從課程標準角度探究初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育的新思路 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選從課程標準角度探究初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育的新思路學(xué)生建立完善的知識結(jié)構(gòu)體系，提高初中生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)，新課程標準，核心素養(yǎng)出發(fā)，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生樹立學(xué)科核心素養(yǎng)。一、初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀養(yǎng)的培養(yǎng)需求，高效的理解并掌握數(shù)學(xué)知識。二、新課程標準視角下初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略1.夯實學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一門抽象無趣的學(xué)科，讓學(xué)生逐漸的意識到，數(shù)學(xué)與實際生活有著緊密的聯(lián)系。2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選展奠定良好的基礎(chǔ)。2.積極優(yōu)化教學(xué)理念理解負數(shù)的含義。教師在教學(xué)中導(dǎo)入了學(xué)生常見的溫度測量現(xiàn)象，當(dāng)氣溫低于0℃時，就會用零下攝氏度表示，這里就運用到了負數(shù)。結(jié)合生活當(dāng)中學(xué)生最為觀察溫度計讀數(shù)，學(xué)生在思考與觀察的過程當(dāng)中，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正價值。生的學(xué)科核心素養(yǎng)。3.明確學(xué)科教學(xué)目標學(xué)生思維能力培養(yǎng)需求。例如，學(xué)習(xí)《方程與方程組》時，新的課程標準要求，教師在教學(xué)過程中需要做好對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多運用所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選解決實際問題，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。4.營造良好環(huán)境氛圍，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性新課標教學(xué)要求。教師通過有目的性的引導(dǎo)，讓學(xué)生更加積極自主的參與思考，使學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容，掌握合適學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)。6.構(gòu)建多元化課堂，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)全面性2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。7.注重教學(xué)的實踐性，培養(yǎng)學(xué)生實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)目標，教師要注重學(xué)生實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，構(gòu)建實踐性的教學(xué)活動形式。生真正的感受到數(shù)學(xué)知識形成過程，也體會到了數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的樂趣。8.科學(xué)評價激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動力2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。三、結(jié)語參考文獻：[1]張永生.新課程標準下初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略[J].學(xué)苑教育,2022(1):3.[2]馬正雄.探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)思路[J].考試周刊,2019(6):1.[3]彭玲.探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)思路[C]//2019教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會（貴陽會場）