中學圖書館服務

中學圖書館服務

【摘要】文章簡述了中學圖書館在教育教學中的作用及服務工作的重要性，提出了中學圖書館隊伍目前所面臨的問題，如何做好學校圖書館服務工作等。

【關鍵詞】中學圖書館；圖書館服務工作；文獻

一、中學圖書館在教育教學中的作用及服務工作的重要性

隨著素質教育的深入開展和高考制度的改革，圖書館在中學教育中的作用和地位勢必會越來越不可忽視。中學圖書館已不是過去的“藏書室”，而是現(xiàn)代高速發(fā)展的信息集散中心，學校圖書館作為學生探究性學習的信息環(huán)境和實踐平臺，為培養(yǎng)中學生的信息素養(yǎng)和提高中學生的學習質量起著重要的保障作用。

圖書館利用自身優(yōu)勢參與學校對學生進行素質教育的作用，是學科教師和其他部門所不能替代的?，F(xiàn)在正在啟動和實施的素質教育要求我們變傳統(tǒng)、單一的課堂教育為課堂內外教育相結合，變單一的學校模式為教學教育、社會教育、自我教育三者一體化，變封閉式的重教不重導的窄進窄出為適教重導寬進嚴出的教育模式新格局。素質教育要求學生學習的目的在于具有實際應用的本領，最重要的一種學習方式就是“研究型學習”，而“研究型學習”的一個最重要的陣地就是圖書館。它要求學生們像學者一樣通過一個個的“課題”，在圖書館里查閱和獲得立體、全面的知識，然后再去同實踐相結合，進而形成能力。在這樣的背景下，借書還書式的圖書管理方式顯然已經大大滯后于現(xiàn)代教育模式。中小學圖書館工作已經越來越成為了一個學校進行真正素質教育的重心，也正因為此，中小學圖書館應該承擔的工作越來越多。我們必須重新審視中學圖書館在現(xiàn)在的中學教育中提供的服務。

二、中學圖書館隊伍目前所面臨的問題

中學圖書館與大學圖書館相比，由于受了高考這一指揮棒的影響，它在學校的位置就顯得無足輕重，如學校對圖書館人員的配備不如教師隊伍那么重視，對圖書館人員的要求也相對較低，相對于教師而言，圖書管理員的經濟待遇也較低。圖書館老師的素質和能力從整體上與教師隊伍相比，確實有一定的差距。由于被定為二線人員，進入課堂少，教育理論、實踐經驗少。還由于中學圖書管理員的學歷總體偏低，圖書館老師本身有自卑感，管理學生顯得辦法不多。學校圖書館實現(xiàn)現(xiàn)代化技術管理，電子閱覽室的建設，都需要掌握能力。目前，圖書館將向學校信息中心轉型，圖書館老師將承擔學校信息中心的工作，面對如此巨大的改革，如此艱巨的重任，圖書館老師就顯得力不從心了。長期以來，圖書館的地位低落以及形成的思維慣勢，使圖書館人的主體意識發(fā)展緩慢。中學圖書館工作都是以購書、編書、借書、還書、看攤、守書等最基本的服務性工作為主。有些學校認為圖書館工作簡單、崗位輕松，把圖書館看成是“清閑”之處，將老弱病人員安排進去，把它當作了照顧老弱病殘的場所。所以，圖書館員隊伍的結構和知識結構很難跟上形勢的發(fā)展。思想握現(xiàn)代化信息技術，需要有現(xiàn)代化管理保守、觀念陳舊始終是改革圖書館管理機制的最大障礙。同時，圖書管理員對自己的角色定位和責任意識認識還存在不少誤區(qū)。

三、學校圖書館服務工作應具有主動性

1．在素質教育中，圖書館雖然被學校定為教育教學的二線人員或后勤人員，但是，作為圖書館本身，完全可以超越二線，把自己作為既是服務于教育教學的二線人員，又是直接面對學生的一線人員。目前，在二期課程改革中，為了全面實施素質教育，全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，一線教師都在積極探索，圖書館也可以利用自己特有的館藏資源和網絡信息資源的優(yōu)勢，在素質教育的浪潮中掀起浪花。本著服務育人、管理育人的思想，能給自己以正確定位，在平凡的工作崗位上默默工作，無私奉獻。

2．要正確認識圖書館在中學的地位和作用，不管在思想認識上、工作方法上還是素質能力上都必須及時跟上時代的步伐，更重要的還要有超前行動，超前提高自身素質和能力。在平常的采編工作中，能變被動為主動服務，深入調查研究，切實了解師生對圖書館資料信息的迫切要求，按“需”定“產”，及時進行采編和提供，以最大限度地滿足廣大師生不斷增長的知識渴求。

3．當代社會正處于高度信息化的發(fā)展階段，網絡技術、數(shù)字技術的發(fā)展?jié)B透，給圖書館傳統(tǒng)服務帶來了極大的沖擊。圖書館參考咨詢信息資源、參考咨詢技術、參考咨詢方法都在不斷地變化。數(shù)據(jù)交換和網絡互連形成資源共享，極大地擴充了館藏文獻資源的范圍，為咨詢服務提供了更廣泛的信息源。網絡化、計算機化、數(shù)字化參考咨詢方式逐漸成為現(xiàn)代參考咨詢服務的主流。參考咨詢人員要全面掌握和熟練運用網上各種信息傳遞技術和工具。

4．圖書館可結合教育形勢，根據(jù)本校教育教學和科研特色，合理調整和設計圖書館參考咨詢工作的方式和服務模式。通過搜索、挖掘、分類標引，組織二次文獻和三次文獻，建立索引動態(tài)連接等，主動為師生提供超前服務，及時采用先進的計算機技術、數(shù)據(jù)庫技術、存儲技術和網絡通信技術，提高參考咨詢信息資源的數(shù)量、質量和傳遞速度，從而提升自己參考咨詢的素質和能力。

5.通過開展有聲有色的讀書活動對學生進行思想道德和科學文化知識方面的教育，培養(yǎng)學生讀書興趣和閱讀能力，培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)造性能力。組織好課外閱讀小組，教育學生樹立正確地閱讀目的。課外閱讀小組是基礎，對全校的讀書氣氛有很大的帶動作用，而學生一旦有了正確的課外閱讀目的，就能善于從書中汲取營養(yǎng)，保持讀書的濃厚興趣，養(yǎng)成讀書的良好習慣。

6．有目的、有計劃地向學生推薦優(yōu)秀圖書。中小學生由于自身所限，不可能有較強的獨立的鑒別能力，圖書館應該根據(jù)學生們年級、接受能力等特點，分層次向他們推薦優(yōu)秀圖書。把好第一關，既能節(jié)省學生們的選擇時間，又能保證他們讀到好書。

7．對學生進行閱讀方法的指導。很多學生課外閱讀隨意性較強，沒有好的閱讀習慣，而獲取最佳閱讀效果的主要途徑是科學有效的讀書方法，要根據(jù)中小學生的實際情況，有針對性地培養(yǎng)他們掌握一些行之有效的閱讀技巧。

8．指導督促學生做好課外閱讀筆記和資料卡。閱讀筆記和資料卡是學者們做學問最常見的一種讀書習慣，中小學生們進行“研究型學習”，自然也離不開這樣的良好習慣，而這種習慣的養(yǎng)成也將使學生們受益終生。

9．組織專題講座輔導和讀書研討會。通過讀書講座和交流活動提高學生的各種能力和展示他們的讀書才華，讓他們參加各種讀書活動又可以推動和促進學生的課外閱讀活動

四、抓好隊伍建設，改革管理機制

要使圖書館有效地發(fā)揮信息主陣地的作用，必須建設一支總體素質較高的員工隊伍。目前，要抓好圖書館隊伍建設，首先要把好進人關，同時要注重員工的在職教育，推行終身學習制度，不斷完善工作人員的結構，以適應信息需求多樣化和業(yè)務管理現(xiàn)代化的要求。在信息社會里，只有真正把學生擺在第一位，克服“重藏輕用”的思想，才能大膽改革陳舊的管理制度，實行開架管理和資源共享，使圖書館逐步實現(xiàn)標準化和自動化管理，促進學生的信息意識早日形成。因此，要想激活中學圖書館，當務之急是圖書管理員轉變角色定位、加強責任意識。

中學圖書館信息化是一個嶄新的領域，沒有現(xiàn)成的模式。文獻信息資源的開發(fā)、利用和管理都帶有探索性，這就要求有創(chuàng)新和超前意識。所有這些，只有在平常的工作和業(yè)余時間里，自覺加強學習，不斷鉆研，勇于探索，不斷提高自己的現(xiàn)代技術綜合素質，并不斷地應用到圖書館的各項工作中去，如圖書館的采分編、流通、網頁制作、網絡維護等，力求使我校圖書館跟上時代的脈搏，使我校師生充分享受現(xiàn)代信息技術帶來的便利，使管理育人、服務育人的思想在圖書館得