2021年3月湖南省高三語文高考模擬聯(lián)考卷附答案解析

2021年3月湖南省高三語文高考模擬聯(lián)考卷

【高考全部內(nèi)容】

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一

2020年10月，深圳市政府聯(lián)合央行開展數(shù)字人民幣（央行數(shù)字貨幣）紅包試點(diǎn)，深圳市羅湖區(qū)政府出資

1000萬元，面向5萬名市民發(fā)放數(shù)字人民幣。截至10月18日24時(shí)，有4.76萬人領(lǐng)取了數(shù)字人民幣

紅包，支付業(yè)務(wù)量達(dá)6萬多筆，支付金額876.42萬元。繼深圳多個(gè)用戶和多家商戶”嘗鮮”后，未來，數(shù)

字人民幣無疑將在更大范圍內(nèi)走進(jìn)人們生活。

據(jù)使用數(shù)字貨幣的消費(fèi)者透露，使用數(shù)字貨幣支付消費(fèi)與使用支付寶、微信差不多，只需在手機(jī)屏幕上把

支付二維碼展示給商家，用專門的POS機(jī)掃一下就能付款，非常快速便捷。數(shù)字人民幣的支付可通過手

機(jī)中的近場通信功能，用戶在網(wǎng)絡(luò)離線狀態(tài)下，也能讓手機(jī)與POS機(jī)實(shí)現(xiàn)正常交易。

數(shù)字人民幣是由中國人民銀行發(fā)行的數(shù)字形式的法定貨幣。由指定運(yùn)營機(jī)構(gòu)參與運(yùn)營并向公眾兌換，以廣

義賬戶體系為基礎(chǔ)，支持銀行賬戶松耦合功能，與紙鈔和硬幣等價(jià)，具有價(jià)值特征和法償性，支持可控匿

名。

2019年我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)已經(jīng)占到國民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值的36%以上，數(shù)字貨幣推出的時(shí)機(jī)基本成熟，全面推廣

數(shù)字貨幣將大大提速我國整個(gè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。數(shù)字貨幣紅包在深圳的成功試水，證明我國目前已經(jīng)初步

具備推出數(shù)字貨幣的金融基礎(chǔ)設(shè)施條件和用戶認(rèn)知基礎(chǔ).

數(shù)字人民幣并不會(huì)形成對紙鈔和硬幣的替代，后者仍將正常使用。專家表示，數(shù)字人民幣的發(fā)行以市場化

的方式來進(jìn)行，根據(jù)老百姓的需要來使用。市場上討論更多的是數(shù)字人民幣與微信、支付寶的區(qū)別，兩者

根本不是同一個(gè)維度上的東西。微信、支付寶是"錢包"，而數(shù)字人民幣是里面裝的“錢"。未來微信、支付寶

里面用來支付的內(nèi)容會(huì)增加數(shù)字人民幣的選項(xiàng)。

市場上對于數(shù)字貨幣賬戶是否和手機(jī)號綁定普遍存在誤解。專家稱，數(shù)字貨幣賬戶并不是和手機(jī)號綁定，

只是利用手機(jī)號進(jìn)行數(shù)字人民幣錢包開立。如果沒有這個(gè)載體，沒有辦法發(fā)回驗(yàn)證碼，但這是用作認(rèn)證的

必要信息，并不是和手機(jī)號進(jìn)行綁定的概念。

我國數(shù)字貨幣的全面推出還需解決以下主要問題一是需要修改相關(guān)法律法規(guī)，讓我國的主權(quán)數(shù)字貨幣具有

進(jìn)一步推廣的法理基礎(chǔ)。二是我國金融機(jī)構(gòu)的數(shù)字化基礎(chǔ)還要進(jìn)一步加速。三是我國相關(guān)的實(shí)體產(chǎn)業(yè)數(shù)字

化要跟上數(shù)字貨幣推進(jìn)的速度，從而更好發(fā)揮金融賦能實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。四要夯實(shí)金融安全網(wǎng)的建設(shè),

確保金融體系安全運(yùn)行，真正能夠讓公眾放心使用數(shù)字貨幣。

（摘編自溫源《數(shù)字貨幣如何影響百姓生活》）

材料二

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程不斷推進(jìn)，數(shù)字貨幣將在支付體系運(yùn)行效率、普惠服務(wù)、安全保障等方面產(chǎn)

生積極影響，當(dāng)然在其發(fā)展過程中也會(huì)有一些問題需要解決。

發(fā)行數(shù)字貨幣能夠直接降低貨幣的印制發(fā)行流通成本?，F(xiàn)代社會(huì)中，無論是紙幣還是硬幣，發(fā)行環(huán)節(jié)的印

制和防偽技術(shù)都需要花費(fèi)較高成本。在流通環(huán)節(jié)，金融機(jī)構(gòu)需要承擔(dān)現(xiàn)金運(yùn)輸、儲(chǔ)存、安保等成本，普通

消費(fèi)者使用現(xiàn)金也需要依賴于金融機(jī)構(gòu)實(shí)體網(wǎng)，點(diǎn)或自助設(shè)備提供的服務(wù)，花費(fèi)一定的時(shí)間成本。穴數(shù)字

貨幣替代傳統(tǒng)現(xiàn)金形式進(jìn)入流通，能夠大大節(jié)省這些方面的成本。同時(shí)，由于數(shù)字貨幣的信息流和資金流

高度統(tǒng)一，發(fā)行方能夠直接、實(shí)時(shí)地獲取交易信息“可以省去后臺(tái)清算、結(jié)算、對賬等眾多環(huán)節(jié)，達(dá)到點(diǎn)

對點(diǎn)支付即結(jié)算的效果，從而大大提高支付效率。

數(shù)字貨幣的一些特性，使其在普惠服務(wù)方面具有天然的優(yōu)勢。使用數(shù)字貨幣完成支付，能夠突破空間、設(shè)

施甚至銀行賬戶的限制。傳統(tǒng)支付方式下，擁有銀行賬戶是個(gè)人實(shí)現(xiàn)包括支付在內(nèi)的各類金融交易的基礎(chǔ)

條件，而開立銀行賬戶仍然受實(shí)體銀行網(wǎng)點(diǎn)分布的約束，對偏遠(yuǎn)地區(qū)、行動(dòng)不便的人群都存在困難。用戶

在使用數(shù)字貨幣時(shí)，并不需要綁定銀行賬戶即可進(jìn)行支付轉(zhuǎn)賬。這能使金融服務(wù)效率提升。數(shù)字貨幣支付

便捷，低成，本的特征，不僅能，有效拉近普通百姓與數(shù)字化金融服務(wù)的距離，還有助于縮小傳統(tǒng)金融環(huán)

境下的區(qū)域金融發(fā)展差距。

數(shù)字貨幣采用數(shù)字加密等技術(shù)手段，在防復(fù)制、防偽造方面優(yōu)于紙幣、硬幣等傳統(tǒng)貨幣形式。由于交易信

息由發(fā)行方直接獲取和存儲(chǔ)，也減少了商業(yè)銀行等機(jī)構(gòu)層面存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)遭受惡意攻擊或被內(nèi)部人員非法篡

改的風(fēng)險(xiǎn)，從而提高金融安全性。使用數(shù)字貨幣還能夠?qū)崿F(xiàn)可控匿名，只要發(fā)行方的隱私保護(hù)技術(shù)達(dá)，到

確保用戶數(shù)據(jù)安全的水平，即使交易通過銀行賬戶進(jìn)行，也不會(huì)出現(xiàn)隱私信息從商業(yè)銀行等機(jī)構(gòu)的系統(tǒng)泄

露的問題。但同時(shí)，由央行集中掌握的交易信息，提高查處和遏制洗錢等非法活動(dòng)的能力和效率，為經(jīng)濟(jì)

金融總體安全作出貢獻(xiàn)。

當(dāng)然，數(shù)字貨幣發(fā)展，還應(yīng)關(guān)注和解決好一些問題。一是數(shù)字鴻溝問題。各類數(shù)字化的服務(wù)普遍依賴智能

設(shè)備和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，對于因缺少設(shè)備或不能有效理解掌握數(shù)字貨幣使用方式的人群，必須保證其繼續(xù)使用

傳統(tǒng)支付方式的權(quán)利，保障各類人群享有所需的金融服務(wù)。比如，高齡老人、低收入群體等，他們或者是

缺少智能設(shè)備，或者是難以掌握使用方法等，與數(shù)字經(jīng)濟(jì)存在一定鴻溝，對他們就不能作強(qiáng)制要求。二是

數(shù)字貨幣與現(xiàn)有電子支付、移動(dòng)支付體系的銜接問題。當(dāng)前我國移動(dòng)支付領(lǐng)域擁有全球領(lǐng)先的優(yōu)勢，從全

社會(huì)負(fù)擔(dān)的成本考慮，要做好銜接融合，保護(hù)并進(jìn)一步激發(fā)市場主體創(chuàng)新發(fā)展的積極性。

（摘編自王元、盛雯雯《數(shù)字貨幣助力支付體系高效運(yùn)行》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.深圳市全面使用數(shù)字人民幣的成功，預(yù)示著數(shù)字人民幣可以在我國更大范圍內(nèi)鋪開。

B.使用數(shù)字貨幣支付和使用支付寶、微信支付的方法一致，所以二者的本質(zhì)是一樣的。

C.傳統(tǒng)貨幣交易數(shù)據(jù)由商業(yè)銀行等機(jī)構(gòu)存儲(chǔ)，數(shù)字貨幣交易的數(shù)據(jù)可不經(jīng)過商業(yè)銀行。

D.數(shù)字貨幣的發(fā)展需關(guān)注和解決很多問題，而金融機(jī)構(gòu)數(shù)字化建設(shè)的提升是重中之重。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.數(shù)字貨幣雖然使用起來非常方便，但是這并不意味著紙鈔和硬幣就不再正常使用了。

B.材料把微信、支付寶比作錢包，而說數(shù)字貨幣是里面的錢，形象地說出了他們的區(qū)別。

C.相對數(shù)字貨幣，紙秘和硬幣花費(fèi)的成本較高，主要是因?yàn)橛∷ⅰ?chǔ)存、安保的成本較高。

D.數(shù)字貨幣的使用對那些不能有效理解掌握數(shù)字貨幣使用方式的人群來說是一種挑戰(zhàn)。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不屬于"數(shù)字人民幣”與傳統(tǒng)貨幣的不同之處的一項(xiàng)是（3分）

A.數(shù)字貨幣是一種法定貨幣，具有法理基礎(chǔ)。

B.信息流和資金流高度統(tǒng)一。

C.突破空間、設(shè)施甚至銀行賬戶的限制。

D.由央行集中掌握交易信息，實(shí)現(xiàn)可控匿名。

4.請結(jié)合材料一內(nèi)容，說說我國數(shù)字貨幣的發(fā)行目前有哪些有利的社會(huì)基礎(chǔ)。（4分）

5.請簡要分析材料二的論證方法和行文脈絡(luò)。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

2

床單上的天空和草地

肖復(fù)興

曾經(jīng)讀過一篇文章，介紹二戰(zhàn)期間一位美術(shù)老師和她學(xué)生的一樁往事。這位老師和她的學(xué)生都是猶太人，

當(dāng)時(shí)在布拉格，德軍入侵后，將他們一起帶到集中營關(guān)押，每人攜帶的行李有重量限制。可是，這位老師

寧肯取出自己的一些衣物，也不忘把一個(gè)厚厚的床單塞進(jìn)行李箱。而且，她把床單染成了濃濃的綠色。即

使被關(guān)押進(jìn)集中營，她還要堅(jiān)持為孩子們上課;課余，她還要像以往一樣教孩子們排戲演戲。這個(gè)染成綠色

的床單，就是戲中的布景，是戲中的天空或草地，孩子們就在這綠色的床單前扮演各種可愛的角色。

這則真實(shí)的故事，讓我難忘。想起我的兒時(shí)，孩子們天生都是愛演戲的吧，在我居住的大院里，我們一群

孩子也曾經(jīng)在放假的時(shí)候樂不可支地排戲演戲，我們也曾經(jīng)擁有過戲中出現(xiàn)的床單。只不過，我們是把床

單掛在兩株高大的丁香樹之間，當(dāng)作演出舞臺(tái)上的幕布。我，包括所有的孩子，即使那些比我年紀(jì)大的大

哥哥大姐姐，沒有一個(gè)人，將床單想象成戲中出現(xiàn)的天空和草地。床單，都是我們從家里偷偷拿出來的，

各家的床單上的圖案不盡相同，但沒有一個(gè)床單上印有天空和草地，即使真的印上了天空和草地，以我們

那時(shí)的認(rèn)知水平，也不會(huì)想象得到，會(huì)是戲中的天空和草地，我們只是把床單當(dāng)作虛擬舞臺(tái)上的幕布。

現(xiàn)在看來，虛擬和想象，是有距離的。這距離，到底在哪里呢?讀完那則真實(shí)的故事，我常會(huì)慚愧兒時(shí)的見

識(shí)淺陋，當(dāng)時(shí)只是覺得演戲好玩，不會(huì)往深里想。都說少年不知愁滋味，其實(shí)，那只是指在歲月靜好日子

里長大的孩子而己。在戰(zhàn)爭期間，那些從布拉格被驅(qū)趕進(jìn)集中營的孩子，絕對不是一樣的心理和生存狀態(tài)。

同樣演戲，我們是在和平的年代，四周沒有刺刀和炮火;他們卻時(shí)時(shí)刻刻都有被送進(jìn)奧斯維辛的焚尸爐里的

危險(xiǎn)呀?。ㄊ聦?shí)上，這其中很多孩子和他們的這位老師，是被送進(jìn)了奧斯維辛死亡的）同樣是演戲，我們是

覺得好玩;而他們卻是通過演戲，在生命危急時(shí)刻燃起最后一點(diǎn)希望。

這一點(diǎn)，正是這位可敬的女老師的心愿。在那些個(gè)日日煎熬時(shí)時(shí)有被送進(jìn)奧斯維辛的危險(xiǎn)之際，正是這位

女老師這樣單純美好而堅(jiān)定的心愿，才會(huì)每晚帶著這些孩子爬到樓頂?shù)拈w樓上排戲演戲。她會(huì)和孩子們一

起把那個(gè)染成綠色的床單掛起來，或鋪在地上。床單就是天空和草地了，綴滿星星，開滿鮮花。黑暗中的

綠色，燃燒起綠色的火苗，讓孩子對這個(gè)殘破的世界，對渺茫的未來，還抱有一線希望。這位女老師，還

帶著孩子們在那里畫畫，然后，趴在窗前，看窗外的夜空和遠(yuǎn)方——那可不是我們現(xiàn)在說得泛濫而時(shí)髦的”

詩和遠(yuǎn)方"，是在戰(zhàn)爭的苦難中升騰起的對未來并未泯滅的最后一點(diǎn)希望。

每一次想到這里的時(shí)候，我都會(huì)為這位女老師和這些孩子們而感動(dòng)。我也曾經(jīng)是一個(gè)老師，我會(huì)想，如果

我面臨這位女老師的處境，在被關(guān)進(jìn)集中營之前的匆忙之中，我會(huì)想起把家里的床單染成綠色，讓床單成

為天空和草地，塞進(jìn)行李箱里嗎?在凜凜的刺刀之下，在猙獰的炮火之中，在沉重的壓力面前，在臨行的慌

亂之中，我還能有這樣一份到那里之后要帶孩子們排戲演戲的心思嗎?真的，很慚愧，我恐怕做不到。

在讀羅蘭?巴特的《文之悅》一書時(shí)，讀到其中“夢”的一節(jié)，看到他寫道;“夢是一個(gè)未開化的軼事，由完全

開化的感覺構(gòu)織而成?！辈恢獮槭裁矗以僖淮蜗氲竭@位女老師和她的學(xué)生們。我忽然想到，那個(gè)被染綠色

的床單，其實(shí)就是他們的夢啊，這位女老師在心中先有了這樣一個(gè)”完全開化的感覺"，先織就了這個(gè)夢，

然后再把這個(gè)夢傳遞給她的學(xué)生們，讓這個(gè)夢在孩子們的心里一起升騰起來，讓這樣的夢不僅成了一則軼

事，更成為感動(dòng)我們的一個(gè)傳奇。

包括她和孩子一起排戲演戲在內(nèi)的一切藝術(shù)，其實(shí)，都是人類之夢。這個(gè)夢，即使再單薄，再弱小，再縹

緲，卻可以幫助我們抗?fàn)幨澜绲膽?zhàn)爭等一切災(zāi)難，平衡生活的不公等一切痛苦，讓我們對這個(gè)世界，對我

們的生活，抱有可以活下去的信心和勇氣。

所以，他們可以將床單變成了天空和草地。而我們童年的床單，只是演戲時(shí)的幕布。

在回憶中，我們的床單，還是床單;而他們的床單，己經(jīng)成為一種夢境。

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3窮）

A.”虛擬和想象，是有距離的”這句話表現(xiàn)了“我”和女教師在思想認(rèn)識(shí)上的差距，委婉含蓄地表達(dá)了對女教師

的贊美之情。

B.文章最后一段總結(jié)上文，將"我們"童年時(shí)的床單和女教師的床單進(jìn)行了對比，引起讀者的思考，揭示了

3

文章的中心思想。

C.”我們的床單，還是床單"包含著"我"深深的遺憾和無奈，"我”和伙伴們身處和平時(shí)代，無須在演戲上寄寓

更多的期待。

D.女教師和孩子們將床單變成天空和草地，他們熱愛藝術(shù)，藝術(shù)之夢可以給予他們信心和勇氣，讓他們敢

于面對殘酷的現(xiàn)實(shí)。

7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章首段緊扣標(biāo)題展開敘事，講述了女教師和綠色床單的故事，其中"寧肯"和"也不忘"兩詞表現(xiàn)了女教師

在艱難的環(huán)境中帶綠色床單的堅(jiān)決態(tài)度。

B.作者展開聯(lián)想和想象，描繪了綠色床單帶來的美好——"綴滿星星，開滿鮮花”;同時(shí)又將床單比作綠色的

火苗，形象地表現(xiàn)了床單給人帶來希望。

C,文中第五段畫線部分，運(yùn)用了排比修辭，渲染了女教師在二戰(zhàn)時(shí)所面臨的艱難處境;同時(shí)運(yùn)用設(shè)問修辭,

質(zhì)疑自己，強(qiáng)調(diào)了"我”的慚愧與怯懦。

D.作者認(rèn)為女教師領(lǐng)著孩子們所看到的“夜空和遠(yuǎn)方”同當(dāng)今人們所說的“詩和遠(yuǎn)方”內(nèi)涵有所不同，前者蘊(yùn)含

著苦難中對光明、和平的渴望。

8,請簡要分析文章為什么多次提及"我”兒時(shí)和小朋友們排戲演戲時(shí)用的床單。（4分）

9.本文為什么以”床單上的天空和草地”為標(biāo)題?請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶?。?分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

黃道周，福建人。家貧業(yè)農(nóng)，事親以孝聞?天啟間入翰林。時(shí)在翰林者，多雍容養(yǎng)望，道周乃作《矯輕警

惰文》以諷之，同列皆欽重焉。遼事方急，毛文龍自詡鎮(zhèn)江之捷，當(dāng)關(guān)者欲藉之收覺華島，漸圖河西。上

其議于朝，當(dāng)發(fā)兵餉百萬，道周獨(dú)決其非策。已而，文龍卒無成。魏忠賢用事，道周拂衣歸。崇禎元年，

起原官。明年，遼督袁崇煥殺毛文龍。道周固策文龍不足恃，至是，獨(dú)撫膺謂關(guān)門之禍自此始。無何，后

金兵大入，薄京師。帝震怒，即軍中逮袁崇煥，究主者。崇煥言由閣臣錢龍錫。獄具，龍錫當(dāng)死，道周聞

之，嘆日;"安可使主有殺輔臣名!"上疏救之。疏入，上大怒，降旨切責(zé)。道周不挫，復(fù)疏言;"養(yǎng)兵多年，物

力己彈。即殺一龍錫，無益于邊計(jì)，徒膊士氣，而傷大體。臣故不自量，欲歷疆場，觀要害。一當(dāng)荷戈，

燎原撲火，此臣所大愿也?！鄙弦媾傁骷?。然龍錫亦竟減死。九年擢右中允。時(shí)首輔溫體仁以為災(zāi)青兵

戈，皆群郡邑?zé)o狀所致，非重治無以懲，屢起大獄。而上以為能，益信之。道周上言;"天下神器，為之有

道，簿書刀筆，非所以繩削天下之具也。齷齪瑣人，何足共圖大計(jì)乎?”體仁銜之。既負(fù)重名，天下望以為

相。是時(shí)楊嗣昌奪情，用為兵部尚書，而宣大總督盧象升丁艱，嗣昌薦陳新甲代之，亦自喪中起復(fù)。道周

儒者，念國家即乏人，奈何數(shù)以墨瀛從事，貽后世笑，慨然思論之。上素知道周學(xué)行，以其性偏執(zhí)，非救

時(shí)相。十七年，北都陷。唐王用為吏部尚書鄭芝龍跋扈道周引祖制抑之有隙自請出駐廣信芝龍歌之無兵無

餉兵漬被執(zhí)至南京死焉

（選自《黃道周傳》）

【注】關(guān);指山海關(guān)。魏忠賢;明末太監(jiān)，弄權(quán)誤國，崇禎登基后自縊而死。奪情;封建時(shí)代官員在服喪中因

國事需要被國家要求停止服喪，繼續(xù)為官。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.唐王用為吏部/尚書鄭芝龍跋扈/道周引祖制抑之/有隙/自請出駐廣信/芝龍肱之/無兵無餉/兵潰被執(zhí)/至南

京死焉/

B.唐王用為吏部尚書/鄭芝龍跋扈/道周引祖制抑之/有隙/自請出駐廣信/芝龍船之/無兵無餉/兵潰被執(zhí)/至南京

4

死焉/

C.唐王用為吏部/尚書鄭芝龍跋扈/道周引祖制抑之/有隙/自請出駐廣信/芝龍歌之/無兵無餉兵潰/被執(zhí)至南京/

死焉/

D.唐王用為吏部尚書/鄭芝龍跋扈/道周引祖制抑之/有隙/自請出駐廣信/芝龍敞之/無兵無餉兵潰/被執(zhí)至南京

/死焉/

n.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.翰林，常指我國古代官名，皇帝的文學(xué)侍從官，文中指翰林院。

B.削籍，指削除官籍中的名氏，意即革職。籍，指的是做官名冊。

C.首輔，我國明朝時(shí)首席大學(xué)士和清代領(lǐng)班軍機(jī)大臣的習(xí)慣稱呼。

D.丁艱，指人口凋零，古代指家中子孫后代中男子人口數(shù)量極少。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.黃道周極為孝順，勇于表達(dá)看法。他家庭貧窮，因孝順父母而聞名;做官后，對于生活閑

散養(yǎng)尊處優(yōu)的官員，他敢于直言指責(zé)，得到同僚敬重。

B.黃道周不附權(quán)貴，擁有救人之心。在魏忠賢掌握權(quán)力之后，他毅然離開了官場;在聽說內(nèi)閣大臣錢龍錫

被判處死罪時(shí)，他呈上奏疏拯救錢龍錫。

C.黃道周不畏挫折，敢于仗義執(zhí)言。在因?yàn)檎儒X龍錫而惹怒了皇上后，他并沒有氣餒，而是重新上書;

事情發(fā)展到最后，錢龍錫終被免了死罪。

D.黃道周深明治道，得罪當(dāng)朝寵臣。他認(rèn)為法律訴狀不能用來壓制天下人民，他認(rèn)為難以

與齷齪小人共謀大計(jì)，他的這些觀點(diǎn)使溫體仁懷恨在心。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）毛文龍自詡鎮(zhèn)江之捷，當(dāng)關(guān)者欲藉之收覺華島，漸圖河西。（4分）

（2）道周固策文龍不足恃，至是，獨(dú)撫膺謂關(guān)門之禍自此始。（4分）

14.黃道周在解救錢龍錫的第二封奏章中表達(dá)了幾層意思?請簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首宋詩，完成15-16題。

湖上寓居雜詠十四首姜夔

（其三）

秋云低結(jié)亂山愁，千頃銀波疑不流。

堤畔畫船堤上馬，綠楊風(fēng)里兩悠悠。

（其九）

苑墻曲曲柳冥冥，人靜山空見一燈。

荷葉似云香不斷，小船搖曳入西陵。

【注】兩首詩都是詩人隱居杭州，居西湖上孤山西泠所作。

15.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

5

A.前詩首句寫西湖四周的叢山掩映于云霧之中，山影明滅，滿是恬美清幽三狀。

B.”堤畔畫船堤上馬”一句寫堤畔的畫船和堤上的馬悠悠而過，用筆清麗工細(xì)。

C.前詩寫得跌宕起伏，曲折多姿，以“愁"起，以“悠悠"結(jié)，構(gòu)成了復(fù)雜的詩境。

D.后詩把一些不同的物象連在一起，組成了一支靜夜曲，給人以無限的幽趣。

16.請簡要分析兩首詩在表現(xiàn)手法上的共同之處。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）李商隱《錦瑟》中，"—，兩句抒發(fā)"此情"的無盡悵惘，別說現(xiàn)在追憶，就是當(dāng)時(shí)就己經(jīng)無盡地悵

然若失了。

（2）陶淵明《桃花源記》中，"—,—"兩句，通過描寫老人和小孩們的自得其樂，表現(xiàn)了桃花源人們

自給自足、與世無爭的生活狀態(tài)。

（3）在《阿房宮賦》中，杜牧通過"—，—"兩句，提出了秦國如果愛惜六國的人民，就能世代為君，

安享天下這一觀點(diǎn)。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（-）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18?20題。

我們的駐地附近，有條小巷子直通孔雀河，走路十分鐘就到了。來到庫爾勒之后，我常去的一個(gè)地方，就

是孔雀河邊。孔雀河富有詩意是一個(gè)名字，河水源頭源自博斯騰湖。再往上追溯是開都河，水源是天山雪

水。博斯騰湖水穿過鐵門關(guān)峽谷，流經(jīng)庫爾勒，一年四季川流不息。孔雀河橫穿庫爾勒市區(qū)，猶如一條玉

帶。在新疆，像庫爾勒這樣擁有一條穿城而過的河流的城市極為罕見，孔雀河成了最美庫爾勒市區(qū)的風(fēng)景

線。

天天從孔雀河邊經(jīng)過，我就想，它是怎么進(jìn)入庫爾勒市區(qū)的，又流向哪里呢?周末，我和幾位同事相約去一

探究競。我們從下游一路溯流而上。（）。至中游時(shí)，河道有落差，河水忽而湍急，忽而平緩。越往上

走人越少，兩岸草木變得繁茂。終于走到閘口，但見壯觀的河水、閘口呼嘯噴涌而出，氣勢磅礴，令人精

神為之振奮。

18.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）

A.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。B.聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。

C.門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。D.白發(fā)三千丈，緣愁似下長。

19.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.孔雀河水面寬廣，清風(fēng)徐來，碧波蕩漾，下游平靜如鏡

B.清風(fēng)徐來，碧波蕩漾，下游的孔雀河水面寬廣，平靜如鏡

C.下游平靜如鏡，水面寬廣的孔雀河，清風(fēng)徐來，碧波蕩漾

D.下游的孔雀河水面寬廣，平靜如鏡，清風(fēng)徐來，碧波蕩漾

20.文中畫橫線的語句有語病，請修改。（3分）

（-）語言文字運(yùn)用（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

冬天，古城仿佛一下子棄絕往日喧翼，人們從中恢復(fù)了平靜的生活。這種靜美的境界，讓古城擁有了

6

一種獨(dú)特的韻味，漫步小巷，心中油然生出回到古城昔日繁華歲月的幻覺。夜幕降臨，古街點(diǎn)亮了稀疏的

燈火，，而顧客實(shí)在是稀少，這幾家小店只有幾位食客，有滋有味地享用晚餐，透露出幾許溫馨的

氣息，令人有回到家的感覺。

古城南門外原有火神廟、孝義樓及闿苑第一樓，東門外有文昌宮、紫云宮、財(cái)神樓、太清宮、龍神祠及太

平寺等建筑，如今卻?，F(xiàn)在只看到鹽市口街將古城老街與新城區(qū)隔開，分為新舊對比鮮明的東西兩

部分。東邊的東方廣場是現(xiàn)代化商業(yè)街，呈現(xiàn)著時(shí)尚和繁華的景象。

21.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過6個(gè)字。

（6分）

22.請分別用一個(gè)單句概括上文各段的主要意思。每句不超過10個(gè)字。（5分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

2020年是極不平凡的一年……一個(gè)個(gè)義無反顧的身影，一次次心手相連的接力，一幕幕感人至深的場景，

生動(dòng)展示了偉大抗疫精神。平凡鑄就偉大，英雄來自人民。每個(gè)人都了不起!向所有不幸感染的病患者表示

慰問!向所有平凡的英雄致敬!我為偉大的祖國和人民而驕傲，為自強(qiáng)不息的民族精神而自豪！

——2021年新年賀詞

上述材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考?請從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以一名高三學(xué)生的身份完成寫作。

為某報(bào)社舉辦的”每個(gè)人都了不起”主題征文活動(dòng)寫一篇征文。給你身邊某位平凡的英雄寫一篇人物通訊，

投寄給《中國青年報(bào)》。請你為"祖國，我為你自豪"的主題班會(huì)寫一篇發(fā)言稿。

要求結(jié)合材料，自選角度，確定立意;切合身份，貼合背景;符合文體特征;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)

人信息;不少于800字。

高三語文試卷參考答案

1.C【解析】本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，"深圳市全面使用數(shù)字人民幣的成功”理解錯(cuò)誤,

由材料一第一段的信息可知，深圳市只是開展數(shù)字人民幣紅包試點(diǎn)。B項(xiàng)，"二者的本質(zhì)是一樣的”分析錯(cuò)

誤，根據(jù)材料一”兩者根本不是同一個(gè)維度上的東西。微信、支付寶是*錢包'，而數(shù)字人民幣是里面裝的‘

錢”'的信息可知。D項(xiàng)，”而金融機(jī)構(gòu)數(shù)字化建設(shè)的提升是重中之重”分析不當(dāng)，文中提出了數(shù)字貨幣建設(shè)需

要解決的問題有很多，但沒有說哪一個(gè)是最重要的。

2.C【解析】本題考查篩選信息，概括中心意思的能力，C項(xiàng)，"主要是因?yàn)橛∷?、?chǔ)存、安保的成本較高

"原因分析不當(dāng)。除了這個(gè)原因外還有”發(fā)行環(huán)節(jié)的印制和防偽技術(shù)都需要花費(fèi)較高成本"普通消費(fèi)者使用現(xiàn)

金也需要依賴于金融機(jī)構(gòu)實(shí)體網(wǎng)點(diǎn)或自助設(shè)備提供的服務(wù)，花費(fèi)一定的時(shí)間成本”。

3.A【解析】本題考查理解文章重要內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，”數(shù)字貨幣是一種法定貨幣，具有法理基礎(chǔ)”并不

是數(shù)字貨幣的獨(dú)特性，傳統(tǒng)貨幣也是法定貨幣，具有法理基礎(chǔ)。

4.2019年我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)已經(jīng)占國民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值的36%以上，數(shù)字貨幣推出的時(shí)機(jī)基本成熟;我國目前已

經(jīng)初步具備推出數(shù)字貨幣的金融基礎(chǔ)設(shè)施條件和用戶認(rèn)知基礎(chǔ)。（每點(diǎn)2分）

【解析】本題考查篩選信息，概括中心意思的能力。此題要求考生整體把握相關(guān)內(nèi)容，并對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行

分析、綜合再概括，3另外，要注意題目中的要求，即結(jié)合材料一內(nèi)容，

7

5.論證方法：對比論證，將數(shù)字貨幣與傳統(tǒng)貨幣在支付體系運(yùn)行效率，普惠服務(wù)，安全保障等方面的情況

進(jìn)行對比，從而突出數(shù)字貨幣的優(yōu)勢;舉例論證，在論證數(shù)字鴻溝問題時(shí)，舉了高齡老人、低收入人群的例

子。（每點(diǎn)1分）

行文脈絡(luò)材料二按總分結(jié)構(gòu)行文;先提出數(shù)字貨幣將在支付體系上產(chǎn)生積極影響，也需解決一些問題;再分別

從運(yùn)行效率，普惠服務(wù)、安全保障三方面闡述其積極影響;最后指出數(shù)字貨幣發(fā)展中應(yīng)關(guān)注和解決好的一些

問題。（每點(diǎn)1分）

【解析】本題考查分析文章的論證方法和思路結(jié)構(gòu)的能力。此題主要是分析文章的論證方法和行文思路，

論述類文本分析論證方法時(shí)要掌握幾種常用的論證方法，行文脈絡(luò)方面一般都是圍繞論點(diǎn)的引入、提出、

論證等方面來分析，但要具體材料具體分析。

6.C【解析】本題考查理解作品相關(guān)內(nèi)容的能力."無奈”表述不正確，這句話包含著一些遺憾，但沒有深

深的無奈。"無須在演戲上寄寓更多的期待"說法欠妥遍戲寄寓期待，跟時(shí)代和平與否沒有必然關(guān)聯(lián)。

7.C【解析】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。”強(qiáng)調(diào)了我的慚愧與怯懦”分析錯(cuò)誤，此內(nèi)容

是要突出表現(xiàn)女老師，而并非強(qiáng)調(diào)"我"。

8.文章將“我”兒時(shí)和小朋友們排戲演戲時(shí)用的床單同女教師的床單形成鮮明對比，展現(xiàn)了“我"認(rèn)識(shí)的膚淺，

更加突出了女教師堅(jiān)定的精神和對未來的熱切希望也在對比中表現(xiàn)了和平年代的幸福和戰(zhàn)爭年代的殘酷，

豐富了文章的內(nèi)容，突顯了文章主題。（每點(diǎn)2分，其他答案言之有理酌情給分）

【解析】本題考查分析文章重要意象的能力。此類題目要找到答題切入點(diǎn)，一般從結(jié)構(gòu)內(nèi)容，人物形象，

主題等方面進(jìn)行分析。

9.標(biāo)題“床單上的天空和草地”既指女老師將床單染成綠色，在排戲中想象成天空和草地，概括了小說二主耍

情節(jié)，同時(shí)富有象征意義，喻指在生命危急時(shí)刻對未來的希望，”床單上的天空和草地”是文章的抒情載體,

文章用圍繞這一點(diǎn)血展開敘述。”床單上的天空和草地”是塑造人物形象的道口。它派載著女教師對孩子深

切的關(guān)懷和愛，通過它展現(xiàn)了女教師堅(jiān)韌、樂觀向上、傳遞希望的形象，也表現(xiàn)了"我"的感動(dòng)及敬仰之情。

（每點(diǎn)2分，其他答案言之有理酌情給分）

【解析】太題老查分析文章標(biāo)題音植的能力。分析標(biāo)題的效果一般從標(biāo)題的表層含總和深層含意入手，注

意意象的象征意義及所蘊(yùn)含的情感。

10.B【解析】本題考查文言斷句的能力。原文標(biāo)點(diǎn)符號;唐王用為吏部尚書，鄭芝龍跋扈，道周引祖制抑

之。有隙，自請出駐廣信，芝龍敝之，無兵無餉，兵潰被執(zhí)，至南京死焉。

1LD【解析】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力?！敝溉丝诘蛄?，古代指家中子孫后代中男子

人口數(shù)量極少"錯(cuò)誤，"丁艱"也稱丁優(yōu)，指遭到父母的喪事。

12.A【解析】本題考查篩選文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。”他敢于直言指責(zé)”錯(cuò)誤，原文”道周乃作《矯

輕警惰文》以諷之“一句中的“諷“為“用含蓄的話暗示、勸告”或“委婉勸諫”之意。

13.（1）毛文龍以鎮(zhèn)江之捷自夸，把守山海關(guān)的將領(lǐng)想借重毛文龍的力量收復(fù)覺華島，逐步圖謀恢復(fù)遼河

以西土地。（“詡當(dāng)""藉“各1分，句意1分）

（2）黃道周原本就認(rèn)為毛文龍不足以倚重，到這時(shí)，更是獨(dú)自撫胸長嘆認(rèn)為邊防禍患將從此開始。（”固

""恃""撫膺"各1分，句意1分）

【解析】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。解答此類題目時(shí)，首先要找出關(guān)鍵或句子確定其含義，再

整體翻譯。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。

14.國家供養(yǎng)軍隊(duì)，己不堪重負(fù);殺了錢龍錫，沒有益處反倒有害；希望自己能親上戰(zhàn)場，為國效力，（每點(diǎn)

1分）

【解析】本題考查理解、分析文章內(nèi)容的能力。本題是對文章內(nèi)容的理解，只要找到文章相關(guān)答題區(qū)域，

讀懂相關(guān)內(nèi)容，即可寫出答案。解答本題先找到黃道周在解救錢龍錫的第二封奏章的相關(guān)文字，再分層概

8

括。

【參考譯文】

黃道周福建人，家黑貧固，務(wù)農(nóng)為生，傳奉雙親，因孝順聞名。天啟年間進(jìn)入翰林院。當(dāng)時(shí)在翰林院的人,

生活多閑散養(yǎng)尊處優(yōu)，只重視虛名，不做實(shí)事，黃道周于是作《矯輕警惰文》來委婉勸該他們，同僚們都

敬重他。遼東戰(zhàn)事正危急，毛文龍以鎮(zhèn)江之捷自夸，把守山海關(guān)的將領(lǐng)想借重毛文龍的力量收復(fù)覺華島，

逐步圖謀恢復(fù)遼河以西土地。他們將這一奏議上呈于朝廷，認(rèn)為應(yīng)拔付百萬餉銀，只有黃道周認(rèn)為這個(gè)對

策不可行。后來，毛文龍最終沒有取得勝利，魏忠賢當(dāng)權(quán)后，黃道周摻表而歸。崇禎元年，黃道周起復(fù)愿

職。第二年.過督責(zé)崇燒殺了毛文龍。黃道周原本就認(rèn)為毛文龍不足以倚重，到這時(shí)，更是獨(dú)自撫胸長嘆認(rèn)

為邊防禍患將從此開始，不久，后金軍隊(duì)大舉入侵，迫近京城，皇帝震怒，就于軍中逮捕袁崇煥，追究主

使者，袁崇煥說是由內(nèi)閣大臣錢龍錫主使。案件審結(jié)，錢龍錫被判處死罪，黃道周聽說這件事，嘆息說:“怎

么能夠讓皇上背負(fù)誅殺輔臣的聲名呢!”上疏救錢龍錫。奏章遞上去后，皇帝大怒，降旨嚴(yán)厲責(zé)備黃道周。

黃道周沒有被壓制嚇住，重新上奏章說”供養(yǎng)軍隊(duì)多年，物力已耗盡，即使殺了一個(gè)錢龍錫，對邊疆戰(zhàn)事也

沒有好處，白白毀壞己方的士氣，傷害治國的本質(zhì)。臣特意不自量力地想要親歷疆場，審查險(xiǎn)要之處，一

旦讓我統(tǒng)兵，將撲滅燎原之火，這是我最大的希望?！被实鄹诱鹋S道周最終被削去官籍，可是錢龍錫

也最終減免死罪。崇禎九年，升為右中允。當(dāng)時(shí)首輔溫體仁認(rèn)為災(zāi)害戰(zhàn)爭，都是各郡縣治理無序所致，不

用重法將無法懲治，因此多次大規(guī)模興起獄訟，可是皇上卻認(rèn)為他能干，更加信任他。黃道周上書說"治理

天下要講方法，法律訴狀不是用來壓制天下人民的器具。齷蹉小人，怎么能和他共謀大計(jì)?”溫體仁由此懷

根黃道周。黃道周己經(jīng)有很高名望，天下人希塑讓他作丞相。這時(shí)楊嗣昌被奪情啟用作兵部尚書;宣大總督

盧象升固服父母喪在家，楊嗣昌推薦陳新甲代替他，可陳新甲也是在服喪之時(shí)起用，黃道周是一位儒者，

認(rèn)為國家即使缺乏人才，也不能違背禮制多次讓居喪之人擔(dān)任官職，讓后世笑話，因此激昂地思考評判這

些情形?；噬纤貋砹私恻S道周的學(xué)識(shí)品行，但認(rèn)為他性格偏執(zhí)，不是能挽救時(shí)局的丞相人選。十七年，都

城北京陷落，唐王讓黃道周把擔(dān)任吏部尚書，當(dāng)時(shí)鄭芝龍橋橫跋腦，，黃道周引用租制約束他。從此有了

隔閾，自請出駐廣位，鄭芝龍故意難為他，黃道周無兵無的;兵敗被擒，到南京后死在那里。

15.A【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言、表達(dá)技巧，評價(jià)詩歌的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！鼻镌频徒Y(jié)亂山愁”描繪

的是愁凄之狀。

16.由遠(yuǎn)及近。前詩從遠(yuǎn)山秋云落筆，寫到近處的堤畔畫船、堤上馬;后詩先寫遠(yuǎn)望中的西湖，后寫湖塘中的

荷葉、小船。動(dòng)靜結(jié)合。前詩前兩句寫靜，后兩句寫畫船和馬悠悠而過是寫動(dòng);后詩前兩句寫靜，后兩句寫

風(fēng)動(dòng)香飄，小船搖電是寫動(dòng)。寓情于景。兩詩分別描繪西湖白天，夜晚之景，寄寓蒼涼落寞、括淡清靜之

情。（每點(diǎn)2分，其他答案言之有理即可）

【解析】本題考查分析詩歌寫作手法的能力。此題要求分析兩首詩在寫法上的共同之處，比單純分析詩歌

的寫作手法在難度上略有提升。寫作手法一般從寫景角度、動(dòng)靜、情與景的關(guān)系等方面去分析，

17.（1）此情可待成追憶只是當(dāng)時(shí)已惘然

（2）黃發(fā)垂髯并怡然自樂

（3）使秦復(fù)愛六國之人則遞三世可至萬世而為君（每空1分，多字、錯(cuò)字、漏字均不得分）

【解析】本題考查默寫名篇名句的能力，此題是情境式默寫，比上下句默寫稍難，既要記住名句，又要能

夠理解其含意。做題時(shí)根據(jù)所給的語境分析出所要填寫的語句。注意扣住關(guān)鍵性語句，如第（1）題扣住”

悵惘”等，第（2）題扣住"老人和小孩"咱給自足"等，第（3）題扣住“世代為君”等。

18.B【解析】本題考查使用修辭的能力。畫波浪線的句子"孔雀河橫穿庫爾勒市區(qū)，猶如一條玉帶”運(yùn)用了

比喻修辭。A項(xiàng)，“晴“與“情"同音，是諧音雙關(guān)。B項(xiàng)，比喻修辭。用”云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)

離別之苦。C項(xiàng)，借代修辭，”白發(fā)"代指老年。D項(xiàng)，夸張修辭，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有"三千丈”

那么長，可見愁思多么深重。

19.D【解析】本題考查語句銜接的能力。根據(jù)上文的””我們從下游一路溯流而