《明日歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《明日歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、

教學(xué)目的：1、能學(xué)會(huì)歌曲《明日歌》，并有感情地演唱。2、可以用朗誦、演唱、律動(dòng)來(lái)體現(xiàn)《明日歌》的情境。3、創(chuàng)作嘗試：給古詩(shī)《憫農(nóng)》譜曲。二、

教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖憶準(zhǔn)備活動(dòng)1、組織教學(xué)，播放歌曲《讀唐詩(shī)。2、提出問(wèn)題：你們從剛剛的音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？我們一起來(lái)回憶一下此前學(xué)過(guò)的唐詩(shī)1、學(xué)生有序地進(jìn)入教室，安定情緒后認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲。2、同學(xué)們有表情地背誦唐詩(shī)1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、給學(xué)生自我體現(xiàn)的機(jī)會(huì)。說(shuō)故事導(dǎo)入1、

講《寒號(hào)鳥(niǎo)》的故事，對(duì)你有什么啟發(fā)？2、

導(dǎo)入課題，展示課件《明日歌》。提問(wèn)：“何其多”“蹉跎”是什么意思？1、帶著問(wèn)題認(rèn)真聆聽(tīng)，并說(shuō)出自己的理解。1、

用故事導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好，為課題《明日歌》作準(zhǔn)備。2、

增長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)古詩(shī)賞析播放網(wǎng)絡(luò)視頻同學(xué)們認(rèn)真欣賞加深理解唱吟誦古詩(shī)教師吟誦，1、

個(gè)別學(xué)生讀2、

全班讀這首詩(shī)應(yīng)當(dāng)用什么情緒來(lái)朗誦？為背面的演唱作情緒鋪墊，學(xué)唱歌曲1、

聽(tīng)錄音范唱2、

教師范唱3、

教師鋼琴伴奏帶唱1、

體會(huì)情緒風(fēng)格2、

觀測(cè)老師演唱時(shí)的表情和口型3、

學(xué)生用LU輕唱1、

把握歌曲風(fēng)格，熟悉歌曲旋律，培養(yǎng)自學(xué)能力2、

培養(yǎng)歌唱狀態(tài)3、

加深歌曲印象演唱歌曲1、

播放歌曲《明日歌》2、

鋼琴伴奏3、

這首歌曲的情緒怎樣？（蒼涼、無(wú)奈）1、

跟錄音有表情地唱2、

跟伴奏演唱3、

同學(xué)們用蒼涼無(wú)奈的感覺(jué)來(lái)演唱歌曲1、學(xué)會(huì)演唱歌曲3、引申歌曲意境，把蒼涼、無(wú)奈之情寄于歌中創(chuàng)為《憫農(nóng)》、《游子吟》譜寫(xiě)旋律1、教師起第一句2、教師把學(xué)生的創(chuàng)作寫(xiě)下來(lái)，最終連成一首自己創(chuàng)作的歌，并唱一唱1、學(xué)生接句2、跟教師一起來(lái)唱一唱自己創(chuàng)作的歌曲。1、發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)作能力2、讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣。賞聽(tīng)賞新學(xué)堂樂(lè)歌中的《憫農(nóng)》播放音樂(lè)學(xué)生聆聽(tīng)并自由律動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞歌曲的熱愛(ài)?！豆旁?shī)朗誦演唱會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：小學(xué)音樂(lè)課例名稱(chēng)：《古詩(shī)朗誦演唱會(huì)》執(zhí)教教師：陳燕課型：音樂(lè)綜合活動(dòng)課年級(jí)：五年級(jí)上冊(cè)教材版本：人教版義務(wù)教育課程原則試驗(yàn)教材教學(xué)目的：1、通過(guò)集中學(xué)唱古詩(shī)歌曲，增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國(guó)古詩(shī)文化的理解。2、在感受與鑒賞方面，規(guī)定學(xué)生能通過(guò)對(duì)《讀唐詩(shī)》的欣賞和學(xué)唱，感受古詩(shī)文化的博大精深，理解“唐詩(shī)里有畫(huà)，唐詩(shī)里有歌，唐詩(shī)里有苦，唐詩(shī)里有樂(lè)”的意境。感受歌曲的情感。3、在音樂(lè)發(fā)明方面，規(guī)定學(xué)生能根據(jù)教材提供的材料構(gòu)成古詩(shī)歌曲《春曉》，即興吟唱古詩(shī)。并能積極組織參與“古詩(shī)朗誦演唱會(huì)”的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的組織能力，發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)發(fā)明性。教材分析：在這個(gè)單元中，集中演唱和欣賞古詩(shī)是教材較有特色的一部分。古詩(shī)是我國(guó)老式文化中的瑰寶，古詩(shī)與音樂(lè)有著親密的關(guān)系，古詩(shī)朗誦的韻律感與音樂(lè)是相通的。但愿孩子們通過(guò)古詩(shī)歌曲的演唱，繼承和發(fā)揚(yáng)古詩(shī)的老式，從古詩(shī)中受到教育，讓古詩(shī)愈加深入人心。歌曲《讀唐詩(shī)》中的歌詞非常有特點(diǎn)，使我們聯(lián)想到許多著名的古詩(shī)。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，不僅能感受到《讀唐詩(shī)》歌曲的魅力，還可以理解更多的古詩(shī)。在《古詩(shī)朗誦演唱會(huì)》的活動(dòng)中，以誦古詩(shī)、唱古詩(shī)、賞古詩(shī)、奏古詩(shī)等多種形式，使音樂(lè)與古詩(shī)的意境融為一體，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)意境的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：規(guī)定學(xué)生盡量多地朗誦（有條件的同學(xué)應(yīng)練習(xí)配樂(lè)古詩(shī)朗誦）學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)和演唱學(xué)過(guò)的古詩(shī)歌曲，并能理解這些古詩(shī)的含義。并搜集整頓自己喜歡的古詩(shī)歌曲和大家一起欣賞。教具準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、錄音帶、課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》師：同學(xué)們，我們先來(lái)欣賞一首歌曲《讀唐詩(shī)》，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌的歌詞有什么特點(diǎn)？歌中都唱到了哪些古詩(shī)？1、放錄音欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》。（學(xué)生回答。）2、教師補(bǔ)充歌中唱到的古詩(shī)：

“床前的月光”──《靜夜思》（李白）

“窗外的雪”──《夜雪》（白居易）

“高飛的白鷺”──《絕句》（杜甫）

“浮水的鵝”──《詠鵝》（駱賓王）

“楓橋的鐘聲”──《楓橋夜泊》（張繼）

“巴山的雨”──《夜雨寄北》（李商隱）

“邊塞的戰(zhàn)士”──《出塞》（王昌齡）

“他鄉(xiāng)的客”──《九月九日憶山東兄弟》（王維）3、有感情地朗誦這些古詩(shī)，教師對(duì)沒(méi)學(xué)過(guò)的兩手古詩(shī)——《夜雪》、《夜雨寄北》做簡(jiǎn)要簡(jiǎn)介。4、放錄音復(fù)聽(tīng)歌曲《讀唐詩(shī)》。師：請(qǐng)同學(xué)們找一找歌曲的高潮部分。歌曲體現(xiàn)了怎樣的情感？歌曲的結(jié)束句是怎樣處理的?力度？速度?5、跟錄音學(xué)唱歌曲《讀唐詩(shī)》。6、播放課件再次欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》。怎樣理解“唐詩(shī)里有畫(huà)，唐詩(shī)里有歌，唐詩(shī)里有苦，唐詩(shī)里有樂(lè)”的意境？二、古詩(shī)朗誦演唱會(huì)1、宣布擂臺(tái)賽規(guī)則：師：唐詩(shī)是我國(guó)老式文化中最精髓的部分之一，朗誦這些古詩(shī)或演唱古詩(shī)歌曲可以增長(zhǎng)我們對(duì)老式文化的認(rèn)識(shí)。根據(jù)課前同學(xué)們的準(zhǔn)備，今天我們舉行“古詩(shī)朗誦演唱”的擂臺(tái)賽。今天的擂臺(tái)賽分四關(guān)，第一關(guān)是誦古詩(shī)；第二關(guān)是唱古詩(shī)；第三關(guān)是賞古詩(shī)；第四關(guān)是奏或演古詩(shī)。同學(xué)們自己推選主持人，并按組構(gòu)成參賽隊(duì)，每組派出一名選手構(gòu)成評(píng)審團(tuán)，對(duì)各組的體現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判。2、古詩(shī)朗誦演唱會(huì)第一關(guān)：誦古詩(shī)。每個(gè)參賽隊(duì)配樂(lè)朗誦一首古詩(shī)，評(píng)審團(tuán)及時(shí)予以評(píng)估，并由全體同學(xué)推選出最佳朗誦獎(jiǎng)獲得者。第二關(guān)：唱古詩(shī)。每個(gè)參賽隊(duì)演唱一首學(xué)過(guò)的古詩(shī)歌曲（《梅花》、《春曉》、《靜夜思》、《詠鵝》），評(píng)審團(tuán)及時(shí)予以評(píng)估，并由全體同學(xué)推選出最佳演唱獎(jiǎng)獲得者。第三關(guān)：賞古詩(shī)。每個(gè)參賽隊(duì)根據(jù)課前準(zhǔn)備，推薦一至二首古詩(shī)歌曲和全班同學(xué)一起欣賞。根據(jù)課前準(zhǔn)備狀況和同學(xué)們的喜歡程度，評(píng)審團(tuán)及時(shí)予以評(píng)估，并推選出最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)獲得者。第四關(guān)：奏或演古詩(shī)。每個(gè)參賽隊(duì)可以演奏學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)歌曲或進(jìn)行古詩(shī)歌曲演出唱，評(píng)審團(tuán)及時(shí)予以評(píng)估，并推選出最佳演出獎(jiǎng)和最佳演奏獎(jiǎng)獲得者。3、拓展師：我們欣賞、演唱了這樣多古詩(shī)歌曲，不懂得同學(xué)們與否有愛(ài)好把自己熟悉的歌曲或喜歡的、學(xué)過(guò)的歌曲與古詩(shī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)編成自己作的古詩(shī)新唱呢？生:樂(lè)意?。ㄓ懻摗⑺妓鳎煟豪蠋熛葞€(gè)頭，