養(yǎng)成教育學生心得體會

Word第第頁養(yǎng)成教育學生心得體會學校生行為習慣養(yǎng)成教育專題培訓會學習心得體會

xx年3月8日下午，作為班主任代表我在一中會議室聽取了一小呂銀普老師的班主任工作匯報，對我來說，雖從事班主任工作二十多年，但感悟太深，受益匪淺。淺談幾點收獲。

一、在課堂上，學習習慣最重要

1、關注書包文化。同學每天背書包上課，銀普老師從關注同學的書包做起，形成自己特色的“書包文化”，值得借鑒。

2、培育同學仔細書寫的習慣。老師在強調(diào)書寫方法的同時，要留意各學科之間的協(xié)調(diào)運作，步調(diào)全都才能取得成功。

3、老師要不斷積累良好的學習方法，在實際教學中潛移默化地傳授給同學，到達事半功倍的目的。

二、在學校這個家庭中如何做人

1、培育同學尊師?？吹酵瑢W做好事，要大力表揚，產(chǎn)生轟動效應，此時老師因勢利導，使他意識到老師對他的關注，感覺到老師的宏大，進而影響到班務工作的執(zhí)行。

2、助人的習慣。通過典型事例，老師大肆渲染，烘托氣氛，使同學學會友善，意識到關心他人同時也歡樂自己的理念。

3、學會寬容培育自信。遇到同學之間不和諧的問題，老師要把握實質(zhì)，通過事例教育他們學會寬容、不糾結。對待差生，要準時發(fā)覺他們的閃光點，點撥表彰，使他覺得我也行，不斷增添他的自信。

三、培育同學做事有序的良好習慣

1、在班務活動中，通過有秩序地擺放學習用品、值日用品、良好的衛(wèi)生習慣等培育同學做事有序的良好習慣。

2、遇到紛繁瑣碎事情，指導同學換位思索，培育其主動主動性。

3、多讓同學參與集體活動，給每個同學體驗勝利的機會，培育同學主動向上的覺悟。

學習《培育低班級同學養(yǎng)成良好學習習慣》心得體會

學習《培育低班級同學養(yǎng)成良好學習習慣》心得體會

如何培育低班級同學養(yǎng)成良好學習習慣，我認為有以下幾點要做好。

一、愛好的培育要表達于每個教育環(huán)節(jié)

首先，新公布的課程標準識字量要求下降，有利于各種學習習慣的養(yǎng)成，學習方法的養(yǎng)成。老師要仔細地落實課標要求，細心設計教學，讓同學在入學不久就喜愛漢字，做到自主識字。

二是課程標準指出：“識字教學要留意兒童心理特點，將同學生疏的語言因素作為主要材料，結合同學的生活閱歷，引導他們利用各種機會主動識字，力求識用結合。”例如，可以引導同學在現(xiàn)實生活中識字。比方，同學入學不久可以布置這樣的家庭作業(yè)：做一個可以有圖畫等裝飾的姓名卡片。上學后，在課間或課下鼓舞同學之間相互交換，相互熟悉。同學會很簡單、開心地熟悉很多字，并激發(fā)肯定的認字愛好。語文學習和社會生活是緊密相關的，學校的生活、家庭生活、社會生活都可以作為識字的途徑，作為同學識字的課堂。如，指導同學把平常閱讀、生活中熟悉的字剪下來或?qū)?，粘貼制成自己的識字樂園。比方說，每天上學經(jīng)過的商店、路牌、廣告、書店都有自己的名稱；人民幣上面的漢字，這些都是同學識字的好機會，同學在生活中主動識字能讓同學喜愛識字。

三是在課堂識字教學中創(chuàng)設肯定的情境培育同學識字的愿望。還可以利用嬉戲、競賽、表演等形式激發(fā)同學識字的'愛好。比方，在進行識字單元教學的時候，為同學創(chuàng)設競賽情境，這樣就激發(fā)了同學競爭的欲望。在識字教學過程還要關注同學獨特化的識字策略。

四是不同的識字方法都有各自的優(yōu)勢，要選擇合適的識字方法來教學。鼓舞同學運用自己的識字方法。教科書所要求會認、會寫的字，是最基本的要求。每個同學都要盡可能完成。但是應當給那些已到達基本要求的同學供應一些空間和機會，表達差異性。當同學把握識字方法，樂于識字、擅長識字后，老師要有意識的引導同學在閱讀中識字，在生活中識字，讓語文因生活而精彩，讓識字因閱讀而豐富，讓我們的同學更加喜愛我們的語文課。

二、保持好寫字的姿態(tài)，養(yǎng)成良好的寫字習慣

首先，語文老師要寫一筆好字，要具備這種指導同學寫字的基本技能。然后把寫字教育和書法教育融入到日常的語文教學中去。

二是不僅僅是語文老師，其他學科的老師，假如在課堂上展現(xiàn)出來寫得特別精彩的字的話，對孩子來說也是一種引領、引導和影響。因此，全部學科的老師都要練字，我們大家來享受書法藝術的熏陶，享受它給我們帶來的樂趣。

三是通過老師的感染與示范關心同學在課堂上認仔細真寫好字。假如老師在課堂上能夠做到在黑板上板演、范寫，注意筆順，注意間架結構，同時讓同學在老師范寫的時候仔細看，專心記，仿照寫，這樣做的話，寫字教學就不再是一種負擔，而是一種文化。同學寫字的姿態(tài)和良好的書寫習慣，特別重要，這不僅僅關系到寫字的質(zhì)量，還關系到同學的身心健康。

四是在寫字的評價方面，肯定要以鼓舞同學為主，形式要活潑。在布置寫作業(yè)時，作業(yè)量要適中，作業(yè)形式要多樣化，可以讓同學把同偏旁的字寫在卡片上，把卡片剪成水果狀在全班溝通，在黑板上畫一棵大樹，把卡片貼上去等。識字評價要激勵同學識字的愛好，展現(xiàn)同學識字的成果，不要讓寫字成為同學的負擔。

學校生養(yǎng)成文明禮儀好習慣心得體會

大家好!今日我演講的題目是"養(yǎng)成雅行習慣，爭做文明同學'。

我們的祖國自古以"禮儀之邦'著稱于世，我們的民族歷來非常注意言行雅致。古時的孔融四歲就知道讓梨，這個故事婦孺皆知;今日，我們宏大領袖毛主席行雅德馨：一xx九年回家鄉(xiāng)，邀請尊長吃飯敬酒時，老人們說："主席敬酒，豈敢豈敢!'毛主席回答："敬老尊賢，應當應當!'謙謙君子風度傳為美談。

現(xiàn)實生活中，我們或許有青年旁若無人地占據(jù)著公汽的老弱病殘座位，或許有外表靚麗的姑娘嘴里吐出"他媽的'叫聲，或許有遇到路人撞了你不抱歉便揚長而去，或許有穿著光鮮的行人邊走邊隨地吐痰丟果皮?？吹竭@些不雅的言行，你肯定會覺得他們與物質(zhì)文明的社會是多么不協(xié)調(diào)!是的，當今有些人對于自身不雅行為不以為怪，還會認為：小節(jié)無礙大事!我以為：言行文靜不是小事，它是一個人素養(yǎng)的表達，它是一個社會文明程度的標志。

可以這樣說，雅行是現(xiàn)代文明人的重要素養(yǎng)，它比人的才智與學識還要重要。舉止文明、彬彬有禮、溫文爾雅、儀態(tài)萬方，這些美妙的詞語都是雅行寫照。生活在社會的大家庭中，文明雅致地處事待人，是我們每個青少年成長過程中的必修課。我們更不能忽視，不雅的行為時常發(fā)生在大家的身邊：校內(nèi)內(nèi)，有我們不經(jīng)意丟下的垃圾;同學間，話語里也有臟話、粗話的字眼。雖說這只是一些小小的毛病，但卻影射出我們素養(yǎng)上的缺陷。

同學們，我們1207班有一個共同的信念：今日，在校內(nèi)學做文明人;明天，在社會上做個高雅的公民。由于，我們出自詩情畫意的英華校內(nèi)，我們不能辱沒班級的榮譽，我們不能辱沒校內(nèi)的名聲!此刻，就要從我做起，從點滴做起，在老師的引領之下，做一個言行文靜的好同學。

學校生養(yǎng)成文明禮儀好習慣

同學行為規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會

同學行為規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會

“養(yǎng)成教育”是我國現(xiàn)代有名教育家葉圣陶先生的教育思想的重要組成部分，他認為教育的全部目的就是要養(yǎng)成同學的良好習慣，他說：“教育是什么?往簡潔方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！笨梢?，同學良好習慣的養(yǎng)成在現(xiàn)代教育中的重要位置。

行為習慣是一個人內(nèi)在素養(yǎng)尤其是思想品德素養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是一種經(jīng)過反復練習、反復強化、長期積累而養(yǎng)成的定型行為，是一種心理需要。習慣具有相對穩(wěn)定性和自發(fā)性，時間越久，習慣越難轉(zhuǎn)變。因此，良好習慣的養(yǎng)成是促進同學健康成長的重要條件，是教會同學如何做人的核心和基礎，是中學德育的重要任務。

那么，該養(yǎng)成哪些良好的習慣呢?簡潔地說，就是要培育同學“做人、做事、學習”的好習慣?！白鋈恕币嬲\待人、老實守信、仔細負責、自信自強;“做事”要遵守規(guī)章、講究效益、友善合作、合理消費;“學習”要主動學習、思索、學用結合、總結反思。

一個人的同學時代是培育良好習慣的最正確時期，而學校是培育同學良好習慣的主陣地。那么，如何抓好養(yǎng)成教育，培育同學終身受益的良好行習慣呢?結合當前的教育實際，建議從以下四方面做起。

一、老師要在養(yǎng)成教育中做到人格育人

有高尚人格魅力的老師才能培育出具有高尚人格的人才?！坝H其師，信其道”，做好中同學良好行為習慣的養(yǎng)成教育，關鍵在老師，老師的人格修養(yǎng)，對同學的成長起著引領和示范作用。當老師的人，肯定要講究修養(yǎng)，假如一個學校的老師都能為人師表，有良好的品德修養(yǎng)，就會影響同學，帶動同學，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利于同學的德、智、體、全面進展，對同學的成長大有好處。假如老師自身不健全、不和諧會直接或間接影響同學的身心進展。試想，假如老師的思想和心理不陽光、習慣用陰冷的目光看社會，同學怎能做到珍愛生命、喜愛生活?老師本身自私自利，同學怎能做到無私奉獻、承當責任?老師上班懶懶散散，同學怎能刻苦攻讀、用心致志?老師儀表儀容不端莊、穿著不得體，同學怎能儀表端莊、樸實大方?老師備課不仔細、授課不精彩，同學怎會愛好深厚、勤于鉆研?老師上課板書混亂、潦草、甚至還有錯別字，同學的書寫又怎能工整規(guī)范?老師學問閱歷淺顯，舉止粗俗，同學的素養(yǎng)怎能全面提高?老師做事沒打算、不守法規(guī)、工作拖拉，同學又怎能知行統(tǒng)一，嚴于律已、創(chuàng)先爭優(yōu)?老師在校內(nèi)內(nèi)隨便吞云吐霧，同學又怎能拒絕煙害、從我做起?“有渚己而后求渚人，無渚己而后非渚人。”說明只有自己做到的，才能夠要求別人做到;自己沒有這樣的缺點，才有資格批判別人的缺點。老師只有自己在品德上老實守信、擅長思索，在習慣上勤儉節(jié)省、樂于學習、遵規(guī)守紀，才能成為一個具有高尚人格的人，才能時時到處成為學業(yè)生的表率。在養(yǎng)成教育中，老師要“言教”更要“身教”。“身教”就是以身作則，老師自己作出典范來，讓同學自動仿效，收到的效果要比光憑口說真實得多。所以，老師要時時端詳自己，到處做同學的表率。將“愛、實、嚴、勤、細”的作風切實落實處處。正所謂“隨風潛入夜、潤物細無聲”。這樣同學就會潛移默化地不斷訂正自己的不良習慣，重塑并養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、養(yǎng)成教育要在教學活動中引導滲透

課堂教學是同學學習學問的主陣地，也是培育同學良好行為習慣尤其是良好學習習慣的主要場所。學習是需要付出艱苦勞動的，只有具備明確的學習目標、端正的學習看法和良好的學習習慣，才能更好地促進學習。名師的勝利之處不是表達在怎么傳授學問給同學，而是表達在怎么教同學會學，使同學養(yǎng)成良好的學習習慣。即“授之以魚，不如授之于以漁”。學問是無窮無盡的，無論是誰，都要不斷學習，活到老，學到老，學習一輩子。咱們當老師的要“授之以漁”，要指導同學把握正確的學習方法，養(yǎng)成愛閱讀、思索的良好習慣，使他們能夠自己學，自己學業(yè)一輩子，終身受益。例如，培育同學按打算學習的習慣，可采納從年開頭，向月、周、日細化的方法。年度打算可概括，月、周、日打算要具體，日打算和每天的執(zhí)行是關鍵，當天最重要的學習內(nèi)容，要在前一天做好打算，按內(nèi)容主次緩急排序;培育同學常規(guī)學習習慣，可以從如何預習，如何聽課，如何做筆記，如何復習，如何練習，如何反思等環(huán)節(jié)加以指導;培育同學思索、刨根問底學習習慣，在指導同學學習過程中，鼓舞同學多問自己幾個“為什么”。

老師不妨每天給同學提一兩個“為什么”的問題，讓同學動腦筋去思索，想出合理的答案。此外，還要指導同學養(yǎng)成勤查閱工具書和資料及擅長請教的習慣，要特殊留意引導他們知變、求變、善變、追求卓越，不斷創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流。老師不僅要授予同學各科學問，更重要的是啟發(fā)同學的才智，挖掘同學的潛能，讓同學自己真心愿意地去求真、崇善、愛美。由于“一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人”。老師可以通過課堂教學和豐富多彩的班隊活動，給同學樹典范、找差距、比進步，使同學逐步養(yǎng)成各種良好的學習習慣。

三、養(yǎng)成教育的訓練要有針對性

結合中同學的實際，培育同學自主訓練力量，要留意把激發(fā)愛好與嚴格訓練相結合，明確要求與詳細指導相結合，檢查評比與自我評價相結合，紀律約束與自我要求相結合，主動疏導與反復強化相結合。訓練內(nèi)容的制定要“小、近、實、細”，切忌“大而空泛”?！霸斍榇_定成敗”，引導同學養(yǎng)成良好行為習慣要從小事做起，從身邊事做起，留意詳情。由于一個人要做成一件大事，不是從大到小，從遠到近，而應相反，要從小到大，從近到遠，每一個大事業(yè)都是由許很多多小事業(yè)構成的，做不好小事的人必定做不了大事業(yè)。因此，老師要教育同學克服志大才疏、眼高手低、好高騖遠的錯誤想法，指導同學從日常學習生活中的“仔細上好每一節(jié)課，做好每一項作業(yè)，學好每一門技術，完成每一項勞動任務，遵守學校的每一項規(guī)定，明禮誠信，言談舉止文明”等詳情方面做起，養(yǎng)成仔細做好每一件小事的習慣。而且要持之以恒，不能搞突擊，使同學逐步養(yǎng)成假如不根據(jù)“做人、做事、學習”的好習慣的要求去做，就會覺得不舒適的習慣。這樣，才是習慣成自然，養(yǎng)成教育才會收到切實的教育效果。

四、要營造養(yǎng)成教育的良好育人環(huán)境

養(yǎng)成教育要做到學校教育、家庭教育、社會教育相結合。學校無小事，到處都育人。嚴厲?仔細又生動活潑的課堂教學活動當然對養(yǎng)成同學良好習慣具有重要作用，但究竟同學大量的時間是在課外。為了使中同學養(yǎng)成良好習慣，我們要使學校一景一物、一草一木都發(fā)揮出育人的作用，讓同學時刻處在養(yǎng)成良好學習、生活、交往習慣的氣氛中。

學校要努力營造養(yǎng)成教育的環(huán)境，將養(yǎng)成教育訓練滲透在教育教學的方方面面。比方，學校教職工要人人都做養(yǎng)成教育的指導者、監(jiān)督者、參加者，老師在課堂上要注意結合學科特點和教學實際培育同學良好的學習習慣;在工作和生活中要為人師表、以身示范;學校要注意創(chuàng)設同學自主管理的氣氛和空間，把養(yǎng)成教育的內(nèi)容和要求以同學喜聞樂見的形式、圖文并茂地融匯在校內(nèi)文化建設中，營造出深厚的養(yǎng)成教育氣氛。

家庭教育是養(yǎng)成教育的關鍵，對同學的健康成長影響巨大，是形成同學健康人格的基礎。家庭教育要培育同學有孝心、愛心、責任心，養(yǎng)成勤勞節(jié)儉、講究衛(wèi)生等良好習慣。日本教育學家說，家庭是習慣的學校、父母是習慣的老師。可見，家庭教育在養(yǎng)成同學良好習慣的過程中是多么重要。要教育好孩子，不是靠學歷、不靠社會地位，靠的是父母健康高尚的人格，靠的是父母良好的教育素養(yǎng)。在日常生活中，父母是孩子的典范，只有父母以身作則，孩子才能學好。父母做的比說的更重要，由于孩子是看著父母長大的，是觀看性學習。孩子是在仿照、觀看中長大的，所以說父母要用自身的好習慣去影響孩子，用自身的健康人格去培育孩子的健康人格。假如全部家庭的父母都能做到這樣，那么就可以避開“我爸是李剛”之類大事的發(fā)生。

搞好養(yǎng)成教育，培育同學的良好習慣，往往不是一蹴而就的。最大的困難在于同學的父母、甚至爺爺、奶奶，也包括老師，由于他們本身就有不良習慣。因此，學校要利用開家長會、請專家到校演講、宣揚(師生、家長共同參與)等形式，矯正老師、家長們的不良習慣，提高老師和父母的教育素養(yǎng)。另外，全社會各機關單位、學校、家庭、社會團體都應開展文明教育，形成一個到處講文明的社會環(huán)境。中同學良好習慣的養(yǎng)成教育要做到全社會齊抓共管，共同給力，教育效果才能得到保證、穩(wěn)固。

習慣確定命運!好習慣使同學終身受益，關心他們勝利;壞習慣使他們走向失敗。因此，重視培育中同學良好的行為習慣，使之成為具有高尚人格的高素養(yǎng)建設型人才，每一位老師都應義無反顧，竭盡全力!

同學行為規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會，盡在酷貓寫作。

學校生養(yǎng)成教育老師心得

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作，感覺既漫長又短暫。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動同學學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給同學來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。二班級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個同學都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給同學識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求同學，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，同學在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要準時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動學習主動性。

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學習的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當杰出，真正地投入到了課文的角色中。

三、注意平常的積累。

本學期我連續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，愛好上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣。在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,同學能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內(nèi)容及杰出表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。如今我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時表達力量有肯定的基礎，這也與平常的積累有著緊密的關系。

四、加強了教學質(zhì)量的管理，重視同學良好學習習慣的培育。

良好的學習習慣對同學的學習、生活有著確定性的作用。因此必需把良好的學習習慣培育納入教學的重要議程，滲透到詳細的教學行為中。特殊是學校生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常，實行隨機抽查和集中考核相結合的方法，注意口語交際面試，口語的規(guī)范考核，學問積累的調(diào)測，表達了考核的全面性。

古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花肯定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂，積累肯定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中?？梢哉f，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個同學從讀書中收獲學問、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位同學終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個同學的語文素養(yǎng)。

從事語文教學工作已經(jīng)許多年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門冗雜而豐富的教育，做一名語文老師很不簡潔。教學中，我經(jīng)常感嘆自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

學校生養(yǎng)成教育心得體會

1、養(yǎng)成教育，始于詳情。

“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。這是有名教育家陶行知關于德育教育根本任務的基本闡述。從教以來，我始終遵行陶先生這一樸實教育思想，立志讓每個同學，通過每天求知，日日求真，成為大寫的人、高尚的人、“四會”的人，成為真人。

求真的核心是習慣養(yǎng)成，求真的起點是求細做小。面對多屬獨生子女，思想尚不成熟，志向遠大模糊，良好習慣尚未養(yǎng)成的現(xiàn)代中同學〔我們的養(yǎng)成對象〕，班主任德育工作最原始最有效的方法，就是從小處著眼，從詳情入手，實抓詳情教育。讓每個同學，心如明鏡，勤掃小屋；不好高騖遠，不求大棄?。魂P注生活中的每一詳情，做好身邊的任何一件能夠做好的小事；追求細心、細行和細德。

2、教人求真，自己先做真人。

“重細”是理念和看法，“善細”是老師的詩外工夫。善細的結果未必能事事如愿，善細的過程肯定真實而感人。

陶行知說：“教人求真，先做真人”。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正視“非優(yōu)”的考驗，我行我素教人求真，兢兢業(yè)業(yè)常抓詳情，這是怎樣的殉道者和美好者。

我雖不是一個優(yōu)秀的班主任，但我愿放棄沖天的志向，以恬淡心態(tài)和求實的作風，引導同學做好詳情！

3、養(yǎng)成教育，成于詳情。

學校階段是同學養(yǎng)成良好學習習慣的重要時期。有名的教育學家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡潔一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。”良好的學習習慣對學校生來說能為終身學習打下良好的基礎，使人終身受益。我圍繞求真目標，實抓詳情養(yǎng)成。現(xiàn)將一月中詳情教育的點滴，匯報如后。

首先，確定指導思想：

1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)章。

2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應落到實處，微小處入手，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

其次，如何做好養(yǎng)成教育的詳細做法：

1、明確意義，激發(fā)動機。

①同學——激發(fā)自我教育的動機。

自我教育力量是同學在自我教育活動過程中形成的，因此，讓同學保持自我教育特別必要。我班充分班隊課、板報開展學問競賽等形式，引導同學觀看現(xiàn)實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。

同時，也使老師們熟悉到，養(yǎng)成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。同時，明確要抓同學成果，抓教學質(zhì)量，必需從抓同學的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關懷養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氣氛。

2、制定打算，明確目標。

依據(jù)同學年齡結構，心理特點，我班確定同學行為習慣養(yǎng)成目標和訓練的內(nèi)容與重點主要訓練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標，行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標。

3、建章立制，規(guī)范言行。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和同學持之以恒來完成。

(1)值日制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是同學的行為表現(xiàn)，準時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規(guī)范落到實處。

(2)同學文明行為考評制度：每月都要對同學行為進行考核，作好記錄，評出文明小標兵并且進行存檔，與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊”相結合，使同學的行為表現(xiàn)處于集體的言論監(jiān)督下，使同學能較自覺地遵守規(guī)范。

收到的成果

〔一〕衛(wèi)生方面

衛(wèi)生清掃及保持。值日同學能夠堅持早到校，徹底清掃潔凈室內(nèi)外衛(wèi)生。教室、衛(wèi)生區(qū)不留任何衛(wèi)生死角，不存任何垃圾物。門窗玻璃要全天保持清潔無任何塵土，室內(nèi)外地面無廢紙、飲料盒、塑料袋、衛(wèi)生紙等垃圾物。值日生要將將室內(nèi)桌凳擺放整齊，凳子一律放在課桌下。

〔二〕行為習慣方面

1、養(yǎng)成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進校內(nèi)。同學不在校外小攤上買飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛(wèi)生食品，也不從家里往學校帶零食。

2、切實做好平安工作。全體同學仔細遵守《班級制度》，做平安有益的嬉戲，創(chuàng)建“平安校內(nèi)”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺、樓欄桿等，嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場、廁所等地追趕打鬧。

3、嚴格到校、休息時間。

〔三〕學習習慣

課前預習、自學，課后仔細復習，不懂就問；按時、完成作業(yè)，書寫工整，卷面干凈；仔細做廣播操、眼保健操；仔細上好朝讀和自習，老師不在時自覺遵守紀律。

〔四〕文明習慣

敬重老師，對老師有禮貌；愛護父母；禮貌待客；愛惜課桌凳，不亂刻亂畫。

4、嚴格訓練，準時反饋。

行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必需“曉之以理，動之以情，導之以行”。強化訓練，我們主要實行以下做法：

(1)在活動中讓同學感受、體驗。

(2)在學校生活中訓練。要求同學在校生活中規(guī)范化、科學化、有序化。

〔3〕準時反饋，矯正強化。良好行為養(yǎng)成，我班準時表揚、鼓舞，使其產(chǎn)生強化作用，對不良行為我班準時指出，要求準時整改、矯正。

第三、取得的成效與努