讀后續(xù)寫個人成長類+Broken+Shells+講義 高三英語一輪復習

讀后續(xù)寫原題目：

BrokenShellsItwasawarmsummerafternoonattheJerseyshore.Myfour-year-oldsonandIjustlovedwalkingalongthebeachjustbeforedinner.Withabucketinhand,we'dhitthesandandstartouradventure.Irememberthedaysnotsolongagowhenatriptothebeachwasjustunbearableformylittleboy.Myson，

Will，

wasdiagnosedwithASD(孤獨癥).Hissensitivitiestosights,sounds,andtoucheswouldpreventusfromenjoyingeverydayactivities.Thebeachisnowoneofhisfavoriteplacestovisit.Presently,weareabletowalkalongtheedgeofthewateralmostdailyinthesummermonths,lookingforseashellstofillourbucket.Onthisparticularday,theredidn'tseemtobetoomanyshellswashedupontheshore.Willbeganpickingupwhatevershellshesawlyinginthesand.Afterawhile,Ilookedintothebucketandsawnothingbutbrokenshells.“Will,”Isaid,“alloftheseshellsarebrokenandnogood.”“Youneedtofindshellslikethis,”continued,asIheldupaperfectlyshapedshell.Willgavemeapuzzledlookandcontinuedonhisway,gatheringwhatevershellshesawanddroppingthemintothebucket.Icontinuedmysearchforsometime,andagain,Istopped,butthistimeIaskedinafirmvoice,“Will,whydoyouinsistonfillingourbucketwithshellsthatarebroken?”Helookedupatmeandreplied,“Mom,therearemoreshellsonthebeachthatarebrokenthanthereareperfectonesthatyouaresearchingfor.We'llgetthebucketfilledfasterwiththebrokenones.”

True,Ithought,butwhowantedabucketfulofbrokenshells?WillstaredatmeasifheknewwhatIwasthinking.“Mom,theseshellsarebroken,buttheyarestillbeautiful,”headded.-Justthenhebegancommentingondifferentshells'uniqueness.“Ithasthecolorpurpleonit.Mom,noneofyourshavepurpleonthem.Itremindsmeofaclown(小丑).Thisoneislikethesun,andtheseonesarelikebutterflywings,”hesaidwithsuchpride.第一段：Touchedbywhathesaid,Irealizedchangesaretobemadetoourshelltrip第二段：Backhomewithgreatjoy,weagreedtomakemoreshelltripsandbuilda“brokenshellgarden”.故事概要"破碎的貝殼”講述了一位母親和她被診斷患有自閉癥（ASD）的四歲兒子威爾之間的溫馨故事。母子倆在海灘上散步、撿貝殼。過去，由于威爾對視覺、聽覺和觸覺敏感，海灘對他來說是一個充滿挑戰(zhàn)的地方。不過，隨著時間的推移，他逐漸喜歡上了這里。他們把沿著海邊尋找貝殼作為夏天的一項日?；顒?。有一天，他們發(fā)現(xiàn)被沖上岸的完整貝殼并不多，威爾開始收集破碎的貝殼。媽媽有些沮喪，質(zhì)問威爾為什么堅持在他們的桶里裝滿碎貝殼。威爾的回答很有見地，他解釋說，海灘上的碎貝殼比完整的貝殼多，所以這樣他們可以更快地把桶裝滿。他還指出了每個碎貝殼的美麗和獨特之處，指出了它們的顏色，并把它們比作小丑、太陽和蝴蝶翅膀等各種事物。續(xù)寫故事線分析先看續(xù)寫第二段，“滿心歡喜地回到家”，說明在第一段中，媽媽和兒子消除了“分歧”，達成了一致，或者說媽媽改變想法，發(fā)現(xiàn)了自己一直忽視的“美”。因此，續(xù)寫第一段的情節(jié)大概是，媽媽在吃驚之余，細細觀察兒子，欣喜，加入到撿破碎貝殼的行列中，回家。故事粗線條確定后，開始加細節(jié)1.媽媽觀察兒子：兒子此時蹲在沙灘上撿貝殼，媽媽的姿態(tài)應(yīng)該是，站著？蹲下來？我覺得“蹲下來”會更好些。蹲下來，端詳殘碎的貝殼，伸手撿起來撿貝殼的時候可以加sensorydetail:

手觸碰到沙子和貝殼時的涼2.媽媽和兒子一起撿貝殼：

考慮到第二段講到他們已經(jīng)回到家，所以，“一起撿貝殼”可以不用再具體描述，“一起撿”就足夠。3.回家：

因為原文說晚飯前，那回家的時間大概是太陽要落山的樣子。在此，場景描述就可以派上用場。

落日，晚霞，母子，長影，海邊，沙灘上的腳印等等，描繪出一個溫馨的場景。續(xù)寫第二段情節(jié)展開該段首句已經(jīng)明確，“我們商定要多去撿貝殼，建一個

"碎貝殼花園"”。所以，該段主要是建造花園和花園的影響和意義建造一個花園，肯定需要時間。這里，時間表達就可以用上。建造花園的意義是什么呢？

應(yīng)該是讓別人也知道這個花園的故事，從而把該文所想表達“殘缺美，獨特美”等傳遞跟周圍更多的人，所以，這里可以繼續(xù)添加情節(jié)：很多人了解這件事后，也參與進來。最終花園是否建成？不重要。因為很多人參與進來后，自然本文想要傳遞的信息已經(jīng)完成，也就可以結(jié)尾升華了。當然，寫花園建成了，也是很好的，它可以成為一個象征，一個符號，常常提醒著大家。續(xù)寫練筆Touchedbywhathesaid,Irealizedchangesaretobemadetoourshelltrip.AswellofadmirationforWill'swisdomstirredwithinme.Ikneltbesidehim,myfingertipssinkingintothecoolsand,andwithanewfoundappreciation,Istartedtonoticethebrokenshells,oncedismissedasimperfect,nowheldabeautyIhadfailedtoseebefore.Withasoftsmile,Ijoinedhimincollectingthebrokenshellsofallshapesandsizes.

Handinhand,wewalkedalongtheshoreline,leavingbehindatrailoffootprintsandaprofoundshiftinperspective.

Thesundippedbelowthehorizon,castingawarmglowonourjourneyhome.Backhomewithgreatjoy,weagreedtomakemoreshelltripsandbuilda"brokenshellgarden."WeenvisionedasmallsectionofourbackyardfilledwiththeshellsWillhadsopassionatelycollected,eachonetellingitsuniquestory.Asthedaysturnedintoweeks,ourprojectbegantotakeshape.Will'senthusiasmwascontagious,andsoon,friendsandfamilyjoinedin,offeringtheirowncontributionsofbrokenshells,seaglass,andotherbeachtreasures.Wordofouruniquegardenspread,andalocalartgalleryshowcasedit.Theg