初中數(shù)學(xué)思維拓展、訓(xùn)練方法探析 論文_第1頁
初中數(shù)學(xué)思維拓展、訓(xùn)練方法探析 論文_第2頁
初中數(shù)學(xué)思維拓展、訓(xùn)練方法探析 論文_第3頁
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真知灼見，多思善疑——初中數(shù)學(xué)思維拓展、訓(xùn)練方法探析日常數(shù)學(xué)教育中較為關(guān)注思維拓展，本文主要是對初中數(shù)學(xué)思維拓展、訓(xùn)練方法展開探析，希望對于實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)；思維拓展；訓(xùn)練；教學(xué)；方法育形式，而是要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，讓每一個學(xué)生都能夠跟上數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展、成長。一、借助信息技術(shù)，實現(xiàn)思維拓展相關(guān)數(shù)學(xué)知識期間，初中生還沒有形成良好的立體思維能力，面對難懂、抽象、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。二、運用思維導(dǎo)圖，開展思維訓(xùn)練間，經(jīng)常會出現(xiàn)知識銜接性比較差的問題，無法構(gòu)建完整數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)、體系。運用思維導(dǎo)圖，把關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)知識點融合在一起，展示出思維導(dǎo)圖的教育優(yōu)勢、1所示，在△ABC之中，G與QC處于BC一共涉及到了33來理清解題思路之間的關(guān)聯(lián)點與不同點，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。圖1三、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，鍛煉思維能力5.58%，假如貸款人貸款15萬元，需要在20年之內(nèi)還清，并且20年中每個月貸款金額是相同的，那么他需要還多少月供？對構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，用x來表示月供，用r表示還款月數(shù)，最終得出數(shù)學(xué)遞推公式，化的學(xué)習(xí)成效。結(jié)語數(shù)學(xué)教學(xué)成效。參考文獻(xiàn)：[1]王雪,王志軍.多媒體課件中的信息加工整合策略的研究與設(shè)計——以初中數(shù)學(xué)課件“二次函數(shù)”為例[J].電化教育研究,2015,36(04):103-107.[2]陳偉.加強(qiáng)思維訓(xùn)練,提升思考效果——初中數(shù)學(xué)有效性

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