一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃【一】一、教學(xué)目的小學(xué)科學(xué)總目的：通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，懂得與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于平常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;理解科學(xué)探究的過程和措施，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐漸學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)懷科技的新發(fā)展。二、教學(xué)資源分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完畢探究任務(wù)。2、協(xié)助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，運(yùn)用證據(jù)得出結(jié)論。3、建立科學(xué)概念，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。4、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。三、學(xué)生基本狀況分析從年齡構(gòu)造和心理特性來看，學(xué)生對(duì)一切事物都充斥著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能積極開展探究活動(dòng)。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較微弱，能積極開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴于教師的教;學(xué)生用自己擅長的措施來表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較微弱。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識(shí)，以及樂意用自己的措施來體現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。我規(guī)定學(xué)生在掌握知識(shí)的同步，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。四、教學(xué)措施設(shè)計(jì)1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，尤其是小學(xué)科學(xué)課中有關(guān)“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操作技能的思想與措施;2、深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程原則》的規(guī)定;3、加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提高并不停提高自己的實(shí)踐能力;4、認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參照書，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方略;為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氣氛;5、潛心解讀學(xué)生、理解學(xué)生、懂得學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;6、積極搜集、準(zhǔn)備各類探究活動(dòng)材料提供有構(gòu)造材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng);7、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生專長，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，重視學(xué)生自主性探究和個(gè)性專長的培養(yǎng)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案1、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過程中，教師針對(duì)學(xué)生的語言、思維等學(xué)習(xí)行為，作出及時(shí)的價(jià)值判斷。2、教師自我反思：是教師主體對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審閱，對(duì)其合理性，成敗得失進(jìn)行判斷與思索。五、日程安排三月份1、制定課題組計(jì)劃。2、制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。四月份搜集有關(guān)資料和經(jīng)驗(yàn)，互相聽課，進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè)。五月份進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè)。六月份1、歸納搜集資料，檢查試驗(yàn)效果。2、做好期末復(fù)習(xí)工作。3、撰寫學(xué)期工作總結(jié)。一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃【二】一、學(xué)生狀況分析：本班共有11人，通過學(xué)前教育的科學(xué)學(xué)習(xí)，基本具有了初步的科學(xué)知識(shí)和操作技能，具有了初步的探索能力，思維方式也初步的由詳細(xì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在此后的教學(xué)過程中要深入擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)范圍，深入提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，增長學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力，聯(lián)絡(luò)他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識(shí)處理生活中的問題，最終到達(dá)將科學(xué)知識(shí)發(fā)明性應(yīng)用到生活中去。二、教材分析：本冊(cè)教科書以主題研究的形式編排了五個(gè)單元。以學(xué)生的發(fā)展為本，以科學(xué)探究為關(guān)鍵，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為重要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特性”之間建立聯(lián)絡(luò)，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。三：教學(xué)目的：(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀看待科學(xué)想懂得，愛提問，樂意合作與交流，尊重他人的勞動(dòng)成果。意識(shí)到人與自然要和睦相處，真愛生命。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;觀測(cè)與探究是五年級(jí)集中訓(xùn)練的過程與措施，要結(jié)合詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中故意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生處理問題、克服困難的勇氣，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。(二)知識(shí)目的1、協(xié)助學(xué)生理解地球內(nèi)部的秘密，初步理解地球內(nèi)部的構(gòu)造特性。2、探究聲音產(chǎn)生的秘密，懂得聲音傳播的途徑和方式，認(rèn)識(shí)噪音的來源和危害。3、懂得秋冬星空的重要星座，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律，讓學(xué)生參與中長期科學(xué)探究活動(dòng)，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。4、能判斷物體是由不一樣的材料構(gòu)成的，能按材料對(duì)物體分類，認(rèn)識(shí)某些材料的性質(zhì)(如導(dǎo)電、溶解、傳熱、沉浮等)能將材料的特性和用途想聯(lián)絡(luò)起來，辨別常見的天然材料和人造材料。5、懂得溫度的變化可以使物體的形態(tài)發(fā)生變化，懂得水的冰點(diǎn)和沸點(diǎn)，探究雨和雪的成因。(三)能力培養(yǎng)1.養(yǎng)成善于觀測(cè)，善于探索的科學(xué)態(tài)度，尊重證據(jù)，樂意合作和交流。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整頓信息的能力。例如：會(huì)查閱書刊及其他信息源;能運(yùn)用簡樸的表格、圖形、記錄等措施整頓有關(guān)資料。3.培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用簡樸的工具，器材做簡樸的觀測(cè)，并做記錄。4.培養(yǎng)學(xué)生能制定計(jì)劃，對(duì)自己的探究活動(dòng)設(shè)計(jì)大體的`思緒或計(jì)劃。5.引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已經(jīng)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀測(cè)的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，能反思自己的探究過程，將探究成果和假設(shè)相比較。6.能傾聽和尊重其他同學(xué)的不一樣意見和評(píng)議，能對(duì)研究過程和成果進(jìn)行評(píng)議，并與他人互換意見。一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃【三】一指導(dǎo)思想積極貫徹貫徹“科學(xué)技術(shù)是第畢生產(chǎn)力”和“科技教育應(yīng)從娃娃抓起”的指示，適應(yīng)“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界，面向未來”的指示，引導(dǎo)少年小朋友開展各類科技活動(dòng)，培養(yǎng)少年小朋友科技創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高少年小朋友的科學(xué)素質(zhì)，努力為社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。二教材分析：本冊(cè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開放性。重視突出科學(xué)、植物、動(dòng)物、環(huán)境、科幻、思維創(chuàng)新、發(fā)明的聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)了和其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)。包括九個(gè)單元：科學(xué)家的故事、植物、動(dòng)物、資源與環(huán)境保護(hù)、氣象與科學(xué)、科學(xué)與幻想、科學(xué)與生活。根據(jù)新科學(xué)課程原則，本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生如下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科技探究：懂得科技探究波及的重要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特性。能進(jìn)行觀測(cè)、試驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)。對(duì)動(dòng)植物、環(huán)境等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究?？茖W(xué)價(jià)值觀：保持與發(fā)展想懂得，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)懷新事物與生活的聯(lián)絡(luò)。對(duì)的的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、重視環(huán)境保護(hù)和與自然友好相處。科技知識(shí)：使學(xué)生理解生命世界、地球與宇宙世界的某些基礎(chǔ)知識(shí)。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。通過本冊(cè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技課的愛好，使學(xué)生在探究、科學(xué)價(jià)值觀、科技知識(shí)二各方面得到發(fā)展。三、教學(xué)措施：a)開展生動(dòng)的科技課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極地探究學(xué)習(xí)。b)重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目的、情感態(tài)度與價(jià)值觀目的與科學(xué)知識(shí)目的有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)絡(luò)，逐漸形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。c)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)絡(luò)。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。d)樹立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。四、潛能生培養(yǎng)措施：根據(jù)對(duì)學(xué)生狀況