1.2《聲音是怎樣產(chǎn)生的》課件

科學(xué)教科版

四年級上冊聲音123學(xué)習(xí)目標(biāo)聲音是由物體震動(dòng)產(chǎn)生的。能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)的不同狀態(tài)，并記錄下來。在探究過程中積極大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn)并養(yǎng)成樂于合作、細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度。能從多個(gè)物體發(fā)聲的觀察事實(shí)中對原因進(jìn)行假設(shè)性解釋。4認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)隨時(shí)隨地都在影響著我們的生活。5我們不時(shí)地聽到各種聲音，自己也能發(fā)出多種不同的聲音。這些聲音是怎樣產(chǎn)生的?探索一：橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的把一根橡皮筋的兩端固定下來，并用它來研究橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的。1探索一：橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的實(shí)驗(yàn)步驟：1.兩只手捏住橡皮筋的兩端，輕輕拉伸，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。2.將橡皮筋放在桌面上輕輕按壓，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。3.將橡皮筋放在手中輕輕揉搓，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。4.把橡皮筋的兩端固定下來，輕輕彈撥，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。下列行為讓橡皮筋發(fā)聲了嗎？未發(fā)聲（1）拉伸橡皮筋（2）按壓橡皮筋（3）揉搓橡皮筋（4）彈撥橡皮筋未發(fā)聲未發(fā)聲未發(fā)聲發(fā)聲探索一：橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的橡皮筋發(fā)聲時(shí)，你看到了什么？物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表發(fā)聲物體我看到的現(xiàn)象彈撥橡皮筋橡皮筋來回多次擺動(dòng)探索一：橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的你認(rèn)為橡皮筋的聲音是怎樣產(chǎn)生的？探索二：其他物體是怎樣發(fā)出聲音的繼續(xù)觀察幾種正在發(fā)聲的物體，看一看它們是怎樣發(fā)出聲音的。2如何讓鋼尺發(fā)聲？發(fā)聲時(shí)，你看到了什么？探索二：其他物體是怎樣發(fā)出聲音的物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表發(fā)聲物體

我看到的現(xiàn)象撥動(dòng)鋼尺鋼尺上下振動(dòng)你認(rèn)為鋼尺是怎樣發(fā)出聲音的？探索二：其他物體是怎樣發(fā)出聲音的物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表發(fā)聲物體操作條件我看到的現(xiàn)象敲擊鼓面鼓面上下振動(dòng)但不明顯在鼓面上放鹽粒鹽粒上下跳動(dòng)明顯直接敲擊如何讓鼓發(fā)聲？發(fā)聲時(shí)，你看到了什么？你認(rèn)為鼓是怎樣發(fā)出聲音的？探索二：其他物體是怎樣發(fā)出聲音的物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表發(fā)聲物體操作條件我看到的現(xiàn)象敲擊音叉音叉左右振動(dòng)但不明顯直接敲擊在音叉旁用細(xì)線懸掛一個(gè)乒乓球乒乓球振動(dòng)明顯如何讓音叉發(fā)聲？發(fā)聲時(shí)，你看到了什么？你認(rèn)為音叉是怎樣發(fā)出聲音的？探索二：其他物體是怎樣發(fā)出聲音的它們在振動(dòng)用手輕輕觸摸這些還在發(fā)聲的物體，你有什么感覺？1.你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你的想法？聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。橡皮筋發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)！尺子發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)！鼓面和音叉在發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)！2.猜測一下，吹豎笛的時(shí)候是什么在振動(dòng)呢？

2.猜測一下，吹豎笛的時(shí)候是什么在振動(dòng)呢？

當(dāng)吹奏豎笛時(shí),豎笛內(nèi)的空氣柱在力的作用下就會(huì)振動(dòng),發(fā)出聲音,從不同笛孔中流出的空氣柱的長短不同,振動(dòng)頻率也就不同,音調(diào)高低也就不同。我們的喉嚨里有一個(gè)能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官——聲帶。聲帶就像一根橡皮帶。當(dāng)我們發(fā)聲時(shí)，聲帶變緊，并快速振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時(shí)，我們把手輕輕地放在喉結(jié)處，就能感覺到聲帶的振動(dòng)。我們的發(fā)聲器官課堂達(dá)標(biāo)選一選1.假如你正在家里電視機(jī)前看聯(lián)歡晚會(huì)，你聽到的歌聲是（

）。A.聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的B.話筒振動(dòng)產(chǎn)生的C.喇叭振動(dòng)產(chǎn)生的C2.停止敲鑼后，在一段時(shí)間內(nèi)還能聽到鑼聲，是因?yàn)椋ǎ?。A.敲擊雖然停止，但鑼本身的振動(dòng)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間B.鑼的振動(dòng)雖然停止了，但聲音還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間C.鑼的振動(dòng)雖然停止了，但我們的耳朵感覺還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間課堂達(dá)標(biāo)A選一選2

聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音皮筋鋼尺小鼓振動(dòng)音叉總結(jié)振動(dòng)在力的作用下，一個(gè)物體不斷重復(fù)地做往復(fù)運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。名詞專有科學(xué)教科版

四年級上冊聲音是怎樣傳播的聲音學(xué)習(xí)目標(biāo)聲音是通過物體以波的形式，從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方的。聲音可以在空氣、液體和固體中傳播。1設(shè)計(jì)聲音在不同物體中的傳播實(shí)驗(yàn)，并比較聲音在不同物體中的傳播情況。3意識(shí)到從實(shí)驗(yàn)中獲取事實(shí)是認(rèn)識(shí)世界的基本方法。42借助實(shí)驗(yàn)和想象，對聲音傳播的方式進(jìn)行描述。5明白科學(xué)技術(shù)是人類發(fā)展的巨大推動(dòng)力。敲擊鼓面時(shí)，鼓面振動(dòng)，我們就聽到了鼓聲。而且，只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個(gè)位置都會(huì)聽到。鼓聲是怎樣傳到你的耳朵里的?

鼓聲是怎樣從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方的？探索一：鬧鐘聲音傳播實(shí)驗(yàn)抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？1導(dǎo)管吸氣泵玻璃罩小鬧鈴吸氣盤閥門實(shí)驗(yàn)器材探索一：鬧鐘聲音傳播實(shí)驗(yàn)探索一：鬧鐘聲音傳播實(shí)驗(yàn)抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？1玻璃罩內(nèi)有空氣鬧鈴聲音清晰空氣逐漸減少聲音越來越弱空氣完全抽出鬧鈴幾乎沒有聲音探索一：鬧鐘聲音傳播實(shí)驗(yàn)怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？1鬧鐘發(fā)聲抽出空氣看見鬧鐘振動(dòng)，但聽不到鬧鐘聲音探索一：鬧鐘聲音傳播實(shí)驗(yàn)怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？1空氣可以傳播聲音探索二：敲擊桌子的聲音傳播實(shí)驗(yàn)把耳朵貼在桌子的一端，聽聽其他同學(xué)在桌子另一端輕輕抓撓桌面的聲音。比較這樣聽到的聲音與耳朵不貼在桌面上有什么不同？2探索二：敲擊桌子的聲音傳播實(shí)驗(yàn)

耳朵貼在桌面上聽到的聲音比耳朵不貼在桌面上聽到的聲音更強(qiáng)。

空氣和固體都可以傳播聲音，并且固體傳播聲音的能力比空氣更強(qiáng)。探索二：敲擊桌子的聲音傳播實(shí)驗(yàn)把耳朵貼在桌子的一端，聽聽其他同學(xué)在桌子另一端輕輕抓撓桌面的聲音。比較這樣聽到的聲音與耳朵不貼在桌面上有什么不同？2探索三：敲擊音叉的聲音傳播實(shí)驗(yàn)用擊打后的音叉輕輕觸及水面，觀察水面的變化。再將音叉浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音嗎？水是怎樣傳播聲音的？3實(shí)驗(yàn)器材音叉橡膠錘水槽探索三：敲擊音叉的聲音傳播實(shí)驗(yàn)水面有波紋，有水花濺出音叉浸入水中，能聽到聲音。音叉接觸水面，音叉振動(dòng)引起水的波動(dòng)。水的波動(dòng)逐漸向四周散開，聲音就這樣以聲波的形式向四面八方傳播。用擊打后的音叉輕輕觸及水面，觀察水面的變化。再將音叉浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音嗎？水是怎樣傳播聲音的？3

用擊打后的音叉輕輕觸及水面，觀察水面的變化。再將音叉浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音嗎？水是怎樣傳播聲音的？3用擊打后的音叉輕輕觸及水面，觀察水面的變化。再將音叉浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音嗎？水是怎樣傳播聲音的？3用擊打后的音叉輕輕觸及水面，觀察水面的變化。再將音叉浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音嗎？水是怎樣傳播聲音的？3探索三：敲擊音叉的聲音傳播實(shí)驗(yàn)

通過三個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們猜測：聲音的傳播可能與固體、液體、氣體有關(guān)。

通過三個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們猜測：聲音的傳播可能與固體、液體、氣體有關(guān)。聲音是怎樣從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方的？聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就這樣通過固體、液體、氣體物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方。宇航員在太空中工作時(shí)，需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通。這是為什么？

聲音的傳播需要一定的介質(zhì)。太空處于真空狀態(tài)，既沒有氣體，也沒有固體和液體,故聲音不能傳播。所以宇航員要進(jìn)行對話需借助電子通信設(shè)備。做個(gè)“土電話”，試一試聲音能否通過線繩傳播。1.準(zhǔn)備工具：兩個(gè)紙杯或塑料杯、易拉罐等其他圓筒狀物，一條不限長度的棉線，兩根小火柴或牙簽和502膠水。2.在兩個(gè)紙杯底部中央扎個(gè)小洞，方便穿線，把一條棉線兩端分別穿入紙杯中央的兩個(gè)小洞內(nèi)。做個(gè)“土電話”，試一試聲音能否通過線繩傳播。3.將火柴上面的引燃的火藥去掉，掰成小棍，然后將穿入紙杯的棉線拉出來,棉線綁在木棍的中央。4.輕輕往紙杯底部方向拉棉線，讓小木棍貼至紙杯底部，再用502膠水將木棍固定在底部。5.待膠水干后，進(jìn)行試聽，拉直線，兩人在紙杯旁說話即可實(shí)現(xiàn)傳聲效果。注意事項(xiàng)：1.話筒和聽筒之間的線繩要拉緊。2.說話人聲音大小以聽話人不能直接聽到為宜做個(gè)“土電話”，試一試聲音能否通過線繩傳播。選一選課堂達(dá)標(biāo)1.唐詩《小兒垂釣》中有這樣一句：“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！边@一詩句說明(

)。A.土地會(huì)傳播聲音

B.魚竿會(huì)傳播聲音C.空氣和水都會(huì)傳播聲音C課堂達(dá)標(biāo)2.拉小提琴時(shí)發(fā)出