)的生命線，而教學(xué)質(zhì)量的根本是來(lái)自于課堂的效率。因此，教學(xué)中我們要聚焦課堂，下工夫去討論