初中體育教學中學生規(guī)則意識的培養(yǎng) 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選初中體育教學中學生規(guī)則意識的培養(yǎng)引言:任都具有極其重要的意義。關鍵詞： 體育教學 規(guī)則意識 培養(yǎng)1規(guī)則與規(guī)則意識1.1規(guī)則:是指能夠被大家所共同遵守的行為準則。1.2規(guī)則意識:是在一定環(huán)境內形成法律法規(guī)、規(guī)章制度、道德規(guī)范，并被接受和廣泛遵守。2規(guī)則具有的功能2.1認知認同 2.2行為約束 2.3激發(fā)動機 2.4指導實踐3體育教學中規(guī)則3.1課堂常規(guī) 3.2游戲與競賽規(guī)則 3.3組織練習與安全規(guī)則3.4合作學習與探究規(guī)則 3.5運動場地與器材規(guī)則4規(guī)則意識教育重要性8月13日帶來巨大的傷害。眾所周知，學生所涉及的違規(guī)行為具體表現(xiàn)在以下：無視學?！胺滥缢币?guī)定和要求造成溺水事故、上、放學途中“無視交通規(guī)則”發(fā)生交通事故、進入公共場所大聲喧嘩和亂涂鴉不文明行為、校園內故意損壞教學設施行為等。以上列2022年安徽省中小學教育教學論文評選舉突出反映的都是因為規(guī)則意識的缺乏和無視。規(guī)則（規(guī)定）制定出來，每個人都應自律的實踐。只有當學生了解和體悟到遵守規(guī)則的重要性，才能真正幫助他們樹立規(guī)則意識，最終形成遵守規(guī)則的自覺行為。學生的良好規(guī)則意識和行為習慣的養(yǎng)成對其個人的成長和對社會的發(fā)展都有著極其重要的意義。加強初中生的行為規(guī)范意識教育，使他們具有"服從集體，聽從指揮"的思想；具有自我行為約束。如果學生沒有良好規(guī)則意識，道德意識就會缺失，行為約束力就會散失，甚至會走向違法犯罪的道路。培養(yǎng)學生規(guī)則意識，促進學生身心健康發(fā)展。具體在以下方面:4.1培養(yǎng)學生良好的世界觀4.2建立學生理性智能和情感智能4.3幫助學生建立良好的人際關系4.4.保證社會公共生活有序、安全、和諧和文明5體育教學中規(guī)則意識培養(yǎng)策略5.1 策略一 建立課堂常規(guī) 培養(yǎng)學生“自律”意識體育課堂常規(guī)建立是保證著體育課堂教學安全有序進行，有效培養(yǎng)學生良好的組織紀律性和行為習慣，促進學生規(guī)則意識的形成。因而，在體育教學過程中，教師可從加強學生課堂常規(guī)教育入手，明確體育課中整隊集合要求、著裝要求、見習要求、請假要求等常規(guī)要求，讓學生認識到為什么要遵守課堂常規(guī)要求，建立起對遵守規(guī)則的感知認識。如：體育課開始部分整隊集合，學生由于課堂常規(guī)意識淡薄，往往集合好隊伍時間長，組織紀律表現(xiàn)松散。此時，教師一方面可以講解整隊集合環(huán)節(jié)在體育課課堂常規(guī)中的重要性，另一方面讓學生通過整隊集合參與適應集體活動的意識和觀念，體驗感受個人與集體之間關系，從而提高學生對遵守規(guī)則的認知。因此，每節(jié)體育課我都要求學生在規(guī)定的時間內必須迅速整隊，力爭做到快、靜、齊，不斷強化學生課堂常規(guī)意識。2022年安徽省中小學教育教學論文評選5.2 策略二 組織課堂教學 培養(yǎng)學生規(guī)則意識5.2.1 通過隊列訓練 培養(yǎng)學生“規(guī)范”意識隊列訓練是體育教學不可或缺重要環(huán)節(jié)。通過隊列訓練，進一步增強學生的團隊意識和紀律意識，規(guī)范學生行為習慣。在“行進間齊步走”教學時有一列隊伍在行進的過程中總是走不整齊，經(jīng)過反復仔細觀察后發(fā)現(xiàn):是因為隊伍行進中有一位同學出現(xiàn)同手同腳的情況，所以才導致該列走不整齊。見此情況我立刻停止練習，及時對該同學給予了耐心指導，將原因分析給他聽，接下來對其手把手進行動作糾正。讓他清楚明白規(guī)范完成每個動作對隊伍的整齊劃一起到極其重要的作用，進一步提升學生規(guī)則意識。5.2.2 結合“投擲類項目”教學 培養(yǎng)學生“安全”意識在“投擲類項目”教學中，不但要加強對學生規(guī)則意識教育。而且要注重安全意識的教育，教育學生在練習時要遵規(guī)守紀(規(guī)則)，練習過程中須在老師統(tǒng)一口令指揮下進行，以免因違反規(guī)定而造成身體傷害；其次教師要采取必要的安全措施（投擲場地讓學生明確遵守規(guī)則是預防和制止安全事故發(fā)生的有力保障。5.2.3 采用游戲競賽教學 培養(yǎng)學生“守規(guī)”意識學生因追求比賽獲勝，經(jīng)常出現(xiàn)破壞游戲規(guī)則的情況。如：在進行“籃球運球往返接力”教學，我將全班學生分成四組(男生、女生各兩組)，首先講解游戲方法、游戲規(guī)則并提出要求，然后，宣布比賽開始，各組同學們經(jīng)過緊而張激烈的比拼，第一局比賽結束。我正準備宣布第一局比賽結果，就在這時，有學生大聲叫喊起來，老師謝煜同學犯規(guī)啦﹗“比賽不公平，這次比賽結果不能算，我緊接著問道：“你們看見是哪位同學犯規(guī)了？”大家爭搶舉手回答，第1組楊雨欣同學接球時沒有在規(guī)定交接線后完成交接而是越過限制線接球；第2組李彤同學運球沒有到達規(guī)定返回標志線處就開始往回運球了……原來同學們都看的非常清楚，也十分在意比賽結果。于是，我將出現(xiàn)犯規(guī)的小組獲勝取消了，即刻告訴同學們：在比賽中，如果出現(xiàn)以上違反規(guī)則的2022年安徽省中小學教育教學論文評選行為都將判為犯規(guī)。因此，取消獲勝，那么大家的努力也就白費了。這時，第1組和第2組的同學相互間埋怨起來，有同學站出來說“別爭了!等下再比賽的時候我們一定要遵守規(guī)則，不能犯規(guī)，我抓住這個瞬間契機對他們進行規(guī)則教育……希望同學們以后無論做什么事情都要遵守規(guī)則，就如同比賽一樣。就這樣，這節(jié)體育課又變成了一節(jié)生動的德育課，既增強了同學們的組織意識、紀律意識和團隊意識，又強化了學生規(guī)則意識，收到了意外的育人效果。又如：在進行“4x100米”接力教學比賽，首先講解比賽的規(guī)則和要求，接下來各小組先后到各自接力區(qū)線前沿位置站立并積極做好準備。當聽到比賽開始的信號后，第一棒同學迅速起跑，大家你追我趕，其他棒次同學也充分做好了接棒前的一切準備，在完成交接棒后不甘落后，奮起直追，直至最后一棒同學順利跑過終點。此時，不但我沒有看到大家獲勝時由衷的喜悅和歡呼聲，相反，看到的卻是同學們一片爭執(zhí)的吵鬧聲，見此情形，我快步跑過去，想了解個究竟。就在這時，有幾個同學主動向我跑過來說:體育老師“第2小組第一棒劉文浩同學與第有同學說:體育老師“第4小組第3棒張鴻儒同學交接棒的時候也在接力區(qū)線外接的棒”。針對同學們反映出來的問題（違反規(guī)則），我及時進行了解并將同學們他們召集起來，與他們一道分析出現(xiàn)犯規(guī)的原因，并再次對他們進行規(guī)則講解。告訴同學們接力比賽規(guī)則中明確規(guī)定:交接棒完成必須在規(guī)定接力區(qū)內，而不能超出接力區(qū)，讓大家明白：接力比賽遵守規(guī)則的重要性。緊接著再次進行了比賽，在接下來比賽中同學們遵守規(guī)則的意識明顯增強，參賽同學在一片加油聲中順利完成比賽。通過這節(jié)課教學，同學們深知:按力比賽除了團結協(xié)作，順利完成交接棒外，重要的是要遵守比賽規(guī)則，否則就會被取消比賽成績。6結語：規(guī)則意識的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成，它需要日積月累，不斷加以強化落實。須注重規(guī)則意識的滲透教育，采取行之有效的教育方法，認真研究教材、研究學生，2022年安徽省中小學教育